科技對我們生活的影響及科技輔導(dǎo)員科技教育方案

PAGE7-科技的發(fā)展對我們生活的影響科技發(fā)展與我們的社會生活息息相關(guān)。我們的生活每天都在發(fā)生變化，而且越變越好，這是由于科技融入了生活，豐富了生活，給我們的生活帶來了方便，帶來了舒適，沒有科技的發(fā)展，也就沒有我們今天幸福的生活。我還記得我媽曾經(jīng)對我說過他們小時候，從小就幫家里人干活，不敢想象能有現(xiàn)在這樣的生活，我媽說從前只想著只要不再推磨，每天能吃飽穿暖，那就感天謝地了，真的是不敢想象現(xiàn)在翻天覆地的生活。以前人們穿的衣服，質(zhì)量一般，面料單一，如今我們衣服，品種多樣，質(zhì)量也很好，讓我們的生活變的更加的豐富多彩了。以前我們的食物只能是離家很近的的地方生產(chǎn)的，但是冷藏保鮮技術(shù)的發(fā)展，使我們可以吃到南方的蔬菜也能吃到北方的水果，還能品嘗到國外的很多美味食品。以前我們出門只有，自行車，汽車，火車，現(xiàn)在我們有地鐵，輕軌，磁懸浮列車。這為我們的出行節(jié)約了不少時間，使得我們的時間得到了高效的利用，讓我們不必再因?yàn)榻煌ǘㄙM(fèi)很多的時間。以前小孩們玩的游戲是跳格子、打陀螺、彈玻璃珠、丟沙包等，現(xiàn)在的孩子們玩手機(jī)、電腦、電玩等游戲。以前人們住的都是平房，現(xiàn)在到處是高樓林立?？傊萍紩r時刻刻改變著我們的生活?？萍疾粏螁胃淖兞宋覀兊囊隆⑹?、住、行，更是改變了我們的各個方面，改變了我們農(nóng)業(yè)的發(fā)展，醫(yī)療技術(shù)的革新，通訊技術(shù)的提高，使得我們的生活更加的方便、快捷、幸福?？萍紝r(nóng)業(yè)的影響非常之大，以前播種、撒種、收割都是人工作業(yè)，效率低，成本高，產(chǎn)量也提不上去，但是由于科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全部都是機(jī)械化操作，免去了大量的人力物力，也大大提高了生產(chǎn)的效率，產(chǎn)量也是翻了幾番；隨著生物技術(shù)的提高，現(xiàn)在小麥、水稻的品種要比以前的提高產(chǎn)量好幾成，成活率也大大的提高；以前農(nóng)民澆水都是肩挑手提的，既費(fèi)力又費(fèi)時，并且還浪費(fèi)水，效率也不高，現(xiàn)在隨著滴灌技術(shù)的應(yīng)用，使得農(nóng)民種糧更是如虎添翼，也省去了不少的麻煩。可以說科技對農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，如果沒有科技的發(fā)展，很難想象中國怎樣用世界百分之七的耕地來養(yǎng)活世界百分之二十的人?？萍际贯t(yī)療技術(shù)迅猛發(fā)展，醫(yī)療環(huán)境也得到了很好的改善，挽救了大量生命垂危的病人，人類的平均壽命也得到了提高，以前人們認(rèn)為的絕癥，現(xiàn)在都順利的成功的治療了，現(xiàn)在發(fā)達(dá)的醫(yī)療技術(shù)，也可以是那些看不見光明的盲人，得以重見陽光。科技也使通訊技術(shù)得到了飛躍的提高，因?yàn)橥ㄓ嵓夹g(shù)的高速發(fā)展，就算是遠(yuǎn)隔萬里，也能通過視頻看見對方，所以就有了“地球村”的說法。以前飄洋過海是多么辛酸的事，因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)，使人們不知道何年何月才能在見上一面?？涩F(xiàn)在，不僅有電話手機(jī)之類可以隨時報告行蹤，還有電腦、網(wǎng)絡(luò)、視頻可以隨時傳遞圖象，遠(yuǎn)在大洋彼岸的家人也馬上能知道。科技改變了一切，大到一個國家，小到我們每一個人的生活，它改變了人類的歷史，使人們邁向更高的文明，我們應(yīng)該感謝它，但是當(dāng)人們在享受科技帶來的巨大好處的同時，也逐漸意識到科技是一枚雙刃劍。人類在科技領(lǐng)域已經(jīng)不止一次打開“潘多拉的盒子”，引起全球變暖、環(huán)境污染、物種滅絕、核武器威脅等問題。環(huán)境污染是人類首要面對的問題，因?yàn)榄h(huán)境污染會給生態(tài)環(huán)境造成直接的破壞和影響，也會給人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是是人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒的早產(chǎn)或畸形等等。當(dāng)今世界環(huán)境污染問題涉及到許多方面，其中最顯著的有以下幾個：1、二氧化碳的“溫室效應(yīng)”人類燃燒煤、油、天然氣和樹木，產(chǎn)生大量二氧化碳和甲烷進(jìn)入大氣層后使地球升溫，使碳循環(huán)失衡，改變了地球生物圈的能量轉(zhuǎn)換形式，肆意砍伐原始森林，使得吸收二氧化碳的能力下降，所以氣候不斷的變暖，使得海平面不斷的上升，科學(xué)家預(yù)測隨著全球變暖使海平面升高，將導(dǎo)致極端天氣情況更加頻繁，強(qiáng)烈的颶風(fēng)和猛烈的風(fēng)暴還會威脅到沿海社區(qū)，而熱浪，火災(zāi)和天旱也可能變的更加普遍；溫室氣體急劇增加，將使百萬種動植物走向滅絕；沿海和島國居民的生活(占世界1／3的人口)將受到嚴(yán)重的威脅。如果極地冰冠融化，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密的沿海地區(qū)會被海水吞沒，馬爾代夫、塞舌爾等低洼島國將從地面上消失，上海、威尼斯、香港、里約熱內(nèi)盧、東京、曼谷、紐約等海濱大城市以及孟加拉、荷蘭、埃及等國也將難逃厄運(yùn)。2、臭氧層遭破壞

