2024屆泉州市九年級語文上學期期末考試卷附答案解析

2024屆泉州市九年級語文上學期期末考試卷（試卷滿分150分，答題時間為120分鐘）2024.1一、積累與運用(23分)1.根據(jù)情境，補寫古詩文名句。(8分)(1)張桂梅校長扎根云南貧困山區(qū)的奉獻精神正如龔自珍《己亥雜詩·其五》中所寫的“落紅不是無情物，?！?。(2)曹操《觀滄?！分忻枥L出水波蕩漾、海島聳立景象的詩句是“，”。(3)當朋友身處逆境之時，我們可以用李白《行路難·其一》中的“，。”告訴他只要堅定信心，定能沖破險阻，實現(xiàn)理想。(4)古人常以早晚天氣的變化來表現(xiàn)山水之美，如范仲淹《岳陽樓記》中的“，氣象萬千”。(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”兩句告訴我們：真摯的友情，可以克服空間的阻隔。2.閱讀下面的文字，按要求做題。(9分)如今，人們常常能夠見到()的書展，其實在古代，人們也有機會與“書展”邂逅。家中藏書豐富的古人，每年都會定期“曬書”或“曝書”。所謂“曬書”或“曝書”,就是將藏書從屋子里搬出來曬一曬，避免書籍不受潮或蟲蛀。想象一下，在一個陽光明(mèi)① 的日子，大家都將自家所藏書籍搬出來曬一曬，并相互翻閱學習，這是不是與現(xiàn)在的“書展”有些()呢?曬書活動最早記載可追②(sù)至西周。到了宋代，“曝書會”極其受重視，甚至還出現(xiàn)了由官府主辦的“館閣曝書會”,相當于宋代國家圖書館所舉辦的大型書展。不過，國家圖書館的藏書(),非一日可以曬完，所以這項工程往往③(yán)續(xù)幾個月。在“曝書會”期間，皇帝會選擇一個良辰吉日召集臣僚，一起前往“曝書會”現(xiàn)場進行觀賞。(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.各式各樣大同小異數(shù)不勝數(shù)B.各式各樣大同小異層出不窮C.包羅萬象半斤八兩層出不窮D.包羅萬象半斤八兩數(shù)不勝數(shù)(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.“曬書”或“曝書”,即將藏書從屋子里搬出來曬一曬，防止書籍不受潮或蟲蛀。B.所謂“曬書”或“曝書”,就是將藏書從屋子里搬出來曬一曬，避免書籍受潮或被蟲蛀。C.所謂“曬書”或“曝書”,即將藏書從屋子里搬出來哂一曬，防止書籍受潮或不蟲蛀。D.“哂書”或“曝書”,就是將藏書從屋子里搬出來曬—曬，防止書籍不受潮或不蟲蛀。3.名著閱讀交流。(6分)閱讀名著時，我們往往會通過一些專題探究來加深對名著的理解。請你以《水滸傳》為例，寫一段簡要的話，分享你在做“為小說人物立傳”或“章回體小說藝術(shù)特色”專題探究時的成功經(jīng)驗與獲益(至少兩點)。二、閱讀(67分)(一)閱讀下面的宋詞，完成4—5題。(7分)采桑子(其四)①歐陽修群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮漆漾②,垂柳闌干盡日風。笙歌③散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳④,雙燕歸來細雨中。[注]①本詞作于熙寧四年(1071年),這年六月，歐陽修以太子少師的身份辭官，回到潁州，于暮春時節(jié)來西湖游玩作此詞。西湖：潁州西湖，在今安徽阜陽西北，潁水和諸水匯流處。②漾漾：形容細雨迷蒙的情景。③笙歌：此處指笙管伴奏的歌筵。④簾櫳：窗簾和窗欞，也泛指門窗的簾子。詞作上片描寫了哪些景物?描繪了一幅怎樣的圖景?(4分)5.請根據(jù)詞作內(nèi)容，聯(lián)系寫作背景，說說本詞表達了詞人怎樣的情感。(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成6-9題。(16分)為夷陵①令時，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后作舍人②,又得一張，乃張越琴也。