《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》陳娜娜博愛縣鴻昌街道中心幼兒園大班語(yǔ)言：《月亮姑娘做衣裳》博愛縣鴻昌街道中心幼兒園陳娜娜活動(dòng)內(nèi)容解析：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，生活化，這個(gè)故事擬人化的把月亮比作姑娘，通過對(duì)故事的提問，感受月亮變化的自然現(xiàn)象，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比喻句。如：細(xì)細(xì)的，彎彎的，圓圓的。從而提升幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一、活動(dòng)目標(biāo):1.通過故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。2.幼兒可以簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。3.幼兒認(rèn)識(shí)比喻句（彎彎的細(xì)細(xì)的圓圓的）。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件/月亮變化圖4張/衣裳圖3張三、活動(dòng)過程:1.談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題（1）以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng);師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么，晚上抬頭向天看。（月亮）師:你們看到的月亮都是什么樣子的呢？（圓圓的、細(xì)細(xì)的、彎彎的）師:小朋友們，月亮姐姐也是一位愛美的女孩，月亮姐姐看到小朋友們都穿得這么漂亮，也想給自己做一件衣裳，可是月亮姑娘卻一直沒有穿上，小朋友想不想知道到底是怎么回事呢？（2）展示課件，欣賞故事講完故事后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?）復(fù)述故事教師講述第一段師:哎呀，為什么裁縫師傅給他做的衣裳會(huì)穿不上呢？（因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀），師:那我們?cè)撛趺崔k呢？（重新給月亮姑娘做衣裳）。教師講述第二段師:這回裁縫師傅給她重新做的衣裳，他能穿上嗎？（不能）師:到底是怎么回事兒?。浚ㄔ铝凉媚镉珠L(zhǎng)胖了，彎彎的像小船）。教師講述第三段師:這回月亮姑娘能穿上新衣服嗎？（不能）師:為什么？（因?yàn)樗窒褚恢淮髨A盤了）師:裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給他做衣裳啦？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）師:為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?月亮姑娘是怎么變的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句（如彎彎的、細(xì)細(xì)的）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)比喻句（彎彎的像鐮刀、彎彎的像小船、圓圓的像盤子）。四、教師小結(jié):月亮其實(shí)和我們地球一樣，人類為了可以登上月球做出了很大的努力，終于，人類登上了月球，讓我們一起跟隨宇航員一起去探索美麗的月球。教學(xué)反思：在整節(jié)課中，幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、對(duì)比的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力，一開始我用開放式的提問來(lái)引導(dǎo)，引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚的表達(dá)自己的想法和感受，符合了《3——6歲兒童發(fā)展指南》的宗旨。然后，我運(yùn)用多媒體豐富的色彩生動(dòng)的畫面，逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致地觀看故事。幼兒在反復(fù)的感受理解學(xué)習(xí)表現(xiàn)中受到了啟發(fā)，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，我會(huì)根據(jù)幼兒零散的回答，提示幼兒說(shuō)出完整的