臭氧層遭破壞是當(dāng)代人類社會面臨的全球性環(huán)境問題之一，是人類活動使大氣嚴(yán)重污染的結(jié)果。臭氧層遭破壞，使照射到地面上的太陽紫外線增多，嚴(yán)重?fù)p害地面上動植物的基本結(jié)構(gòu)，并危害到海洋生物的生存。此外，還會使地球的氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生變異，直接影響人體健康，使皮膚癌、白內(nèi)障等疾病增多。據(jù)科學(xué)家研究，大氣中的臭氧每減少1％，照射到地面上的紫外線就會增加2％。80年代，科學(xué)家觀測到南極上空的臭氧在每年的9～10月急劇減少。1985年公布的測量結(jié)果表明，南極上空的臭氧層濃度大大減少，臭氧層“空洞”已擴(kuò)大。1987年，科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)北極上空也出現(xiàn)了臭氧層“空洞”。3、酸雨隨著工業(yè)的發(fā)展，化工工廠大量排放有毒有害氣體，如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等氣體，在下雨的時候會形成酸雨，酸雨被稱為“空中死神”，它的破壞力是驚人的。首先，酸雨破壞水土環(huán)境，引起經(jīng)濟(jì)損失，它可以破壞大面積的森林和農(nóng)作物。酸雨危害植物表皮及角質(zhì)層，使植物的抗病蟲害能力減弱。酸雨對水生生物也有很大危害，它使許多河湖水質(zhì)酸化，導(dǎo)致許多對酸敏感的水生生物種群滅絕。當(dāng)湖泊、河水的pH值降到5以下時，魚、蝦類的生長繁殖便受到嚴(yán)重影響，加之湖河底泥中有毒金屬遇酸溶解，更加速了這些水生生物群的死亡。據(jù)報道，歐洲、北美的許多湖泊因酸雨危害已經(jīng)變?yōu)椤八篮薄３诉@些環(huán)境危害，我們還面臨著一些細(xì)小的，難以發(fā)現(xiàn)的危害，如手機(jī)、電磁爐、微波爐等現(xiàn)在各種家用電器的輻射，汽車排放尾氣對身體的危害，這其中又以手機(jī)表現(xiàn)的最為突出。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，手機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡墓ぞ?。手機(jī)危害的狀況也日益凸顯，尤其是對青少年的影響，它不僅影響青少年的心理健康，還影響青少年的生理健康，據(jù)英國科學(xué)家發(fā)表的一份研究報告表明，因?yàn)榍嗌倌甑亩浜惋B骨比成年人更小、更薄，因此在使用手機(jī)時，大腦吸收的輻射比成人要高出50%，同時青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機(jī)輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。另外，手機(jī)在發(fā)射微波時還存在低頻磁場，一定強(qiáng)度的磁場可能引起白血病和腫瘤。并且，學(xué)生拿著手機(jī)上學(xué)，會影響學(xué)習(xí)成績，易行成攀比的不良風(fēng)氣。這就是現(xiàn)代科技給我們帶來的喜與憂，它們給人們帶來了方便，同時又給人們帶來了矛盾。在這里，我要告訴所有的人們：“科技發(fā)展是為了更好的幫助人類的進(jìn)步，幫助國家發(fā)展，不是為了幫助人們消磨時間。同時我希望大家不管做什么事情，都要把握分寸。任何一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，它在給我們帶來福利的同時，都蘊(yùn)含著某種對人類構(gòu)成巨大安全隱患的威脅?？茖W(xué)發(fā)展的責(zé)任，不僅在于推動技術(shù)的進(jìn)步，同時也在于限制這種技術(shù)的負(fù)面作用，防止這種技術(shù)被不恰當(dāng)?shù)厥褂?，從而可能對人類產(chǎn)生危害?？茖W(xué)技術(shù)是人類社會的重要活動方式，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展直接推動人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，然而由于社會生活的多樣性和復(fù)雜性，使得某些科技活動對整個社會起到負(fù)面和消極作用，為了更好的發(fā)揮科學(xué)技術(shù)對社會的積極作用，必須從多個角度進(jìn)一步加強(qiáng)科技倫理對科技活動的引導(dǎo)和規(guī)范，從而使科技活動朝著更加有利于人類，有利于社會的方向發(fā)展。人類正在向知識經(jīng)濟(jì)時代大步邁進(jìn)。在知識經(jīng)濟(jì)時代,科學(xué)技術(shù)將成為推動社會發(fā)展的首要力量。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和以微電子、信息、生物、航天、新能源、新材料等為代表的一大批高新技術(shù)的蓬勃興起,變革著人類的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式,給人類帶來巨大的福利，使我們的生活會越來越精彩。