2023年浙江省溫州市中考語文模擬沖刺練習(xí)（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、綜合性學(xué)習(xí)

1．學(xué)校開展“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下面任務(wù)。

(1)在“探究節(jié)日習(xí)俗，了解民俗文化”環(huán)節(jié)中，某班級(jí)提供了以下三則材料，請(qǐng)閱讀材料，概括保護(hù)清明節(jié)的意義。

一年一度的掃墓儀式可以增強(qiáng)中國(guó)人的感恩意識(shí)。慎終追遠(yuǎn)，緬懷祖先，是中華民族自古形成的傳統(tǒng)美德。這一傳統(tǒng)不僅有利于孝道親情的弘揚(yáng)，還可喚醒整個(gè)家族共同的文化記憶，顯然這對(duì)于促進(jìn)家族乃至民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)整個(gè)家族乃至整個(gè)民族的凝聚力與向心力，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

清明節(jié)同時(shí)也是一個(gè)讓人們親近自然的節(jié)日。中國(guó)有許多節(jié)日，但專門用來親近自然的，清明恐怕是唯一的。春暖花開的日子，人們攜親帶友踏青游玩，享受到更多親情與快樂的同時(shí)，也能體會(huì)來自大自然的那種美好。這些活動(dòng)無疑會(huì)激發(fā)起人們對(duì)于大自然的熱愛，對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)同樣具有重大意義。

作為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，清明節(jié)不僅是中國(guó)人的，而且是越南、韓國(guó)、朝鮮、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等東南亞各國(guó)人民的共同節(jié)日。隨著近百年來的移民，清明甚至已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家和地區(qū)華人的共同節(jié)日。弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)于推動(dòng)中華文明的傳播，增強(qiáng)各國(guó)人民間的友好，同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

保護(hù)清明節(jié)的意義在于：_____________________________________________。

(2)在“品味節(jié)日情韻，感受文化魅力”環(huán)節(jié)中，某班級(jí)為辦墻報(bào)寫一個(gè)語段，請(qǐng)你結(jié)合語境，仿照畫線句子格式，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，豐富語段內(nèi)容。

清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)……走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，就進(jìn)入了一個(gè)文化與情感交融的世界。駐足陵前，我們感受到了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂”的淡淡哀傷；遠(yuǎn)眺汨羅，我們感受到了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的一片赤誠；七夕鵲鳴，我們感受到了“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的深情勸勉；_______________，_______________；_______________，_______________……

_______________，_______________；_______________，_______________.

(3)在“挖掘節(jié)日內(nèi)涵，傳承民族精神”環(huán)節(jié)中，某同學(xué)發(fā)表了《時(shí)光不老，屈原永存》的演說，講稿中存在語病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)膯栴}，請(qǐng)你幫助修改。

①“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！雹谝黄?，穿透了兩千年的時(shí)空，依然光耀中華大地。③兩千年后的今天，我們紀(jì)念屈原，不僅要培養(yǎng)他那種對(duì)國(guó)家對(duì)人民的深厚感情，更要學(xué)習(xí)他忠貞不渝的愛國(guó)精神。④作為時(shí)代少年，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天來之不易的幸福生活，“為中華之崛起而讀書”，做一個(gè)能回報(bào)父母、師長(zhǎng)、無愧于社會(huì)的人。

第_______________句存在語病，修改意見：_____________________________________________。

第_______________句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改意見：_____________________________________。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《我的理想》一文，完成下面小題。

我的理想

鐘麗琳

①屋里只有晨曦一人。茶幾上，一盤餃子圓潤(rùn)飽滿，整整十個(gè)。

②晨曦一動(dòng)不動(dòng)地盯看屏幕，新聞?lì)l道里，主播正在報(bào)疫情現(xiàn)狀，有多少疑似病例和確診人數(shù)。畫面切到醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)，晨曦不禁坐直了些，目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面中一個(gè)個(gè)忙碌的白色身影。突然，晨曦的手顫了顫，伸向前，想要透過屏幕撫摸誰。電視里，一位女醫(yī)生正和主任匯報(bào)情況，女醫(yī)生不經(jīng)意抬起頭，口罩上方，露出一雙明亮的雙眼，眼尾微翹，和屏幕前的晨曦一模一樣。

