教師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔教師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)為了迎接此次老師根本功大年夜賽，黌舍組織所有老師舉行了新課標(biāo)和計算機的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我居心去融合他們不雅點，吸收精華，并且也品讀了幾位優(yōu)良老師的教授教化設(shè)計、說課，他們的教授教化理念很新奇，課的設(shè)計非常精彩，我想這和他們精深的文化教養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強科學(xué)文化進修，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位指導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用廣博的科學(xué)文化常識旁征博引給我們敘述淺顯的理論常識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面向的是一群對常識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和義務(wù)。這就哀求我們加強教育藝術(shù)的進修，加強科學(xué)文化常識的進修。

二、樂觀推進課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革如今當(dāng)然還處于試探階段，無數(shù)未知的范疇需廣闊年夜老師去舉行賣力試探和總結(jié)。經(jīng)由這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位老師都應(yīng)樂觀介入到課程改革中去，不做旁不雅者，而應(yīng)去推進它朝精確偏向成長，做一個課改的樂觀實施者。我想惟獨經(jīng)由所有師長老師的合營盡力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)不雅。如許中華平易近族將會是一概拘立異才干的平易近族，并會永葆芳華、永立于世界。

三、拓展視野，掌握最新教授教化動態(tài)

老師學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給本身在教授教化中的地位定位，就會站在本質(zhì)教育的高度核閱本身的教授教化行動，大年夜而賡續(xù)長進本身的本質(zhì)，教授教化水平和教授教化效力。

此次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì)，面向初見端倪的常識經(jīng)濟，若何實施本質(zhì)教育，若何進一步長進教授教化及治理程度，長進教授教化科研才干，是擺在我們每小我面前孜實際的問題。黌舍給我們供應(yīng)了這個再進修、再長進的機會，讓我們能集合在一路互訂交換，合營進修，取長補短，合營長進。我們堅信經(jīng)由過程引導(dǎo)和師長老師贊助，以及自身的勤奮盡力，信賴我們會成為新世紀(jì)基本教育戰(zhàn)線上的精兵強將。加倍致力于本身鐘愛的教育事業(yè)中，加倍投身于教授教化工作中。

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2022年老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)范文

為了迎接這次老師基本功大賽，小學(xué)組織全體老師舉行了新課標(biāo)和計算機的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我專心去領(lǐng)會他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計、說課，他們的教學(xué)理念很新奇，課的設(shè)計非常出色，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面向的是一群對學(xué)問彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。

二、樂觀推進課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去舉行仔細試探和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推進它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。我想惟獨經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野，掌握最新教學(xué)動態(tài)

老師學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素養(yǎng)教導(dǎo)的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì)，面向初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟，如何實施素養(yǎng)教導(dǎo)，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。小學(xué)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚攏在一起互相溝通，共學(xué)生習(xí)，取長補短，共同提高。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和教師協(xié)助，以及自身的勤奮努力，信任我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教導(dǎo)戰(zhàn)線上的精兵強將。越發(fā)致力于自己鐘愛的教導(dǎo)事業(yè)中，越發(fā)投身于教學(xué)工作中。

初中政治老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)

初中政治新課標(biāo)，是緊緊圍繞鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，并以這一理論為中心內(nèi)容設(shè)計支配了各班級、各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，立足于我國，著眼于特色，向同學(xué)簡明扼要地闡述了我與國家、我與社會、我與他人的關(guān)系。正確處理好三者的關(guān)系，反映同學(xué)的基本道德觀的培養(yǎng)教導(dǎo);同時，強化加強同學(xué)思想道德觀、人生觀、世界觀的熟悉和樹立;越發(fā)進一步的懂得感恩社會;感恩他人;感恩父母;培養(yǎng)做一個合格的公民的重要性和意義。