在21世紀(jì)對人類生活影響最大的科技成果有：電腦、手機(jī)、醫(yī)學(xué)數(shù)字影像技術(shù)（B超、CT、核磁共振等）、寬帶上網(wǎng)、信用卡、衛(wèi)星技術(shù)（天氣預(yù)報等）、高速公路、空調(diào)制冷技術(shù)、數(shù)碼相機(jī)、轎車（出租、家庭)電腦網(wǎng)絡(luò)到今年6月，中國目前互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達(dá)到1.23億，其中有2800萬用戶經(jīng)常使用博客。近年來，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生生活，并以其快捷的信息、新穎的形式、豐富的內(nèi)容、強(qiáng)烈的時代性，把廣大學(xué)生吸引到電腦前，吸引到紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)世界面前，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。正面影響：1、信息技術(shù)給我國教育帶來驚喜，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機(jī)遇。有它輔助教學(xué)，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境。它將徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來。同時，為師生之間、學(xué)生之間提供了一個雙向的、平等的交流平臺，它使教師、多個學(xué)生主體間圍繞共同問題進(jìn)行協(xié)作、討論和對話成為可能，也使教師與學(xué)生之間的個別化教學(xué)和學(xué)習(xí)成為可能，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)由“授人以魚”向“授人以漁”的轉(zhuǎn)變。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過圖、文、音、像等信息，形象、具體地傳授知識和表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，手段直觀新穎，并大大擴(kuò)展時空范圍，有利于學(xué)生接受并將其上升為理性認(rèn)識，教學(xué)效果大為提高。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生處于一個寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)中“一切跟著教師走”的模式相比發(fā)生了很大的變化，更多的是采取自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2、網(wǎng)絡(luò)拓展了視野，改變著學(xué)生人際交往。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的世界，呈現(xiàn)在青年學(xué)子眼前的是豐富多彩的充滿誘惑的世界。在網(wǎng)上能與素不相識的人公開、坦白地交流；可以毫無顧忌地發(fā)表意見；可以獲取任何想要知道的信息；最新的新聞時事、自然奧秘、人文歷史、軍事醫(yī)藥等等；可以提前揭曉生活中需要漫長年輪才能揭曉的秘密。與人交往是青少年發(fā)展的需要，但現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會給他們帶來壓力，而網(wǎng)絡(luò)中的虛擬空間則會給他們以相對寬松的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)滿足了希望平等與人交往、尋求理解與尊重、自我意識、獨(dú)立意識高漲的學(xué)生心理。網(wǎng)際空間人與人的平等、個人身份的虛幻（你可以以任何身份和性別出現(xiàn)）讓現(xiàn)實(shí)生活中的弱者（成績不好、不被老師重視、得不到同學(xué)尊重）找到自信，獲得肯定與尊重，找回對生活的信心。在網(wǎng)上，與異性.交往可以不用面對面，既擺脫了現(xiàn)實(shí)的尷尬與難為情，又省去被老師、父母發(fā)現(xiàn)而帶來的麻煩。面對家庭“望子成龍”、“望女成鳳”的高期望，面對學(xué)校高分?jǐn)?shù)的學(xué)業(yè)壓力，網(wǎng)絡(luò)無疑成為中學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，成為了其釋放學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力的精神樂園。3、最近新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式“博客”也非常有利于大學(xué)生的健康成長。青年人總是充滿對生活的激情同時也被成長的煩惱困擾的。無處抒發(fā)的時候我們往往選擇將之訴于文字?！安┛汀本褪沁@么一個平臺，你可以把它當(dāng)作你的日記簿，但是你不用擔(dān)心這本“日記簿”里的內(nèi)容會被你不想他/她看到的人看到。同時如果你是想找人傾訴但是又沒有對象，或者不好意思主動尋找對象，“博客”也能幫到你。