③媽媽！晨曦的眼角晶瑩閃爍。終于見到媽媽了。

④晨曦出生在醫(yī)學(xué)世家。除了住在一起的父母和外公，舅舅、姨媽、二叔、小姑都是醫(yī)生。因?yàn)獒t(yī)生的工作性質(zhì)，晨曦家的春節(jié)聚會(huì)常常聚不全。今年春節(jié)，只剩她一人。

⑤從很小開始，晨曦便自己上學(xué)。雖然學(xué)校離家不遠(yuǎn)，可看著同學(xué)都有家人接送，自己形單影只，心里總不好受。小學(xué)午餐自備，小伙伴會(huì)互相分享，晨曦便一個(gè)人悄悄地拿著飯盒往外走，飯盒有時(shí)是軟爛的米飯和焦糊的雞蛋，有時(shí)是皮開餡露的餃子，這是晨曦早起自己做的。偶爾父母在家也會(huì)幫她準(zhǔn)備，不過爸爸總是點(diǎn)外賣，媽媽的烹飪水平有時(shí)還不如自己。外公的餃子做得很好吃，但外公很忙，晨曦不愿給他添麻煩。

⑥這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷直接影響了晨曦的個(gè)人理想。晨曦百日抓周，家人在桌上堆滿各式物件，晨曦坐在桌上，一把抓起外公的銀色聽診器抱在懷里。外公兩眼瞇成了縫，抱起晨曦親了兩口。全家喜笑顏開。到了幼兒園大班，老師問晨曦長(zhǎng)大想做什么，晨曦想了片刻未作聲。老師引導(dǎo)著：想不想像爸爸媽媽一樣做醫(yī)生？晨曦聽完大哭。這事傳到晨曦爸媽耳里，兩人相視片刻，沉默無言。小學(xué)時(shí)，晨曦語文老師讓他們用“我的夢(mèng)想”造句，晨曦咬著筆頭半晌，看了眼飯盒，寫了兩個(gè)字：廚師。高中分文理科，媽媽問她以后想做什么，晨曦看著媽媽疲憊的雙眼，說了一句：“只要不從醫(yī)。”媽媽默然。摸著她的頭，說：“媽媽對(duì)不起你，不過你長(zhǎng)大就知道了?！?/p>

⑦如今，距離晨曦高考還有幾個(gè)月。

⑧晨曦看看窗外，霧蒙蒙一片。突然，一個(gè)視頻通話請(qǐng)求發(fā)來，晨曦緊張地點(diǎn)擊確認(rèn)。屏幕里出現(xiàn)媽媽的臉，微笑的雙眼旁，是深深的口罩勒出的印跡，左右臉皆是褶皺的印子。晨曦驚呼：“媽媽，怎么了？”媽媽笑笑：“囡囡，元宵節(jié)快樂！”晨曦隔著屏幕觸碰媽媽的臉，小聲問：“媽媽，疼嗎？”“不疼，你看，媽媽湊近鏡頭“偷偷告訴你，人們說這是‘天使印跡’。”晨曦破涕為笑?！班镟铮瑡寢寣?duì)不起你?！背筷赜檬帜四ㄑ劬?，使勁搖頭?！袄钺t(yī)生，楊主任找您?！背筷貗寢尰仡^示意了一下，看著晨曦說：“囡囡，媽媽、爸爸和外公很快就回來了，家里，就交給你了?！背筷卣J(rèn)真地點(diǎn)頭。

