小學書法教師工作總結

Word文檔小學書法教師工作總結工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總討論，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。以下是我整理的相關資料，盼望關心到您。

篇一

依據學期初制定的活動方案，以及上學期愛好小組活動存在的不足，本學期硬筆愛好小組活動立足培育同學的基本書寫力量和進行良好的書寫習慣訓練，通過一學期的努力，同學在獨立書寫力量和書寫習慣方面都得到了肯定的提高?，F對本學期的活動作一小結

一、在基本筆畫的基礎上，提高同學對字的間架結構的熟悉因為本學期組員人數比較少，而且基本都是以前的同學，他們在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重進展同學對字的間架結構的學習。同樣采納上學期的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓同學來分析每一個字的結構特點和書寫留意點，我再作適當的補充，讓同學能獨立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于同學對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求同學多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高同學獨立書寫的力量

今日的學習是為了明天的獨立學習。同學在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去支配一個字。在今后的學習上必需獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高同學臨帖力量的培育至關重要。本學期，培育同學臨貼力量為主。每過一兩周，我就要求同學臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求同學能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，

并提出哪些地方臨得不好，然后老師進行點評和補充教學。使同學明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高同學書法的應用力量，本學期組織同學進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給同學寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習，并要求同學在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織同學進行一次書法作品寫作考核，增加同學對書法的運用力量。

由于時間的緣由，本學期只進行了四個月的教學，所以許多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們連續(xù)加強同學對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

篇二

一學期的工作即將結束，回顧一學期的訓練教學工作，有收獲、也有不足。做為一名書法老師，我深感肩上的責任重大。所以在教學上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經聽一位哲人說過：規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學終身學習力量的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞力量，是現代中國公民應有的基本素養(yǎng)。寫字訓練的關鍵時期是學校，寫字訓練也是素養(yǎng)訓練。學校生不肯定要成為書法家，但至少應當把字寫得清清晰楚。教寫字已有一年半的時間，教學中，我主要嘗試以下幾點做法：

一、生動好玩的故事激勵：

學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

這學期學校進行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結構的字》，在導入環(huán)節(jié)中，我就給同學講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數幅精致之作。通過故事的導入，創(chuàng)設情境，讓同學都來喜愛書法、喜愛書法，進一步的了解書法。

二、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調動同學練字的樂觀性，還能培育同學良好的競爭意識，同學之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓同學把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)(本工作總結來源于.)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓舞。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字競賽（包括寫字的姿態(tài)）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我鼓舞同學樂觀參與學校組織的書法競賽，讓同學看到自己的進步，增加自信念。這學期學校進行的藝術周活動中，每個學年都有許多涌現出來的書法愛好者，樂觀踴躍的參賽，只惋惜學校給的名額有限，許多同學都落選了。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出秀的同學的作業(yè)展現給其他同學看，評出的同學，師會賜予小小的嘉獎。

三、仔細備課，加強示范：

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結寫好這個字的要點作到心中有數，以便對同學進行有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字，討論、琢磨。在同學面前起到領先垂范的作用，同學們的仿照力量都很強，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會直接影響同學的書寫。在教學中，我會走到同學中去，握著同學的手寫一寫。特殊針對一班級的學校生來說亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使同學潛移默化中都能受到訓練。

四、寫字教學中，多注意評價語言：

在批改同學的作業(yè)時，多給同學批注鼓舞的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的同學，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵同學，使每個人享受到勝利的歡樂，這樣同學的寫字愛好將會得到大大的激發(fā)！

以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要連續(xù)努力，加強同學良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正把握正確書寫漢字的力量，在進后的工作中，我還要教會同學仔細觀看、學會分析，提高同學擅長比較、擅長總結的力量。

總之，要把字寫好，是一個系統的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂冰凍三尺非一日之寒即是這個理，這就要求我們老師培育同學練就一雙火眼金金，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

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書法老師工作總結

一學期的工作即將結束，回顧一學期的訓練教學工作，有收獲、也有不足。做為一名書法老師，我深感肩上的責任重大。所以在教學上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經聽一位哲人說過：規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學終身學習力量的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞力量，是現代中國公民應有的基本素養(yǎng)。寫字訓練的關鍵時期是學校，寫字訓練也是素養(yǎng)訓練。學校生不肯定要成為書法家，但至少應當把字寫得清清晰楚。教寫字已有一年半的時間，教學中，我主要嘗試以下幾點做法：

