初中音樂(lè)（人音版）七年級(jí)上冊(cè)《歌唱祖國(guó)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元

——《歌唱祖國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《歌唱祖國(guó)》

作業(yè)設(shè)計(jì)目錄

1.單元信息..................(1)

2.單元分析..................(1)

3.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)..............(2)

4.單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路..............(3)

5.第一課時(shí)：《彩色的中國(guó)》...........(4)

6.第二課時(shí)：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》......(6)

7.第三課時(shí)：《多情的土地》《愛(ài)我中華》《走向

復(fù)

興》.......................(9)

8.單元質(zhì)量檢作業(yè)................(11)

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容.............(11)

單元作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)...............(12)

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性.............(13)

初中音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

基本信息

音樂(lè)七年級(jí)第一學(xué)期人音版《歌唱祖國(guó)》

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

學(xué)唱《彩色的中國(guó)》

1第一單元第一課時(shí)

課時(shí)信息學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2第一單元第二課時(shí)

聆聽(tīng)《多情的土地》、《愛(ài)我

3第一單元第三課時(shí)

中華》、《走向復(fù)興》

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育藝

術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.

通過(guò)學(xué)唱中國(guó)歌曲、欣賞歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)和感激之情，對(duì)偉大

祖國(guó)的強(qiáng)烈自豪感，感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)美。

2.能夠辨別歌曲的演唱形式、認(rèn)識(shí)中國(guó)作曲家一一施光南，感受和理解我國(guó)

深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就，堅(jiān)定文化自信。

3.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

4.在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)“指揮圖示”和節(jié)拍、節(jié)

奏等，并能編創(chuàng)、運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5.能夠聽(tīng)辨本單元五首中國(guó)歌曲的不同情緒，體會(huì)不同時(shí)期歷史與文化傳統(tǒng),

增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

（二）教材分析

本單元主題鮮明，歌曲旋律富于歌唱性，歌詞突出愛(ài)國(guó)主義思想。五首作品

有著承上啟下的作用，其音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容及音樂(lè)要素對(duì)于推動(dòng)音樂(lè)情緒、情感都有

不同的作用，對(duì)于厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、弘揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)有著重要意義。

《彩色的中國(guó)》是一首由多年在基層從事少年兒童音樂(lè)教育工作的兩位老教

師合作創(chuàng)作的歌曲。他們懂得孩子們的審美心理需求，從最直觀的中國(guó)地圖入手，

將平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河、寶島臺(tái)灣納入歌詞。以親切、贊美的口吻，跳動(dòng)優(yōu)

美的旋律，表達(dá)了孩子們質(zhì)樸的愛(ài)國(guó)之情一一“神州處處好！我愛(ài)你彩色的中

國(guó)”。歌曲生動(dòng)直觀、朗朗上口，深受學(xué)生喜歡。

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是20世紀(jì)30年代影片

《風(fēng)云兒女》的主題歌，于1982年在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上決

議成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。歌曲為四二拍，進(jìn)行曲速度，一段體，通過(guò)旋律起

伏、節(jié)奏頓挫、歌詞內(nèi)容、力度變化等，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中

國(guó)人民百折不撓、勇往直前的精神。

《多情的土地》是作曲家施光南在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放初寫(xiě)的一首優(yōu)秀的

藝術(shù)性抒情歌曲。歌曲采用c小調(diào)，四二拍，用完善的前奏+A+B+尾聲的兩段體結(jié)

構(gòu)寫(xiě)成。全曲巧妙地運(yùn)用三連音、倚音、波音及弱起節(jié)奏等藝術(shù)性很強(qiáng)的細(xì)膩手

法，與歌詞抒情性風(fēng)格水乳交融，充分表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比眷念的感情。

《愛(ài)我中華》歌曲為4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)，七聲宮調(diào)式。旋律創(chuàng)作吸收了我

國(guó)西南少數(shù)民族的音樂(lè)素材，其襯詞“嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鮮明的民族語(yǔ)言特