⑨視頻通話就這樣結(jié)束了。晨曦抬頭看了一眼客廳上掛的一幅字，那是十年前外公寫的——大醫(yī)精誠。四個(gè)字，蒼勁有力。

⑩時(shí)鐘滴答，霧漸漸散了，陽光灑進(jìn)房間，晨曦還在甜睡，手里抱著一副銀色的聽診器。床邊的書桌上擺著一本翻開的作文本，上面是一篇未完成的作文，題目是《我的理想》。作文第一行，寫了一句話：我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，和我的爸爸、媽媽、外公一樣……

（選自《人民時(shí)報(bào)》2020.3.16）

2．請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

3．請(qǐng)從描寫的角度賞析文中第⑧段畫線的句子。

晨曦看看窗外，霧蒙蒙一片。

4．文章第①段在文中起什么作用？

5．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，文章④⑤⑥自然段采用了哪種記敘順序？它在文章中的表述作用是什么？

6．每個(gè)人都有自己的理想。你的理想是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述理由。

三、句子默寫

7．根據(jù)課文默寫古詩。

（1）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，_______________。_______________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）

（2）_______________，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）。

（3）入則無法家拂士，___________________，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）《春望》中表述傷感別恨，用擬人手法所寫的對(duì)偶句是：_____________，___________。

（5）默寫古詩《雁門太守行》

_______________，_______________。_______________，_______________。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

四、名著閱讀

讀選文，回顧整本書內(nèi)容作答。

①根據(jù)紅軍指揮官左權(quán)向我提供的數(shù)據(jù)，紅軍一共翻越了十八座山脈，其中五座覆蓋著積雪。紅軍還渡過了二十四條河流。他們經(jīng)過了十二個(gè)省份，占領(lǐng)過62座城鎮(zhèn)，突破了十個(gè)省地方軍閥部隊(duì)的包圍，還打敗、避開甚至智勝派去追擊他們的中央政府各個(gè)部隊(duì)。他們穿過六個(gè)不同的未開化民族聚居地，深入的一些地區(qū)是中國(guó)軍隊(duì)幾十年從來未去過的。

②不論人們對(duì)紅軍可能會(huì)有什么看法。包括對(duì)紅軍政治立場(chǎng)有什么看法。但是沒有人能夠否認(rèn)，紅軍長(zhǎng)征是軍事史上最偉大的英雄壯舉之一。在過去三個(gè)世紀(jì)里，從未有過此類的舉國(guó)武裝遷移。在亞洲，只有蒙古人曾經(jīng)有過超越這項(xiàng)壯舉的行動(dòng)。那就是令人驚嘆的土爾扈特部大遷徙，斯文·赫定曾在他的著作《帝王之都·熱河》中記錄過此事。相形之下，漢拔尼翻越阿爾卑斯山的行軍不過是一場(chǎng)假日旅行。另一個(gè)更有趣的類比是拿破侖從莫斯科的敗退，但當(dāng)時(shí)他的大軍完全潰敗，士氣低落。

③紅軍前往西北的長(zhǎng)征。毫無疑問是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，是局部的決定性戰(zhàn)敗導(dǎo)致的被迫撤退。紅軍最終到達(dá)了目的地核心力量并未受損，部隊(duì)的士氣和政治意志依然強(qiáng)韌，這是顯而易見的。

8．選文出自第五篇《長(zhǎng)征》，請(qǐng)以章節(jié)為序，用簡(jiǎn)潔的語言概括紅軍艱難歷程。

9．選擇出對(duì)選文或全書內(nèi)容或分析不正確的一項(xiàng)（）

A．選文第①段劃線句說明的材料來源于真實(shí)的采訪，體現(xiàn)了全書的紀(jì)實(shí)性特點(diǎn)。

B．第②段將長(zhǎng)征與其他行軍遷移進(jìn)行正反對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了紅軍長(zhǎng)征是最偉大的英雄壯舉，而拿破侖的例子則突出了紅軍部隊(duì)的士氣和政治意志強(qiáng)韌。