只要你把要抒發(fā)的情懷發(fā)布出來，無論匿名還是不匿名，都可能引來很多聽眾”。他們會安慰你，為你出謀劃策；他們也可能從此成為你的忠實(shí)讀者、你的朋友?！安┛汀笨梢該崞侥阈睦锏膭?chuàng)傷，讓你感到生活的路上除了自己還有很多同行者。最近國內(nèi)涌起一陣關(guān)注大學(xué)生心理健康的浪潮，各大高校和有關(guān)部門紛紛建立各種解決大學(xué)生心理問題的設(shè)施，主要是為大學(xué)生設(shè)置傾訴和幫助解決問題的機(jī)構(gòu)。在我看來，建立心理博客是一種非常有效解決大學(xué)生心理問題的手段。如果在校內(nèi)設(shè)立心理醫(yī)生，很多大學(xué)生往往出于對個人隱私的保護(hù)，不想拋頭露面尋求幫助，這樣心理醫(yī)生就形同虛設(shè)了。但是設(shè)立心理博客的話，不但保護(hù)隱私的問題迎刃而解，學(xué)生自身的難題也能更早被心理醫(yī)生獲悉從而盡早幫助解決。這樣可以很好地防止悲劇的發(fā)生，也是對社會資源的一種節(jié)約.負(fù)面影響：科學(xué)技術(shù)是“雙面刃”,它在促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明進(jìn)步的同時,會給我們帶來一些不安的問題。1、網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息垃圾場。不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上或交融或沖突。有用與無用的、正確與錯誤的、先進(jìn)與落后的、經(jīng)濟(jì)信息與各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬花筒。網(wǎng)絡(luò)傳播的雙向性，大眾的主體地位得到體現(xiàn)，教師、家長對其控制力大大減弱。一些學(xué)生往往會出于好奇或沖動心理刻意去尋找一些色情、暴力或消極厭世的反社會的信息。由于年齡、認(rèn)識能力和個人經(jīng)歷等原因，他們對其中不良內(nèi)容缺乏辨別能力，同時深為這些內(nèi)容的刺激所吸引并沉湎其中?；祀s的信息成為學(xué)生人生觀、世界觀沖突的主要原因，對傳統(tǒng)的道德觀念、價值觀念產(chǎn)生影響和沖擊，在一定程度上導(dǎo)致了當(dāng)代學(xué)生思想的混亂和不道德行為的增多。這表現(xiàn)在當(dāng)代中學(xué)生的道德評價標(biāo)準(zhǔn)上，勤儉節(jié)約、寬以待人、助人為樂、大公無私和見義勇為等為學(xué)校教育所倡導(dǎo)的道德價值被中學(xué)生冷漠，自我中心、個人主義、拜金主義被推崇?；ヂ?lián)網(wǎng)弱化了中學(xué)生的愛國主義意識。互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時空的界限，增強(qiáng)了上網(wǎng)者作為地球村村民的意識，這有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。但與這種“一體化”相伴的是，種族、民族意識的弱化，民族認(rèn)同感減弱，在某種意義上不利于愛國主義思想的形成。同時，互聯(lián)網(wǎng)的開放性和全球性特征，使得西方發(fā)達(dá)國家的文化、價值觀念和生活方式源源不斷地沖擊著發(fā)展中國家的思想陣地，容易使人生觀、世界觀正在形成中的中學(xué)生形成西化的思想傾向，淡薄了民族觀念和愛國主義思想。在電腦前停留時間過長不利于人類的健康。電腦射線會引起許多不適的感覺。例如：脫發(fā)、睡眠不良和頭疼等等。最大的不利就是損傷視力。這種對電腦的依賴也會導(dǎo)致人們在生活上對父母的依賴。人們坐在電腦前，經(jīng)常一坐就是好幾個小時，同時減少我們的身體鍛煉。此外，隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類正處于網(wǎng)絡(luò)時代,人們在網(wǎng)上交流,言談舉止都被轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制的語言,人們的音容笑貌以數(shù)字化字符方式在屏幕上傳播。Internet改變了人際交往方式,使人與人之間的交流變成了人與機(jī)器之間的交流,人與人之間面對面的交流減少,人與機(jī)器的接觸日益頻繁,這不可避免導(dǎo)致人與人之間感情聯(lián)系淡薄。在Internet中,強(qiáng)調(diào)言論自由和不受控制,結(jié)果出現(xiàn)了大量漫罵、發(fā)布虛假信息等不負(fù)責(zé)任的事情。Internet還成為犯罪分子違法犯罪的新領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)犯罪由此產(chǎn)生,網(wǎng)絡(luò)上時常會非法替入一些“黑客”,這些人會破壞你整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。常見的網(wǎng)絡(luò)犯罪還有:網(wǎng)上盜竊、詐騙,電腦病毒的制作和傳播,盜版等等,這給社會治安帶來了新的麻煩和混亂。人人動手，裝點(diǎn)綠色校園者東鎮(zhèn)中心?！た萍驾o導(dǎo)員一、方案的背景隨著物質(zhì)與文化水平的提高，人們希望提高生活質(zhì)量的愿望越來越強(qiáng)烈，追求高檔化生活方式的步伐越邁越快。