寒假社會實踐總結（學習加家教）

Word文檔寒假社會實踐總結（學習加家教）在不知不覺的狀況下，高校就這么過了八分之一了。而在這半學期的學習生活中，我學到了無數的學問，也明了了一些做人做事的道理。在高校的第一個假期，我參與了社會社會實踐，實踐內容是學習加家教。

做家教是我從上高校就開頭向來在做的事情，我知道自己做得不好，有無數的東西需要去學習。所以我向來在努力著。

這個假期，我只在家里待了不到五天的時光，全部的時光都奉獻給了社會實踐。在年前的一段時光，我們在眉山。過年的時候我們去了河南南陽，他們的公司在南陽。

在南陽的日子里，我真的明了了好多的道理。我參觀了他們的工廠，看著無數的大型儀器，看見無數的工人，在過年時光還在加班。特殊是在大年三十的下午，我隨他們一起去車間慰問工人，看見無數工人滄桑的眼神，我明了他們是想家的。同時也知道，他們不肯意走，他們想多掙點工資。他們是值得學習的，他們在忠于企業(yè)。他們懂得什么時候該走，什么時候不該走。在他們的身上，我看到了堅持，看到了執(zhí)著?；叵胱约海谧鰺o數事情的時候，都在挑選躲避。不愿迎難而上，不愿去好好的面向。看到他們，我懂得了生活，懂得了怎么去面向眼前的事，怎么去處理身邊的瑣事。同時也看到了一種精神，他們把廠就當成了自己的家，把同事就當成了自己的親人。這是一種多么高尚的精神，多么強的凝結力，這是我們當前所需要的。無論是我們的年級，學院，以及以后我們參與工作都是我們所需要的一種精神。

在南陽，看到了一個企業(yè)的成長。固然我這樣說是不合理了，我怎么可能在十多天的時光里，就看到一個企業(yè)的成長。我想我看到的是一個企業(yè)家的成就。而就是這個企業(yè)家，教會了我無數的東西。爬到樓頂，俯視工廠的全景，真不知道這么大的工廠是怎么建立起來的。在短短十多年的時光里，這個企業(yè)得到了突飛猛進的進展。我深知這與這位企業(yè)家的魄力以及努力非不開的。也和企業(yè)的文化是非不開的。在那，我們看到了這個企業(yè)的文化初稿，固然企業(yè)的文化，不是一天兩天的事。但是，一個企業(yè)的文化，與領導者是分不開的。領導的素養(yǎng)將打算員工的思想，領導的成敗，將打算這個企業(yè)的成敗。企業(yè)文化，多么好的詞語。我是學文學的，在我的眼中，我把無數的事都看成是一種文化，一種精神。我也將這份初稿帶走，不僅是哪幾張白紙，更是學習這種文化精神。

記得這位企業(yè)家給我說過一句值得讓我沉思的話一個企業(yè)家可以當一個教授，而一個教授不一定適合當一個企業(yè)家。這句話讓我想了很久，也體味到了無數的東西。我們在小學學的學問遠遠是不夠用的，我們應當學習更多的學問，而這些學問無數都需要來源與實踐中。還記得，那天下午聽了副總一席話，他告知我的也是這個意思。他問我學的什么專業(yè)，我給他說了，他就問我想過自己以后到底要作么。說實話，我還真的沒有好好的想過，沒有給自己一個精確?????的定位。我真的不知道自己該朝著一個什么樣的方向去奮斗。莫非我還是只能在這談空話，還是要去好好的付諸實踐呢？我想我該好好的付諸實踐了，我有太多的東西要去學習，要在實踐中去檢驗。我們以后的工作生活，假如我們只是單純的學習書本學問是遠遠不夠用的，我們應當更多的去接受其他的學問，在熬煉中成人，在實踐中成才。

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寒假家教社會實踐總結

在寒假的期間，有些同學會利用這個假期參與一些家教社會實踐來熬煉自己。下面是由我我為大家收拾的寒假家教社會實踐總結。

寒假家教社會實踐總結(一)

