信息技術(shù)九年級(jí)(下冊(cè))教案

初中和小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

一、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位

中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人

才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)

新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在國(guó)家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各

省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、

課時(shí)安排等方面有一定的自主權(quán)。

二、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價(jià)值

義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息

技術(shù)有效開(kāi)展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)

行終身學(xué)習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技

術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際

競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重

要的奠基作用。

三、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)

總體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)一發(fā)

展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成一鞏固良好的信息意

識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成一提高信息處理能力，培

養(yǎng)一強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問(wèn)題的意識(shí)和

能力。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)

借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)

展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程；活動(dòng)中理解感知信息的重要性，分析信息編碼

以及利用計(jì)算機(jī)等常見(jiàn)信息處理工具處理信息的一般過(guò)程；積極參

加信息技術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。

初中信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求

一、理解信息技術(shù)社會(huì)的含義，體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生

活帶來(lái)的影響，表現(xiàn)出良好的信息意識(shí)和信息技術(shù)使用的習(xí)慣。

1.結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，了解信息的概念及主要特征，討論衡

量信息社會(huì)的主要標(biāo)志。結(jié)合自身應(yīng)用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討

論信息的價(jià)值，在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出理性認(rèn)識(shí)信息價(jià)值、敏

銳，捕捉有用信息、主動(dòng)獲取相關(guān)信息、甄別篩選正確信息、共享

交流有益信息的良好意識(shí)；進(jìn)一步提高判斷和使用健康信息、主動(dòng)

抵觸不良信息的信息道德判斷能力；討論每個(gè)個(gè)體在學(xué)習(xí)共同體和

社會(huì)公共知識(shí)創(chuàng)新中的責(zé)任，形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)

新的意識(shí)。

2.結(jié)合實(shí)例，了解常見(jiàn)的信息編碼方式及其對(duì)信息處理的意義。

3.調(diào)查身邊常用的信息技術(shù)工具，了解常用信息技術(shù)的類別及

其在學(xué)習(xí)、工作和科研中的前途。

4.能列舉和分析信息技術(shù)的發(fā)展變化對(duì)工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展

的影響，并能就某個(gè)專題進(jìn)行調(diào)查、研究。

二、探究和初步了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

1.能結(jié)合應(yīng)用實(shí)踐，總結(jié)和描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件構(gòu)成,

初步認(rèn)識(shí)互聯(lián)的概念及與單機(jī)的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校中，學(xué)生

應(yīng)熟悉局域間的常用功能。

2.了解常見(jiàn)硬件設(shè)備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，比較不

同指標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)功能的實(shí)際影響，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)校、家庭或工作場(chǎng)所

的具體要求，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件的配置方案。

3.討論分析操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的重要性和主要功能。

4.學(xué)習(xí)或進(jìn)一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及其相關(guān)步驟和命

令（例如:格式化、恢復(fù)格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享

等）。通過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)資源管理的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成資源管理的意識(shí)。

三、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信

息的能力，體驗(yàn)超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中的作用，提高信息獲取能力，學(xué)會(huì)

合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)工具和資源。

2.能根據(jù)學(xué)習(xí)主題或?qū)嵺`任務(wù)，識(shí)別網(wǎng)上信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確

性和相關(guān)性，能討論網(wǎng)絡(luò)信息獲取與其他信息獲取的異同點(diǎn)。

3.能利用BBS、電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、

表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)判斷不良信息、主動(dòng)抵觸不友好網(wǎng)絡(luò)交

往的必要方式，如學(xué)會(huì)管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法，

學(xué)會(huì)在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動(dòng)防止不良信息的方法等。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注

信息及計(jì)算機(jī)組成與計(jì)算機(jī)系

3月2日

12

月日

36統(tǒng)管理維護(hù)

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及管理計(jì)算機(jī)

3月9日

2

月日2

313文件

文本信息的加工及

3月16日

32

3月20日

WORD軟件

3月23日

4版面設(shè)置及美化文檔2

3月27日

3月30日

5插入表格和調(diào)整表格2

4月3日

4月6日

6網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用2

4月10日

4月13日

7建立網(wǎng)站及創(chuàng)建網(wǎng)站的內(nèi)容2

4月17日

4月20日

8Frontpage軟件的制作2

4月24日

4月27日

9發(fā)布、管理網(wǎng)站2

5月1日

5月4日

10在工作表中輸入數(shù)據(jù)2

5月8日

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注

5月11日

11計(jì)算數(shù)據(jù)及分析數(shù)據(jù)2

5月15日

5月18日

12總復(fù)習(xí)2

5月22日

5月25日

13中考考試2

5月29日

14

15

16

17

18

學(xué)情分析與教學(xué)反思

單元第一單元信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)

（章節(jié)）

由于是初三后學(xué)期，三年信息技術(shù)新課程已經(jīng)完全

完成學(xué)業(yè)，而現(xiàn)在時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。本單元主要是信息

學(xué)與系統(tǒng)操作以及文件的管理，所以對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)基

情本能操作完成，在基礎(chǔ)理論知識(shí)方面可能掌握的不夠全

分面。

析

教

學(xué)

反

思

課題：信息及計(jì)算機(jī)組成與維護(hù)

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

過(guò)程和方法：綜合能力的應(yīng)用

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待應(yīng)試的態(tài)

