高一地理上冊(cè)單元訓(xùn)練題

第一章第一節(jié)第課題名

地球的宇宙環(huán)境

一講稱

授課時(shí)第1周星期第課主備

新課仇美清

間節(jié)型課人

1.了解宇宙的含義認(rèn)識(shí)宇宙的特征，確立宇宙的物質(zhì)觀和

學(xué)習(xí)目運(yùn)動(dòng)觀；

標(biāo)2.理解宇宙中多層次的天體系統(tǒng)；

3.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的家族成員。

重點(diǎn)難

宇宙中天體多層次的系統(tǒng)；太陽(yáng)系的家族成員。

點(diǎn)

一.自主學(xué)習(xí)

人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)

1通過(guò)閱讀（探索宇宙）的有關(guān)內(nèi)容回答：宇宙的內(nèi)涵是

什么？目前人類所能觀測(cè)到的宇宙范圍有多大？宇

宙是由哪些物質(zhì)組成的？各種物質(zhì)之間有什么樣的聯(lián)

學(xué)習(xí)過(guò)

系？

程

2.動(dòng)手計(jì)算宇宙的半徑140億光年大約是多少千米？

與方法

3.在太空飛行的人造衛(wèi)星和返回地面的人造衛(wèi)星都是天

體嗎

4.結(jié)合地圖冊(cè)閱讀課文多層次的天體系統(tǒng)，并試著排出從

小到大的層次。

5.結(jié)合地圖冊(cè)看書，找出太陽(yáng)系家族成員并按照與日距離

由近到遠(yuǎn)排序。

二、精講互動(dòng)

1.對(duì)宇宙概念的理解

播放影片片段——宇宙，對(duì)想象中的神秘的宇宙有進(jìn)一

步的了解。

從而總結(jié)得出：宇宙是對(duì)天地萬(wàn)物的總稱。是一個(gè)在時(shí)間

上無(wú)始無(wú)終，空間上無(wú)邊無(wú)際，由各種各樣不同形態(tài)物

質(zhì)組成的，不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化的世界。人類已知和未

知的一切都在宇宙中。我們現(xiàn)在所說(shuō)的宇宙只是目前所能

觀測(cè)到的“宇宙”。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，人類認(rèn)識(shí)

的宇宙范圍還會(huì)不斷擴(kuò)大。

當(dāng)然，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)還需要一個(gè)過(guò)程……

2.天體概念的理解

①.天體：天體是宇宙中物質(zhì)的存在形式。

插播課件，宇宙中的各類天體（例如太陽(yáng)這樣的恒星，地

球這樣的行星，月亮這樣的衛(wèi)星，以及星云，流星，彗星

和星際物質(zhì)甚至塵埃等等，它們都是天體，在宇宙間它們

都是以物質(zhì)的形式存在的）。在各種天體類型中，恒星和

星云是最基本的天體，這是因?yàn)楦咭患?jí)的天體系統(tǒng)也都

是由恒星和星云組成的。

學(xué)生寫出恒星和星云的特點(diǎn):

②.天體是運(yùn)動(dòng)的

宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化之中，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)

的，靜止是相對(duì)的，但

運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，在萬(wàn)有引力的作用下，小的天體圍繞著

大的天體轉(zhuǎn)，大的天體會(huì)繞著比它更大的天體轉(zhuǎn)，這樣就

形成一個(gè)龐大的系統(tǒng)，即天體系統(tǒng)。

③.天體系統(tǒng)

宇宙中的天體相互吸引，相互繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)：

/地

球

「地月系

fI太陽(yáng)系月

Y

球-

（可見(jiàn)宇中銀河系其他行星系統(tǒng)

總星系其他恒星系統(tǒng)（約2000多

億顆）

河外星系（約1250億個(gè)）

3.太陽(yáng)系

①.太陽(yáng)系的家族成員：（播放課件介紹）

行星：（水，金，地，火，木，土，天王，海王，八大行

星）；小行星帶；衛(wèi)星；

彗星；流星等。

②.運(yùn)動(dòng)方向：在北極的上空看八大行星都按逆時(shí)針?lè)较颍?/p>

即自西向東。

③.八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征.

問(wèn)題一，八顆行星繞日運(yùn)動(dòng)有何共同特征？

問(wèn)題二，圖中小行星帶位于哪兩個(gè)行星軌道之間？

問(wèn)題三，與行星相比，彗星繞日運(yùn)行軌道有何特征？

問(wèn)題四，在太陽(yáng)系中為何所有天體都繞日運(yùn)動(dòng)？

地球與類地行星（水星，金星，火星）相比，并沒(méi)有什么特

殊的地方，由此可知,地球是太陽(yáng)系中的普通一員.

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.太陽(yáng)系的中心天體是—，距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的行星是

，這顆行星的軌道直徑約為千米。

2.銀河系是由千千萬(wàn)萬(wàn)顆組成的龐大集團(tuán)，其主

體部分的直徑約為_(kāi)_光年。

3.系和現(xiàn)階段能觀測(cè)到的系合起來(lái)叫總星

系，這就是目前我們能夠觀測(cè)到的宇宙范圍。

4.下列天體系統(tǒng)中，最低的一級(jí)是：（）

A、總星系B、太陽(yáng)系C、河外星系D、銀

河系

5、目前人們認(rèn)識(shí)到的天體系統(tǒng)層次，從低級(jí)到高級(jí)排列

正確的是（）

A、地月系一太陽(yáng)系一銀河系一總星系B、河外星系一

總星系一銀河系―太陽(yáng)系

C、總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系D、地月系一太

陽(yáng)系一總星系一銀河系

6.質(zhì)量，體積，平均密度和運(yùn)動(dòng)方向與地球極為相似的

行星，稱為類地行星，下列屬于類地行星的是：（）

A.火星B土星C木星D天王星

人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)一一宇宙是物質(zhì)的，是不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展

課堂小的

結(jié)運(yùn)動(dòng)的天體是有系統(tǒng)和層次的一一有規(guī)律

太陽(yáng)系的概況：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心

作業(yè)布

新課標(biāo)同步課堂第一節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

置

課后反

思

第一章第一節(jié)第課題名

地球的宇宙環(huán)境

二講稱

授課第1周星期第課新課主備課仇美清

時(shí)間節(jié)型人

學(xué)習(xí)

1.理解地球的普通性和特殊性；2.培養(yǎng)分析問(wèn)題能力。

目標(biāo)

重點(diǎn)

會(huì)分析地球上有生命存在的原因。

難點(diǎn)

一.自主學(xué)習(xí)

1.結(jié)合地圖冊(cè)看書，找出太陽(yáng)系家族成員并按照與日距離

由近到遠(yuǎn)排出順序。

2.地球的普通性和特殊性各表現(xiàn)在哪些方面？

3.是什么原因使得地球成為唯一有生命的天體？

學(xué)習(xí)

