《語文園地一》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版六年級語文下冊】

4/4《語文園地》教學(xué)設(shè)計教材解析語文園地由“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成?！敖涣髌脚_”需要引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法：通過閱讀、交流，弄清文章的表達(dá)順序，分清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會這樣寫的好處。“詞句段運(yùn)用”通過收集課外資料，交流不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和不同民族多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)慣；讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究等多種形式中，感受語言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語，學(xué)會在相同的語境里用不同的詞語來表達(dá)相同的意思；通過書寫提示，了解行書的字體特點(diǎn)，再照著寫一寫，提高學(xué)生的書寫速度?！叭辗e月累”重在朗讀指導(dǎo)，通過不同形式的朗讀，把《長歌行》這首詩讀出節(jié)奏、讀出韻味。熟練地朗讀、背誦古詩，體會詩意。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合單元課文內(nèi)容，弄清文章的表達(dá)順序，理清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會這樣寫的好處；2.揣摩優(yōu)美的語句，了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流；3.引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處；4.有感情地朗讀《長歌行》，并能背誦。教學(xué)重點(diǎn)弄清文章的表達(dá)順序，理清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會這樣寫的好處。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ú⑶覍W(xué)習(xí)運(yùn)用。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件；2.完成課前預(yù)習(xí)單。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：中國的人口眾多，民族文化更是各有特色，斑斕多姿，在悠久的歷史發(fā)展的長河中熠熠閃光，給人類留下了寶貴而難得的精神文化！而民俗活動是源遠(yuǎn)流長的中華文化中的重要組成部分！本單元，我們學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》，感受它們的異彩紛呈，體會人類智慧的結(jié)晶，體驗民俗活動帶來的獨(dú)特魅力！今天就讓我們一起走近語文園地。二、交流平臺1.朗讀“交流平臺”，思考：你讀懂了什么？2.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注。同桌討論交流，全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。3.作者在寫北京的春節(jié)時運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，想一想作者為什么要這樣寫。小組內(nèi)討論、交流。4.學(xué)生聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說一說你在習(xí)作中寫了什么，哪些是詳寫的，哪些是略寫的，為什么這樣寫。先在小組內(nèi)交流，再推選代表全班匯報。全班交流，評價。小結(jié)：讀文章時，不僅要分清文章的主次，體會作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，還要將這樣的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。三、詞句段運(yùn)用1.習(xí)俗寓意。（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你都知道哪些?xí)俗？（2）指名學(xué)生回答。（3）自由讀題，思考這些習(xí)俗都有什么寓意。（4）小組討論，相互交流。（5）除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他寓意吉祥的習(xí)俗嗎？（查閱資料搜集）2.請學(xué)生讀一讀課本中的句子，體會畫線詞語。3.請學(xué)生來說說不同的詞語在同一句子里的意思。4.想一想，在句子中用不同的字表達(dá)相同的意思的巧妙之處?？偨Y(jié)：原來這些有一個共同的特征，那就是意思相近，是一組近義詞。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們在寫作的過程中也可以用哦，一定會讓你的作文讀起來更加有趣！第二課時一、回顧舊課，導(dǎo)入新課1.請學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動。2.回憶上節(jié)課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當(dāng)。二、書寫提示1.自由讀一讀下面的文段，并觀察下面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名學(xué)生說。2.教師提醒學(xué)生用正確的坐姿、握筆姿勢進(jìn)行書寫，一筆一畫認(rèn)真照著寫。3.鼓勵學(xué)生自己在本子上，寫一遍，看看寫字速度、和字體有沒有新的變化。三、日積月累師：同學(xué)們，中國是文化大國，而中國的古詩就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能領(lǐng)略古代詩人的風(fēng)采，受到古典藝術(shù)的熏陶，收獲人生的啟迪。大家曾學(xué)過不少古詩，那就背一背你最喜歡的一首古詩吧！解題，介紹詩歌：《長歌行》是一首漢樂府民歌，歌行是我國古代詩歌的一種體裁，也叫“歌”或“行”。教師簡要介紹詩歌意思和作者想要表達(dá)的情感。長歌行青青/園中葵，朝露/待日晞。陽春/布德澤，萬物/生光輝。常恐/秋節(jié)至，焜黃/華葉衰。百川/東到海，何時/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲!1.練習(xí)讀。①學(xué)生按老師的提示練習(xí)讀古詩。②指名朗讀，師生評議，并集體指導(dǎo)朗讀。③有韻味地齊讀全詩。教師過渡：大家能把古詩讀通、讀出韻律,已經(jīng)達(dá)到了最基本的要求。要想把古詩讀得更好,還得理解古詩的意思。課件出示自讀要求：【詩歌講解】全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發(fā)生了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁少壯年華有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。其主旨體現(xiàn)在結(jié)尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來，而是從現(xiàn)實(shí)世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教于審美之中。揭示詩歌主旨的是哪兩句詩？你是怎么理解這兩句詩的？預(yù)設(shè)：“少壯不努力，老大徒傷悲！”這兩句詩勸誡人們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，把握今天。2.學(xué)到這兒，你們能背誦這首詩了嗎？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以踱著方步邊走邊背，還可以一邊做動作一邊背，甚至可以唱著背。3.師：同學(xué)們，你們還讀過哪些勸誡人們要珍惜時間、勤奮努力的句子呢？課堂小結(jié)：同