冀教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)全冊(cè)教案

冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案（小學(xué)三年級(jí)）

一、計(jì)算機(jī)和windows系統(tǒng)知識(shí)（第1課、第15、28課）

第1課安排了認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、摸感受計(jì)算機(jī)的

外觀、聲音和組成。通過(guò)鼠標(biāo)的涂涂抹抹、鍵盤的敲敲打打，使學(xué)生初步感知、

體會(huì)鼠標(biāo)、鍵盤信息輸入的方法和特點(diǎn)。了解和熟悉計(jì)算機(jī)輸入、輸出信息以

及處理信息的方式和特點(diǎn)。有關(guān)windows的內(nèi)容安排在第15課和28課，目的

是在學(xué)生對(duì)windows有了初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)整理上升到理性認(rèn)識(shí)。知

道操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的管家，它不僅管理著計(jì)算機(jī)的資源，而且是計(jì)算機(jī)與人

之間進(jìn)行交互的接口，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話。對(duì)桌面、窗口、菜單的功能有清楚的

認(rèn)識(shí)。了解常用文件、文件夾等工具，強(qiáng)化操作能力的提升，深刻理解計(jì)算機(jī)

是人們生活、學(xué)習(xí)、工作必不可少的工具。

在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氣氛中認(rèn)

識(shí)新工具。第1課十分關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，教師要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)

學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、摸來(lái)感知計(jì)算機(jī)，放手讓學(xué)生涂涂抹抹、敲敲打打，把學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性保護(hù)好！讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)情境中，感受計(jì)算機(jī)的魅力。

二、畫圖（第2-6課）

根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)和接受能力，本冊(cè)2-6課由簡(jiǎn)單到復(fù)雜設(shè)計(jì)畫大熊

貓、五星紅旗、我的小房子、美麗的早晨、剪貼畫五項(xiàng)活動(dòng)。目的是使學(xué)生熟

練掌握鼠標(biāo)和畫圖軟件的操作，體會(huì)畫圖軟件的神奇功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)描

繪事物和生活場(chǎng)景。

第2課畫大熊貓目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的幾何圖形工具和簡(jiǎn)易色

彩搭配繪畫。大熊貓?bào)w態(tài)特征明顯，色彩單一，易于繪畫，能夠引起學(xué)生繪畫

的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第3課畫五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生把握事物的結(jié)構(gòu)特征和組成元素。五星

紅旗為大家所熟知，繪畫時(shí)除了注意每個(gè)五角星的結(jié)構(gòu)外，還要注意五個(gè)星的

結(jié)構(gòu)排列和長(zhǎng)方形的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

第4課畫我的小房子，前兩課都是平面圖，這一課是立體圖，要求學(xué)

生把握事物的空間結(jié)構(gòu)特征，色彩運(yùn)用上也相對(duì)復(fù)雜多樣。

第5課畫美麗的早晨，為情境化繪圖。要求學(xué)生能夠仔細(xì)觀察自己周

圍的世界，使用畫圖工具展現(xiàn)生活中的場(chǎng)景，表現(xiàn)生活中的美。

第6課是制作漂亮的剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。

教材給出了兩種剪貼畫的制作流程圖，讓學(xué)生比較和選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹立工程

意識(shí)，合理安排和使用材料、工具和時(shí)間，確定合理流程。

在每項(xiàng)活動(dòng)中，教材都一步步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極操作，使學(xué)生

在活動(dòng)中、在創(chuàng)作中熟練使用計(jì)算機(jī)畫圖軟件。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)教材提示親自動(dòng)手，積極實(shí)踐，勤于動(dòng)腦思考，勇于自己解決問(wèn)題。而避

免對(duì)繪畫活動(dòng)進(jìn)行演示和示范。在使用畫圖工具上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同

的工具，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑解決問(wèn)題的習(xí)慣。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,

欣賞每一位學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中得到進(jìn)步。同時(shí)教師要引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的繪畫作品，同學(xué)之間也要互相欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)

步。

三、網(wǎng)絡(luò)（第9—14課）

本冊(cè)9-14課為網(wǎng)絡(luò)模塊，主要有網(wǎng)上瀏覽，網(wǎng)絡(luò)搜索、下載、保存和

整理，收發(fā)電子郵件等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的便捷，了解網(wǎng)絡(luò)的

功能，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集、存儲(chǔ)、加工和傳遞。

第9課網(wǎng)上真精彩，本課選取了三個(gè)比較典型的網(wǎng)站“迪士尼樂(lè)園

網(wǎng)”、“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”“河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”（娛樂(lè)、游戲和學(xué)習(xí)），通

過(guò)瀏覽精彩網(wǎng)站體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的魅力，學(xué)會(huì)上網(wǎng)。

第10課珍藏雷鋒的照片，這一課的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)搜索，將搜

索到的圖片下載，并將下載的圖片放在不同的文件夾里分類保存。學(xué)會(huì)使用文

件夾是本課的重要內(nèi)容。

第11課海底世界圖片展，搜集、保存網(wǎng)頁(yè)，并從保存網(wǎng)頁(yè)的文件夾中

復(fù)制出所需要的圖片進(jìn)行整理，這一課和上一課下載、保存圖片的路徑不同，

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決同一問(wèn)題有不同的方法。

第12、13課”制作生日賀卡”、“我是小畫家”是綜合活動(dòng)，是對(duì)10、

11課所學(xué)知識(shí)、技能的運(yùn)用。學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)置圖片屬性，掌握電腦作畫的空