色，并且具有舞蹈音樂(lè)性質(zhì)。

《走向復(fù)興》是一首旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，降E大調(diào)，四四拍，單二

部曲式。進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)配以混聲及男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女為

實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大決心，以及作為炎黃子孫的民族自豪感，表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲牢牢把握住時(shí)代脈搏，表達(dá)了大眾和時(shí)代的心聲，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的

信念和力量，唱出了中華民族的氣勢(shì)和信心。

（三）學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成熟性與幼稚性的統(tǒng)一時(shí)期，同時(shí)也有了一定的理性思

維，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，但思維的獨(dú)立性與批判性還處于萌芽階段。所以若想讓

他們更好地理解歌曲還需老師的正確引導(dǎo)與講解。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生也正處于變

聲期，對(duì)于個(gè)別學(xué)生唱歌較困難，因此應(yīng)教會(huì)他們正確的發(fā)聲方法，提醒他們注

意保護(hù)嗓子。本單元的教學(xué)以演唱、欣賞歌曲為載體，提高學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)

激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、增強(qiáng)民族自信。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

2

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠在演唱和欣賞音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)、理解其深厚的、豐富

多彩的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

2.通過(guò)欣賞并演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏、旋律和飽

滿的情緒背唱國(guó)歌，了解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過(guò)程以及確定為國(guó)歌的歷史

背景，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國(guó)》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律

中的休止，能按照歌曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

4.聆聽(tīng)《多情的土地》《愛(ài)我中華》《走向復(fù)興》《彩色的中國(guó)》及《中華

人民共和國(guó)國(guó)歌》，能夠認(rèn)識(shí)并分辨常見(jiàn)的演唱形式，結(jié)合音樂(lè)作品，初步掌

握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂(lè)知識(shí)，結(jié)合練習(xí)二拍、三拍、四拍的指揮，感受、

體驗(yàn)節(jié)拍特點(diǎn)。知道《多情的土地》曲作者是施光南。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.能夠自信、有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之

情。

2.通過(guò)聽(tīng)辨旋律等方式，學(xué)生能夠辨別歌曲演唱形式，并能積極參與創(chuàng)造活

動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)，豐富和提高藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)正確的歌

唱方法。

3.通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平，感受歌曲濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民

族自豪感、自信心，提高音樂(lè)感受能力。并能將背景與家人分享，激發(fā)父母愛(ài)國(guó)

之情。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂(lè)審

美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、面向全體學(xué)生，

注重個(gè)性發(fā)展”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)布置，作業(yè)設(shè)計(jì)以

“學(xué)生為主體、學(xué)生主動(dòng)探究”模式，分類(lèi)、分層布置，做到由易到難、層層

遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自

信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作

業(yè)由易到難分三種類(lèi)型，分別為：基礎(chǔ)型、實(shí)踐型和探究型。每人根據(jù)實(shí)際情

況任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻或音頻，并附上自評(píng)星級(jí)。

1.基礎(chǔ)型：通過(guò)查閱知識(shí)、和同學(xué)合作、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌

曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象和情感，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷同時(shí)也增進(jìn)親子關(guān)系。

提高

3

音樂(lè)感受能力并養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

2.實(shí)踐型：通過(guò)聽(tīng)辨旋律、劃拍、編創(chuàng)節(jié)奏等多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造與辨

別，給音樂(lè)作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂(lè)課不僅僅是掌握知識(shí)技能，學(xué)生能積極

參與創(chuàng)造活動(dòng)，從而豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

3.探究型：通過(guò)深度挖掘音樂(lè)作品、了解音樂(lè)文化、結(jié)合日常生活感受音樂(lè)，

拓展音樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)集

體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

本次單元檢測(cè)以“紅歌會(huì)”為主題，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)從演唱、欣賞、知識(shí)與技能三個(gè)

方面來(lái)設(shè)計(jì)。學(xué)生可用多種演唱形式自信有感情的演唱歌曲，感受音樂(lè)的節(jié)拍情

緒等，以視頻分享、知識(shí)搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的三維目標(biāo)

