淺談數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略璧山縣正則中學(xué)郭靜【摘要】新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，全面改進(jìn)和實(shí)施教學(xué)方案，真正落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。真正體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)。努力在數(shù)學(xué)教學(xué)中大膽探索、大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，相信我們一定能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)策略郭思樂(lè)教授在生本教育理念中提到：教育就是要真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的才是教育。葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是對(duì)外界刺激獨(dú)立分析思考的結(jié)果。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，是主體教育思想在教學(xué)領(lǐng)域的反映，以弘揚(yáng)學(xué)生主體性為宗旨，以構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法作出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救，那么，他的學(xué)習(xí)就是自主性學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中積極倡導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式，努力體現(xiàn)生本課堂。在嘗試中我獲得了以下幾點(diǎn)感受：（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，點(diǎn)燃自主學(xué)習(xí)的激情。自學(xué)是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。它的主要表現(xiàn)有四個(gè)方面，即學(xué)習(xí)目標(biāo)自我確定，學(xué)習(xí)方法自我選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程自我調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)結(jié)果自我反饋，它是建立在“能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”的基礎(chǔ)之上的。新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，就是“自主探究”的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)即讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造寬松民主的求學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，通過(guò)自己的思考質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識(shí)。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)中有趣的內(nèi)容很多，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，引領(lǐng)同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)、理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中品味生活是培養(yǎng)興趣的最好方法。你看：操場(chǎng)上，高聳的旗桿矗立在陽(yáng)光下，地面投射出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，幾名升旗手在陽(yáng)光下望著國(guó)旗冉冉升起，地面上也投下了小小的身影……這是多么令人熟悉的一幕，然而就在這熟悉的場(chǎng)景中，蘊(yùn)含著有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我問(wèn)同學(xué)們：“不測(cè)量旗桿，你有辦法知道它的高度嗎？”當(dāng)然，小學(xué)就知道用比的知識(shí)來(lái)計(jì)算。如果當(dāng)天沒(méi)有陽(yáng)光，還可以用比的知識(shí)嗎？減少或選擇工具還可以有其它方法嗎？問(wèn)題將學(xué)生帶入探索的空間，學(xué)生的思維活躍起來(lái)，在討論交流中，對(duì)種種設(shè)想、種種方法的優(yōu)勢(shì)與弊端加以分析，輕松的完成了知識(shí)的掌握。比如常見(jiàn)的視力表中也蘊(yùn)含著相似的知識(shí)，掌握了其中的道理我們還可以做出距離8米，距離1.5米的視力表。在講對(duì)稱(chēng)時(shí)，我事先讓同學(xué)收集有關(guān)對(duì)稱(chēng)的圖形，結(jié)果同學(xué)帶來(lái)了衣服，自己小時(shí)候穿過(guò)的虎頭鞋，自己剪的窗花，故宮等建筑物的圖片，甚至樹(shù)葉等，這大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)散了同學(xué)的思維。我在教學(xué)相似多邊形的性質(zhì)（二）時(shí)，得到相似多邊形的周長(zhǎng)比等于相似比，面積比等于相似比的平方這一性質(zhì)后，在知識(shí)的運(yùn)用檢測(cè)上我更換了教材內(nèi)容，讓同學(xué)們計(jì)算咱們璧山的環(huán)城公路的長(zhǎng)度和環(huán)城內(nèi)老城區(qū)的面積，結(jié)果一石激起千層浪，不僅激發(fā)了同學(xué)的興趣還為這一課添加了人文色彩，收到了良好的效果。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性就是讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，傳授知識(shí)建立在對(duì)學(xué)生片面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，而學(xué)生只作為接受的主體，沒(méi)有形成主體的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，而新課程改革的教學(xué)是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，從認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域的培養(yǎng)，達(dá)到認(rèn)知掌握目標(biāo)、技能達(dá)成目標(biāo)、心理發(fā)展目標(biāo)。因此，從教師方面，培養(yǎng)健全學(xué)生人格的發(fā)展和積極向上價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任感、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神，給學(xué)生提供思考、探究和具體動(dòng)手操作的題材，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸、了解、鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。尊重自己已有的經(jīng)驗(yàn)，將豐富的現(xiàn)實(shí)情景引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的解題不足為充滿(mǎn)信心，從而想學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性得到充分地發(fā)揮。不同層次能學(xué)習(xí)均主動(dòng)達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)特性。有時(shí)針對(duì)同一個(gè)論證就可能有不同的方法。我們教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，尊重每一位學(xué)生，讓他們都有展示講解的機(jī)會(huì)，這樣既提高了學(xué)生的邏輯思維能力，又?jǐn)U展了學(xué)生的視野。這樣的課堂也最能彰顯自主學(xué)自習(xí)的效果?？傊跀?shù)學(xué)新課程改革中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)為主，不鎖住學(xué)生；以發(fā)現(xiàn)為主，不代替學(xué)生；以鼓勵(lì)為主，不鉗制學(xué)生。盡快實(shí)現(xiàn)教育就是以生命為本的教育，就是以學(xué)為本的教育，就是把主要依靠教轉(zhuǎn)化為主要