斜弱視和雙眼視處理技術(shù)說課稿

斜弱視和雙眼視處理技術(shù)說課稿課程性質(zhì)課程作用眼鏡行業(yè)的發(fā)展需要大批高端技能型眼視光人才設(shè)計(jì)思路主要職業(yè)崗位①視功能檢查崗位；②驗(yàn)光崗位；③眼鏡裝配崗位；④隱形眼鏡驗(yàn)配崗位；⑤眼鏡的質(zhì)量檢驗(yàn)崗位；⑥眼鏡店的經(jīng)營(yíng)管理與銷售崗位；⑦視光學(xué)教育崗位等。畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想基本原理，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，掌握眼科學(xué)和視光學(xué)理論，能運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)光、視功能檢查和訓(xùn)練及各種眼鏡的加工與維修整形，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)選型配鏡，懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理，德、智、體全面發(fā)展的高端技能型人才。畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格——具有眼科初步檢查的能力；——熟練運(yùn)用各種視光儀器進(jìn)行視功能檢查；——能運(yùn)用現(xiàn)代視光技術(shù)對(duì)屈光問題進(jìn)行驗(yàn)光和處方分析；——掌握眼鏡的新材質(zhì)、新產(chǎn)品和有關(guān)的加工工藝知識(shí)；——能夠運(yùn)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行各種眼鏡的加工制作；——熟練掌握對(duì)各種眼鏡進(jìn)行整形和校配；——掌握隱形眼鏡的驗(yàn)配、護(hù)理技術(shù)；——能對(duì)常用視光儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和常見故障排除；——懂得眼鏡店的經(jīng)營(yíng)管理，勝任店長(zhǎng)、經(jīng)理工作。專業(yè)的典型工作任務(wù)工作內(nèi)容行動(dòng)領(lǐng)域眼視光專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位工作內(nèi)容

與核心職業(yè)技能分析(205個(gè)核心職業(yè)技能)課程體系開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課程典型工作任務(wù)體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容選?。鹤裱槍?duì)性及適用性原則，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展需要崗位實(shí)際工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模塊1．本課程采用最新版的高職高專視光學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材作參考、校企合作開發(fā)教材與實(shí)訓(xùn)講義校企合作開發(fā)教材與實(shí)訓(xùn)講義

校企合作開發(fā)教材充分體現(xiàn)了項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)工學(xué)結(jié)合的要求，較好地體現(xiàn)了本課程教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成就和眼鏡行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)發(fā)展水平，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的接受能力。2、教學(xué)環(huán)境①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地②校外實(shí)習(xí)基地校內(nèi)鑒定現(xiàn)場(chǎng)眼鏡驗(yàn)光員、定配工資格證培訓(xùn)3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)——基于工作過程2、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段：仿真教學(xué)環(huán)境——虛擬醫(yī)院視光中心、眼鏡店全程多媒體教學(xué)課件——真實(shí)臨床驗(yàn)光工作任務(wù)教學(xué)片、實(shí)訓(xùn)DV、網(wǎng)上資料（山東眼鏡網(wǎng)、中國(guó)眼視光網(wǎng)等）科學(xué)的考核方式1、形成性考核+期末考核考試本課程操作性強(qiáng)，鑒于平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性，每個(gè)教學(xué)單元都有評(píng)價(jià)指標(biāo)，的實(shí)踐，更重要的是還可以為學(xué)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)搭建一個(gè)橋梁。5）考評(píng)體系改革如何有效地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)《斜弱視和雙眼視處理技術(shù)》課程的效果，如何使學(xué)生在實(shí)際的工作中能有效靈活地利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，是我們?cè)诮窈蟮目荚u(píng)體系中要完善的問題。作為一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，《斜弱視和雙眼視處理技術(shù)》不能沿用傳統(tǒng)的考試方法，在今后的考試當(dāng)中我們打算采取口試、筆試和操作相結(jié)合的考核方法，既考核學(xué)生的語言交流能力，也考核學(xué)生的職業(yè)知識(shí)和操作技能，這樣的考核方法才能夠真正檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，新技術(shù)、新科學(xué)的涌現(xiàn)給我們的專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，也給我們教師的教學(xué)提出了新挑戰(zhàn)，《斜弱視和雙眼視處理技術(shù)》的教師雖