達(dá)成情況，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)，深度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的熱愛(ài)，

培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

（D醒陶制fcH標(biāo)

第一課時(shí)

彩t口中國(guó)》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律

減藏曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻或音頻，并附上自評(píng)星級(jí)。

1.基礎(chǔ)型：

（1）通過(guò)翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)等方法收集資料，了解作曲家和樂(lè)曲的介紹。

（2）聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受三拍子特點(diǎn)，體會(huì)樂(lè)曲的情感。并能有感情的演唱歌

曲。（3）能夠用聲斷氣不斷的方法演唱歌曲。

4

（學(xué)習(xí)二維碼）

2.實(shí)踐型：

（1）自信并有感情地背唱國(guó)歌，唱準(zhǔn)節(jié)奏、音高；附點(diǎn)；休止符

等。

（2）根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作，在歌曲休止處加上自制打擊樂(lè)伴奏，豐富歌曲

表演的形式。也可與同學(xué)合作，一起完成歌曲的合唱部分。

3.探究型：

40（評(píng)除設(shè)講齊唱版《彩色的中國(guó)》體驗(yàn)合唱與齊唱的音響效

里

（2）收集不同演唱形式的熱愛(ài)祖國(guó)類(lèi)的作品。

★★★★★

—《彩色的中國(guó)》評(píng)價(jià)?

★★★★

自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)

熟練掌握三拍子特點(diǎn)，并能

自信有感情地用輕快活潑、★★★

富有彈性的聲音演唱歌曲。

掌握三拍子特點(diǎn)并能完整

基礎(chǔ)型口

地用聲斷氣不斷的方法有★★★★★

感情的演唱歌曲。

能基本掌握三拍子特點(diǎn)并

能完整地用聲斷氣不斷的★★★★

方法演唱歌曲。

AMW

制作樂(lè)器精美有創(chuàng)意；編創(chuàng)

實(shí)踐型合理、演奏準(zhǔn)確。

自作樂(lè)器合理，并能用

自制樂(lè)器為歌曲伴奏。

基本能夠用自制樂(lè)器為

歌曲伴奏。

5

□★★★★★

★★★★

熟練掌握歌曲的演唱形式，

探究型并能另外收集相對(duì)應(yīng)的

歌曲?！铩铩?/p>

能分清歌曲的演唱形式，并能

另外收集2首作品。

基本能分清歌曲的演唱形式，

并能另外收集1首作品。

版忡幡鞭。97。顆星）

1.作業(yè)分析

（1）基礎(chǔ)型：可以鞏固學(xué)生的音樂(lè)技能，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音

樂(lè)特長(zhǎng)，是音樂(lè)課后作業(yè)的主要形式之一。

（2）實(shí)踐型：為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，音樂(lè)課除了要培養(yǎng)學(xué)生的感受音

樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，更要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，延伸學(xué)生的

思維。

（3）探究型作業(yè)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。讓學(xué)生在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對(duì)音樂(lè)的感悟

和體驗(yàn)，更好地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)課作為一門(mén)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美的教育門(mén)類(lèi)，應(yīng)該有別于其他學(xué)

但轅㈣日瑞增甘學(xué)生溫故而知新。所以音樂(lè)作業(yè)的布置應(yīng)該是多樣的，

滿嚅卿琮^艮懷舌性，這也是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。

第二課時(shí)

了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的歷史背景，明白作者的創(chuàng)作意圖，能唱準(zhǔn)三連

音、附點(diǎn)音符、休止符、弱起節(jié)奏，有感情地背唱國(guó)歌，提高音樂(lè)感受力和音樂(lè)鑒

賞能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義。

6

，”作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，

并附上抄寫(xiě)的word文檔及自評(píng)星級(jí)。

1.基礎(chǔ)型：通過(guò)閱讀書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式，了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

的創(chuàng)作背景及歷史沿革，再有感情地演唱歌曲。

2.實(shí)踐型：充滿感情地背唱國(guó)歌，唱準(zhǔn)節(jié)奏、音高；附點(diǎn)；休止符；重音記

號(hào)；弱拍起唱。抄寫(xiě)歌曲的后11小節(jié)，完成課本“實(shí)踐與創(chuàng)造”中第二題。

3.舜.裔蹲后11小節(jié)與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等音

樂(lè):1段音樂(lè)在整首歌曲中的作用。結(jié)合自身感悟與同學(xué)探討這首

歌合演唱或演奏?