后作學士，又得一琴，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂。在夷陵，青山綠水，日在目前無復俗累琴雖不佳意則蕭然自釋。及做舍人、學士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無復清思，琴雖佳，意則昏雜，何由有樂?乃知在人不在器也，若有心自釋，無弦可也。(節(jié)選自歐陽修《書琴阮記后》)[注]①夷陵：地名。②舍人：官名。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（）A.日在目前/無復俗累/琴雖不佳/意則蕭然自釋B.日在目/前無復俗/累琴雖不佳意/則蕭然自釋C.日在目前/無復俗/累琴雖不佳/意則蕭然自釋D.日在目/前無復俗累/琴雖不佳意/則蕭然自釋7.根據(jù)提示，解釋下列加點詞。(3分)加點詞方法提示詞義蓋常琴也聯(lián)系課文解釋詞義蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)(1)蓋：而意愈不樂根據(jù)成語推斷詞義每況愈下(2)愈：及做舍人、學士查閱詞典選擇義項及：①追上，趕上；②涉及，推及；③至，到(《古代漢語詞典》(3)及：(只填序號)8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)后作學士，又得一琴，則雷琴也。(3分)(2)若有心自釋，無弦可也。9.本文提到的“樂”和《醉翁亭記》中的“樂”有何不同?請用自己的話簡要回答。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成10—14題。(20分)深林人不知楊占廠①善南河是一條大河，東流入海時如飄帶繞過大半座天齊山。在山河之間，蘊藏了一片面積六千多畝的弧形森林：月牙林場。②從1984年開始，日常守護林場的是一個姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老漢，周圍村子的人都尊稱他為“邵爺”。③除了背部有兩處碗口大的傷疤，邵爺算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林邊的木屋里，自己種糧栽菜。政府給他的月工資，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在鄉(xiāng)民政楊助理那里。④在邵爺看來，他平常也確實不需要花什么錢。森林就是寶藏，啥都有。所以，邵爺常常自語：“哪是我守著林子，是林子養(yǎng)了我哩?！雹菝刻?，邵爺都帶著大黑狗猛豹去巡林子。邵爺手持長棍，猛豹吐著舌頭。巡林，既是防止有人盜伐林木，盜捕野生鳥獸，也是防止林區(qū)著火。⑥盜伐、盜捕行為在剛開始幾年有過。但這些人面對怒目金剛似的邵爺和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。時間長了，再沒有人打過這片森林的壞心思。至于火情，邵爺好像有特異功能，別看這林子有六千多畝，可哪處只要有一點異動，邵爺和猛豹都能及時趕到。⑦村里人都不知道邵爺從哪兒來，為什么不娶，只知道這是一個好人。邵爺?shù)男∧疚萑萘暨^很多干活時遭遇大雨的農(nóng)人、迷路的路人；每逢秋天，邵爺把一大袋榛子、干木耳送到村部去，讓大伙嘗鮮；邵爺還用土方法為幾個被毒蛇咬傷了的村民及時止血……⑧直到2003年盛夏的那一天。⑨朝陽剛剛從天齊山露出臉來，把大海、河流、土地、森林都鍍上了一層金。民政楊助理騎著自行車向林場邊的小木屋疾馳，引得村民們紛紛跟隨前往。⑩只見楊助理把一張紙遞給邵爺。邵爺久久凝望著那張紙，手顫抖著，顫著顫著，就把眼眶里積滿的淚給晃了出來，眼淚在滿是溝壑的臉上縱橫流淌。?到場的村民看清了，那是一張大學錄取通知書的復印件。可是這跟眼前這個50多歲的老漢有什么關(guān)系呢??第二天，村民們訝異地發(fā)現(xiàn)，那個木屋已經(jīng)沒有炊煙升起，邵爺帶著猛豹在一夜之間消失不見了。