度的培育。

教學(xué)重點(diǎn)：Windows系統(tǒng)知識(shí)的基本理解與掌握

教學(xué)難點(diǎn)：基本知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課（5分鐘）

1、利用試題的講解，增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)之后，請(qǐng)同學(xué)們做題

并作答。

2、總結(jié)普遍存在的問(wèn)題，加以講解。

二、講授復(fù)習(xí)課（30分鐘）

1、基礎(chǔ)知識(shí)

創(chuàng)始人：馮?諾依曼

硬件組成：主機(jī)一中央處理器—主板一存儲(chǔ)器一外部設(shè)

備

軟件：系統(tǒng)軟件一應(yīng)用軟件

2、信息及特征

信息：對(duì)事物的狀態(tài)，特性和運(yùn)動(dòng)變化以及事物之間相互作用

聯(lián)系的客觀描述。

特征J傳遞性

|共享性

載體可變換

相對(duì)性和時(shí)效性

、真?zhèn)涡?/p>

3、計(jì)算機(jī)的工作原理

控制器一表示計(jì)算步驟程序和計(jì)算中原始數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器

三、課堂總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、馮?諾依曼原理

二、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

課題：信息及計(jì)算機(jī)組成與維護(hù)

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

過(guò)程和方法：綜合能力的應(yīng)用

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待應(yīng)試的態(tài)

度的培育。

教學(xué)重點(diǎn)：Windows系統(tǒng)知識(shí)的基本理解與掌握

教學(xué)難點(diǎn)：基本知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課

利用試題的講解，增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)之后，請(qǐng)同學(xué)們做題并

作答。

二、試題講解

選擇題

1、（必修）集成性與（A）是多媒體技術(shù)的兩個(gè)重要特性。

A、交互性B、邏輯性C、可視性D、活動(dòng)性

2、（必修）我國(guó)發(fā)射氣象衛(wèi)星，主要用于信息（C）。

A、存儲(chǔ)B、加工C、獲取D、發(fā)布

3、（必修）從該圖片中可以判斷該計(jì)算機(jī)使用的是（B）操作系統(tǒng)。

A、Windows2000B、WindowsXP

C、Windows2003D、Windows7

4、（必修）下列關(guān)于“系統(tǒng)還原”的說(shuō)法，正確的是（C）

A、利用“系統(tǒng)還原”工具，可以卸載軟件

B、進(jìn)行“系統(tǒng)還原”操作時(shí)，只能使用計(jì)算機(jī)自動(dòng)創(chuàng)建的還原點(diǎn)

C、如果計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被病毒損壞，可以使用“系統(tǒng)還原”功能，將做過(guò)

改動(dòng)的計(jì)算機(jī)返回到一個(gè)較早時(shí)間設(shè)置的狀態(tài)

D、“系統(tǒng)還原”操作只能對(duì)一周內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行還原

5、（必修）在WindowsXP系統(tǒng)的文件夾窗口，選擇不連續(xù)的一組文件,

要用到鍵盤(pán)中的（A）。

A、Ctrl鍵B、Shift鍵

6、（必修）二級(jí)域名中的“gov”、“edu”、“net”分別代表的是（C）

A、政府部門(mén)、國(guó)際上的組織、網(wǎng)絡(luò)信息中心

B、軍隊(duì)、教育機(jī)構(gòu)、商業(yè)系統(tǒng)

C、政府部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、國(guó)際上的組織

D、軍隊(duì)、教育機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)

判斷題

1、WindowsXP自帶了硬件的驅(qū)動(dòng)程序，所以在安裝了WindowsXP的

計(jì)算機(jī)上，硬件設(shè)備與計(jì)算機(jī)連接好后都可以直接使用。（義）

2、計(jì)算機(jī)軟件按其功能劃分為程序和數(shù)據(jù)兩類。（X）

3、利用“設(shè)備管理器”可以對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備進(jìn)行管理維護(hù)。3

操作題

“InterC偶熱E2180/1G/160G/16XDVD/19LCD”是一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)

配置的簡(jiǎn)要形式表示，你能說(shuō)出它們的含意嗎？

課題：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及文件、文件管理

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：掌握操作系統(tǒng)的管理技能

過(guò)程和方法：掌握管理文件及文件夾的技術(shù)技能

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真操作，解決問(wèn)題的好

習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：文件及文件夾的管理

教學(xué)難點(diǎn)：文件及文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課

計(jì)算機(jī)中也有是現(xiàn)代人的電子包得部分里面存放了許多類似

書(shū)，我們成為“文件”。放置文件的書(shū)包，被稱為“文件夾”。

二、試題講解

1、文件

計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)信息的集合

文件名：文件名由主文件名和擴(kuò)展名組成。

主文件名由創(chuàng)建者在遵守計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)命名規(guī)則。

擴(kuò)展名代表文件屬性或文件的類型。

2、文件夾

系統(tǒng)組織和管理文件的一種形式，是為了方便用戶查找、維護(hù)

和存儲(chǔ)文件而設(shè)置，用戶可以將文件分門(mén)別類地存放在不同的文件

夾中。文件夾內(nèi)可存放其他文件夾。

3、文件、文件夾屬性

Windows的文件屬性共有4種，某一文件可以同時(shí)具有其中的

一種或多種屬性。

這四種屬性的名稱和意義為：

1、系統(tǒng)。只有Windows的系統(tǒng)文件才具有系統(tǒng)屬性。

2、只讀。具有這種屬性的文件不能進(jìn)行修改和存盤(pán)操作。

3、隱藏。除非在“文件夾選項(xiàng)”中選擇了“顯示所有文件”按鈕，這類

文件不會(huì)被顯示出來(lái)。

4、存檔。這類文件在使用完畢后，系統(tǒng)會(huì)提示我們進(jìn)行存檔操作，

如我們編輯的Word文件、在寫(xiě)字板或記事本中編輯的文件等，系統(tǒng)