寒假期間，在伴侶的介紹下，我在xx市xx區(qū)xx學校附近的xx學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內心既高興又感激。高興的是，自己得到了一個既能熬煉自己能力同時又能體現自身價值的機會;感激的是，伴侶對我的相信，學校階段對一個孩子的成長起著關鍵作用，是初中高中乃至高校的基礎，伴侶的介紹也是對我個人能力的一個絕對。雖然家教時光惟獨短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段經受對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開頭的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個師范小學的同學，但是我絕大部分時光都在講臺之下，對于教學而言，我還徹低是個生手，絲毫沒有閱歷。不過這個疑慮并沒有影響我的信念，究竟同學只是小伴侶，對我這個十六年寒窗苦讀的討論生而言，只要找到正確的教學辦法，應當不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學習的樂趣，讓他們真正的學到學問，不辜負家長的相信，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在xx學習教室負責的工作是語文教學。舉行語文課外輔導，這是學習室教師的主要任務。一到五個班級中，我負責一二班級小伴侶的課內作業(yè)檢查、課外習題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很清晰地了解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對學校語文課本的記憶還停歇在學校，很難再一兩天的時光內快速融入課本、組織串聯(lián)這些學問。針對這個問題，在一個星期的考察期里，我一口氣把學校的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的珍貴學問。在開頭的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的學問，而是先和早一些教過他們的教師交流了一番，也許了解了每個同學的學習狀況和性格。由于同學無數，我便按照同學的不憐憫況制定了不同的教學方案。作業(yè)寫的快又聰慧的同學，我就給他們布置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，希翼他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且基礎不扎實的同學，我就專攻他們天天的正確率，一步一步的訂正錯誤，然后再縮短時光，提高時光利用率，增強學習效率，還是以認識書本為主。在教小伴侶的過程中，我漸漸發(fā)覺無數文學常識都來自于學校課本，可我卻向來沒機會認真研讀，趁這次家教的機會，我也做了一次基本常識的充電，豐盛了我的學問儲存。

在教學過程中，經老師們集體閱歷總結，同學最厭煩的教學方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，簡單引起小伴侶的抵觸，被動的接受學問，造成事倍功半的后果。其次是數落式，嘮叨的同時就是數落。孩子在家里或者小學里總是不停地被數落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，由于數落經常帶有責備性質，有些孩子常常由于家長或教師的數落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子樂觀性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價簡單使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴格禁止老師體罰同學，這是嚴峻損害同學身心健康的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標式。規(guī)定孩子考試的平均成果必需達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌高校等，這叫達標式。達標式也是損害孩子樂觀性的家教方式。一個樂觀上進的孩子會為自己制定目標的，老師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲勞式。題海戰(zhàn)術和延伸學習時光是事倍功半的方，孩子的不充沛的歇息勢必影響孩子的學習狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。老師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面向的教導者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張督促的臉，孩子立即就會失去了學習的樂趣。老師的這張臉有時候打算了一切。

寒假家教社會實踐總結(二)

時光過得真快，寒假就快束了，怪不得人家說人生如夢。這一個寒假，我還是寶刀依然，干起了老本行家教。輔導對象，固然是那兩個調皮包了我的小弟們。

說干就干，其實早在放假之前，我就已經打好方案了。我把輔導重點放在他們的寒假作業(yè)上。所以，我的工作就是幫他們順當完成教師交代的寒假作業(yè)。

回到家的前兩天，我顧不上好好歇息，把家里從里到外地打掃收拾了一遍，緊接著就開頭我的輔導生涯了。

我把他們的寒假作業(yè)本看了一遍，心理也許先有個底。我發(fā)覺，他們現在的寒假作業(yè)與我當初的寒假作業(yè)沒多大的變化。自己以前做過的作業(yè)，現在只是要幫他們再略微輔導一下而已，這讓我對自己更有信念了，加油!