過(guò)程

與方

二、精講互動(dòng)

法

1.普通而特殊的行星------地球

觀看課件，看完課件的演示，再看課本八大行星基本數(shù)

據(jù)，學(xué)生討論后寫出地球的普通性和特殊性表現(xiàn)在哪些

方面：

①.普通性：

②.特殊性：

小組合作討論：除地球外，太陽(yáng)系的其他八大行星中有可

能存在生命的是哪個(gè)?并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

活動(dòng)：觀察月相

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.下列屬于天體的是：（）

①地球②河外星系③天空中的云

④星際空間的氣體和塵埃⑤隕星⑥流星體

2、地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星，其特殊性主要表

現(xiàn)在（）

A、體積在九大行星中最大B、質(zhì)量在九大行

星中最小

C、既有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，又有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)D、太陽(yáng)系中惟一

有高級(jí)智慧生物的行星

3、下列屬于天體系統(tǒng)的是（）

①宇宇宙中的基本天體一一，恒星和星云②宇宙中級(jí)別最

高和最低的天體系統(tǒng)一一總星系和地月系③相互吸引的

兩顆恒星或兩顆行星④沿同一軌道運(yùn)行的流星群或小行

星帶⑤大熊座、小熊座和獅子座⑥相互吸引且相互繞

轉(zhuǎn)的大小天體

A、②⑥B、③⑥C、④⑥D(zhuǎn)、②③⑤

4、下列敘述中與地球上具有有利于生命存在的溫度條件無(wú)

直接關(guān)系的是（）

A、地球與太陽(yáng)的距離B、地球的體積質(zhì)

量適中

C、地球上具有大氣D、地球的自轉(zhuǎn)和

公轉(zhuǎn)周期適中

5、地球表面有大氣層，主要原因是（）

A與太陽(yáng)的距離適中

B地球本身的體積和質(zhì)量適中

C綠色植物能進(jìn)行光合作用

D太陽(yáng)系中各天體的共同作用

6、連線題：把下列生命物質(zhì)存在的條件及形成的原因用線

連接起來(lái)：

生命物質(zhì)存在的條件形成

原因

地球所處的光照條件一直穩(wěn)定…A1.大、小行星運(yùn)動(dòng)

同向且各行其道、互不干擾

地球所處的宇宙環(huán)境較安全…B2.地球內(nèi)部放射性

元素衰變致熱與

原始重力收

縮結(jié)晶水汽化

地球表面平均溫度15℃…C3.從太陽(yáng)系誕生到

地球上有生命，

太陽(yáng)系幾乎沒(méi)有

明顯變化

有適合生物呼吸的大氣D4.地球體積和質(zhì)量

適中

地球水、原始大洋E5.地球與太陽(yáng)的距

離適中

人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)一一宇宙是物質(zhì)的，是不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展

的

課堂

運(yùn)動(dòng)的天體是有系統(tǒng)和層次的一一有規(guī)律

小結(jié)

太陽(yáng)系的概況：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。

作業(yè)新課標(biāo)同步課堂練習(xí)題第一章第一節(jié)

布置

課后

反思

第一章第二節(jié)第課題名

太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一講稱

授課第2周星期第課主備

新課仇美清

時(shí)間節(jié)型課人

了解太陽(yáng)能量的來(lái)源及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)，生活的影

學(xué)習(xí)響.

目標(biāo)了解太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)范圍，理解太陽(yáng)輻射對(duì)地理環(huán)境的影

響,樹(shù)立事物是相互聯(lián)系,相互影響的辯證觀點(diǎn)

重點(diǎn)

1.太陽(yáng)能量的來(lái)源和太陽(yáng)輻射，2.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

難點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)

1.什么是太陽(yáng)輻射?輻射的能量是從哪里來(lái)的？輻射的能量

學(xué)習(xí)

有多大?太陽(yáng)輻射對(duì)地球和人類有什么影響？

過(guò)程

2.看太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)分布圖，說(shuō)說(shuō)可見(jiàn)光占太陽(yáng)輻射能量的

與方

百分之多少？

法

3.可見(jiàn)光中什么光波長(zhǎng)較短？

4.你能說(shuō)出三個(gè)以上的太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響嗎？

二.精講互動(dòng)

1.關(guān)于太陽(yáng)：

①日地距離：太陽(yáng)是距地球最近的一顆恒星,沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)

有地球的一切（日地距離1.5億千米）

②太陽(yáng)的能量來(lái)源：來(lái)源于自身，太陽(yáng)中心發(fā)生的核聚變反

應(yīng)。太陽(yáng)內(nèi)部高溫高壓條件下，4個(gè)氫原子核聚變成為一

個(gè)氯原子核，（既原子核的聚合反應(yīng)）；核聚變過(guò)程中虧損部

分質(zhì)量，轉(zhuǎn)變成巨大的能量。

③太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)范圍：太陽(yáng)輻射作為一種電磁波,具有一

定的波長(zhǎng)，波長(zhǎng)分為紫外區(qū)，可見(jiàn)光區(qū)，紅外區(qū)，太陽(yáng)輻射的

能量主要集中在波長(zhǎng)較短的可見(jiàn)光部分，因此太陽(yáng)輻射是短

波輻射。

⑷太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響：一是為地球上提供光熱能量.

（一部分是人們直接獲得的太陽(yáng)能，如人類利用的太陽(yáng)能熱

水器，太陽(yáng)灶，太陽(yáng)能發(fā)電等，另一部分是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的能

源.例如煤,石油，都是地質(zhì)歷史上由生物遺體轉(zhuǎn)化形成的,

而生物的生長(zhǎng)需要吸收大量的太陽(yáng)輻射能，，因此煤和石油

是固定了遠(yuǎn)古時(shí)期的太陽(yáng)輻射能.）二是對(duì)地理環(huán)境的影響。

討論題一:太陽(yáng)輻射對(duì)地理環(huán)境有哪些影響？

提示：對(duì)水循環(huán)的影響

對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響

對(duì)生物活動(dòng)的影響

決定了地理環(huán)境的基本特征

討論二:太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)輻射的形式嗎?

