《蜘蛛開店》教學設計

20.《蜘蛛開店》教學設計教材分析:這篇童話故事貼近兒童生活，為學生構建了一個理想中的世界。寫了一只無聊的蜘蛛，決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾，再改到賣襪子。故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單。學情分析:二年級的學生經(jīng)過一年半的學習后，在識字量，自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎，而且它們喜歡聽故事，講故事，本課內容生動，故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。教學目標：1會認本課15個生字，會寫“商”“店”二字，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)圖意講故事。3.能根據(jù)課文內容展開想象，續(xù)編故事。4.了解蜘蛛三次開店，讓學生體會蜘蛛因為思維、處事方式簡單才導致了自討苦吃，事與愿違的后果，從而明白任何事情都不像想象中的那么簡單。教學準備:詞卡、多媒體課件教學過程:一、謎語導入，揭示課題。1.圖文結合，創(chuàng)設情境。師:這節(jié)課，我給大家?guī)硪粋€謎語，快開動你的腦筋來猜一猜吧!（出示蜘蛛圖）熱情地跟它打個招呼吧。（板書:蜘蛛）師:同學們，你們知道蜘蛛最大的本領是什么嗎？（預設:它會吐絲織網(wǎng)?。┙裉煳覀儊韺W習一片和蜘蛛有關的童話故事。（板書課題，齊讀課題）2.學習“店”、“商”二字。師:“店”是生字，誰會組詞？（商店，水果店，酒店）小蜘蛛想開一家商店，可是不會寫這兩個字，誰來教教它。（生講結構和寫法，師補充指導）3.師范寫，生描一寫一。二、初讀課文，了解起因學會了寫“商店”這兩個字，小蜘蛛特別高興，謝謝大家！可是它為什么要開商店呢？商店開的怎么樣呢？讓我們趕緊讀讀這個有趣的故事吧！1.自讀課文（出示自讀提示：1.自由讀課文，讀準字音，特別是預習時圈畫的字，讀通句子。2.檢查自然段標號。）2.了解起因。師：蜘蛛為什么要開店？（出示第一自然段）誰來讀讀這段話？（指名讀）（1）學習“蹲”師：出示字卡“蹲在”，誰會讀，做一做蹲的動作。蜘蛛身體下壓，八條腿支撐身體就是“蹲”，一起讀詞語。（2）學習“寂寞”師：這只蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上干什么？（鄧小飛蟲落下來）每天這樣，沒有人跟它說話，沒有人跟它玩，就很“寂寞”（出示詞卡）讀詞語。師：瞧這個詞，（出示“寂寞”卡片）齊讀。你在字形上發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，都是寶蓋頭，寶蓋頭代表家，家里沒有聲音就是寂，沒人陪伴就是寞。沒有人沒有聲音就是——寂寞（指名讀，齊讀寂寞）。3.感情朗讀師：那你帶著這樣的心情來讀讀這段話。讀出小蜘蛛的寂寞。（評價：1.看你都皺起了眉頭呢；2.、兩個好字讀得真好）三、默讀課文，整體感知因為寂寞，小蜘蛛決定開一家商店。1.現(xiàn)在，請小朋友們默讀朗讀課文，找一找，畫一畫：默讀思考：小蜘蛛開了什么店？賣什么？顧客是誰？結果怎樣？2.學生默讀課文后，同桌交流。3.生匯報，師貼圖，相機識字。（1）蜘蛛開了什么店？（出示：編織店識字：兩個字都是絞絲旁，和絲線、紡織有關）課件認讀口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店（2）師：蜘蛛想賣什么？（出示詞卡：賣口罩賣圍巾賣襪子）詞貼哪些顧客來了？（評：長頸鹿的頸念得特標準，誰也來念一下？）生認讀并貼詞卡。（3）師：結果如何？（織口罩用了一整天的工夫、織圍巾足足忙了一個星期、織襪子嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）貼詞卡：一整天、一星期、匆忙4.瞧，誰能準確認讀詞語。請它當小老師領讀。5.師：看著貼圖，你發(fā)現(xiàn)這就是故事的主要內容。誰能連起來把蜘蛛三次開店的經(jīng)過說一說？師起頭：一只蜘蛛寂寞無聊，就決定開一家商店，第一次它想賣口罩，就開了一家口罩編織店，來的顧客是河馬，它用了一整天的工夫，終于織完了口罩。（生接著講）四、研讀三次開店，了解三位顧客（一）河馬孩子們，我們想要把故事講得更清楚生動，就要把顧客的特點講清楚。（出示詞卡：顧客）認讀瞧，顧客來了！1.出示河馬段。（齊讀）2.加上表情符號，誰來當小蜘蛛讀一讀。（指名讀，評價）3.師生合作讀2——5自然段。（師讀2.、3自然段，生讀第4自然段）4.學習“夫”字師：出示一整天的工夫（出示詞卡:強調工夫讀輕聲，若當它一個字的話讀第一聲）（2生讀齊讀）師：那么一整天的功夫從什么時候到什么時候？（預設：從早上到晚上）5.師：我想采訪一下，小蜘蛛你還想賣口罩嗎？那你想賣什么？（預設：我想賣圍巾。）（二）長頸鹿1.學習第六段師：第二天，蜘蛛的招牌換了，出示招牌內容（一起讀）2.學習第7段（1）師：這下，顧客來的是誰??？（出示圖片）。說話練習，長頸鹿怎么樣？（預設：脖子很長很長，它的脖子跟大樹一樣高）出示句子：它的脖子——（誰來讀出長頸鹿的高，2生讀）（2）師：瞧，長頸鹿正對著蜘蛛笑呢，可是蜘蛛的表情呢？(預設：我看到小蜘蛛的眼睛瞪得大大的，嘴巴都撅起來了）出示表情圖，帶上表情讀。3.學習第8段，齊讀師：這一下，蜘蛛織口罩是怎么織的，織了多久？（生：足足一個星期）一個星期是從周一織到周日，才織完這條圍巾。師：采訪：小蜘蛛，你還想織圍巾嗎？想賣什么？（三）蜈蚣師：可是這次怎樣呢？1.女生讀第9自然段，2.男生讀第10自然段3.齊讀出示第11自然段。（學習詞語：匆忙。找近義詞理解，連忙，急忙）五、借助板書，練講故事師：學校要評選故事大王了，這個童話故事真有趣，我們練一練去參賽吧。1.出示講故事要求。2.借助示意圖，自由練講故事。3.請學生上臺展示講故事。師生評價。六、明白道理，續(xù)編故事1.師：小蜘蛛回到網(wǎng)上，覺得開店太失敗了，可是它告訴我都怪遇到的顧客太特殊。孩子們，你們覺得小蜘蛛自己有沒有責任呢？我們來看看它的想法吧。出示蜘蛛想法：就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。一齊讀，發(fā)現(xiàn)共同之處。（什么簡單做什么）2.除了想法簡單，還有它的招牌簡單。出示招牌內容：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?？偨Y：可見小蜘蛛是一個想法簡單，頭腦簡單，決定隨意的動物。因為思維簡單，所