回

!缶評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（學(xué)習(xí)二維碼）

抄寫(xiě)歌嗝+京節(jié)旋律:

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》訶價(jià)表

★★★★★

白詵項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)

能與家人準(zhǔn)確并有感情地背

唱。

7

□★★★★

★★★

能與家人唱準(zhǔn)三連音、附

點(diǎn)音符、休止符節(jié)奏，自

基礎(chǔ)型信地獨(dú)立背唱?！铩铩铩铩?/p>

能與家人基本完整

□

的背唱。

★★★★

熟練掌握三連音、附點(diǎn)音

符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)

奏。★★★

室踐型

掌握三連音、附點(diǎn)音符、休止

符、弱起小節(jié)節(jié)奏?！铩铩铩铩?/p>

□基本掌握三連音、附點(diǎn)音符、

休止付、弱起小節(jié)節(jié)奏。

★★★★

能用音樂(lè)解密的方式去探究力

以府、節(jié)干玄突、悌處U府攵竺寸當(dāng)曰年女曬毒童資八十'J

音樂(lè)產(chǎn)生的影響。

探究型

能IJCJ夠■AX說(shuō)"U出1-L|二個(gè)1以5^、卜-1—的HJ音J—I樂(lè)/J、要素

在樂(lè)曲中的作用。

基本能夠說(shuō)出幾個(gè)音樂(lè)要素在

樂(lè)曲中的作用。

包鄧佛他分析與意圖

（A:：13T5顆星_B:11T2顆星C：9To顆星）

1.作業(yè)分析：

本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。

（1）基礎(chǔ)型：通過(guò)了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，

為有感情地唱好歌曲做鋪墊，有利于掌握國(guó)歌音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力和鑒

賞能力。并能更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

（2）實(shí)踐型：七年級(jí)的學(xué)生大部分都會(huì)唱國(guó)歌，歌詞也能背出來(lái)，但是對(duì)

歌曲的節(jié)奏、速度、音準(zhǔn)方面把握不好，更加無(wú)法唱出國(guó)歌莊嚴(yán)、奮進(jìn)的精神。

《義勇軍進(jìn)行曲》是我們的國(guó)歌，希望通過(guò)完成作業(yè)中的把握歌曲的音樂(lè)要素

來(lái)弱化歌曲的難度，體驗(yàn)號(hào)角式的音調(diào)及奮勇前進(jìn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主

義情懷。

8

（3）探究型：通過(guò)演唱歌曲到表演歌曲，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素分析作品，更

加深刻地體會(huì)作曲家的意圖。

2.設(shè)計(jì)意圖：

（1）基礎(chǔ)型：考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的愛(ài)國(guó)情

感，將情感教育與審美教育結(jié)合，利用音樂(lè)課立德樹(shù)人。

（2）實(shí)踐型：針對(duì)旋律中出現(xiàn)的三連音、附點(diǎn)音符和休止符，教師運(yùn)用巧妙

地方法進(jìn)行解決，讓學(xué)生更好地演唱歌曲。

。（課肺作業(yè)督樨斤歌曲創(chuàng)作技巧，了解作者創(chuàng)作意圖。

第三課時(shí)

本課時(shí)共欣賞三首歌曲，重點(diǎn)欣賞《愛(ài)我中華》。體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，同

時(shí)要能分辨出每首歌曲的演唱形式。

請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻或音頻，并附上自評(píng)星級(jí)。

1.基礎(chǔ)型：請(qǐng)隨音樂(lè)哼唱三首歌曲中的一首，并能體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。2.