我把兩個人支配在一起做作業(yè)，這樣就可以節(jié)省點時光，而且氣氛不會太悶。固然著并不是一件簡單的事。玩，是小孩子的天性。這種天性是不會任意舊能被抑制的。于是，我只好拿出師嚴，再用老爸老媽的旨意來壓他們。威脅利誘之下，他們也只好乖乖就范了。

在輔導過程中，我著重采納了啟發(fā)式輔導。所謂啟發(fā)式輔導，就是當他們在做語文是，碰到不懂的繩子，或者是遺忘了字的寫法，我便會跟他們說一個相像的字，讓他們對著一個相像的字舉行包裝改換。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。我認為這種辦法有利于讓他們不僅能夠熟悉到更多的字詞，也能對學過的學問舉行鞏固。采納聯(lián)想記憶法，分辨相同點與不同點;把兩個不同的字或詞聯(lián)系起來，這樣就不簡單遺忘了。同時，還能夠引發(fā)他們通過自我思量來獲得正確的答案，一舉兩得。

在教他們做數學的時候，我采納先總后分辦法。我先幫他們分析解題思路，逐點突破。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當碰到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習題，理清思路，漸漸做。這種狀況在做應用題，特殊是解方程是常常遇到。不，我這也算是給自己作復習。由于，剛遇到題時，覺得很面熟，但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業(yè)求救，感覺自己挺失敗的，都怪自己當時沒有好好地聽課。以后啊，我可不敢再粗心行事了。

輔導英語的時候就好辦多了，究竟這是自己的專業(yè)。而且，他們兩個英語都學得不錯。但我發(fā)覺，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我著重訂正他們的一些發(fā)音，并教他們一些背誦的技巧。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀，所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎上，在一句句翻譯過來，用中文背英文，究竟中文我們更認識。

寒假即將結束，我的家教任務也就到此為止了。這次家教活動中，我也學到了不少。最大的收獲就是耐性。將來要走的路還很長，要想實現抱負，那就讓我們繼續(xù)奮斗吧!加油!!

寒假家教社會實踐總結(三)

作為一個高校生有別于中同學就在于他更重視培養(yǎng)同學的實踐能力，尤其在注意素養(yǎng)教導的今日，社會實踐會頂向來被視為高效培養(yǎng)德智體美勞全面進展的心世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動的小學教導向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教導進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會;同時實踐也是高校生學習學問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式。所以為了同一個目標，同一種信心，我們加入看寒假社會實踐活動。

實踐，就是把我們在小學所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問實用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時光的實習，學到一些在小學里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，從中所學的東西自然就不一樣。中國經濟的進展，對于人才的要求越來越高，我們不只要學好小學里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自己，才干在競爭中突出自己，表現自己。

我這次的實踐活動是免費為幾位村中鄰家的學校生做家教，大家知道，農村教導終究是比不上城鎮(zhèn)，更不要說xx的農村了，我們那兒的學校放假的很早，就我個人子女逛街來說，學校教導還很跟不上，學校的拼音跟不上，無數學校生的拼音基礎很差，這會影響他們以后的學習生活，所以這次主要幫他們補習漢語拼音，另外還有就是一些容易的數學學問，呵呵對我來說，看起來就像是一件很容易的事，我只要張口就能辦到，不用什么力量，我一高校生那點學問還行，其實不然，主要問題好在孩子們身上，他們語音的錯誤，我要認真聽，幫他們不停地訂正，帶著他們一遍遍地讀，給他們示范讀拼音的嘴型，給他們講解各個字母的`聲帶發(fā)音，一遍又一遍的下去，一個下午掌握壓的好累，嗓子當初都快不可了，但我們練上都露著微笑，看他們仔細讀書的樣子，真的很欣慰。在小學，我們惟獨學習的氛圍，平常，還有教師班長分配說今日該上什么課，有什么活動，明天什么，，但是那是我卻成了一名教師，我要合理的幫他們支配時光，絞盡腦汁地想字母支配才干更有利與他們的學習，那時，你必需有仆人翁意識，自己自覺地去想，去做去支配一切。我面向了我從未面向的一切，從中我知道，同學的實際操作還是有一點的不可，對竟如社會還是很吃力，在那時，我用不到高校中所學的理論學問，只能一人去面向一些問題，大概這就可能是社會，有些事在社會中尼必需自己面向。