C．認(rèn)為長(zhǎng)征是“人類歷史上最重大的武裝宣傳之旅”，土地革命目的和抗日政策是紅軍最主要宣傳內(nèi)容。

D．斯諾采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷等共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和將領(lǐng)，特別喜好追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。

10．《紅星照耀中國(guó)》（RedStarOverChina）最初的譯名是《西行漫記》，請(qǐng)你比較兩個(gè)書名，說說你更喜歡哪個(gè)，為什么？

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面三個(gè)文本，完成下面小題。

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

②公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

晉、齊之師陳于鞌①。晉解張御②郤克③。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食?！辈唤轳R而馳之。郤克傷于矢，流血及履，未絕鼓音④，曰：“余?、菀樱　苯鈴?jiān)唬骸皫熤?，在吾旗鼓，進(jìn)退從之。病未及死，子勉之！”左并轡，右援枹而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績(jī)。

（節(jié)選自《左傳·成公二年》有刪減）

①鞌：同“鞍”，地名，在今山東濟(jì)南西北。②御：駕車。③郤克：晉軍主帥。④未絕鼓音：鼓聲不斷。古代車戰(zhàn)，主帥居中，親掌旗鼓，指揮軍隊(duì)。⑤?。贺?fù)傷。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

南宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

11．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）

A．又何間焉遂與外人間隔親密無間

B．衣食所安安求其能千里也安居樂業(yè)

C．小信未孚忌不自信查無音信

D．一鼓作氣右援枹而鼓晨鐘暮鼓

12．把文本一劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

13．下列對(duì)三個(gè)文本的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．文本一敘述了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程，詳寫戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況，略寫論戰(zhàn)，敘事清楚，詳略得當(dāng)。

B．文本二中齊侯“余姑翦滅此而朝食”的語言和“不介馬而馳之”的行動(dòng)，體現(xiàn)了他的驕傲輕敵。

C．文本三“年少萬兜鍪”運(yùn)用比喻修辭，以“兜鍪”比喻士兵，非常形象。

D．文本一在寫法上采用了“春秋筆法”，將褒貶寓于曲折的文筆之中。如第二段“公將鼓之”“公將馳之”兩句表現(xiàn)出魯莊公缺乏作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及謀略，急躁冒進(jìn)。雖未評(píng)價(jià)，卻暗含貶義。

E．文本三構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。

14．結(jié)合文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容，概括作戰(zhàn)取勝的因素。

15．結(jié)合文本一和文本三相關(guān)內(nèi)容，分析曹劌和辛棄疾的愛國(guó)情懷。

六、作文

16．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

著名作家陳忠實(shí)從小家境困難。父親不能同時(shí)供養(yǎng)哥哥和他一起讀書。就讓他休學(xué)一年。然而，這一年卻讓他與大學(xué)失之交臂，因“大躍進(jìn)”，全國(guó)各高校大大減少招生名額，雖然他考了全校第三名。但還是名落孫山。得知未被錄取的消息。他感到所有的理想。前途和未來在瞬間坍塌。父親擔(dān)心兒子，就問他：“你知道溪水是怎樣流出大山的嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。父親緩緩地說道：“溪水遇到大山，沖不垮它。也不能越過它，就會(huì)轉(zhuǎn)向旁邊，繞道前行，借勢(shì)取徑。記住，大山的旁邊就是出路，是機(jī)遇，是希望！”

一語驚醒夢(mèng)中人，此后。他開始在農(nóng)村當(dāng)小學(xué)教師。然后在中學(xué)任教。后來又擔(dān)任文化館副館長(zhǎng)、館長(zhǎng)。二十年后，他流出了大山，進(jìn)入省作家協(xié)會(huì)工作。又十年后，他憑借這三十年的生活積累。寫出了大氣磅礴、斑斕多彩的《白鹿原》。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：

