班主任期中工作參考總結(jié)2

.::;班主任期中工作參考總結(jié)(2)〔通用〕班主任中期工作總結(jié)回想起來，這個學期大局部時間已經(jīng)悄然過世了。回憶已完成的工作，它特別單調(diào)乏味，但也有一些收獲。首先，分析中期測試結(jié)果：在中期考試中，總的來說，我們的同學在英語，物理和其他科目的科目中表現(xiàn)更好，平均成果處于該等級的最前沿;數(shù)學成果特別差，排名最后。在個人方面，39名學生，24名成果高于第一次月度考試，5名成果與第一次月度考試相比有不同水平的下降。每個分數(shù)段的人數(shù)如下：300-399分：7人;400-499分：8人;500-599分：10人;600分以上：14人。其次，班級目前存在征詢題：從中期考試成果的分布來看，班上的學生人數(shù)不多。有些學生在數(shù)學和其他困難科目方面的主動性缺乏，他們擔憂。雖然已經(jīng)做了特別多工作，但偏袒現(xiàn)象仍然特別嚴峻。3，有些學生不擅長學習，不考慮進步，已通過去了。4.有潛力的個別學生沒有足夠的學習投入，他們不會努力工作，導致無法獲得成果。5，有些學生沒有正確的學習方法，雖然付出了特別多努力，但效果并不明顯。6.個別學生不能遵守學校紀律，并一再批判教育沒有改變。這些學生擾亂了班級的秩序，阻礙了他人的學習，突破了特別多人。它還對班主任的工作產(chǎn)生嚴峻阻礙。第三，后期工作的重點是：首先，接著關(guān)注學生的日常行為和習慣，開展教育，及時把握學生的情緒變化，及時處置征詢題。許多學生已經(jīng)開場對他們的思想做出特別大的改變。特別是，許多學生已進入“反叛〞時期。他們常常認為他們已經(jīng)長大，不再需要這些規(guī)那么和規(guī)定的約束，因而他們的思想中有特別多癱瘓。放松。作為班主任的老師，我在學期開場時在學期初舉行了一次班級會議，重新接觸學生，并認識到遵守規(guī)范的重要性，并讓學生深化理解他們的方法。在實際工作中，我們將抓住不遵守課堂紀律，在課堂上睡覺，不在日常學習生活中完成家庭作業(yè)的行為，積極教育學生，使學生得到內(nèi)省，認識，抑制和培養(yǎng)的教育。他們自己。良好的行為習慣。特別是針對初中生復雜，極端，情緒不穩(wěn)定，多變的特點，及時覺察存在的征詢題，與學生交談，及時處置征詢題，盡可能調(diào)整心態(tài)，積極參與學習。其次，積極培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生從各個方面和各個方面學習的興趣，掌握科學的學習方法，進步學習成果。針對現(xiàn)階段中學生的心理情況，及時把握學生存在的征詢題，開展各種方式的活動，或采取一些與學生交談的方式，做出個人的短期和長期目的。樹立自己正確的人生觀。世界觀。與此同時，在課堂征詢題，單元測試，月度考試，模仿考試和競賽中引入競賽機制激發(fā)了他們的動力。三是積極配合各學科老師積極培養(yǎng)學生，探究教育學生的方法，用大家的智慧處置征詢題。在學期中，我利用業(yè)余時間討論課堂治理征詢題，課堂征詢題以及如何教育和治理學生。我積極學習高級班級治理和學生教育經(jīng)歷，獲得了良好的效果。同時，積極與家長聯(lián)絡(luò)，及時理解和掌握學生的情況，共同治理學生。特別是中期考試后，積極與家長聯(lián)絡(luò)，及時反映學生的情況，及時理解和掌握學生的情況，到達共同治理和教育學生的目的。四是完善班級治理制度，接著將競爭機制引入班級治理。班級實行運動與班級檢查相結(jié)合，接著施行受權(quán)班干部鍛煉學生自給自足，自立的方法。與此同時，權(quán)利也是分散的。在開展各種活動時，積極發(fā)動學生制造各種時機，讓學生自在活動，積極進步自己的才干。第五，至于學習，首先是在課堂上建立一個學科學習小組，由主管部門的老師跟進調(diào)查，構(gòu)成強烈的學習氣氛;二是加強對學生工作的監(jiān)視，大局部學生養(yǎng)成了較好的學習習慣;老師們認真教誨并互相協(xié)助。六是接著加強思想教育，轉(zhuǎn)變個體學生的學習態(tài)度，教育學生學習和學習。在這個半學期的過程中，雖然我獲得了特別好的成果，但也存在一些征詢題：在治理方面，它不科學或民主;學生有不同水平的知識和才干