⑩過了幾天，楊助理把一張皺巴巴的存折交到了村小學校長的手里，鄭重地說：“這是邵衛(wèi)民同志捐贈的，作為村民子弟的獎學金!”⑩大家這才知道，邵爺是有名字的——邵衛(wèi)民。⑩在楊助理的口中，一個隱藏了19年的秘密漸漸清晰：1984年初，老山，位于中越邊境中國一側(cè)，一隊偵察兵快速穿插，獲得重要情報返回途中，與大量敵軍在山間密林里狹路相逢。頓時，槍林彈雨，血肉橫飛。連長邵衛(wèi)民帶著五名戰(zhàn)士且戰(zhàn)且退。敵軍的一顆手榴彈讓邵衛(wèi)民后背重傷，血流不止，他喝令其他戰(zhàn)士立刻突圍，自己留下進行火力掩護。但戰(zhàn)友們堅決不肯，認為連長更能準確表述情報內(nèi)容，便迅速分散，吸引敵軍注意力。邵衛(wèi)民來不及多想，在密林中依靠標識奔至臨時營地，將情報傳回上級……⑩后來，在醫(yī)院治療數(shù)月的邵衛(wèi)民得知，那五名戰(zhàn)友—“大壯”“小蘇北”“高個”“高原紅”“秀才”,全都壯烈犧牲。①邵衛(wèi)民在暗自痛哭多日之后回過神來，他一一打聽清楚了：山東的“大壯”家里只有母親；河南的“高個”父母都年過60;云南的“高原紅”、江蘇的“小蘇北”、浙江的“秀才”不但成了家，還有了孩子，其中“小蘇北”的兒子剛滿月。?“我的命是他們給的，他們的娘是我的娘，他們的娃也是我的娃。”邵衛(wèi)民終于下定了決心。⑩邵爺每個月的工資由楊助理分別寄給“大壯”“高個”的母親，寄給“高原紅”“小蘇北""秀才”的孩子們。那三個孩子在最近幾年陸續(xù)考上了大學，2003年夏天的這一封錄取通知書是“小蘇北”家的，也是最后一封。?通知書復印件送到林邊小屋的那天，邵爺，不，邵衛(wèi)民同志，一次次地對楊助理說，更像是對著自己，對著河海山林，對著19年前那幾張熟悉的面孔說：“我……我，完成任務了!”(選自《金山》2023年第4期，有刪改)10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.邵爺“背部有兩處碗口大的傷疤”,暗示邵爺曾經(jīng)有過不平凡的經(jīng)歷。B.“怒目金剛似的邵爺”這一描寫，表明邵爺長得兇神惡煞，讓偷獵者感到害怕。C.第⑦段中邵爺每年秋天送山貨到村部，照應了上文“森林就是寶藏”的內(nèi)容。D.第②段先稱“邵爺”,又改稱“邵衛(wèi)民同志”,表達出對邵爺?shù)某缇粗椤?1.邵爺在守山護林之余，還做了哪些事情?請簡要概括。(4分)12.小說兩處設置懸念，請簡要概括其內(nèi)容并簡析這種寫法的表達效果。(6分)13.請結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫角度賞析第⑩段畫線句子。(4分)14.小說標題意蘊豐富，請結(jié)合全文談談你的理解。(3分)(四)閱讀下面的材料，完成15-17題。(12分)材料一：①法布爾做過一個實驗：把許多毛毛蟲放在花盆的邊緣，使它們首尾相接，圍成一圈，并在不遠處撒了它們最喜歡吃的松葉。結(jié)果，沒有一條毛毛蟲去吃松葉，它們一條跟著一條，繞著花盆一圈圈地爬，最終精疲力竭而死。②法布爾在總結(jié)那次實驗的時候，曾經(jīng)寫下這樣一句話：“在那么多的毛毛蟲里，倘若有一條不盲從，它們就能夠改變命運，告別死亡?！泵x的失誤在于失去了自己的判斷，只知道盲目地跟從其他毛毛蟲，從而陷入了一個循環(huán)的怪圈。這種因為盲目跟隨而導致失敗的現(xiàn)象被心理學家稱為“毛毛蟲效應”。③其實，人在有些時候何嘗不是如此呢?可能有很多人會忍不住嘲笑那些毛毛蟲的愚蠢，但是，在人類社會中，每天都在上演著像毛毛蟲那樣盲目跟從別人或者被習慣左右的事情。④我看到過一個這樣的故事：一個人想做一套新西服，于是將舊西服拿給裁縫照著做。幾天之后，新西服就做好了。這個裁縫的手藝很好，仿制得幾乎完全一樣?？煞胶竺?，那人卻發(fā)現(xiàn)有一處被挖掉以后重新補上的痕跡。他感到很疑惑，就問裁縫這么做的原因，裁縫答道：“我這全是照著你給我的樣式去做的啊!”這時，他才恍然大悟，原來舊西服后面有一塊補丁。