會(huì)自動(dòng)將其屬性定義成存檔。

三、課堂總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、文件和文件夾的管理

2、屬性

課題：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及文件、文件管理

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：掌握操作系統(tǒng)的管理技能

過(guò)程和方法：掌握管理文件及文件夾的技術(shù)技能

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真操作，解決問(wèn)題的好

習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：文件及文件夾的管理

教學(xué)難點(diǎn)：文件及文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課

1、利用試題的講解，增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)之后，請(qǐng)同學(xué)們做題

并作答。

2、總結(jié)普遍存在的問(wèn)題，加以講解。

二、試題講解

選擇題

1、Windows窗口中，包含最大化按鈕、最小化按鈕和關(guān)閉按鈕的部

分稱為（A）o

A、標(biāo)題欄B、菜單欄C、狀態(tài)欄D、地址欄

2、（必修）下列關(guān)于信息的表述，不正確的一項(xiàng)是（B）。

A、信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。

B、信息可以不依賴于載體而獨(dú)立存在

C、不同的載體可以表達(dá)出相同的信息

D、相同的載體能表達(dá)出不同的信息

3、DOS、WindowsXP、UNIX等操作系統(tǒng)屬于（A）。

A、系統(tǒng)軟件B、硬件系統(tǒng)C、0A系統(tǒng)D、應(yīng)用系統(tǒng)

4、一天，王剛的朋友用QQ傳送了一個(gè)文件給他，他立即接收并打開(kāi)

了該文件，此后小明的電腦便中了“木馬程序”。下面哪一項(xiàng)不是小

明的計(jì)算機(jī)中毒的可能原因（D）。

A、對(duì)好友傳送的文件防范病毒意識(shí)不強(qiáng)

B、殺毒軟件沒(méi)有及時(shí)升級(jí)

C、病毒防火墻是盜版的

D、硬盤(pán)沒(méi)有定期整理

5、（必修）當(dāng)一個(gè)應(yīng)用程序窗口最小化而不在桌面上顯示的時(shí)候，該

應(yīng)用程序（A）。

A、在后臺(tái)運(yùn)行B、暫停運(yùn)行C、繼續(xù)在前臺(tái)運(yùn)行D、終止運(yùn)行

6、將向路人發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷收回，這個(gè)過(guò)程稱為（A）。

A、信息傳遞B、信息加工C、信息存儲(chǔ)D、信息收集

7、微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括（A）。

A、主機(jī)與外設(shè)

B、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

C、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)箱

D、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

8、右擊“我的電腦”選擇“屬性”,單擊“硬件”選項(xiàng)卡，然后點(diǎn)擊（C）

按鈕就能查看系統(tǒng)硬件配置。

A、硬件向?qū)、簽署驅(qū)動(dòng)程序C、設(shè)備管理器D、硬件配置文件

9、在“資源管理器”窗口列出的文件夾結(jié)構(gòu)中，如果在文件夾圖標(biāo)前

面有一個(gè)（C）則表明該文件夾包

含有下一級(jí)文件夾。

A、對(duì)號(hào)“J”B、減號(hào)"C、加號(hào)“+”

10、通常，二個(gè)漢字和一個(gè)英文字符在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)所占字節(jié)數(shù)的

比值為（A）。

A、4：1B、2：1C、1：1D、1：2

判斷題

1、重復(fù)打印一份文檔時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多份。

（J）

2、利用“設(shè)備管理器”可以對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備進(jìn)行管理維護(hù)。（J）

3、計(jì)算機(jī)軟件按其功能劃分為程序和數(shù)據(jù)兩類。（義）

4、重復(fù)打印一份文檔時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多份。

（J）

5、WindowsXP自帶了硬件的驅(qū)動(dòng)程序，所以在安裝了WindowsXP的

計(jì)算機(jī)上，硬件設(shè)備與計(jì)算機(jī)連接好后都可以直接使用。（X）

6、通過(guò)刪除存放程序的文件夾，也可以將軟件卸載（X）

7、使用“我的電腦”的“文件”菜單中的“屬性”命令，可以了解D

盤(pán)中存儲(chǔ)空間的使用情況。（J）

操作題

下圖是計(jì)算機(jī)中“Z:\3366\李偉”文件夾下的文件結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你按以下要求對(duì)文件進(jìn)行整理:

李偉

休閑娛樂(lè)興趣愛(ài)好

音電游計(jì)美

樂(lè)影戲?*

機(jī)

1）在“休閑娛樂(lè)”文件夾下新建“視頻”文件夾；

2）將“魅力寧夏.doc”文件移動(dòng)到“學(xué)習(xí)資料、文字”文件夾中；

3）將“寧夏川.mp3”文件復(fù)制到“休閑娛樂(lè)'音樂(lè)”文件夾中；

4）將“興趣愛(ài)好”文件夾下的“美術(shù)”文件夾重命名為“藝術(shù)”；

5）刪除“學(xué)習(xí)資料”文件夾下的“其他”文件夾。

包燕同學(xué)精心制作了電子報(bào)刊“塞上行”，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織觸腦作品大賽，制作過(guò)程中在“Z:\336隊(duì)馬燕

