《散步》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知課文內(nèi)容。2、在問題探究的過程中通過適時的點撥，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。（二）過程與方法作為起始年級，注重學(xué)生課前字詞預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積累散文優(yōu)美的語言。關(guān)注文中美的故事、美的人物、美的情感，學(xué)會圈點勾畫的閱讀方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1、感受生活中的濃濃親情，讓學(xué)生在家庭里、生活中學(xué)會尊老愛幼，理解他人、關(guān)愛他人。2、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，同時教會學(xué)生珍愛親情，珍愛生命。二、教學(xué)重點、難點1、整體感知課文內(nèi)容。2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成字詞的預(yù)習(xí)、積累工作。2、電教準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（設(shè)計意圖：問題激疑，情境導(dǎo)入。）

（聆聽音樂《我們的田野》，播放關(guān)于春天田野美麗的圖片，營造輕松愉悅的課堂氛圍。）師：同學(xué)們，當(dāng)你置身于美麗的田野風(fēng)光時，你最想干什么？生：（回答。）師：散步，多么愜意的事情，欣賞美麗的景色，滿懷美好的心情。今天，讓我們用這份美好，學(xué)習(xí)當(dāng)代作家莫懷戚的文章——《散步》。（二）有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、讀前工作⑴強調(diào)讀準(zhǔn)字音。分歧（qí）霎時（shà）

拆散（sàn）水波粼粼（lín）⑵出示問題：文章講述了怎樣一個故事？2、學(xué)生帶著問題，有感情地朗讀課文。3、學(xué)生回答問題，教師可從以下三個方面適時點撥。⑴兩個字概括故事內(nèi)容。⑵文中一句話概括故事內(nèi)容。⑶關(guān)注記敘要素，用一段話概括故事內(nèi)容。4、教師歸結(jié)：我們于平常小事中感知到故事的美。（三）合作探究，品析情感。1、學(xué)生合作、探究。2、教師適時點撥，歸結(jié)。3、探究內(nèi)容。⑴世間萬物皆有情，故事讓我們感受到了什么樣的情感？[提示]：親情。⑵在充滿濃濃親情的散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？請圈點勾畫文中語句并具體談?wù)?。[提示]：（學(xué)生結(jié)合自己對文本的理解說出自己的看法，教師適時點撥。）母親：年邁、順從、謙讓。“我”：孝順、有責(zé)任感。妻子：賢良、溫順。兒子：頑皮、有靈性、懂事。我們看到的是一個幸福和睦的家庭，大家彼此謙讓、互敬互愛。⑶文章在表現(xiàn)“親情”的同時，還有作者理性的思考，在文中找出（圈點勾畫）相關(guān)語句并說說自己的看法。[提示]：生命與責(zé)任。（探究并朗讀感悟。生命：重點探究第四段；責(zé)任：第六段、第八段，重點探究第八段。）①關(guān)于第四段“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”[提示]：“這一切”包含的意象：田野、新綠、嫩芽、冬水。春意盎然，充滿生機，生命律動。②關(guān)于第六段、第八段“一霎時，我感到了責(zé)任的重大?！薄暗液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！盵提示]：我和妻子都屬于人到中年，是承前啟后的一代人，既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫出了作者的使命感，深知自己肩負的重擔(dān)，責(zé)任重大。“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，出于對各自背上的親人的關(guān)愛，出于對生命的贊美和愛護；正如作者自己說的“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。補充：我在文中設(shè)計了——背：背小的，背老的；將整個世界背起來，中青年人責(zé)無旁貸?！獞哑荨?lt;散步>的寫作契機》③教師歸結(jié)：美好的情感需要我們用心呵護，更需要我們用行動去珍愛。（四）教師歸結(jié)初春田野

——生命

分歧

——親情

背

——責(zé)任（五）創(chuàng)新表達：圍繞“親情”學(xué)生完成仿寫訓(xùn)練。1、教師導(dǎo)入：普通的一次散步，折射出了美麗的親情，這種寫作手法叫“以小見大”。一句話、一個動作、一個眼神、一個守候的身影……都包含濃濃的親情，請同學(xué)們和大家一起分享自己的親情，按照要求完成仿寫練習(xí)。2、仿寫句式要求：按照句式，圍繞主題完成仿寫練習(xí)。注意“小事情”中見“大情感”。親情是受傷時，父母那溫暖的懷抱。親情是

，

。親情是

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。3、學(xué)生完成之后交流，教師適時點撥、評價。（六）結(jié)束語親情，是人生永恒的美麗。高爾基說過：在歲月的長河里人與人之間最寶貴的是親情，最難以割舍的還是親情。

我想，親情不單靠今天課堂上片刻的時間來領(lǐng)會，它更需要我們用一生的光陰來感悟；親情不僅僅是聲情并茂地訴說，它更應(yīng)該是落到實處的行動；親情不能只是父母的無償給予，它更應(yīng)是兒女無言真誠的回報。學(xué)會珍愛親情，珍愛生命，做有責(zé)任意識的人。同學(xué)們，但愿這節(jié)課能成為你人生路上的一筆財