老師重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，就要仔細把握新課標(biāo)的基本內(nèi)容、基本要求、基本理論;在培養(yǎng)人格教導(dǎo)部分從根本上說就是以世界觀教導(dǎo)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一的三觀教導(dǎo)(即世界觀、人生觀、價值觀)，它既包括三觀的基礎(chǔ)理論學(xué)問教導(dǎo)，也包括與三觀相聯(lián)系的能力培養(yǎng)和思想教導(dǎo)。在堅持正確的價值取向中，增強了社會存在與社會意識及互相關(guān)系原理、價值觀及其多樣性和導(dǎo)向作用、衡量正確價值觀的標(biāo)準(zhǔn)、我國現(xiàn)階段存在的各種價值觀，以及新時期我國人民正確的價值取向、發(fā)揮集體主義作用的須要性、如何堅持集體主義等內(nèi)容。在挑選高尚的人生目標(biāo)中，增設(shè)了正確理解個人與社會的關(guān)系是正確舉行人生挑選的基礎(chǔ)和前提，走出人生價值的誤區(qū)，反駁享樂主義和拜金主義等內(nèi)容。

在教學(xué)中，理解是在識記的基礎(chǔ)上對有關(guān)概念、原理、觀點、論點舉行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。所謂轉(zhuǎn)換，就是用不同的詞匯表達已知學(xué)問，或?qū)⒁阎獙W(xué)問轉(zhuǎn)化成另一種表達形式;所謂解釋，就是不僅能識別有關(guān)學(xué)問的各個方面，而且能識別它們之間的內(nèi)在聯(lián)系;所謂推理，就是跨越學(xué)問本身去對結(jié)果做出推論，或者通過已有條件擴展相關(guān)學(xué)問。例如：人民與公民這對概念的理解熟悉和正確的區(qū)別。充分利用本土教材和當(dāng)?shù)刭Y源整合教材，貼近生活，讓同學(xué)比較了解的更為有生動性的教導(dǎo)。

黃上飛

2022新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié)

以下是我為大家收拾的關(guān)于《2022新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié)》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

經(jīng)過兩個多月的課標(biāo)培訓(xùn)，觀察名師講座、舉行老師論壇，使我受益匪淺。因我多年不教課，對課標(biāo)了解甚少。通過學(xué)習(xí)使我體味到，新課標(biāo)的實施開展，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成績、新閱歷、新思路、新辦法……亦如百花齊放。新課標(biāo)的實施的確是給日常教學(xué)帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的合作探索溝通中，我們的同學(xué)越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思量，同時也在渾然不覺之中感觸著學(xué)問的滋養(yǎng)。教師的角色定位，歷來是個爭辯不休的話題。新課標(biāo)要求我們把同學(xué)當(dāng)作平等的活生生的人來看待，教學(xué)應(yīng)當(dāng)在師生平等對話的過程中舉行，要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，讓他們在民主和睦的氛圍中舉行自主、合作、探索式學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為，新課標(biāo)下老師既不能自己在前面引導(dǎo)著同學(xué)，同學(xué)在后面亦步亦趨，也不能自己站在一旁指揮他們?nèi)绾巫?，而?yīng)當(dāng)成為同學(xué)并肩前行的同路人，與同學(xué)一起商議?著打算前行的方向和共同解決路途中的疑難，與同學(xué)一道成長。

傳統(tǒng)課型往往是教師在上面講，同學(xué)在下面聽，教師是主體，同學(xué)是客體，教師是學(xué)問的傳授者，同學(xué)是學(xué)問的接受者，新課標(biāo)明確指出，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，教師應(yīng)樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心，因此，我們理應(yīng)深刻領(lǐng)悟課改的精神實質(zhì)，變講堂為學(xué)堂，把主要精力放在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)上來，不能再本末倒置。授人以魚不如授人以漁。

新課標(biāo)非常強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，要求老師充分利用課程資源去熏陶同學(xué)，讓他們?nèi)ンw驗，去探索，從而使他們充共享受到獵取學(xué)問的樂趣。在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)自覺地讓自己對同學(xué)的能力與情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注成為一種內(nèi)在的教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)行為。實際上，作為教導(dǎo)工，我們所從事的是育人的工作，因而應(yīng)當(dāng)把眼光放長遠一些，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注人的更本質(zhì)的東西，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我們要想方設(shè)法地為同學(xué)制造情境、制造氛圍，讓他們自己去體驗、去領(lǐng)會、去探索，要珍視他們獨特的感觸和理解，讓同學(xué)逐漸形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

通過培訓(xùn)，深刻體味到課改對老師提出了極大的挑戰(zhàn)，假如我們?nèi)员е岳媳镜男睦韥?/p>