文件夾中建立了一個(gè)“初稿”文件夾臨時(shí)保存作品文件。由于在不同時(shí)間用不同的文件名保存了作品，她在交

稿時(shí)卻記不清楚哪個(gè)作品是最后一汽修改的作品，請(qǐng)你幫助她找到修改日期為最新日期的作品文件，并按以下要求

對(duì)作品文件進(jìn)行整理。

1）在"Z:\3369\馬燕文件夾中創(chuàng)建“定稿”文件夾；

2）查找修改日期為最新日期的作品文件；

3）將找到的文件復(fù)制到“定稿”文件夾中并改名為“塞上行.doc”；

4）刪除“初稿”文件夾。

課題：文本信息的加工及

WORD軟件

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)WORD的基本知識(shí)

過(guò)程和方法：WORD的基本操作

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的嗎復(fù)習(xí)態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)

度和目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：WORD的基本知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：WORD的基本操作

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課（5分鐘）

Word是微軟Office辦公系統(tǒng)軟件的組件之一，具有良好的國(guó)際

通用性，使用它能夠輕松地綜合處理文字、圖形和表格信息、，編排

出圖文并茂的電子文檔。

二、試題講解

任務(wù)一：學(xué)校廣播室對(duì)投稿的格式要求如下：

1、標(biāo)題文字一“黑體”、字號(hào)一“二號(hào)”，居中對(duì)齊。

2、正文要求：文字格式為字體一“楷體”，字號(hào)一“四號(hào)”

3、在頁(yè)眉處要有文章標(biāo)題。

4、班級(jí)和作者信息設(shè)置為右對(duì)齊。

在“Z：\3374”文件中有一篇同學(xué)投稿“激情青春勇者勝.doc”

文檔，請(qǐng)你按照學(xué)校廣播室投稿格式要求，對(duì)該文檔格式進(jìn)行設(shè)置，

完成后以原名保存文件。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

任務(wù)二：制作芳草地電子報(bào)刊時(shí)，黃寧同學(xué)在“介紹家鄉(xiāng)旅游”

板塊設(shè)計(jì)了使用圖文的方案，它已經(jīng)完成了圖片的排版。如圖所示，

請(qǐng)你按以下要求對(duì)其進(jìn)行美化；

1、為文檔添加“沙漠旅游項(xiàng)目介紹”的藝術(shù)字標(biāo)題，并設(shè)置環(huán)

繞方式為浮于文字上方；

2、為每個(gè)旅游項(xiàng)目添加標(biāo)注文字（填充顏色為“淡紫”）

3、將所有的圖片和標(biāo)注組合起來(lái)；

4、將修改后的文檔以原文件名保存文件。

三、課堂小結(jié)

課題：文本信息的加工及

WORD軟件

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)WORD的基本知識(shí)

過(guò)程和方法：WORD的基本操作

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的嗎復(fù)習(xí)態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)

度和目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：WORD的基本知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：WORD的基本操作

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課（5分鐘）

選擇題

1、（必修）在Word文檔中,對(duì)所插入的圖片，不能進(jìn)行的操作是（c）o

A、放大或縮小B、旋轉(zhuǎn)

C、任意形狀剪裁D、移動(dòng)其在文檔中的位置

2、（必修）在Word中，對(duì)選定的文本框執(zhí)行刪除操作時(shí)（A）

A、文本框和文本框中的內(nèi)容都被刪除。

B、文本框中的內(nèi)容被刪除了，文本框沒(méi)有被刪除。

C、文本框的邊框線被刪除了，文本框中的內(nèi)容正常顯示。

D、只刪除了文本框的格式

3、（必修）在Word中，為了方便的實(shí)現(xiàn)布局效果，通常利用（C）

規(guī)劃版面。

A、分欄B、頁(yè)眉頁(yè)腳C、文本框D、圖片

4、（必修）在Word中使用繪圖工具欄上的“矩形”工具時(shí)，按（A）

鍵將繪制成正方形。

A、ShiftB、AltC、CtrlD、Ctrl+Shift

5、（必修）利用Word的繪圖工具為插入的圖片添加標(biāo)注時(shí)，經(jīng)常會(huì)由

于字體、段落格式的設(shè)置而使圖形位置發(fā)生改變；這時(shí)，可以使用

Word中的（c）功能對(duì)圖片和標(biāo)注進(jìn)行設(shè)置。

A、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)B、疊放次序C、組合D、設(shè)置對(duì)象格式

6、（必修）在word表格的選定操作中，當(dāng)指針變成形狀時(shí)，表示（c）o

A、單擊鼠標(biāo)可以選定一行

B、單擊鼠標(biāo)可以選定一列

C、單擊鼠標(biāo)可以選定一個(gè)單元格

D、單擊鼠標(biāo)可以選定整個(gè)表格

7、（必修）某學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)拍了些照片，想寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)境污染的

圖文并茂的報(bào)告。最適合他寫(xiě)報(bào)告的軟件是（B）。

A、寫(xiě)字板B>WordC、記事本D、畫(huà)圖

8、（必修）在Word中，選中表格的某一行后，單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行快

捷菜單中的“刪除行”命令，貝U（A）

A、該行被刪除，表格減少一行

B、該行被刪除，若該行位于表格中部，表格將被拆分為上下2個(gè)