⑤太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu):見(jiàn)課件演示

說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)大氣從里向外分為幾層:

三。.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1.太陽(yáng)釋放的能量主要有：

A.太陽(yáng)內(nèi)部鈾等重元素裂變釋放的輻射能

B.飛離太陽(yáng)大氣層的帶電力子的能量

C.氫原子核轉(zhuǎn)變?yōu)槁仍雍酸尫诺妮椛淠?/p>

D.碳原子核裂變釋放的輻射能

2.新課標(biāo)課堂同步練習(xí)題5道題

「概念：太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周輻

射能*

1能量來(lái)源：太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)

太陽(yáng)太陽(yáng)輻射能量分布：主要集中在可見(jiàn)光部分,約占

太陽(yáng)輻射總量的50%

課堂輻射為地球提供了光和熱，地球上

小結(jié)的能量大部分直接或間接來(lái)

自太陽(yáng)

對(duì)地球的影響維持著地表溫度，推進(jìn)地球上水

循環(huán)，大氣運(yùn)動(dòng)，生物的活動(dòng)

變化決定了地理環(huán)境的基本特征

作業(yè)

新課標(biāo)同步課堂第二節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

布置

課后

反思

第一章第二節(jié)第課題名

太陽(yáng)對(duì)地球的影響

二講稱

授課第2周星期第課新主備

仇美清

時(shí)間節(jié)型課課人

1、了解太陽(yáng)活動(dòng)的類型及其對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)、氣候的

學(xué)習(xí)影響。

目標(biāo)2、從具體生活，生產(chǎn)實(shí)踐的討論入手，分析太陽(yáng)輻射，太陽(yáng)

活動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

重點(diǎn)

分析太陽(yáng)活動(dòng)的類型,太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一.自主學(xué)習(xí)

過(guò)程1.太陽(yáng)各層大氣活動(dòng)的主要類型是什么？

與方2.黑子是什么原因造成的？

法3.耀斑發(fā)生在太陽(yáng)大氣那一層？

4.太陽(yáng)風(fēng)發(fā)生在太陽(yáng)大氣的那一層？

5.電離層在那里?它對(duì)地球有什么作用？

二.精講互動(dòng)

1.看課件演示:太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu)圖總結(jié)太陽(yáng)大氣的組成：

2.看課件演示:太陽(yáng)各層大氣活動(dòng)的類型

3.看課件演示：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

4.旱澇的形成與黑子的多少有關(guān)系嗎？

5.案例分析：

三,達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

新課標(biāo)同步課堂第二節(jié)第七頁(yè)列表：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

課堂本節(jié)課講兩個(gè)問(wèn)題：一是太陽(yáng)活動(dòng)的類型，二是太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)

小結(jié)地球的影響，為加深理解要求學(xué)生課后看課本列表

作業(yè)

新課標(biāo)同步課堂第二節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

布置

課后

反思

弟一早第二干弟課題名

地球的運(yùn)動(dòng)地球的自轉(zhuǎn)

一講稱

授課第3周星期第主備課

課型新課仇美清

時(shí)間人

學(xué)習(xí)1.了解地球自轉(zhuǎn)的概念，方向，周期，速度等。

目標(biāo)2.理解晝夜更替產(chǎn)生的結(jié)果，理解地方時(shí)的內(nèi)涵及外延

重點(diǎn)

地球自轉(zhuǎn)的周期，速度等，地方時(shí)的內(nèi)涵及外延

難點(diǎn)

一.自主學(xué)習(xí)

1.地球自傳的方向：從北極上空看和從南極上空看旋轉(zhuǎn)的方

向一樣嗎?側(cè)面看又是什么方向呢？

學(xué)習(xí)

2.結(jié)合地圖冊(cè)看課本圖，恒星日和太陽(yáng)日有什么區(qū)別？

過(guò)程

3.地球自傳的角速度和線速度有什么區(qū)別？

與方

4.你會(huì)區(qū)別晝弧和夜弧線嗎?依據(jù)是什么？

法

二精講互動(dòng)，

看課件地球運(yùn)動(dòng)的方向演示，分別看地球運(yùn)動(dòng)的側(cè)視圖，北

極上空，南極上空演示圖，讓學(xué)生加深理解。

看課件演示：地球自轉(zhuǎn)的真正周期演示，看懂并理解恒星日

是地球自轉(zhuǎn)的真正周期

看課件演示：地球自轉(zhuǎn)的速度（角速度，線速度）的演示，

弄懂其中的道理

看課件演示：晝夜更替現(xiàn)象及產(chǎn)生的影響，晨線，昏線是怎

么確定的？

關(guān)于地方時(shí)（地方時(shí)的定義，產(chǎn)生的原因，）

三,達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

教輔資料——新課標(biāo)同步課堂第三節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

地球自轉(zhuǎn)總結(jié)：

地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)圍繞的中心：地軸

自轉(zhuǎn)方向：自西向東，從北極上空看，呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

從南極上空看，呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

自轉(zhuǎn)周期:恒星日，地球自轉(zhuǎn)的真正周期，時(shí)間為23小時(shí)56

分4秒

課堂自轉(zhuǎn)速度：角速度，除極點(diǎn)外，均為15度/小時(shí)

小結(jié)線速度，自赤道向南北兩側(cè)遞減

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義：

晝夜更替，周期24小時(shí)，晝夜更替的界限：晨昏線。（由夜

半球進(jìn)入晝半球的線稱為晨線，由晝半球進(jìn)入夜半球的線稱

為昏線）晨線和昏線形成一個(gè)圓圈，把地球平分成晝半球和

夜半球。

地方時(shí)：因經(jīng)度不同的時(shí)刻。經(jīng)度每隔15度差1小時(shí)一,每1

度差4分鐘

特征：同經(jīng)度地方時(shí)相同；地方時(shí)東大西小

用圖示法進(jìn)行地方時(shí)的計(jì)算。

課后

反思

第一章第三節(jié)第課題名地球的運(yùn)動(dòng)

二講稱自轉(zhuǎn)

授課第3周星期第主備課

課型新課仇美清

時(shí)間-Hj-人

1.了解地球自轉(zhuǎn)地理意義之------地方時(shí)及其計(jì)算

學(xué)習(xí)

2.理解地球自轉(zhuǎn)地理意義之------沿地表作水平運(yùn)動(dòng)物體

目標(biāo)

的偏向

重點(diǎn)

地方時(shí)的理解及其應(yīng)用；水平運(yùn)動(dòng)物體偏向的原因

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

過(guò)程1什么是地方時(shí)一?什么是區(qū)時(shí)?什么是時(shí)區(qū)？

與方2什么是國(guó)際日期變更線？

法3地球自轉(zhuǎn)地表作水平運(yùn)動(dòng)物體為什么會(huì)發(fā)生偏離

二、精講互動(dòng)

1.關(guān)于地方時(shí)：因經(jīng)度不同的時(shí)刻

由于地球自轉(zhuǎn)，同一時(shí)刻地球上不同經(jīng)度的地

方有不同的地方時(shí)，

2.關(guān)于時(shí)區(qū)：為了統(tǒng)一時(shí)間，國(guó)際上采用每隔經(jīng)度15度劃分

一個(gè)時(shí)區(qū)的方

法,全球共分為24個(gè)時(shí)區(qū)

3.關(guān)于區(qū)時(shí)：每個(gè)時(shí)區(qū)都以本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時(shí)作為全

區(qū)共同使用的

時(shí)間.