（1）表述真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩歌除外；

（3）認(rèn)真書寫。力求工整、美觀；

（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名；

（5）不少于600字。

參考解析：

1．(1)①增強(qiáng)感恩意識(shí)，弘揚(yáng)孝道親情，喚醒文化記憶，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；②親近自然，熱愛自然；③推動(dòng)中華文明傳播，增強(qiáng)各國(guó)人民友誼。（意近即可）

(2)示例一：舉杯邀月，我們感受到了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；登高望遠(yuǎn)，我們感受到了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的無限思念。

示例二：春聯(lián)高掛，我們感受到了“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的無限喜悅；煙花爛漫，我們感受到了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界。

(3)第③句，把“不僅”后的內(nèi)容與“更”后的內(nèi)容互換位置。第④句，“師長(zhǎng)”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。

(1)

本題考查信息提取和概括。抓住材料中的關(guān)鍵詞句，提取概括。

（1）結(jié)合“一年一度的掃墓儀式可以增強(qiáng)中國(guó)人的感恩意識(shí)”“這一傳統(tǒng)不僅有利于孝道親情的弘揚(yáng)，還可喚醒整個(gè)家族共同的文化記憶，顯然這對(duì)于促進(jìn)家族乃至民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)整個(gè)家族乃至整個(gè)民族的凝聚力與向心力，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義”可知，增強(qiáng)感恩意識(shí)，弘揚(yáng)孝道親情，喚醒文化記憶，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；

（2）結(jié)合“清明節(jié)同時(shí)也是一個(gè)讓人們親近自然的節(jié)日”“這些活動(dòng)無疑會(huì)激發(fā)起人們對(duì)于大自然的熱愛，對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)同樣具有重大意義”可知，保護(hù)清明節(jié)的意義二：親近自然，熱愛自然。

（3）結(jié)合“隨著近百年來的移民，清明甚至已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家和地區(qū)華人的共同節(jié)日。弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)于推動(dòng)中華文明的傳播，增強(qiáng)各國(guó)人民間的友好，同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義”可知，保護(hù)清明節(jié)的意義三：推動(dòng)中華文明傳播，增強(qiáng)各國(guó)人民友誼。

(2)

本題考查仿句。答題思路：內(nèi)容上要扣住中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)構(gòu)上要仿照所給示例，四字短語+我們感受到了“詩句”+的四字短語。

示例1：喜迎春節(jié)，我們感受到了“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的熱鬧快樂。

示例2：游覽燈市，我們感受到了“月上柳梢頭，人約黃昏后”的惆悵落寞。

(3)

本題考查病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

③句是病句，語序不當(dāng)，“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，逐層遞進(jìn)，“培養(yǎng)他那種對(duì)國(guó)家對(duì)人民的深厚感情”語意比“他忠貞不渝的愛國(guó)精神”更深一層，把兩個(gè)句子的位置調(diào)換。

④句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有問題，“師長(zhǎng)”和“無愧于社會(huì)”不是并列關(guān)系，所以“師長(zhǎng)”后面應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用頓號(hào)。

2．元宵節(jié)，晨曦通過視頻與媽媽通話，堅(jiān)定了自己從醫(yī)的理想。3．示例：環(huán)境（景物）描寫。用“霧蒙蒙”呼應(yīng)上文“眼角晶瑩閃爍”，表現(xiàn)晨曦對(duì)媽媽的思念（牽掛）、擔(dān)心；用窗外“霧蒙蒙”的景色反襯晨曦在高考臨近之際的迷惘、郁悶的心情。4．示例：①交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和環(huán)境。②引出下文，為下文寫媽媽對(duì)女兒說“元宵節(jié)快樂”埋伏筆。③一個(gè)人和十個(gè)圓潤(rùn)飽滿的餃子形成鮮明對(duì)比，營(yíng)造一種悲戚的氣氛。5．示例：插敘。把晨曦后來想當(dāng)醫(yī)生的原因交代得更加清楚。（或：交代了晨曦的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。為下文寫晨曦思想的轉(zhuǎn)變作鋪墊）6．示例：我的理想是當(dāng)一名空軍飛行員，因?yàn)轱w行員能保衛(wèi)祖國(guó)的內(nèi)領(lǐng)空不受外敵的侵略，能為祖國(guó)的和平昌盛保駕護(hù)航。

