《我的太陽》教學設計方案

一、任務分析美術課程是陶冶學生高尚情操，提高學生審美能力，增強學生對自然和生活熱愛的一門重要的課程。美術新課程標準提出“通過學習美術，豐富學生的視角，觸角，發(fā)展學生的空間思維和動手能力；激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術的實踐能力，達到能用美術來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格”。因此我在講《我的太陽》一課時，注重利用學生動手，親身感受到的情景，達到真實的想法，并且營造寬松的學習氛圍，讓學生在欣賞太陽的過程中，發(fā)現(xiàn)太陽可有不同造型，在設計作畫時，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，突出本課的重點，感受太陽給我們帶來的溫暖快樂，然后讓學生在開放，輕松的心境下完成自己的畫畫作品，解決本課的難點，我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學生學習方式，即從過去被動的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的自主性學習，讓學生在愉快中學到新知。二、學生分析

考慮到低年級學生的美術教學重點就是激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手實踐能力，我運用討論，談話的方法豐富學生關于太陽的知識，了解太陽與動植物的關系，讓學生抓住基本形狀大膽畫太陽，畫出有個性的太陽，從而也培養(yǎng)了學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學目標

1、知識能力目標：能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2、情感目標：在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學難點

：讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教學準備：教材，學生作業(yè)

，課件音樂：種太陽等

教學過程

：一、組織教學、穩(wěn)定學生的情緒。二、

活動導入

：1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。我的太陽

播放VCD我的太陽影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

2、

師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。

3、教師概括學生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽

你想有一個什么樣的太陽？引入新課，板書《我的太陽》三、

講授新課（一）、讓學生了解認識太陽，老師提問：“孩子們，你們了解太陽嗎？誰來說一說，你們眼中的太陽是啥樣的？”學生回答：老師總結(jié)，讓學生看課件上的圖片，（太陽照耀下小朋友在快樂的玩耍，美麗的花兒在陽光下開放，還有可愛的蝴蝶，植物、郁郁蔥蔥），

讓學生回答：太陽給我們帶來了什么？教師總結(jié)：太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，哪咱們一起來看一下《水木寶寶看太陽》，讓小朋友進一步的了解太陽，小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、

學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：早晨的太陽像七八歲的孩子，充滿活力，中午的太陽發(fā)出強烈光芒，像年輕有為的青年，傍晚的太陽像慈祥的老爺爺一樣、累了想休息，但也是很美的，最美不過夕陽紅嗎。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰，秋天太陽那么高，那么亮，秋高氣爽是豐收的季節(jié)，我們可以畫一些高粱，冬天的太陽發(fā)出的光有點弱，但有點暖，畫時該怎樣畫呢？5、你對太陽有什么樣的感覺，就可以發(fā)揮你的想象，大膽的去表現(xiàn)。

四、賞析作品進一步了解畫太陽的方法，請學生欣賞一下其他孩子的作品，看看他們是怎樣畫太陽的，六、布置作業(yè)，并提出要求：

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂

七、

學生作業(yè)

展評，指出優(yōu)缺點。

1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

八、教師小結(jié)

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的美麗的太陽，老師為你們感到高興，你們現(xiàn)在就像七八點的太陽，充滿活力，你們是祖國的希望，祖國的花朵，現(xiàn)在一定要多學知識，把我們的祖國建設的更加美好。九、板書設計

5、我的太陽

（一）畫圓、在圓形中添畫

（二）畫太陽的光芒

（三）涂上七彩的顏色教學反思在整個教學中，我以滿腔的熱情投入其中，注重學生的情感體驗，通過理性的分析、總結(jié)，我在上課時設計了“體驗感受——探索分析——想像創(chuàng)造——個性展示”的教學流程。根據(jù)一年級學生的身心發(fā)展特點，從學生的體驗和感受出發(fā)，經(jīng)過師生互動的探索分析，進入自由想像和創(chuàng)作的過程，之后進行個性化的展示活動，使學生充分體驗創(chuàng)造成功的喜悅。這完全符合一年級學生對事物的認知感受和想像創(chuàng)造特征。值得注意的是在教學過程中，根據(jù)美術新課標的教學理念，我在每一個環(huán)節(jié)中都設計了一些與眾不同的教學方法和策略，使得這節(jié)課變得醇厚、豐滿而更有分量。我想：有時候，教學的突破點可能就在于這些不經(jīng)人注意的小舉措上。通常教師會運用、故事、音樂、提問、討論等手段打開學生的思路、激發(fā)學生的想像。為學生提供更多的參與、活動和主動研究的機會。首先，我播放《后羿射太陽》童話故事，引起學生的興趣，這樣既拓展了學生的思路，而且童話故事中生動、可愛的形象也為學生將要進行的創(chuàng)作提供了豐富而形象化的信息；其次，我有收集有關太陽的兒童范畫讓學生欣賞，增加學生對創(chuàng)作繪畫太陽的了解，也