公式：所求區(qū)時(shí)=己知區(qū)時(shí)土?xí)r區(qū)差

已知西時(shí)區(qū)求東時(shí)區(qū)用加，已知東時(shí)區(qū)求西時(shí)區(qū)

用減

4.關(guān)于日界線:為避免日期的紊亂，國(guó)際上規(guī)定原則上以180

度經(jīng)線作為日期分

界限，叫國(guó)際日期變更線，是地球上新的一

天的開(kāi)始.

日界線兩側(cè)區(qū)時(shí)相同，日期相差一天

5.地球自轉(zhuǎn)沿地表作水平運(yùn)動(dòng)物體會(huì)發(fā)生偏離

北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏離

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

教輔資料——新課標(biāo)同步課堂第三節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

課堂這節(jié)課主要學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的地理意義之-----地方時(shí)，地表

小結(jié)運(yùn)動(dòng)物體方向偏離等問(wèn)題,我們還需要通過(guò)做題鞏固，提高.

課后

反思

第一章第三節(jié)第課題名

地球的運(yùn)動(dòng)---------公轉(zhuǎn)

三講稱

授課時(shí)第4周星期第

課型新課主備課人仇美清

間

學(xué)習(xí)目1了解地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律

標(biāo)2理解黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng),及地球上溫度帶.

重點(diǎn)難

黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律

八占、、

一.自主學(xué)習(xí)

1.地球公轉(zhuǎn)的概念，方向，周期

2.地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)過(guò)3黃赤交角產(chǎn)生的原因？造成的后果？

程4.如果黃赤交角的度數(shù)變大，地球上溫度帶的范圍有何變化？

與方法5夏.至日地球的公轉(zhuǎn)速度最慢,冬至日地球公轉(zhuǎn)的速度最快嗎？

二精講互動(dòng)，

1地球公轉(zhuǎn)的方向看課件演示后學(xué)生寫出回答

2.地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)看課件后學(xué)生討論小組發(fā)言

①

②

3.關(guān)于黃赤交角：地球的赤道平面和地球的公轉(zhuǎn)軌道面的夾角，

目前是23度26分.看課件演示

課堂互動(dòng)：畫出黃赤交角：

4.黃赤交角與五帶:看課件演示，

說(shuō)明：當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)每年從赤道向兩級(jí)移動(dòng)時(shí)，最高只能到達(dá)

23度26分的緯線圈，然后即回歸折返，因此,23度26分的緯線圈

稱做回歸線，在太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，66度34分的緯線圈

便成為發(fā)生極晝極夜現(xiàn)象的最南,最北界限,稱做極圈.

課堂互動(dòng)：畫出地球上的五帶并寫出溫度帶

5.太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng):看課件演示，弄懂原理.

課堂互動(dòng)：填表，

日期太陽(yáng)直射的半球太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的方向

畫圖表示

3月21日

6月22日

9月23日

12月22日

6.二分二至日地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置示意圖，通過(guò)畫圖讓學(xué)生

弄懂原理

畫圖表示：

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

新課標(biāo)同步課堂第三節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

課堂小課后要求多結(jié)合地圖冊(cè)看書，進(jìn)一步理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)

結(jié)律，太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)

課后反

思

弟甘一早遼甘第二—*下-4-R第甘課題名

地球的運(yùn)動(dòng)公轉(zhuǎn)

四講稱

授課時(shí)第4周星期第主備課

課型新課仇美清

間節(jié)人

學(xué)習(xí)目1理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律；

標(biāo)2.晝夜長(zhǎng)短的變化及其四季更替現(xiàn)象。

重點(diǎn)難正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律及其高度角的計(jì)算；晝夜長(zhǎng)短的變化

點(diǎn)規(guī)律

一.自主學(xué)習(xí)

1.地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面移動(dòng)有什么規(guī)律？

學(xué)習(xí)過(guò)

2.什么叫太陽(yáng)高度角？什么叫正午太陽(yáng)高度？

程

3.太陽(yáng)光直射北半球時(shí)一，北半球的所有地方正午太陽(yáng)高度均達(dá)到

與方法

一年中的最大值嗎？

二精講互動(dòng)，

1.正午太陽(yáng)高度的變化

看課件演示得出：

①正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律

正午太陽(yáng)高度角隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化而變化。太陽(yáng)直射點(diǎn)所在

的緯度正午太陽(yáng)高度角為90度，距直射點(diǎn)所在緯度越近，正午太

陽(yáng)高度角越大，越遠(yuǎn)則正午太陽(yáng)高度角越小。

②.正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化繪圖說(shuō)明：

課堂互動(dòng)：畫出正午太陽(yáng)高

度的季節(jié)變化過(guò)程示意圖

（以北半球?yàn)槔?/p>

北回歸線以北地區(qū)，夏至日太陽(yáng)高度

最大，冬至日最??；

南回歸線以南地區(qū)，冬至日太陽(yáng)高度

最大，夏至日最小

③.正午太陽(yáng)高度隨緯度的變化：繪圖說(shuō)明

夏至日，由北回歸線向南北兩側(cè)遞減

冬至日：由南回歸線向南北兩側(cè)遞減

春秋分：由赤道向南北兩側(cè)遞減

④正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算公式：H=90-緯度差

課堂互動(dòng)練習(xí)：求出西安冬至日和夏至日的太陽(yáng)高度角

2.晝夜長(zhǎng)短的變化

看課件演示

由于晨昏線和太陽(yáng)直射光線垂直，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線

之間的回歸運(yùn)動(dòng)，晨昏線也在不斷移動(dòng)，從而產(chǎn)生了晝夜長(zhǎng)短的

時(shí)空變化。

畫出夏至日太陽(yáng)光照?qǐng)D畫出冬至日太陽(yáng)光

照?qǐng)D

4.四季的更替

四季更替的原因

地球自轉(zhuǎn)一一環(huán)道面/\太陽(yáng)直射點(diǎn)

黃赤交角/午太陽(yáng)

高度變化

地球公轉(zhuǎn)——黃道面的回歸運(yùn)動(dòng)晝夜長(zhǎng)

短變化季節(jié)更替

天文含義的四季：夏季就是一年中太陽(yáng)高度最大，白天最長(zhǎng)，氣

溫最高的季節(jié)，

冬季與此相反。春秋兩季是它們的過(guò)渡。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到公轉(zhuǎn)軌道的遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)（）