間布局，掌握電腦創(chuàng)作的技巧，根據(jù)對(duì)生活場(chǎng)景的理解和想象創(chuàng)作出具有個(gè)性

的作品。

第14課我發(fā)電子郵件，學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)電子郵件和管理維護(hù)

電子郵箱。讓學(xué)生體會(huì)使用電子郵箱的優(yōu)點(diǎn)，感受信息技術(shù)在生活中不可或缺

的重要作用。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)精彩的世界，這幾課內(nèi)容很容易引起學(xué)生興趣，教師盡可放

手讓學(xué)生去嘗試、探索。教師的作用就是不斷地提供支架，在學(xué)生需要時(shí)給予

必要的幫助。

四、文字處理

（一）中英文輸入（第7、8課）

本冊(cè)7-8課，主要活動(dòng)為中英文輸入，這也是為后面上網(wǎng)做準(zhǔn)備。上

網(wǎng)搜索、網(wǎng)上注冊(cè)等活動(dòng)都需要輸入字符信息，而熟練的中英文輸入是網(wǎng)上沖

浪的必要基礎(chǔ)。

輸入法練習(xí)是非?？菰锏幕顒?dòng)，教材巧妙地設(shè)置了整理英語(yǔ)句子和整

理禮貌用語(yǔ)兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生將輸入法與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)際問(wèn)

題的解決中掌握輸入法。通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握中英文輸入法的使用，

能夠在記事本中正確輸入中英文字符，掌握中英文的切換、中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

輸入，掌握各種輸入法之間的切換，掌握全角、半角的正確使用等。

教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)輸入法時(shí)，要告訴學(xué)生熟能生巧，不能急于求快。

教師可以給學(xué)生推薦一些專門練習(xí)打字的游戲來(lái)練習(xí)輸入法。

（二）Word文字處理和圖文編輯（第16——20課）

本冊(cè)16-20課為文字處理模塊，教材精心選擇和設(shè)計(jì)了文字編排方面

的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生掌握word等文字處理工具，學(xué)會(huì)文字處理，學(xué)

會(huì)根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)男畔⒈磉_(dá)的方式，尤其是圖文編排方式。

第16課我是小編輯，熟悉“word”這一文字處理工具，練習(xí)基本的文

字處理操作，學(xué)會(huì)使用文字處理的常用工具，能夠編輯簡(jiǎn)單的文檔。。

第17課古詩(shī)配畫，這一課主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)在word文檔中插入圖片,

根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。本課綜合了網(wǎng)絡(luò)下載的

內(nèi)容。

第18課“龜兔賽跑”卡通畫，安排了多個(gè)圖片和文檔的編排，使學(xué)生

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)版式，學(xué)會(huì)運(yùn)用word中的繪圖工具。本課綜合了網(wǎng)絡(luò)搜索、下載和

畫圖的內(nèi)容。

第19課圖說(shuō)“梅蘭竹菊”，使學(xué)生學(xué)會(huì)給圖片注釋說(shuō)明文字，學(xué)會(huì)稍

復(fù)雜的圖文編排。通過(guò)建立分類文件夾，學(xué)會(huì)不同事物的分類。

第20課編寫彩色日記，這一課主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)字體效果的編寫，根

據(jù)需要調(diào)整文檔字體格式、色彩，為文檔配置背景等。

（三）綜合活動(dòng)（第21—27課）

第21—27課，是綜合性的活動(dòng)，包括上網(wǎng)、畫圖、文字處理活動(dòng)。這

些精心選擇的活動(dòng)具有整合性和綜合性，能夠吸引學(xué)生興趣。學(xué)生通過(guò)搜集信

息一一整理信息資料一一設(shè)計(jì)版式、編輯文稿，完成活動(dòng)任務(wù)。在這一過(guò)程中，

提高信息處理能力。

教師要建議學(xué)生多看多思考、多交流，以一種自主探究以及小組學(xué)習(xí)

相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能用圖文并茂的文檔來(lái)表達(dá)自

己的想法和傳達(dá)信息。讓學(xué)生編制出內(nèi)容豐富、主題鮮明、排版美觀、圖文并

茂、賞心悅目、張揚(yáng)個(gè)性的作品，也為以后的網(wǎng)頁(yè)制作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中要

避免將學(xué)會(huì)操作、會(huì)編輯為教學(xué)重點(diǎn)，而應(yīng)將通過(guò)文字加工、處理、編排等來(lái)

體現(xiàn)學(xué)生的情感，表達(dá)學(xué)生的想法為主要目的；應(yīng)以文檔的創(chuàng)意、文檔表達(dá)的

信息為主。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和目的要求

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握

信息技術(shù)析基礎(chǔ)知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理，

應(yīng)用信息的能力。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信

息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)生學(xué)習(xí)工作

和生活打下必要的基礎(chǔ)，所經(jīng)應(yīng)讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)