2．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。本文主人公為“晨曦”，第①至③段寫晨曦看到電視上媽媽在醫(yī)院工作的情形，心情激動(dòng)。第④至⑥段回憶了晨曦的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫她因爸媽工作忙顧不上照顧自己而不想當(dāng)醫(yī)生。第⑦至⑩段寫經(jīng)與媽媽視頻通話后的晨曦感動(dòng)于醫(yī)生的職業(yè)精神而把理想確定為當(dāng)一名醫(yī)生。據(jù)此本文主要內(nèi)容可概括為：元宵節(jié)，晨曦通過視頻與媽媽通話，堅(jiān)定了自己從醫(yī)的理想。

3．本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。

“霧蒙蒙一片”屬于環(huán)境描寫，描寫了元宵節(jié)夜晚窗外的景象。霧蒙蒙是霧氣彌漫的樣子，給人模糊、看不清楚的感覺，結(jié)合第⑦段“如今，距離晨曦高考還有幾個(gè)月”可知此時(shí)晨曦面臨高考，窗外的景象襯托了她在高考臨近之際的迷惘、郁悶的心情。文章前三段交代了晨曦的媽媽在醫(yī)院工作，忙于抗疫而無法回家，由第③段“晨曦的眼角晶瑩閃爍。終于見到媽媽了”可知，晨曦在電視中看到媽媽時(shí)因無比的思念、擔(dān)心而留下淚水，此處“霧蒙蒙”的景象與“眼角晶瑩閃爍”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了晨曦對(duì)媽媽的無比思念擔(dān)心之情。

4．本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上的作用：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；2、深化文章中心，抒發(fā)什么感悟或者情感；3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；5、引起讀者的注意、思考。結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文、為下文做鋪墊。中間：承上啟下、照應(yīng)開頭、做鋪墊、埋伏筆、對(duì)比。結(jié)尾：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整、照應(yīng)前文、總結(jié)全文。

由第①段可知，“屋里”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，“晨曦”交代出人物，“只有晨曦一人”“茶幾上，一盤餃子圓潤(rùn)飽滿”交代了故事發(fā)生的環(huán)境?！耙蝗恕焙汀笆畟€(gè)”從數(shù)量上形成對(duì)比，突出了晨曦的孤獨(dú)，營(yíng)造了悲傷的氣氛。這樣的場(chǎng)景引出了下文對(duì)媽媽的思念和回憶，結(jié)合第⑧段“媽媽笑笑：‘囡囡，元宵節(jié)快樂’”可知，第①段也為此埋下了伏筆。

5．本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。

第④段由“晨曦出生在醫(yī)學(xué)世家”可知交代了晨曦的家庭背景。第⑤段由“從很小開始，晨曦便自己上學(xué)”“不過爸爸總是點(diǎn)外賣，媽媽的烹飪水平有時(shí)還不如自己”可知交代了晨曦的成長(zhǎng)經(jīng)歷。由第⑥段“這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷直接影響了晨曦的個(gè)人理想。晨曦百日抓周，家人在桌上堆滿各式物件，晨曦坐在桌上，一把抓起外公的銀色聽診器抱在懷里。外公兩眼瞇成了縫，抱起晨曦親了兩口。全家喜笑顏開”可知本段回憶了童年時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這三段都屬于插敘。由“晨曦坐在桌上，一把抓起外公的銀色聽診器抱在懷里”“晨曦看著媽媽疲憊的雙眼，說了一句：‘只要不從醫(yī)’”可知，本段交代了晨曦因父母忙碌無暇照顧的孤獨(dú)和對(duì)醫(yī)生職業(yè)回避的原因，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，吸引了讀者的閱讀興趣。為下文中晨曦對(duì)醫(yī)生職業(yè)的態(tài)度轉(zhuǎn)變作了鋪墊。據(jù)此概括作答即可。

