鄂教版六年級語文 上冊 梅花魂

梅花魂wèi譯文：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。1.自由讀文，注意讀準字音，讀通課文。2.思考：作者在文中回憶了外祖父的哪幾件事？頗負盛名吁氣訓斥

玷污稀罕

藤條杭州所謂

撩亂手絹

眷戀

默讀課文，想一想課文圍繞外祖父寫了哪幾件事情？課文圍繞外祖父著重寫了五件事：1.外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到某些詩句就流淚。2.因“我”弄臟了墨梅圖，外祖父訓斥“我”。3.外祖父因為年老不能和我們一起回國，難過地哭了。4.臨別前，外祖父送我墨梅圖。5.船快開時，外祖父給“我”一塊繡著梅花的手絹。吟詩落淚珍愛墨梅圖不能回國，傷心痛苦贈我墨梅圖送我梅花手絹

默讀課文第三自然段，找出最能體現外祖父喜愛梅花的句子？

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

（1）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房里那一副墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。對比（突出外祖父對梅花的喜愛）（2）我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。神態(tài)（突出外祖父對梅花的喜愛）頓時拉下臉來（3）有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”語言（突出外祖父對梅花的喜愛）對比：以前對我們的態(tài)度和現在的態(tài)度。（4）訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。動作（突出外祖父對梅花的喜愛）說明外祖父刮污跡時動作很輕，非常細心。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象高大。低頭折節(jié)：低下頭，沒有自尊?！豢坌倥裂蚴拍?，持節(jié)不屈的蘇武——寧死不屈，從容赴義的南宋民族英雄文天祥——深受敬佩的杰出民族英雄岳飛——愛國之情至死不渝，憂國憂民的南宋詩人陸游——趕走荷蘭殖民主義者、收復祖國領土臺灣的民族英雄鄭成功——被俘不屈，壯烈就義的明末民族英雄史可法——中日海戰(zhàn)中捐軀報國的甲午軍魂鄧世昌蘇武：被扣牧羊十九年，持節(jié)不屈。陸游：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。岳飛：精忠報國。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。史可法：被俘不屈，壯烈就義的民族英雄。鄭成功：收復祖國領土臺灣的民族英雄。鄧世昌：立志殺敵報國，誓與軍艦共存亡。……一個中國人，無論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性才好！秉性：本性梅花的秉性：不管歷盡多少苦難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

梅花：不怕風欺雪壓，有品格、有靈魂、有骨氣。中華民族：頂天立地，不肯低頭折節(jié)。象征

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性才好?。?）每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

春草明年綠，王孫歸不歸。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？

因為這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國，卻身在異鄉(xiāng)，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。（2）多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”？外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。主旨感悟：課文通過描