表格

C、僅該行的內(nèi)容被刪除，該行單元格變成空白

D、整個(gè)表格被完全刪除

判斷題

1、（必修）在Word中設(shè)置段落格式時(shí)，不能同時(shí)設(shè)置多個(gè)段落的

格式。（V）

2、（必修）在Word中，對(duì)文檔中的段落或者整篇文檔分欄后，在

各欄之間就會(huì)有分隔線。（J）

3、（必修）在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)為4個(gè)字符。（X）

4、（必修）重復(fù)打印一份文檔時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置打印份數(shù)一次性

打印多份。（X）

5、（必修）在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)為4個(gè)字符。（X）

6、（必修）在Word中，可以對(duì)文本框內(nèi)的文字進(jìn)行格式的設(shè)置。

（X）

7、（必修）在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)為4個(gè)字符。（X）

課題：文本信息的加工及

WORD軟件

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)WORD對(duì)文字的美化的技術(shù)技能

過(guò)程和方法：復(fù)習(xí)使用Word插入表格的技能

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度

和目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：使用文本框和美化版面

教學(xué)難點(diǎn)：使用文本框和美化版面

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課（5分鐘）

不同主題的文字信息有不同的表達(dá)需求。為了能更好地表達(dá)主

題，除了版面進(jìn)行規(guī)劃布局外，還需求根據(jù)表達(dá)的要求，對(duì)文檔的

內(nèi)容進(jìn)行必要地豐富和美化。

二、試題講解

試題1：張亮設(shè)計(jì)了電子賀卡，號(hào)召大家一起制作，并在教師節(jié)

用電子郵件發(fā)送給自己的老師，為老師送上節(jié)日的祝福。請(qǐng)你參照

他的設(shè)計(jì)使用Word制作一張賀卡并以“賀卡doc”命名，使用公共

郵箱(lw20xx72@163.com密碼:123456)發(fā)送到李軍老師的電子郵

箱lijun8626@163.com。

陽(yáng)光因您而燦爛

雨露因您而溫柔

心靈因您而純潔

世界因您而美麗

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

試題2：趙青同學(xué)的作文《未來(lái)學(xué)?！啡脒x了學(xué)校的?？Ｈ鐖D

是學(xué)校提供的樣板樣張，排版要求是“標(biāo)題文字是隸書(shū)、40號(hào)、右

牛角型藝術(shù)字”；頁(yè)面分為等寬兩欄。請(qǐng)你參照?qǐng)D片和排版要求對(duì)“未

來(lái)學(xué)?！边M(jìn)行格式化和排版。

"!?*BHUE*?笆H

2C60?.含*入爾8*8京，?

M?e**：?**?.E**?

未釉加F/不是用笛對(duì)他，呈用*?皿制幽，9.?H**an7?0—

?，而回者保上的師用?一<?■??，??*,x?xa?

E?*BW7.<??????

-?e??tsBn?irA-在迨磔胡鼻?釁冰禁一仲快詢?受，?Se￡?.^XHiKawn*.*a**.ein

=*>=??|-：SW??ftEB.CrUAOJIR

甘戶小博運(yùn)*提凝臃，可以使敦*5涵+分支聽(tīng)m也不言用卜

R.a?*Ma??r.#x?aa?tHF**?erf)￡z.nx?w

S8*HI*?7?a7冬天合自班時(shí)途?￥471-s<s?-r?<*?rjtc.

知金杼清8f自西嫦麗am里面率.?-*=<?SJHF*?T.

fclBWJWtl-tHaE.而且果lit苑Kb如聚爽催字上謖開(kāi)小■,電13工十六32

子權(quán)h

xatMfr^加厚你上課多次外〕理,電口不僅金函你，而且含

但礴崇理倩w純翻t忐?由沌um體科不含礴萬(wàn)，只復(fù)而勃的)10泗a

-wXMXMiz-MB?etwast<-?

電H，它an僦？5C8外妞I體同聲短了電1Mt聞何給，電g表?yè)P(yáng)體：?

i??n?WiW??a?.rsSMX?r??5*.*RK??!J?

!*樓!一如徊普偏了，電臺(tái)第加：及關(guān)不，蚓(郭力。-

?*1151.EWnfltM宜￡"一”**.T?3>I3*.Mt?ws￡An.

10nsi怫的功質(zhì)，2可為*返則利癖歸不夏》?室的主人，IILM一9劫*w*"i>7.mq?e

臼叼皿!?ni?ita：歡的?。《?你奔27,電i讓安-+SE??.KT*^#?CS>S空*00=

a樂(lè)：到n,松逢息??'-?-M7Xse0M.??B?e4?5；r?7；T.T-VSXtKK.

K#WC*?Z*.

st-未寄的竽枝將金是我圻學(xué)n與箋著的曖惠曼斯，sftiiwar^-e

戛劃'Wfur網(wǎng)1已久的，isacn較惹覆+審親來(lái)的學(xué)校?謖在己線M盤(pán)

志邃發(fā)則代，地m1在徽的初下?它一定R女做實(shí)。??<?*密性，*>'**?-s?