6．本題為開放性試題，根據(jù)自己的想法寫出自己的理想，并說明理由即可。示例：我的理想的是當(dāng)一名人民教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，為培育祖國(guó)的棟梁默默耕耘，不求回報(bào)。他們無私奉獻(xiàn)的精神讓我無比敬佩！

7．學(xué)詩謾有驚人句九萬里風(fēng)鵬正舉結(jié)廬在人境出則無敵國(guó)外患者感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“謾、鵬、廬、濺、摧、鱗、脂”等字要書寫正確。

8．第五次反“圍剿”失利、舉國(guó)遷移、強(qiáng)渡大渡河、過大草地。9．B10．本題為開放性試題，學(xué)生作答言之成理即可。

示例：

西行漫記：（1）書名更含蓄隱晦，方便了本書在國(guó)統(tǒng)區(qū)的傳播，擴(kuò)大的影響，讓全國(guó)人民和世界了解了中國(guó)工農(nóng)紅軍。

（2）這個(gè)書名看起來比較文藝化，與本書文筆流暢的特點(diǎn)比較吻合，用這個(gè)書名能夠更吸引國(guó)外讀者的閱讀興趣。事實(shí)上，這個(gè)書名的確起到了這個(gè)作用，大量外國(guó)讀者通過本書了解了中國(guó)，同情中國(guó)共產(chǎn)黨人的遭遇，支持中國(guó)人民的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

紅星照耀中國(guó)：書名更好地體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人為中華民族爭(zhēng)取民族解放而進(jìn)行的堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)，突出了中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族的希望之光的主題。

8．本題考查概括內(nèi)容。聯(lián)系原著概括即可。第五篇《長(zhǎng)征》講述的是紅軍在第五次反“圍剿”失利之后，整個(gè)中央蘇區(qū)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，在轉(zhuǎn)移的過程中，突破四道封鎖線強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過草地，翻越藏民聚集區(qū)等情節(jié)，最終順利完成了這一人類歷史上的壯舉。本章是《紅星照耀中國(guó)》一文的核心，也是中國(guó)革命史最精彩的篇章。

9．B.有誤，紅軍長(zhǎng)征與土爾扈特東歸不是正反對(duì)比，是用東歸的壯舉從正面襯托長(zhǎng)征是更偉大的壯舉；

故選B。

10．本題考查閱讀感悟與自主表述。為開放性試題，言之成理即可。如：《西行漫記》這個(gè)書名更含蓄隱晦，方便了本書在國(guó)統(tǒng)區(qū)的傳播，擴(kuò)大的影響，讓全國(guó)人民和世界了解了中國(guó)工農(nóng)紅軍。這個(gè)書名看起來比較文藝化，與本書文筆流暢的特點(diǎn)比較吻合，用這個(gè)書名能夠更吸引國(guó)外讀者的閱讀興趣。事實(shí)上，這個(gè)書名的確起到了這個(gè)作用，大量外國(guó)讀者通過本書了解了中國(guó)，同情中國(guó)共產(chǎn)黨人的遭遇，支持中國(guó)人民的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。《紅星照耀中國(guó)》書名更好地體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人為中華民族爭(zhēng)取民族解放而進(jìn)行的堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)，突出了中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族的希望之光的主題。

示例一：更喜歡《紅星照耀中國(guó)》。紅星是指中共，紅色政權(quán)。照耀中國(guó)，指中共必然勝利。這個(gè)書名有明顯的贊譽(yù)的意味。

示例二：更喜歡《西行漫記》。為了能夠在國(guó)民黨統(tǒng)治的環(huán)境下讓《紅星照耀中國(guó)》成功出版，將書名改為了《西行漫記》。《西行漫記》這個(gè)書名更能反映出國(guó)民黨統(tǒng)治下中共艱苦奮斗的歷史。