⑤愛默生有這樣一句名言：“模仿等于自殺?！贝朔N毛毛蟲似的完全模仿，不但會令人養(yǎng)成惰性，而且會抹殺人的創(chuàng)造能力，進而影響潛能的發(fā)揮。⑥一位大藝術(shù)家曾說：“學我者生，似我者死?！边@實在是智者之語。學習，免不了要模仿，模仿或許是必不可少的學藝階段，但若止于模仿，就變成了盲從。⑦成績卓著的人，擅長從模仿中汲取精華，絕不生硬地模仿，因為他們清楚地知道：模仿只能用來拓展自己的思路，增強自己的鑒別力。⑧當你置身洶涌澎湃的盲從激流之中時，便喪失了自我，一味地模仿，只會讓你迷失真我，淪為被盲從激流所控制的提線木偶。因此，你必須選擇自己做主，不盲從或過度模仿他人，這樣你才會更快地走向成功!(選自葉舟《毛毛蟲效應》,有刪改)材料二：模仿、創(chuàng)新的演進。如下圖。后來純模仿純創(chuàng)新后來純模仿純創(chuàng)新社會學習(1)創(chuàng)新/模仿的簡單二分(2)創(chuàng)新/模仿的累積模式15.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）A.材料一采用遞進式結(jié)構(gòu)，先通過實驗現(xiàn)象引出話題，再分析問題，最后解決問題。B.材料一第③段用設問承上啟下，由“毛毛蟲效應”過渡到對人類的盲從問題的分析。C.材料一綜合運用事實材料、道理材料等，證明了觀點，增強了文章的說服力。D.材料二中圖(2)的“累積模式”可看作是材料一中“不盲從或過度模仿”的行動指南。16.材料二是人們“模仿與創(chuàng)新”的演進過程，請結(jié)合材料一中的相關(guān)觀點，用簡要的語言說明這一過程。(3分)17.結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容，簡要點評下面兩位同學的“手工大賽”作品，表明你的觀點，說明你的理由。(6分)甲同學：制作的“大黃蜂”車模能以假亂真，連細節(jié)都一模一樣。乙同學：將晾干后的紅柚皮，裁剪成花瓣狀，再捏出花蕊和有層次感的花瓣。(五)閱讀下面的材料，完成18—20題。(12分)材料一：要設置課間十分鐘，這是因為人的注意力是有周期的，我們無法長久地將注意力集中在某件事上。研究顯示，兒童保持注意力穩(wěn)定的時間短，而隨著年齡的增長，保持的時間會越來越長。所以，設置課間十分鐘讓孩子們起來動一動、換換腦子，讓孩子不將注意力長久集中在某一件事上，這是由孩子的認知特點決定的。同時設置課間十分鐘也能避免讓孩子因久坐導致的健康問題風險，因此也是孩子健康成長的需要。另外，課間跟同學聊天、游戲，進行一些同伴交往，享受生活的樂趣，對孩子的健康成長也意義重大。(選自“澎湃新聞”2023年11月20日，有刪改)材料二：網(wǎng)友關(guān)于課間十分鐘美好回憶的摘選：◆馮燦燦@中山20歲記憶最深的應該是高中的時候，有一次在月圓的那天，我們班歷史老師在前門和我們說：“今天滿月啊，誰要去看月亮?”然后他就帶著我們差不多整個班的同學跑到對面五樓，在走廊的欄桿上我們像小鳥一樣一人占著一個位置，抬頭看同一個月亮?！翳肿覢云南昭通33歲小時候，我們在課間會玩各種各樣的自制玩具，比如彈弓、紙牌、雞毛毽……那會兒絲毫不覺得只有十分鐘，感覺短短的十分鐘，上了廁所，買了零食，玩了游戲，一直到上課都還在竊竊私語：“下個課間我一定要贏過你!”◆海東青@盱眙26歲我是在村里上的小學，我所在的那棟樓窗外能看到一棵大大的松樹。有一年冬天，松樹上落了好多雪，層層疊疊真好看。有一個男生突然爬到了樹上，他在松樹枝椏上坐著，一圈學生圍著他看，這個景象我至今記憶難忘。(選自《人民教育·如何讓課間十分鐘“活起來”?》,有刪改)材料三：18.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）A.課間十分鐘的設置，是由孩子的認知特點、健康需求等多方面決定的。B.從對家長的受訪調(diào)查可知，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象在小學中表現(xiàn)得最為突出。