而我們的一生中五分之一是在校園里度過的，室內(nèi)裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時地影響著我們的生活質(zhì)量，受到大家的普遍關(guān)注。作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該從與我們關(guān)系最為密切、最為熟悉的校園環(huán)保問題入手，積極參與環(huán)保活動，裝點(diǎn)自己綠色的校園。本活動方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問題，將通過一系列目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動中感悟，在合作中體會，在實(shí)踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和觀察體驗(yàn)、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生自覺參與“裝點(diǎn)綠色校園”行動，并通過校園帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)影響社會，從而產(chǎn)生明顯的社會效果。二、方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析1、活動對象：適用于3——6年級2、活動需求分析：（1）探究環(huán)境問題符合新課標(biāo)要求。設(shè)計并組織好研究性學(xué)習(xí)，是教師貫徹落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計環(huán)境問題的探究活動，目的在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識綜合應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。（2）環(huán)境教育可以提高環(huán)保意識。小學(xué)階段是實(shí)施環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識的關(guān)鍵階段，而且青少年在成長過程中，隨著對環(huán)境發(fā)生的多方面變化的影響，他們的環(huán)境意識會得到不斷發(fā)展，這也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。（3）開發(fā)校本教材是課改的要求。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“要實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。本方案是對統(tǒng)編教材和大綱的補(bǔ)充、印證、豐富及發(fā)展，具有輔助統(tǒng)編教材的作用，對提高學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的主動性和積極性，形成正確的生存觀、發(fā)展觀、樹立對自然、社會的良好態(tài)度具有重要的作用。三、活動目標(biāo)1.知識與技能（1）對校園污染有初步的認(rèn)識，并了解其對我們學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的危害。（2）通過查找、搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等活動，提高學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和社會交際能力。2.情感、態(tài)度和價值觀（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心人類自身生存環(huán)境，杜絕校園污染，保護(hù)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任心與使命感。鼓勵學(xué)生積極參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。四、活動重、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)走進(jìn)校園，試驗(yàn)探究校園污染對我們生活質(zhì)量的危害與影響，因地制宜設(shè)計未來綠色校園是本活動的重點(diǎn)。通過分組調(diào)查活動，探究學(xué)校污染對人們生活質(zhì)量的危害，是本活動的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)在于獨(dú)特新穎的活動內(nèi)容與形式和真實(shí)自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“互動式”、“探究式”、“做中學(xué)”等前沿的教育理念?；顒又薪處熓且龑?dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程的各項(xiàng)目標(biāo)，采用新型的教學(xué)方法，開發(fā)了一系列具體可行的科學(xué)教育實(shí)踐活動，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效活動方案，也是對參與活動教師的簡明培訓(xùn)方案。