裝型：請(qǐng)和你的小伙伴們合作，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，并找出哪首歌曲

‘贏格誣偷設(shè)加和國(guó)國(guó)歌》-樣。

3.探究型的背后故事并打喙大方書(shū)—一

《多情的十地》《帝我中華》《走向分興》評(píng)價(jià)表

★★★★★

自勒目

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★於夫自評(píng)師評(píng)

完整演唱并用不同的身體動(dòng)作

表現(xiàn)。★★★

基礎(chǔ)型準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身

體動(dòng)作表現(xiàn)。

哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)

作表現(xiàn)。

9

★★★★★

能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演★★★★

□唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)《愛(ài)

我中華》，開(kāi)住確我川進(jìn)門(mén)

曲分格歌曲?！铩铩?/p>

能日匕和TUI同f件11誦膽坦討齊行唱”日、豐3典畝卜P口R口的J

形式表現(xiàn)《愛(ài)我中華》，并能★★★★★

實(shí)踐型

準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。

能完整演唱《愛(ài)我中華》，并★★★★

—能準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。

完整、流暢地講述三首歌曲創(chuàng)

作背景，并能與家人分享。

★★★

能講述三首歌曲創(chuàng)作背景并能

探究型與家人分享。

能基本講述三首首歌曲創(chuàng)作背

景并能與家人分享。

，色體觸分析與意圖

▲UUK5卿星顆星Qtc廝后、

1.作業(yè)分析：

（1）基礎(chǔ)型：是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加深對(duì)歌

曲的了解，用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

（2）實(shí)踐型：為讓學(xué)生更深刻的感受和體驗(yàn)音樂(lè)，引導(dǎo)他們和同學(xué)討論、探

究演唱形式，辨別男中音獨(dú)唱、女生領(lǐng)唱與合唱、混聲合唱的音色特點(diǎn)。

（3）探究型：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)父母的愛(ài)

國(guó)情感，更有實(shí)踐意義同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)意圖：

（1）基礎(chǔ)型：通過(guò)哼唱歌曲旋律，加深對(duì)歌曲的印象，感受歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)

格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

（2）實(shí)踐型：通過(guò)讓學(xué)生選擇不同的演唱形式，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、

探究的綜合素養(yǎng)。了解獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、合唱等演唱形式的基本常識(shí)。

（3）探究型：引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，并將音樂(lè)能力延伸到校園

內(nèi)io

外，和家人共同表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

,G單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

以班級(jí)為單位進(jìn)行“紅歌會(huì)”主題活動(dòng)，通過(guò)節(jié)目展示、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)搶答等形

式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的。通過(guò)跟唱、舞蹈動(dòng)作參與等方式體驗(yàn)歌曲的情緒,

深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)之情。本次單

元作業(yè)設(shè)計(jì)從演唱、欣賞、知識(shí)與技能三個(gè)方面進(jìn)行檢測(cè)，每個(gè)方面包含基礎(chǔ)

型及提升題，難度及要求也是逐漸增加的。

1.演唱：

能正確把握所唱歌曲的節(jié)奏、速度和音準(zhǔn)，自信有感情地背唱1-2首演

唱。

2.欣賞:

(1)能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)，用自己喜歡的方式投入地表現(xiàn)音樂(lè)。并能背唱本單

元中的5條主鶴

3.知識(shí)與技能：

(1)掌握本單元中歌唱的基本要求與姿勢(shì)、節(jié)拍、節(jié)奏、常見(jiàn)的演唱形式、

指揮圖示等。

(2)知識(shí)搶答：說(shuō)一說(shuō)你還知道聶耳、施光南兩位中國(guó)音樂(lè)家創(chuàng)作的哪些音

樂(lè)作品及創(chuàng)作背景？請(qǐng)搜集資料，并在紅歌會(huì)中分享給大家吧。

11

Qg單元作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)