在短短的三天時光教學中，盡管是疲乏受累，但很欣慰，因我感覺到了自己的成長。用行動贏得各位家長的好評，更了解自己該怎么做了，樹立了正確的成才觀，讓我感受到這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經受，是一生珍貴的財寶。

總之，這個寒假的社會實踐是豐盛而又故意義。一些心得和體味讓人感到高興，但覺不僅僅用高興就能描述的，由于這是一種實實在在的收獲，是對人生的感悟

寒假家教社會實踐報告

實踐人：xxx省工程學院管理系會計專業(yè)班xxx

實踐時光：年月日--日

實踐活動：家教

實踐目的；

第一，勤工儉學；

其次，豐盛假期生活；

第三，熬煉自己與人交往的能力，增強社會閱歷實踐經受及收獲；

第一篇

我的同學叫李xx。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱烈地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從李睿哲的性格興趣談到他的學業(yè)長處。

因此，第一次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開頭的。在交談中，我了解到以下狀況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。因為上述諸多緣由，他的成果很不盡如人意。

父母對他抱以很大的期望，希翼他能夠考上重點高中，近而考入大慶高校。而他現在的學習狀況，讓他的父母感到擔憂。

在交談中，我可以感觸到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感觸到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。

他們看的很遠，看到了兒子的將來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個挑戰(zhàn)。

其次篇

他，叫。又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，。這是他給我的第一印象。家教的第一天，，在學習上很任意，對自己要求不嚴格。開頭意識到：現在的首要任務不是講課，而是協(xié)助他端正學習態(tài)度。

其次天，我給他講了我的學生的經受，給他闡明白同學的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。

此后，我也常常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體味。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。天天上午工作兩個小時，中間有一段歇息的時光。

因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇家教生活，苦中有甜，喜憂參半

因為天天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開頭的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。

好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提示他，耐著性子給他講下去。他做題懶于動手。聽課時，也只是洗耳恭聽，從未做筆記。這正是他學習懶散的體現。我清晰地知道：他有時會給我?guī)沓林氐拇驌?。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。

我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，，我感覺自己宛然從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中碰到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由？

不管怎樣，有一點很清晰：他根本沒聽懂。面向懶散成性的他，我顯得束手無策。

學習成果的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶散是學習的大敵。，只得不時地催促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

第四篇分離的日子

轉瞬他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道用勁了，。他的父母很感激我這段時光對他的協(xié)助。家教生活讓我想起了無數東，得到了無數感受，城市家庭普通生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。

上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人收拾打掃。生活如此安逸，就很簡單養(yǎng)成懶散的習慣。

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有須要。以上就是我的收獲和體味。

這十幾天的經受我最深切的感觸就是：不論什么事惟獨親身的體驗過，才會有真切的感觸，才干對這件事有比較實在的，深刻的熟悉；還有一點就是，世上無易事，均須專心去做。這些收獲和體味將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生樂觀的影響。

寒假家教社會實踐小結

作為一個高校生有別于中同學就在于他更重視培養(yǎng)同學的實踐能力，尤其在注意素養(yǎng)教導的今日，社會實踐會頂向來被視為高效培養(yǎng)德智體美勞全面進展的心世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動的小學教導向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教導進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會;同時實踐也是高校生學習學問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式。所以為了同一個目標，同一種信心，我們加入看寒假社會實踐活動。

實踐，就是把我們在小學所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問實用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時光的實習，學到一些在小學里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，從中所學的東西自然就不一樣。中國經濟的進展，對于人才的要求