一、生動好玩的故事激勵：

學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

這學期學校進行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結構的字》，在導入環(huán)節(jié)中，我就給同學講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數幅精致之作。通過故事的導入，創(chuàng)設情境，讓同學都來喜愛書法、喜愛書法，進一步的了解書法。

二、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調動同學練字的樂觀性，還能培育同學良好的競爭意識，同學之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓同學把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)(本工作總結來源于)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓舞。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字競賽（包括寫字的姿態(tài)）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我鼓舞同學樂觀參與學校組織的書法競賽，讓同學看到自己的進步，增加自信念。這學期學校進行的藝術周活動中，每個學年都有許多涌現出來的書法愛好者，樂觀踴躍的參賽，只惋惜學校給的名額有限，許多同學都落選了。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的同學的作業(yè)展現給其他同學看，評出的同學，師會賜予小小的嘉獎。

三、仔細備課，加強示范：

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結寫好這個字的要點作到心中有數，以便對同學進行有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字，討論、琢磨。在同學面前起到領先垂范的作用，同學們的仿照力量都很強，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會直接影響同學的書寫。在教學中，我會走到同學中去，握著同學的手寫一寫。特殊針對一班級的學校生來說亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使同學潛移默化中都能受到訓練。

四、寫字教學中，多注意評價語言：

在批改同學的作業(yè)時，多給同學批注鼓舞的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的同學，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵同學，使每個人享受到勝利的歡樂，這樣同學的寫字愛好將會得到大大的激發(fā)！

以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要連續(xù)努力，加強同學良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正把握正確書寫漢字的力量，在進后的工作中，我還要教會同學仔細觀看、學會分析，提高同學擅長比較、擅長總結的力量。

總之，要把字寫好，是一個系統的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂冰凍三尺非一日之寒即是這個理，這就要求我們老師培育同學練就一雙火眼金金，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

書法老師教學工作總結

心得一：老師書法培訓心得體會

5月26日在清河油坊中學，我有幸參與了清河縣老師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。

這次培訓對于我們實習老師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習老師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于老師的重要性，老師的字體會潛移默化地影響同學的字體。

本次培訓從邢臺市請了書法技能超群并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的進展就開頭講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們敘述了硬筆書法的基礎學問，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必需經受起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡潔，但從微小之處揭示漢字的結構美，提高老師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在學校時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發(fā)覺字還可以有另一種寫法，有另一種美感。

光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與歡樂，看著字帖上的字，一筆一畫地漸漸練，練得不只是字，也是一種心境。

意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡潔的筆畫橫、豎開頭，作為一名老師，寫一手好字也是必不行少的。

心得二：老師書法培訓心得體會

最近，市訓練局組織了老師書法培訓，在這緊急的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：

一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深熟悉到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學學問才能更好的引導同學學習書法，學習書法不但可以培育同學的生活常規(guī)，而且可以使同學了解我國的經典文學，讓同學從學校會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了同學的審美力量，增進他們對祖國語言文字的喜愛，加深了對傳統文化的理解，增進了同學的學識修養(yǎng)。

二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培育提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不簡單的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨任憑便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從開頭時的非常鐘、二非常鐘到現在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過程，也熬煉孩子的觀看力量。因為他必需認真觀看，才能發(fā)覺這個字的結構特點，才能發(fā)覺自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗勝利，在學習中形成良性循環(huán)。我信任，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成果也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我信任練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。

三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我熟悉了書法的進展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中老師必需從同學的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的支配，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，把握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注意質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿足的字來。

總之，我感到通過這次學習，做為一名書法老師必需對同學嚴格要求，提高老師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種熟悉，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增加了藝術感染力，使書法老師把中國的傳統文化更好的傳播給同學。

心得三：書法骨干老師培訓心得

四天的書法骨干老師培訓匆忙而過，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀摩、溝通，多樣的形式，在這炎炎夏日，猶如一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。

靜心傾聽諸位專家的講座，字字珠璣，專心思考，查找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告知我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕獲討論的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，奇妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱忱，亦應有道，當從同學的學習實際動身，不斷創(chuàng)新，討論出各個同學易于接受得教學妙招，努力營造同學寵愛的妙趣橫生的教學氛圍。

觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學記憶，精致的教學設計，精到的精到的教學教導，精細的教學環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培育。