A.我國(guó)北方城市電扇熱銷

B.公轉(zhuǎn)速度最快

C.沈陽(yáng)冰雪路面行走困難

D.大連海濱冬泳者絡(luò)繹不絕

2.有關(guān)地球公轉(zhuǎn)周期和速度的敘述，正確的是（）

A.公轉(zhuǎn)一周所需時(shí)間為一年，即365天

B.地球公轉(zhuǎn)自東向西大約每日推進(jìn)1°

C.地球公轉(zhuǎn)線速度在任何位置都不變

D.近日點(diǎn)時(shí)公轉(zhuǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)轉(zhuǎn)慢

3.正午時(shí)，地球上垂直物體的影子只朝南不朝北的地方是（）

A.南回歸線以南至南極圈之間的地區(qū)

B.北回歸線以南地區(qū)

C.北極圈以北地區(qū)

D.赤道以南地區(qū)

4.若黃赤交角增大，會(huì)引起的現(xiàn)象是（）

A.北極圈度數(shù)增大，南極圈度數(shù)減小

B.地球上太陽(yáng)直射的范圍擴(kuò)大

C.北極圈將向北移D.南極圈向南移

課堂小本節(jié)課所講地球公轉(zhuǎn)的地理意義既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，需要學(xué)生課

結(jié)后多看書做題，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。

課后反

思

課題名

第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課

稱

授課時(shí)課復(fù)習(xí)主備課

第5周星期第節(jié)仇美清

間型課人

學(xué)習(xí)目

通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)的復(fù)習(xí)深刻理解地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義

標(biāo)

重點(diǎn)難地方時(shí)的換算，水平運(yùn)動(dòng)物體的偏離，太陽(yáng)高度隨緯度的變化，晝

占夜長(zhǎng)短的變化

學(xué)習(xí)過(guò)1.自主學(xué)習(xí):

程一.精講互動(dòng)：

與方法一、重要概念（明確內(nèi)涵和外延）

1.自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)2.恒星日、太陽(yáng)日

3.近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)4.回歸線、極圈

5.自轉(zhuǎn)角速度、線速度6.地方時(shí)、區(qū)時(shí)、時(shí)區(qū)

7.北京時(shí)間、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)

8.太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度

9.晝夜更替、晝夜長(zhǎng)短

10.黃赤交角11.晨昏線

二、重要的地理原理和規(guī)律：

1.自轉(zhuǎn)角、線速度的地區(qū)分布規(guī)律。

2.公轉(zhuǎn)角、線速度的時(shí)間變化規(guī)律。

3.黃赤交角的產(chǎn)生及意義。

4.太陽(yáng)高度的分布規(guī)律。

5.正午太陽(yáng)高度的地區(qū)分布和時(shí)間變化規(guī)律。

6.地方時(shí)（區(qū)時(shí)）計(jì)算原理

7.晝長(zhǎng)的計(jì)算方法。

8.正午太陽(yáng)高度的計(jì)算公式。

黃赤交角的產(chǎn)生及意義

r自「F

1）運(yùn)動(dòng)的

擺動(dòng)

公^

‘極晝（夜）范圍乎

夕=>時(shí)間變化

<

律更替

晝長(zhǎng)的變化太陽(yáng)輻射量的變化

正午太陽(yáng)高度的變化地區(qū)分布

五帶劃分

7F牛太陽(yáng)高度的地區(qū)分布規(guī)律

3.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

新課標(biāo)同步課堂第三節(jié)練習(xí)題

課堂小以上知識(shí)點(diǎn)都是本節(jié)內(nèi)容的要點(diǎn)，課后要通過(guò)做題加深對(duì)其知識(shí)

結(jié)的理解

作業(yè)布

新課標(biāo)同步課堂第三節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

置

課后反

第一單元/章第課題名

地球的運(yùn)動(dòng)

二-下-4-P稱

授課時(shí)第5周星期第課練習(xí)主備

仇美清

間節(jié)型課課人

學(xué)習(xí)1.通過(guò)練習(xí)鞏固地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期、速度。

目標(biāo)2.通過(guò)練習(xí)鞏固地球自轉(zhuǎn)的意義。

重點(diǎn)1.通過(guò)讀圖鞏固晨昏線的判斷方法。

難點(diǎn)2.通過(guò)練習(xí)鞏固地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算方法。

自主學(xué)習(xí)：

（一）通過(guò)填表鞏固地球自轉(zhuǎn)的定義、旋轉(zhuǎn)中心、運(yùn)動(dòng)方向、

周期、速度。

自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

定義

學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)中心

過(guò)程地軸的空間位置基本上穩(wěn)定的，地軸北端

與方特點(diǎn)始終指向

法附近。

平視：；

運(yùn)動(dòng)方向從北極上空看，呈方向；

從南極上空看，呈方向。

1恒星日一小時(shí)分秒（真正周期，

周期自轉(zhuǎn)3600）；

1太陽(yáng)日一小時(shí)（晝夜交替周期）

角速度一地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地

速度點(diǎn)的角速度都相同，約為；線速

度一由赤道（最大）向兩極遞減；南北緯

60°處的線速度約為赤道處的；

南北極點(diǎn)線速度、角速度都為零。

（二）通過(guò)填空鞏固地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理意義（P17）

1.導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象:地球是一個(gè)既不發(fā)光也不透明的球體，

任何時(shí)刻太陽(yáng)只能照亮地球表面的一半，這樣就形成了晝夜

現(xiàn)象，而地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生。

晝夜交替的周期是1個(gè)太陽(yáng)日，就是小時(shí)。

晨昏線（圈）：晝半球和夜半球的分界線，晨線和昏線的判讀：

（1）晨線：自西向東，由半球進(jìn)入到半球

的界線；

(2)昏線：自西向東，由半球進(jìn)入到半球

的界線。(P23)

判斷右圖中A點(diǎn)在線上。

2.沿地表水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移

(1)偏移原因：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的力。

(2)偏轉(zhuǎn)規(guī)律：北半球偏，南半球偏，赤

道上，

(北右南左赤道不偏，并且要落實(shí)到圖上，北半球用右手、

南半球用左手判斷)

(3)影響：(1)大氣的水平運(yùn)動(dòng)；(2)水體的水平運(yùn)動(dòng)：如

北半球河流右岸，左岸。

3.產(chǎn)生地方時(shí)

(1)地方時(shí)的概念：因而不同的時(shí)刻，統(tǒng)稱為地方

時(shí)。通常以一個(gè)地方太陽(yáng)升到最高時(shí)的時(shí)間為正午12時(shí)一；經(jīng)

度相同的地方，地方時(shí)相同；東經(jīng)數(shù)值越大的地方，地方時(shí)