五、活動內(nèi)容與組織形式“裝點(diǎn)綠色校園”活動方案，包含了10個不同內(nèi)容的活動，每一個活動都有各自的活動分目標(biāo)及通過活動獲得的能力。在活動中，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、社會參與性、體驗(yàn)性，在活動的實(shí)施過程中，采用搜集、調(diào)查、訪問、交流、評價等多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、動手操作、自主探索，更多地滿足不同學(xué)生個性發(fā)展的需要。六、活動過程與步驟1.召開活動實(shí)施動員大會，讓學(xué)生明確本次活動的目的與意義。本次由我們3--6年級合作的“裝點(diǎn)綠色校園”行動，目的在于通過調(diào)查探究影響校園污染的主要因素，并引導(dǎo)學(xué)生尋找治理校園污染的有效方法，意義在于把我們未來的校園裝點(diǎn)成綠色環(huán)保的校園。我相信我們的同學(xué)會踴躍參與活動，利用學(xué)到的知識把自己現(xiàn)在的校園裝點(diǎn)成綠色校園。2.劃分小組，明確任務(wù)。3--6年級，我們依照班級把每班分成十個小組，每個小組各完成一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。每個小組各推選一名組長，由組長負(fù)責(zé)與小組成員協(xié)商，擬定各小組調(diào)查任務(wù)的現(xiàn)狀，明確調(diào)查內(nèi)容。3.活動時間安排。確定好各小組活動任務(wù)后，由每個調(diào)查小組組長負(fù)責(zé)，圍繞調(diào)查任務(wù)，設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。我們將利用每個星期三第六節(jié)課的時間，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，座談走訪，網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式完成調(diào)查任務(wù)，及時做好調(diào)查記錄，并寫出調(diào)查心得或小論文。第十周后，在綜合實(shí)踐活動課上，我們相互交流各組調(diào)查成果，共同研討治理校園污染的的措施。4.小組劃分，任務(wù)分工，探究內(nèi)容明晰化。附：活動調(diào)查小組分工與任務(wù)一覽表小組名稱調(diào)查任務(wù)調(diào)查內(nèi)容1組食堂污染使用哪種燃料？如何排除油煙？設(shè)計狀況如何？2組衛(wèi)生間、廁所污染采用什么方法消毒？安裝何種沖水器？是否采用U型防臭排水系統(tǒng)？3組教室污染自然采光如何？空氣是否流通？粉塵污染情況如何？4組宿舍污染空氣流通情況如何？是否使用殺蟲劑？是否使用空氣清新劑?5組運(yùn)動場污染使用的體育設(shè)施是否有污染？采用了什么方法避免污染源的擴(kuò)大？6組噪音污染是什么原因引起？采用了什么防護(hù)措施？7組光污染看電視的距離有多遠(yuǎn)？每星期使用電腦多長時間？教室的光線怎樣？夜間有沒有光污染？8組垃圾堆放污染是否進(jìn)行垃圾分類存放？是否有專門的垃圾筐？垃圾是否袋裝？垃圾是否及時清理？9組節(jié)水節(jié)能學(xué)生人均月用電量是多少度？學(xué)校人均月用水量是多少方？10組校園綠化校園是否綠化？校園綠化重要嗎？校園綠化的主要方式是什么？5.學(xué)生小組活動。6.課堂交流展示。在綜合實(shí)踐活動課上，我們將先由各調(diào)查小組組長匯報自己小組的調(diào)查結(jié)果，然后出示他們各小組的第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼他們小組的調(diào)查心得或小論文，接著讓其他小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握一些基本的資料，為宣傳綠色校園做準(zhǔn)備。7.共同探究，各抒己見，展示自己對未來綠色校園的設(shè)想。學(xué)生以組位為單位，6--10人一組，討論自己對未來綠色學(xué)校的設(shè)想，或者提出對現(xiàn)在家庭污染的合理見解與可行性措施，各小組將討論結(jié)果形成匯報材料，在講臺上輪流展示，由全體學(xué)生推選出最佳設(shè)計方案。對于其他方案，由學(xué)生互相修改，達(dá)成合理的共識。8.宣傳綠色校園環(huán)保意識，自覺做義務(wù)宣傳員。利用課堂所學(xué)。在課外制作手抄報，自覺宣傳校園綠化，垃圾分類循環(huán)回收，環(huán)保選購，節(jié)約水電與自然資源，減小污染等知識，以實(shí)際行動營造文明、和諧、整潔、安定的社會環(huán)境。七、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案1、加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難。剛開始，由于活動內(nèi)容的吸引可能學(xué)生處于好奇，熱情很高，但隨著時間的推移，活動中會出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生有可能變得倦怠起來，教師應(yīng)用科學(xué)家的榜樣力量做好針對性的教育。