11．D12．這是盡了職分之類的事情，可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。13．AC14．①政治上：要取信于民；②戰(zhàn)術(shù)上：要把握有利戰(zhàn)機(jī)，不能驕傲輕敵；③精神上：要有堅(jiān)韌頑強(qiáng)、慷慨赴死的精神和勇氣；④將帥指揮上：主帥要善于聽取他人的正確意見。15．曹劌在國(guó)家危亡時(shí)挺身而出，積極向莊公出謀獻(xiàn)策，說明他有以天下為己任的愛國(guó)情懷；《南鄉(xiāng)子》熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，借憑吊千古英雄之名，對(duì)茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，飽含了詞人的愛國(guó)情懷。

11．本題考查一詞多義。

A.參與/分開/縫隙；

B.養(yǎng)/怎么/安于；

C.信用/相信/消息；

D.相同，擊鼓；

故選D。

12．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

忠：盡了職分之類的事情；屬：類；可以：可以憑借。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.文本一對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況只提到“十年春，齊師伐我”“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”“既克”寥寥數(shù)語，是略寫，而詳寫的是論戰(zhàn)；

C.“比喻修辭”錯(cuò)誤，應(yīng)是借代的手法。兜鍪：原指古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所帶的頭盔，這里代指士兵；

故選AC。

14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第①段中的“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。’”可知曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的決定條件是在政治上取信于民。

由第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的重要戰(zhàn)術(shù)在于，要把握有利戰(zhàn)機(jī)，不能輕敵，以防陷入敵人圈套。

由“病未及死，子勉之”“左并轡，右援枹而鼓，馬逸不能止”可知，在郤克受重傷的情況下，解張認(rèn)為不能停止進(jìn)軍的步伐而是繼續(xù)前進(jìn)殺敵，可見精神上，要有堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神和意志。

由“公將鼓之。劌曰：‘未可。’齊人三鼓。劌曰：‘可矣。’”和“左并轡，右援枹而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績(jī)”可知，正是魯莊公和郤克作為主帥，分別聽從了曹劌和解張的正確意見，指揮得當(dāng)，才取得最后的勝利。據(jù)此回答即可。

15．本題考查對(duì)文章主旨情感的理解與分析。

曹劌聽說“齊師伐我”時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)見，和魯莊公討論戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，由“戰(zhàn)則請(qǐng)從”可知，他主動(dòng)請(qǐng)求參與作戰(zhàn)，在戰(zhàn)場(chǎng)上他沉著指揮應(yīng)戰(zhàn)這些都體現(xiàn)了他“天下興亡，匹夫有責(zé)”、積極主動(dòng)的愛國(guó)精神。

通篇三問三答，互相呼應(yīng)，第一問，詞人登上北固亭以望神州，看到的卻是北固樓的優(yōu)美風(fēng)光。然而，那時(shí)候卻是山河破碎，國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，這對(duì)于愛國(guó)詩人來說，觸景生情，心念家國(guó)，哪里有興致去欣賞美景；第二問，不僅暗示了時(shí)間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。第三問，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒有像孫權(quán)這樣的人來扭轉(zhuǎn)乾坤。這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。全篇都洋溢著辛棄疾的愛國(guó)之情。

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

齊晉兩軍在鞍擺開陣勢(shì)。晉軍解張為郤克駕車。齊侯說：“我姑且消滅晉軍再吃早飯！”不給馬披甲就驅(qū)車進(jìn)擊晉軍。郤克被箭射傷，血一直流到鞋上，但是進(jìn)軍的鼓聲仍然沒有停息。郤克說：“我受重傷了！”解張說：“全軍的人都聽著我們的鼓聲，注視著我們的旗幟，或進(jìn)或退都跟隨著我們。受了重傷還沒有到死，您要努力自勉！”于是左手一并握住韁繩，右手取過鼓槌擊鼓，馬狂奔不止，全軍跟