“更不久&H?

r.電力

“￡匈**洸J*_*?一稱,；、*.*>/余/，

典》典。尊兔爭(zhēng)》?人力?代也.；A*?■?年.《■??，&/

女爭(zhēng)典?少少A少『

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

課題：文本信息的加工及

WORD軟件

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)WORD對(duì)文字的美化的技術(shù)技能

過(guò)程和方法：復(fù)習(xí)使用Word插入表格的技能

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度

和目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：使用文本框和美化版面

教學(xué)難點(diǎn)：使用文本框和美化版面

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課(5分鐘)

1、在Word中，選中表格的某一行后，單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行快捷菜單

中的“刪除行”命令，則(A)

A、該行被刪除，表格減少一行

B、該行被刪除，若該行位于表格中部，表格將被拆分為上下2個(gè)

表格

C、僅該行的內(nèi)容被刪除，該行單元格變成空白

D、整個(gè)表格被完全刪除

2、利用Word的繪圖工具為插入的圖片添加標(biāo)注時(shí)一，經(jīng)常會(huì)由于字體、

段落格式的設(shè)

置而使圖形位置發(fā)生改變；這時(shí)，可以使用Word中的（c）功能對(duì)

圖片和標(biāo)注進(jìn)行設(shè)置。

A、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)B、疊放次序C、組合D、設(shè)置對(duì)象格式

3、小明要著手制作一份反應(yīng)市容市貌的電子報(bào)刊，在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

時(shí)，同學(xué)給了他如下建議，你認(rèn)為小明不應(yīng)采納的是（D）o

A、先繪出版面布局草圖，再進(jìn)行制作

B、把較為重要、能烘托主題的內(nèi)容排放在第一版即主版

C、版式編排要新穎、活潑、有朝氣

D、電子報(bào)刊的頁(yè)邊距設(shè)置與日常文本加工沒(méi)有區(qū)別

4、關(guān)于WORD下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）。

A、WORD是Office辦公系統(tǒng)軟件的組件之一

B、提供了圖文混排功能

C、WORD在桌面上排版真正實(shí)現(xiàn)了“所見(jiàn)即所得”的功能

D、因?yàn)閃ORD是一個(gè)字處理軟件，所以不能對(duì)表格進(jìn)行處理

5、在Word表格編輯中，不能進(jìn)行的操作是（A）o

A、旋轉(zhuǎn)單元格B、插入單元格

C、刪除單元格D、合并單元格

6、在Word中，使用“查找”或“替換”方法不能查找或替換（A）o

A、圖片B、特殊符號(hào)C、省略號(hào)D、帶格式的文字

7、利用Word的繪圖工具為插入的圖片添加標(biāo)注時(shí)一，經(jīng)常會(huì)由于字體、

段落格式的設(shè)置而使圖形位置發(fā)生改變；這時(shí)，可以使用Word中的

（D）功能對(duì)圖片和標(biāo)注進(jìn)行設(shè)置。

A.旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)B.疊放次序

C.組合D.設(shè)置對(duì)象格式

8、下列在Word文檔插入圖形圖像方法中，不可行的是（B）。

A.直接利用繪圖工具繪制圖形

B.使用“文件”菜單“打開(kāi)”命令，選擇某圖形文件名

C.使用“插入”菜單“圖片”命令，選擇某圖形文件名

D.利用剪貼板，將其它圖形復(fù)制、粘貼到所需文檔中

判斷題

1、在Word中設(shè)置段落格式時(shí)，不能同時(shí)設(shè)置多個(gè)段落的格式。

（V）

2、在Word中，對(duì)文檔中的段落或者整篇文檔分欄后，在各欄之

間就會(huì)有分隔線。（。）

3、在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)為4個(gè)字符。（X）

4、重復(fù)打印一份文檔時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多

份。（X）

5、在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)為4個(gè)字符。（X）

6、在Word中，可以對(duì)文本框內(nèi)的文字進(jìn)行格式的設(shè)置。（X）

7、在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)為4個(gè)字符。（X）

8、在Word中，對(duì)文檔中的段落或者整篇文檔分欄后，在各欄之

間就會(huì)有分隔線。（X）

9、Word軟件能夠處理文字、圖形和表格，編排出圖文并茂的電

子文檔。（J）

10、在Word文檔中，藝術(shù)字插入到文檔中后，藝術(shù)字中文字就

不能編輯了。（X）

11、在Word文檔中，可以插入剪貼畫(huà)、用“畫(huà)圖”軟件繪制的

圖畫(huà)、用掃描儀掃描的圖片、用數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片、光盤(pán)中的圖

片或者從網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片等圖像文件。（J）

課題：網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)資源管理器并能說(shuō)出窗口的組成

過(guò)程和方法：能夠說(shuō)出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點(diǎn)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)自主探究能力和自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)

習(xí)態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：“資源管理器”和“我的電腦”的異同點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：資源管理器的管理

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課（5分鐘）

資源管理器是Windows系統(tǒng)提供的資源管理工具，我們可以用

它查看本臺(tái)電腦的所有資源。打開(kāi)資源管理器窗口，展示給學(xué)生，

并適當(dāng)操作，選擇不同的目錄結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受不同的窗口資源。

二、試題講解

試題1：“百度”是一個(gè)常用的國(guó)產(chǎn)搜索軟件，請(qǐng)你將“百度”