的值越大。

(2)經(jīng)度每相差，地方時(shí)相隔小時(shí)；每相

差度，地方時(shí)相差4分鐘。

二.精講互動(dòng)：

1.如何區(qū)別地球自轉(zhuǎn)的兩個(gè)周期(太陽(yáng)日和恒星日)？

2.如何來(lái)判斷晨昏線？

一是根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向判斷，二是根據(jù)晝夜半球判斷。

圖中甲乙兩地均位于晨昏線中的線上

地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算公式與方法。

公式一一B地的時(shí)間=A地的時(shí)間±4分鐘義兩地經(jīng)度差

區(qū)時(shí)計(jì)算：計(jì)算某地所在時(shí)區(qū)數(shù)：公式一一某地時(shí)區(qū)數(shù)=某地

經(jīng)度/15度（商可精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)，加上四舍五入的

整數(shù)商即為時(shí)區(qū)數(shù)）；

某地區(qū)時(shí)計(jì)算：公式一一B地的區(qū)時(shí)=人地的區(qū)時(shí)±1小時(shí)X

兩地的時(shí)區(qū)差

注意：（1）先求兩地時(shí)區(qū)差：為所求地點(diǎn)與已知地點(diǎn)的時(shí)區(qū)

差，時(shí)區(qū)差計(jì)算：同側(cè)減，異側(cè)加；；

（2）再求時(shí)間差，兩地相差幾個(gè)時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)則相差多少個(gè)小

時(shí)；

（3）判斷兩地的東西方向，知西時(shí)區(qū)求東時(shí)區(qū)用加，知東時(shí)

區(qū)求西時(shí)區(qū)用減。

三.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1.有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的敘述，不正確的是（）

A.地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地心的運(yùn)動(dòng)

B.地球自轉(zhuǎn)圍繞的中心是地軸

C.地球自轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式之一

D.地軸的空間位置基本上是穩(wěn)定的，北端始終指向北極星附

近

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有（）

A.晝夜B.晝夜交替C.晝夜長(zhǎng)短的變化D.正

午太陽(yáng)高度的變化

3.地球自轉(zhuǎn)的周期是（）

A.24小時(shí)B.一個(gè)恒星日C.一個(gè)太陽(yáng)日D.一

個(gè)恒星年

4.北京和廣州兩地的自轉(zhuǎn)角速度和線速度相比較，正確的敘

述是（）

A.兩地的角速度和線速度都相同B.兩地的角速度

和線速度都不相同

C.角速度相同，線速度廣州大于北京D.角速度不相同,

線速度相同

5.下圖中正確表示地球自轉(zhuǎn)方向的是（）

6.關(guān)于日界線的敘述，正確的是（）

A.日界線的東側(cè)是東十二區(qū)，西側(cè)是西十二區(qū)

B.東側(cè)是東經(jīng)度，西側(cè)是西經(jīng)度

C.東側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)比西側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)早一天

D.東側(cè)時(shí)區(qū)的日期比西側(cè)時(shí)區(qū)的日期晚一天

讀下面一段資料回答7題

10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)

的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)

射。

7.英國(guó)倫敦的中國(guó)學(xué)子看到此景的時(shí)間是（）

A.10月24日10時(shí)05分B.10月24日

8時(shí)05分

C.10月23日10時(shí)05分D.10月25

日2時(shí)05分

8.讀右圖并根據(jù)要求完成下列各題。（3分）

⑴在圖中用箭頭表示出地球的自轉(zhuǎn)方向。

（2）比較說(shuō)明圖中A、B、N三點(diǎn)的自轉(zhuǎn)角速度和線速度。

9.讀圖（陰影部分表示黑夜），回答下列問(wèn)題：（10分）

(1)此圖所示日期是月日或月日。

(2)此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)

是。

(3)此時(shí)地球上除日界線兩側(cè)日期不同外，還有一條經(jīng)線的

東西兩側(cè)日期也不相同，這條經(jīng)線是。

(4)圖所示當(dāng)天地球赤道上日出的地方時(shí)是時(shí)一；北極圈

上日落的地方時(shí)是時(shí)，

(5)從晝夜半球看，圖中NAS叫線。

10.在圖中完成下列要求。(5分)

若圖中各虛線箭頭表示空氣水平運(yùn)動(dòng)的初始方向，請(qǐng)用實(shí)線

箭頭表示出受地轉(zhuǎn)偏向力影響下的空氣水平運(yùn)動(dòng)的方向。

S

課堂

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)同學(xué)們掌握了地球自轉(zhuǎn)的哪些知識(shí)?

小結(jié)

作業(yè)

完成本節(jié)相關(guān)練習(xí)

布置

課后

反思

課題名

第一章第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)

稱

授課第6周星期第課新主備

仇美清

時(shí)間節(jié)型課課人

1.知道地球具有明顯的圈層構(gòu)造

學(xué)習(xí)2.了解地球的內(nèi)部圈層，劃分依據(jù)及其主要特點(diǎn)

目標(biāo)3.了解地球的外部圈層及其主要特征

4.培養(yǎng)自學(xué)能力和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立辯證

唯物主義觀和正確的環(huán)境觀

1.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及劃分依據(jù)

重點(diǎn)

2.

難點(diǎn)

地球的外部圈層的特點(diǎn)

一.自主學(xué)習(xí)

1地殼，地幔，地核是依據(jù)什么來(lái)劃分的？

2.什么是地震波?地震波的波速為什么會(huì)發(fā)生變化？

3.地球的外部圈層共分幾層?各層的特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)

二.精講互動(dòng)

過(guò)程

.地球的內(nèi)部圈層及結(jié)構(gòu)

與方1

法地

球

f/Bt

層

結(jié)

溝畫

2.兩個(gè)界面三個(gè)圈層

地望的圈層結(jié)溝

I地球的內(nèi)部圈層I

3.劃分的依據(jù)-----地震波

4.地震波的特點(diǎn)，

學(xué)生討論后總結(jié)寫出要點(diǎn)：

在莫霍面上下地震波轉(zhuǎn)播的速度發(fā)生了怎樣的變化?

在古登堡面上下地震波轉(zhuǎn)播速度怎樣的變化?