風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的進展前景。書法藝術是中華民族的珍寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的同學們一同走進這一看似簡潔的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

學校書法愛好小組活動總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思索，不妨讓我們仔細地完成總結吧。下面是由我我為大家整理的學校書法愛好小組活動總結。

學校書法愛好小組活動總結【一】

依據學期初制定的活動方案，本學期硬筆愛好小組活動立足培育同學的基本書寫力量和進行良好的書寫習慣訓練，通過一學期的努力，同學在獨立書寫力量和書寫習慣方面都得到了肯定的提高?，F對本學期的活動作一小結。

一、注意基本功，基本間架結構的訓練

本學期，主要注意培育同學基本筆畫的訓練。通過訓練，同學對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了肯定的了解。大部分的同學都把握了基本筆畫的書寫要領。在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對同學進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分支配的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡潔的左右、上下結構入手，每位組員發(fā)一本米字本，先由老師和同學共同分析每種結構每種部首的書寫特點和留意點，然后由全體同學一起爭論，找出還需要留意的地方，當場進行核定。然后同學進行練習。在練習中，老師進行當場指導。練習后，進行溝通，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培育了同學邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培育了同學大膽、獨立、主動的學習習慣。

二、注意練習方式，以范寫xx意臨xx臨寫為突破口

這學期我每節(jié)課都先給學員范寫，再讓學員意臨，最終在米字本上臨寫。在意臨中，同學借助已有的漢字間架結構，使他們更深化地了解一個字的間架結構，他們在意臨的幫助作用下加深對漢字的結構支配，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次熟悉和深化。通過范寫xx意臨xx臨寫結合，同學就會有目的、有信念地去書寫漢字。事實表明，同學用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了肯定的進步。

三、書法學習小組，同學成長的陣地

一個愛好小組里的成員，也不行能全是乖孩子，其中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不仔細聽講、練習又不仔細的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到肯定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的同學一樣自覺、主動地學習，我選了自覺性比較強的同學擔當組長。要求他們在平常的學習、練習、爭論中相互監(jiān)督、相互關心、相互促進。有了別人的監(jiān)督和關心，那些原來愛偷懶、平常不用功的同學自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不仔細的時候，旁邊的組員就會準時地提示他，一回兩回后他也就習慣了，漸漸把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成果，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。

1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔細、馬虎的同學通過練習表現好了許多。

2、在對字的間架結構熟悉方面，同學也得到了肯定地提高，不過，究竟剛開頭，還有待于進一步加強對書寫方法的指導。

學校書法愛好小組活動總結【二】

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓同學在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培育同學審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學中，本著以人為本的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法愛好小組的教學活動，并取得了肯定的成果，為我校第二課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步進展

在本學期重新組建了我校的書法愛好小組，參與人員為三至六班級全體同學，詳細時間支配是每周二下午課外活動，目的為培育同學的愛好愛好。

二、讓同學把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中，讓同學把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據標準督促同學。另外，還要求同學留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理支配學習內容,循序漸進學書法

為讓同學能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開頭，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓同學先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據同學把握的書寫水平，學習一些有訓練意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現同學一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校內中展現，起著帶頭調動作用。如四班級的xx，五班級的xx，六班級的xx等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些不足之處

在總結成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，愛好小組同學在練習的過程中部分同學書法學習樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動同學的學習樂觀性、主動性。

其次，同學到位的狀況不是很好，部分同學因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法愛好活動開展得更好。

學校書法愛好小組活動總結【三】

本著進展同學的個人愛好愛好、培育同學的個人技藝、提高同學的個人力量的宗旨，我仔細組織好每周一次的硬書書法社團教學，在指導訓練時，我留意到：

首先，我從同學的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位同學過好執(zhí)筆、坐姿關。

其次，加深同學對漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學通過練習把握寫好筆畫。在練習過程中，我采納跟同學一起練習的方式，給同學樹立榜樣，供應學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導，并通過同學自評，小組互評，全體溝通，展現好作品等方法，并對寫得好的同學賜予嘉獎表揚，激起同學書寫的愛好。

通過一學期的學習，同學對學習書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好;在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：周夢寧、吳思凱等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

學校書法愛好小組活動總結【四】

依據學期初制定的活動方案，以及上學期存在的不足，結合三班級同學的實際狀況，使硬筆書法社團工作有方案，有組