2、要注重對隊(duì)員科學(xué)理念的培養(yǎng)。此活動能激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，使他們掌握許多環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力?；顒又?，不能光憑一時熱情而使方案實(shí)施敷于表面，而更應(yīng)注重實(shí)施過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，解決問題，使他們在實(shí)踐的成敗中，認(rèn)識到科學(xué)對于人類的重要性，培養(yǎng)起用科學(xué)理論解決問題的理念。八、預(yù)期效果及呈現(xiàn)方式1、幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和科學(xué)價值觀本方案通過一系列形式多樣、富含教育意義的活動，會使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，積極參與環(huán)保公益活動。建立起可持續(xù)發(fā)展的決策意識，懂得尊重他人的意見和勞動成果，敢于提出不同見解，樂于合作與交流等。2、鍛煉和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力在這些主體參與的探究實(shí)踐活動中，學(xué)生將學(xué)會估算、取樣、監(jiān)測、表格記錄、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析整理等科學(xué)研究技能，同時他們的觀察力、想象力、動手操作能力、創(chuàng)造力、搜集運(yùn)用資料的能力、調(diào)查分析能力、解決問題的能力以及交際能力、表達(dá)能力等各方面的素質(zhì)也會得到培養(yǎng)和提高。3、拓展學(xué)生知識，增強(qiáng)對科學(xué)問題的理解能力本活動在讓學(xué)生走進(jìn)校園的同時，通過一系列寓教于樂的活動，使他們了解和認(rèn)識多方面的知識，如：生態(tài)環(huán)境的組成、環(huán)境資源、人類對生態(tài)環(huán)境的影響等等，知識的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在書本和課堂上所學(xué)的知識。同時，因?yàn)橛H身經(jīng)歷活動，知識是在學(xué)生進(jìn)行探索和研究的過程中內(nèi)化形成，其效果又是教師灌輸教育所不能達(dá)到的。九、評價標(biāo)準(zhǔn)與方式1、過程評價——建立活動手冊：學(xué)生把每一個活動后的感受、收獲、困難、建議和創(chuàng)新想法記錄在手冊上，教師在活動過程中即興評價。2、總體定性評價——評價表：評價項(xiàng)目評價內(nèi)容自我評價同學(xué)評價教師評價活動態(tài)度活動有興趣，積極參與，認(rèn)真對待組織合作完成小組分工任務(wù)，與他人合作愉快搜集資料能用多種方式搜集有效的信息資料創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出創(chuàng)新的建議活動成果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文字、圖表表達(dá)活動過程及結(jié)果十、對學(xué)生的教育作用1、幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價值觀。通過活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識；通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何解決資源的可持續(xù)性利用問題：給學(xué)生創(chuàng)造一個經(jīng)歷，培養(yǎng)他們對環(huán)境友善的態(tài)度，鼓勵他們實(shí)踐環(huán)保生活。2、幫助學(xué)生提高對建立和諧社會和樹立科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識。本活動方案鼓勵學(xué)生尋求問題的根源及解決策略，使學(xué)生認(rèn)識到人類自身的活動與行為對資源、對學(xué)校、對全球及整個環(huán)境所造成的影響，從而自覺樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會、愛護(hù)自然、和諧共存的科學(xué)發(fā)展觀。3、使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會生存?；顒幼寣W(xué)生在充滿合作機(jī)會的群體交往中展開工作，促使學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會分享，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生理解他人、欣賞他人的能力和水平，同時也能更好地使自己得到他人的理解與欣賞。4、幫助學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。通過參與和解決課本以外的真實(shí)問題