5.地球的外部圈層的各層特點(diǎn)

逾球的圈懸結(jié)胸

W鐘的林切陶mI地球足由不同物質(zhì)和不

二.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

m前人類對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究主要依靠

A.地質(zhì)鉆探B.研究地震波

C.地層和化石D.理論建模

2.在地球的內(nèi)部圈層中，其物質(zhì)形態(tài)接近于液態(tài)的是

A.下地幔B.外核C.上地幔D.軟

流層

3.下列地區(qū)地殼厚度最薄的是

A.青藏高原B.死海C.馬里亞那海溝D.貝加爾湖

4.地殼內(nèi)部地震波傳播速度最快的圈層是

A.地殼B.地幔C.地核D.軟流層

5.下列關(guān)于地震波的敘述，正確的是

A.地震發(fā)生后，由于縱波傳播速度快，地面上人總是感覺(jué)

到先左右前后搖晃，然后上下顛簸

B.地震波傳播速度越快，能量越大

C.地震波能量越大，傳播速度越快

D.地震波是一種彈性波

6.某海域海底發(fā)生地震時(shí)，位于該海域的海輪將出現(xiàn)

A.只上下顛簸B.不產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

C.先上下顛簸，后左右搖晃D.先左右搖晃，后上下顛簸

課堂本節(jié)課重點(diǎn)是要理解地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)，課后結(jié)合地

小結(jié)圖冊(cè)做該部分習(xí)題。

作業(yè)

新課標(biāo)同步課堂第四節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

布置

課后

反思

第二章第一節(jié)第課題名

地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

一講稱

授課第6周星期第課新主備

仇美清

時(shí)間節(jié)型課課人

1.了解地殼的物質(zhì)組成,礦物與巖石的關(guān)系

學(xué)習(xí)2.了解三大巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化

目標(biāo)3.通過(guò)對(duì)常見(jiàn)礦物的簡(jiǎn)易識(shí)別，了解礦物的基本特征.提高

學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力

重點(diǎn)

有關(guān)地殼物質(zhì)的概念：三大巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一.自主學(xué)習(xí)

過(guò)程1.地殼的物質(zhì)組成主要有哪些？

與方2.巖石的概念?按照成因可以分為哪幾類？

法3.三大巖石的形成原因？相互轉(zhuǎn)化

二.精講互動(dòng)

1.地殼的物質(zhì)組成

結(jié)合集聚

化學(xué)元素————礦物一一——巖石-------------

巖石圈包括地殼

Z,1.?

雖包

集括

礦產(chǎn)礦石

注意：①.概念中提到的“地殼中”的化學(xué)元素，以區(qū)別于

大氣或生物體中的化學(xué)元素

②.礦物必須是在自然界中天然形成的，不能是人工

合成的

③.單質(zhì)或者化合物，不能是混合物，例如鋼鐵，泥

沙都不是礦物

2.礦物：有氣態(tài)（），液態(tài)（），固態(tài)（）

3.礦物的分類：金屬礦物：

非金屬礦物：

礦產(chǎn)：有用礦物在自然界富集到有開(kāi)采價(jià)值

礦石：含礦產(chǎn)的巖石。礦石的優(yōu)劣常用品位表示

r沉積巖，

巖石按成因分、：變質(zhì)巖

巖漿巖

討論：沉積巖的特點(diǎn)

三大巖石的相互轉(zhuǎn)化是否均為直接轉(zhuǎn)化？試舉例說(shuō)

明。

三.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、下列地質(zhì)名稱按組成或被組成的關(guān)系排列正確的是

()

①巖石②化學(xué)元素③礦床④礦物⑤礦產(chǎn)⑥地

殼⑦變質(zhì)巖⑧沉積巖⑨巖漿巖

A、②f⑤f①f⑨B、

②一④一⑥f⑦

C、②f④f①f⑥D(zhuǎn)、

②一④一③一⑤

2、貯煤地層的巖石類型，一般是()

A、侵入巖B、噴出巖C、沉積巖

D、變質(zhì)巖

3、花崗巖、砂巖和石英巖分別屬于（）

A、變質(zhì)巖、巖漿巖和沉積巖B、沉積巖、巖漿

巖和變質(zhì)巖

C、巖漿巖、變質(zhì)巖和沉積巖D、巖漿巖、沉積

巖和變質(zhì)巖

本節(jié)課的內(nèi)容中礦物，巖石等是學(xué)生較生疏的，今后在有條

課堂

件的情況下還會(huì)多給學(xué)生看一些礦物的標(biāo)本，增加學(xué)生對(duì)不

小結(jié)

同礦物的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)

新課標(biāo)同步課堂第一節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

布置

課后

反思

第二章第一節(jié)課題名

地殼物質(zhì)的組成和物質(zhì)循環(huán)

第二講稱

授課第7周星期第課主備

新課仇美清

時(shí)間型課人

學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，

目標(biāo)

重點(diǎn)

地殼物質(zhì)的循環(huán)圖

難點(diǎn)

一.自主學(xué)習(xí)

1.結(jié)合地圖冊(cè)看看地殼物質(zhì)循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？

2.三大巖石之間有什么聯(lián)系？

二.精講互動(dòng)

首先回顧上一節(jié)的有關(guān)知識(shí)：

1.三大類巖石的成因

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三大類巖石的成因，思考繪出三大類巖之間的

內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)請(qǐng)1—2名同學(xué)到黑板上繪圖

過(guò)程同學(xué)們繪出的三大類巖石之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖是否合理？

與方在轉(zhuǎn)化過(guò)程中有哪些條件？

法（此空間繪圖）

A：巖石熔融成巖漿

B：外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成沉積巖

C：巖石在高溫、高壓下，變質(zhì)成變質(zhì)巖

D：巖漿進(jìn)行侵入或噴出活動(dòng)冷凝成巖漿巖

地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，其中規(guī)

模最大、歷時(shí)最長(zhǎng)、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì)循環(huán)。

2、地殼的物質(zhì)循環(huán)

研究表明，從35億―36億年前原始地殼形成至今，在

漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史歲月中，地殼物質(zhì)是不斷轉(zhuǎn)化

的。

①.地質(zhì)循環(huán)的概念：巖石圈和其下的軟流層之間存在著大

規(guī)模的物質(zhì)循環(huán)，即地質(zhì)循環(huán)。

在地質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，在一些地方巖石圈不斷地誕生，在另

一些地方巖石圈則逐漸地消亡。與之相伴的則是大地的滄桑

巨變以及地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化。

2.巖石的轉(zhuǎn)化（演示三大類巖石的轉(zhuǎn)化）

看“三類巖石轉(zhuǎn)化示意''圖，請(qǐng)大家想想三大類

巖石的轉(zhuǎn)化過(guò)程

三大類巖石與巖漿的關(guān)系？

巖漿各類巖石新巖漿的產(chǎn)生

請(qǐng)同學(xué)們將“三類巖石轉(zhuǎn)化示意''圖轉(zhuǎn)繪成簡(jiǎn)圖

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、被稱為是記錄地球歷史的“書頁(yè)”和“文字”的巖石是

()

A、巖漿巖B、火山巖C、沉積巖

D、變質(zhì)巖

2、為重要建筑材料的花崗巖和大理巖在成因上分屬于()

A、巖漿巖和沉積巖B、巖漿巖和變質(zhì)巖C、沉積巖和變

質(zhì)巖D、變質(zhì)巖和沉積巖

3、寫出你所知道的沉積巖：

寫出你所知道的變質(zhì)巖:

4、讀右圖，分析回答下列問(wèn)題。b

1/③

d變質(zhì)巖a

(1)圖中箭頭表示外力作用的、

CJ

___——

是；表不變質(zhì)作用的是。也

(2)在a、b、c中，a表示的巖石名稱是，b表

示的巖石名稱是◎

(3)在a、b、c中，可能有生物遺體存在的

是，由巖漿冷凝而形成的

是◎

課堂本節(jié)課要求學(xué)生課后多看地圖冊(cè)中三大巖石的循環(huán)圖，加深

小結(jié)對(duì)三大巖石的循環(huán)圖的理解

作業(yè)

新課標(biāo)同步課堂第一節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

布置

課后

反思

第二章第二節(jié)第一課題名

地球表面形態(tài)

講稱

授課時(shí)第7周星期第課新主備

仇美清

間節(jié)型課課人

1結(jié)合實(shí)例分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用

2.了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),板塊運(yùn)動(dòng)與地形的關(guān)系并能夠用板塊

學(xué)習(xí)目

構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋地理事物和地理現(xiàn)象

標(biāo)

3.理解內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系，并能夠準(zhǔn)確判斷地質(zhì)

構(gòu)造類型

重點(diǎn)難板塊運(yùn)動(dòng)與地形的關(guān)系并能夠用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋地理事

點(diǎn)物和地理現(xiàn)象

一.自主學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)致地表形態(tài)變化的力量主要來(lái)自那些方面？

2.內(nèi)力作用的能量主要來(lái)自那里?主要表現(xiàn)有哪些？

3.板塊運(yùn)動(dòng)主要有哪些類型？

4.怎樣判斷向斜和背斜？

二精講互動(dòng)，

1.不斷變化的地表形態(tài)

例如:今天的世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是海洋

今天的塔里木盆地東部的羅布泊曾經(jīng)是絲綢之路上的

過(guò)程驛站，曾經(jīng)地肥水美……它們都是滄桑巨變的實(shí)例

與方法2.內(nèi)力作用與地表形態(tài)

內(nèi)力的來(lái)源：地球內(nèi)部，主要是地球內(nèi)能釋放而引起的

內(nèi)力的主要表現(xiàn)形式：巖漿活動(dòng)，地震，變質(zhì)作用，火山噴

發(fā)等，尤其是火

山噴發(fā)和地震都是地球內(nèi)部能量強(qiáng)

烈釋放的形式。

結(jié)果往往造成地殼斷裂和錯(cuò)動(dòng)。

3.板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形：

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的理論：（演示課件）

①.地球的巖石圈分為六大板塊，板塊處

于不斷地運(yùn)動(dòng)之中；

②.板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶活

動(dòng)比較劇烈；

③.板塊張裂地區(qū)常形成裂谷或海洋，相

撞地區(qū)常形成山脈，海溝，島弧等

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)是近幾十年解釋大地構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和海陸分布

規(guī)律（地表山川河流分布）較為盛行的一種學(xué)說(shuō)。

4.地殼運(yùn)動(dòng)的形式：

①.水平運(yùn)動(dòng)：造成板塊與板塊之間的互相擠壓碰撞,

在陸地上形成高大的褶皺山脈和巨大的高原；在海洋則形成

海溝和海岸山脈及弧形島嶼。

在陸地板塊內(nèi)部的張裂地帶，形成巨大

的裂谷；在海洋上

則形成新的大洋地殼。

②.垂直運(yùn)動(dòng)：當(dāng)巖石受力超過(guò)一定的強(qiáng)度時(shí)，就發(fā)

生斷裂。兩側(cè)的巖層

沿?cái)嗔衙娈a(chǎn)生顯著的位移，稱為斷層。

5.地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)

播放課件演示

①.褶皺：強(qiáng)烈碰撞和水平擠壓可以使地表巖石發(fā)生彎曲

形態(tài)：背斜成山，向斜成谷，受外力作用后形態(tài)與此相反

在自然界地形往往是被倒置，地形倒置后又如何判斷：依據(jù)

巖層的新老關(guān)系

沉積巖的特點(diǎn)之一就是具有層理構(gòu)造，（沉積時(shí)有層次），根

據(jù)巖層的新老關(guān)系

去判斷，背斜：中心巖層老，兩翼巖層新；向斜：中心巖層

新，兩翼巖層老。

舉例說(shuō)說(shuō)你所熟悉的高大的褶皺山：

②.斷層：巖石受力達(dá)到一定的強(qiáng)度發(fā)生斷裂

形態(tài)：地壘成山，地塹成構(gòu)造盆地或谷地

舉例說(shuō)說(shuō)你所熟悉的著名的地壘山，著名的大地塹

總之，內(nèi)力作用的結(jié)果:使地表變得高低起伏不平

三.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

新課標(biāo)同步課堂第第二節(jié)課后習(xí)題訓(xùn)練

本節(jié)課主要問(wèn)題是內(nèi)力作用與地表形態(tài)，其中有大量的圖

課堂小需要學(xué)生課后看地圖冊(cè)加深理解，并通過(guò)習(xí)題掌握這些知識(shí)

結(jié)點(diǎn)

課后反

思

課題名

第二章第二節(jié)第二講地球表面形態(tài)

稱

授課時(shí)課主備

第8周星期第節(jié)新課仇美清

間型課人

1.理解地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的

學(xué)習(xí)目判斷地質(zhì)構(gòu)造的類型；

標(biāo)2.掌握外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響

重點(diǎn)難

外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系

點(diǎn)

一.自主學(xué)習(xí)

思考題：

1.內(nèi)力作用與外力作用有怎樣的關(guān)系？

2.背斜成谷，向斜成山的原因是什么？

學(xué)習(xí)過(guò)3.有人在臺(tái)灣海峽底發(fā)現(xiàn)有古河道的痕跡：科學(xué)家在喜馬拉

程雅山頂上發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石，試解釋其原因

與方法4.外力作用對(duì)地表的改造主要有哪些表現(xiàn)形式？

二精講互動(dòng)，

1.首先我們來(lái)討論.判斷向斜和背斜以及斷層的意義

提示：隧道工程等

找油，找氣

找水

水庫(kù)大壩，橋梁建設(shè)，找泉水

2.外力作用和地表形態(tài)

①外力的來(lái)源:來(lái)自地球外部的力，如太陽(yáng)輻射能，重力

能等

外力對(duì)地表的改造是長(zhǎng)期的，緩慢的不易覺(jué)察

②外力的表現(xiàn)形式：

風(fēng)化作用：巖石在地表或接近地表的地方，在溫度變化,

水,大氣及生物的影響下發(fā)生的破壞作用

侵蝕作用：風(fēng),流水,冰川，海水等對(duì)地表巖石及其風(fēng)化物

的破壞作用.

搬運(yùn)作用：在流水,