主頁(yè)添加到IE的收藏夾中，并利用它搜索“WINRAR”中文最新版

本，下載保存到“D：\”下

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

試題2：為了滿足個(gè)性化的瀏覽需求，需要對(duì)IE瀏覽器進(jìn)行設(shè)置。

請(qǐng)按照以下要求進(jìn)行設(shè)置：

1、將IE主頁(yè)地址設(shè)置為"主頁(yè)之家"（）

2、設(shè)置中網(wǎng)頁(yè)保存在歷史記錄中的天數(shù)為10天；

3、設(shè)置瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)不播放動(dòng)畫(huà)和聲音，并將瀏覽器的安全級(jí)別調(diào)

整為“高”

選擇題

1、地址“http:〃111.113.7.146”中的“http”是指（B）

A、電子郵件地址B、超文本傳輸協(xié)議C、域名D、服務(wù)器IP地址

2、在搜狐搜索引擎中，先單擊“科學(xué)技術(shù)”類別名，后選擇“科學(xué)

普及”類別，再單擊“中國(guó)公眾科技網(wǎng)”，這種搜索方式屬于

（C）O

A、全文搜索B、元搜索C、目錄搜索D、特色信息檢索

3、（必修）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，流行著一句時(shí)代用語(yǔ)”有問(wèn)題，百度一下”，

其中“百度”是指的（A）

A、搜索引擎B、是一個(gè)很好的投資項(xiàng)目

C、是一個(gè)專家D、是一家理財(cái)公司

4>www.163.com表示一個(gè)網(wǎng)站的（C）

A、IP地址B、電子郵箱C、域名D、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

5、Internet為人們提供許多服務(wù)項(xiàng)目，最常用的是在Internet各站

點(diǎn)之間漫游，瀏覽文本、圖形和聲音等各種信息，這項(xiàng)服務(wù)稱為（B）o

A、電子郵件B、WWWC、文件傳輸D、網(wǎng)絡(luò)新聞組

6、下列不屬于保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的措施的是（D）。

A、使用加密技術(shù)B、安裝防火墻C、設(shè)定用戶權(quán)限D(zhuǎn)、建立個(gè)人主頁(yè)

三、課堂小結(jié)

課題：網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用

課型：復(fù)習(xí)課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)資源管理器并能說(shuō)出窗口的組成

過(guò)程和方法：能夠說(shuō)出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點(diǎn)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)自主探究能力和自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)

習(xí)態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：“資源管理器”和“我的電腦”的異同點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：資源管理器的管理

教學(xué)方法：講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課(5分鐘)

選擇題

1、在網(wǎng)站建設(shè)中下列幾個(gè)過(guò)程是必須經(jīng)歷的，你認(rèn)為網(wǎng)站建設(shè)

比較合理的流程是(D)。

(1)規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，并確定設(shè)計(jì)風(fēng)格(標(biāo)志，主色調(diào)，文字效

果，欄目設(shè)置和版面布局)

(2)發(fā)布網(wǎng)站(3)網(wǎng)頁(yè)制作

(4)了解網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境，選擇網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具

(5)確定網(wǎng)站主題，收集素材

A、(1)(2)(3)(4)(5)B、(5)(1)(4)(2)(3)

C、(1)(4)(5)(2)(3)D、(5)(1)(4)(3)(2)

2、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名是(c)

A、aspB、bmpC>htmD、css

3、關(guān)于使用斷點(diǎn)續(xù)傳下載軟件，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)

A、下載速度快B、適用于下載小的文件

C、采用多服務(wù)器多線程方式D、支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳

4、從FTP服務(wù)器上拷貝文件至自己的計(jì)算機(jī)上，稱之為(B)

A、拷貝B、下載C、上傳D、傳送

5、某同學(xué)在機(jī)房里設(shè)計(jì)制作了一個(gè)網(wǎng)站，為了能讓同學(xué)們都能

看到自己的網(wǎng)站，他應(yīng)該采取的最佳做法是(C)O

A、將自己的網(wǎng)站復(fù)制給別人B、將網(wǎng)站文件夾共享

C、將網(wǎng)站上傳到學(xué)校的WEB服務(wù)器發(fā)布

D、將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上的免費(fèi)服務(wù)器發(fā)布

6、關(guān)于使用斷點(diǎn)續(xù)傳下載軟件，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)

A、下載速度快B、適用于下載小的文件

C、采用多服務(wù)器多線程方式D、支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳

7、從FTP服務(wù)器上拷貝文件至自己的計(jì)算機(jī)上，稱之為(B)

A、拷貝B、下載C、上傳D、傳送

8、某同學(xué)在機(jī)房里設(shè)計(jì)制作了一個(gè)網(wǎng)站，為了能讓同學(xué)們都能

看到自己的網(wǎng)站，他應(yīng)該采取的最佳做法是(c)。

A、將自己的網(wǎng)站復(fù)制給別人

B、將網(wǎng)站文件夾共學(xué)

C、將網(wǎng)站上傳到學(xué)校的WEB服務(wù)器發(fā)布

D、將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上的免費(fèi)服務(wù)器發(fā)布

判斷題

1、在瀏覽器的地址欄里輸入網(wǎng)址時(shí)，必須要輸入前面的

“http:〃"，否則無(wú)法打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。(X)

2、因特網(wǎng)提供的服務(wù)很廣泛，WWW是因特網(wǎng)提供的基本服務(wù)之

一。(V)

3、在瀏覽器的地址欄里輸入網(wǎng)址時(shí)，必須要輸入前面的

“http:〃"，否則無(wú)法打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。(X)