C.從各地網(wǎng)友對課間十分鐘的回憶內(nèi)容中可以看出，課間玩耍的確存在安全隱患。D.兒童保持注意力穩(wěn)定的時間隨年齡增長而增長，小學生更應有課間休息的時間。19.今年，“消失的課間十分鐘”這一話題在互聯(lián)網(wǎng)沖上熱搜，隨即這一問題被各級教育部門所重視，請根據(jù)上述三則材料簡要概括其被重視的原因。(3分)20.學校準備開展“活力課間”活動，倡導同學們走出教室，享受課余生活。小建同學認為這個活動沒有必要，課間時間不如拿來多做兩道數(shù)學題。請你結(jié)合材料，勸說小建參與到“活力課間”活動中來。(6分)三、寫作(60分)21.閱讀下面的材料，按要求寫作。(60分)丹桂花雖然遲開，卻被詩人稱頌為“廣寒香一點，吹得滿山開”。它們驚艷地綻放在時間盡頭，卻帶來更絢爛的色彩，人亦如此。人生的花期也許不會在我們預計之時來臨，但并不會缺席。遲開的花美在戰(zhàn)勝困境的自我突破；美在經(jīng)歷挫折時的持之以恒；美在寂寂幽谷中的暗吐芳香……我們都期待努力過后的繁花似錦，若事與愿違，仍存希冀，沐光而行，終會有意想不到的收獲。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟?請以“遲開的花更美”為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。2023—2024學年第一學期教學質(zhì)量監(jiān)測九年級語文參考答案一、積累與運用（23分）1.（8分）（1）化作春泥更護花（2）水何澹澹山島竦峙（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（4）朝暉夕陰（5）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（每空1分,凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況,該空不得分）2.（1）（3分）①媚②溯③延（每空1分）（2）（3分）A（3）（3分）B3.（6分）示例：我讀完《水滸傳》后,做了章回體小說藝術(shù)特色專題探究：（1）章回體小說講究故事的曲折性和完整性—我在鞏固閱讀階段,整理了重要的“英雄故事”,并進行了鏈狀梳理,這樣小說中的重要人物及故事情節(jié)就清晰可見了；（2）章回體小說保留了很多口頭文學的形式與特點,因此我在鞏固閱讀階段,做了《水滸傳》語言歸類賞析,這樣對小說的語言把握就更深入透徹了。（每點3分,其他答案合理即可）二、閱讀（67分）（一）（7分）4.（4分）描寫了落花、飛絮、垂柳、春風等景物。描繪出一幅落紅凌亂滿地、楊花漫天飛舞,柳條斜拂于春風中的恬靜清幽的暮春圖景。（每問2分）5.（3分）表達了詞人對春天的流連眷戀之情及詞人在游人散去后閑適恬淡的心境。（二）（16分）6.（3分）A7.（3分）（1）大概是（2）越,更加（3）③（每空1分）8.（6分）（1）（3分）（我）后來做學士（的時候）,又得到一張琴,就是雷琴。（2）（3分）如果能用心去自我寬解,就是沒有琴弦也可以啊。9.（4分）本文提到的“樂”是內(nèi)心清靜,悠閑自在,脫塵超俗的樂?！蹲砦掏び洝分械摹皹贰笔菢酚^豁達,隨遇而安,與百姓同樂的“樂”。（每點2分）參考譯文:我當夷陵縣令的時候，從河南劉幾那兒得到一張琴，大概是（一張）平常的琴。后來，（我）做了舍人，又得到一張（琴），是一張越琴。（我）后來做學士（的時候），又得到一張琴，就是雷琴。官位越高，琴越寶貴，但是心情卻越不高興。在夷陵時，青山綠水，每天就在眼前，沒有塵俗的事累人，雖然琴不好，但心情則悠閑自在。等到做了舍人、學士，每天奔走于塵世俗務之間，被名聲利益侵擾，再也沒有清雅的思緒，雖然琴好，但心情則昏亂蕪雜，哪里有快樂可言？這才知道（快樂）在人不在琴，如果能用心去自我寬解，就是沒有琴弦也可以啊。（三）（20分）10.（3分）B（“怒目金剛”寫出邵爺?shù)耐?并非寫