4、在因特網(wǎng)上，許多常用的工具軟件、科技文獻(xiàn)、教學(xué)課件等

資料，都是以文件的形式保存在服務(wù)器上。當(dāng)我們下載這些文件時(shí),

可以按照自己的習(xí)慣給下載后的文件命名。(J)

操作題

教室中有一臺(tái)計(jì)算機(jī)不能正常連接網(wǎng)絡(luò)，查看后指出是網(wǎng)絡(luò)配

置錯(cuò)誤，并給出該機(jī)的參數(shù)如下：

IP地址:5

子網(wǎng)掩碼：

默認(rèn)網(wǎng)關(guān)：

DNS：8

請(qǐng)按照以上參數(shù)配置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

第一課生活與算法教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1).了解算法概念、體會(huì)算法思想。

(2).學(xué)會(huì)用自然語(yǔ)言描述算法，了解變量的概念，理解計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的一般過(guò)程

(3).初步了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程

2.過(guò)程與方法

(1).教師引導(dǎo)通過(guò)解方程、查字典等認(rèn)識(shí)算法，領(lǐng)會(huì)概念。

(2).通過(guò)體驗(yàn)、觀摩形象直觀的生活實(shí)例、教師點(diǎn)拔、學(xué)生討論等了解算法思想和處理過(guò)程。

(3).通過(guò)探究學(xué)習(xí)，初步了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程。

3.情感與價(jià)值觀

(1).引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

(2).培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，并用計(jì)算機(jī)去解決問(wèn)題的能力。

2學(xué)情分析

本課內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初三年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達(dá)思

想等能力，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):算法的概念;用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的一般過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn):變量的概念;建立數(shù)學(xué)模型。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】(一)情景導(dǎo)入，引入新課

1.小朋友的求助：

解方程:X2+3X-10=0

2.老師的求助：

查生字:如何用字典查未知發(fā)音的生僻字

活動(dòng)2【講授】(二)循序漸進(jìn)，引出算法

1.什么是算法呢？

2.算法的概念。

活動(dòng)3【講授】(三)逐步深入，加強(qiáng)理解

1.舉例:冬季起床

先穿褲子還是先穿衣服？

為什么要這么做？

2.日常生活，習(xí)慣養(yǎng)成，凡事先設(shè)計(jì)步驟

3.算法存在的作用意義。

4.學(xué)生考慮和討論算法：

⑴樂(lè)譜

(2)眼保健操

詢問(wèn):還有哪些常見(jiàn)的算法？

(菜譜、廣播體操、教科書(shū)等)

5.算法具有優(yōu)劣性

活動(dòng)4【活動(dòng)】(四)觀摩實(shí)驗(yàn)、了解思想

物理小實(shí)驗(yàn)：

甲:清水

乙:不同顏色的水

如何將兩個(gè)不同瓶子的液體互換？

活動(dòng)5【講授】(五)層層深入，轉(zhuǎn)化算法

計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟：

1.問(wèn)題分析,建立數(shù)學(xué)模型

(1)用三個(gè)變量來(lái)表示甲、乙、丙三個(gè)瓶子,用不同的數(shù)值表示兩種不同的液體，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)

變量的數(shù)值進(jìn)行交換。

(2)①什么是變量？

變量的概念

②變量與容器

聯(lián)系與區(qū)別

2.確定算法

描述算法：

(1)描述方法:自然語(yǔ)言、流程圖等等。

(2)自然語(yǔ)言描述交換算法

(3)如何用自然語(yǔ)言描述三個(gè)瓶子兩兩交換液體的計(jì)算機(jī)算法？

3.編寫(xiě)程序

選擇一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，將算法轉(zhuǎn)化為程序，也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

4.調(diào)試程序

⑴拼寫(xiě)錯(cuò)誤

(2)語(yǔ)法錯(cuò)誤

(3)算法錯(cuò)誤

不停地調(diào)試最終完善整個(gè)程序。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)步驟:問(wèn)題分析、確定算法、編寫(xiě)程序、運(yùn)行調(diào)試。

活動(dòng)6【活動(dòng)】(六)自主探究，了解語(yǔ)言

1.選擇一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，將算法轉(zhuǎn)化為程序。

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言產(chǎn)生原因

2.簡(jiǎn)介語(yǔ)言的三個(gè)階段：

⑴機(jī)器語(yǔ)言

①僅能識(shí)別二進(jìn)制。和1

②老大難:難學(xué)、難記、難寫(xiě)、難檢測(cè)、難調(diào)試

③不同機(jī)器之間指令不同

(2)匯編語(yǔ)言

微有改進(jìn)，但與自然語(yǔ)言相去甚遠(yuǎn)，不符合表達(dá)習(xí)慣

(3)高級(jí)語(yǔ)言

產(chǎn)生原因:①力求接近自然語(yǔ)言

②脫離具體機(jī)器，程序通用

3.上網(wǎng)具體了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷史和二進(jìn)制。

活動(dòng)7【作業(yè)】(七)總結(jié)歸納，隨堂考驗(yàn)

1.算法

2.變量

3.語(yǔ)言

4.布置作業(yè)

信息技術(shù)教案

九

年

級(jí)

***

任課老師姓名：***日期：20xx.9.6-9.10第一一1一課時(shí).總一2-一一節(jié)

課題第1課vb開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介課類信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：

?了解程序設(shè)計(jì)的一些術(shù)語(yǔ)

?熟悉vb開(kāi)發(fā)環(huán)境

?掌握啟動(dòng)與退出vb的方法

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、