識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使用計(jì)算機(jī)的興趣。

了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。通過(guò)學(xué)生使用信息技術(shù)自學(xué)

會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相適應(yīng)的多媒體資源進(jìn)行，開(kāi)展直接和激

勵(lì)學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好與興趣。

提高質(zhì)量的具體措施

一、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力

把課講好。

二、在上課過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)

算機(jī)的濃厚興趣，同時(shí)，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，掌握一些最基本的操作

三、在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡可能淺顯一點(diǎn)，并注意平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)。

四、重點(diǎn)進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。

五、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師講授為輔，模仿與探索活相結(jié)合,

個(gè)別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

六、律方面要嚴(yán)格管理，要聽(tīng)從教師指揮，不能亂動(dòng)機(jī)房中的各種設(shè)

備，還要保護(hù)機(jī)房里的計(jì)算機(jī)和各種設(shè)備。

七、及時(shí)考核、總結(jié)、講評(píng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高動(dòng)手操作

能力。

第一課我的新工具一一計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：信息處理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)有信息輸入、信息處理和信息輸出。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)是一種信息處理工具，它通過(guò)硬件和軟件的支持，對(duì)鼠標(biāo)和

鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過(guò)

顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽(tīng)”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三

個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算

機(jī)信息處理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生動(dòng)手啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，通過(guò)看、聽(tīng)、摸，感受計(jì)算機(jī)

的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)

觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。在開(kāi)機(jī)時(shí)，學(xué)

生通過(guò)打開(kāi)顯示器、主機(jī)開(kāi)關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核

心。同時(shí)正確的開(kāi)機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞。

2.體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程

在“涂涂畫畫”的過(guò)程中，通過(guò)操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化,

體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鼠標(biāo)屬于輸入

設(shè)備，它在顯示器上是以指針來(lái)表達(dá)的，從而明確輸入設(shè)備在輸出端是有表達(dá)

的。其中畫圖軟件將鼠標(biāo)輸入信息轉(zhuǎn)化為圖形信息?；顒?dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生

嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。關(guān)于“使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)

閉它”，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊（軟件）在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)

資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。

活動(dòng)不要求學(xué)生一定要完成一個(gè)繪畫作品，只要能體會(huì)鼠標(biāo)和顯示器之間的關(guān)

系即可。

3.體會(huì)鍵盤輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程

第三個(gè)活動(dòng)是敲敲打打鍵盤在計(jì)算機(jī)中輸入信息，此活動(dòng)和“涂

涂畫畫”類似，所不同的是使用了兩種不同信息輸入設(shè)備。

活動(dòng)完成后，在“記事本”中不一定呈現(xiàn)成品，只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)

到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過(guò)程中，能夠控制

輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。在這個(gè)

活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)

光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)

和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。

為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。

4.關(guān)于“鏈接”

教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階

段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有

強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。

關(guān)于信息處理的幾個(gè)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)的核心，教材以后的課目會(huì)相應(yīng)提

到，教師應(yīng)對(duì)此先有所認(rèn)識(shí)和了解。

第二課時(shí)

涂涂畫畫真好看

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)常用顏色，熟悉常用繪畫工具和材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)。

3、感受色彩世界的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用顏色

教學(xué)難點(diǎn)：大膽地用色彩和線條涂畫出美麗的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

用具準(zhǔn)備：示范用紙（4開(kāi)）、水粉畫筆、水粉色、筆洗、水彩筆、

油畫棒

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（機(jī)動(dòng)一課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生是否都帶來(lái)了自己的小助手。

二、導(dǎo)入

師：學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界里，到處都有色彩的影子,

誰(shuí)能舉個(gè)例子？（引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)）

師：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成了我們這個(gè)美麗的世界，請(qǐng)大

家跟隨老師從你的小助手中找出它們吧！

三、新授

1、師生互動(dòng)：老師說(shuō)一種顏色的名字，請(qǐng)學(xué)生拿起或指出相應(yīng)的顏

色。

2、師示范畫法：（音樂(lè)伴奏，動(dòng)作要慢一些，合著樂(lè)曲的節(jié)拍。）

1）先選一種單色筆，自由、流暢地在紙上移動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到線的

節(jié)奏美。

2）選擇喜歡的顏色填充色塊，要仔細(xì)、有規(guī)則，一筆一筆地涂，不

要亂抹。

3）整理完成。

請(qǐng)學(xué)生們帶著自己的“小助手”“滑旱冰”，看看哪位同學(xué)到過(guò)的

“旱冰場(chǎng)”顏色漂亮?。ㄒ魳?lè)伴奏）

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具材料的使用及繪畫時(shí)涂色的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良

好習(xí)慣。對(duì)個(gè)別同學(xué)愿意畫自己喜歡的事物，老師也要給予充分地肯定。教師

巡視時(shí)看學(xué)生繪畫情況，如果一節(jié)課涂不完，告訴學(xué)生下節(jié)課再接著涂，不要

一時(shí)著急，影響畫面質(zhì)量。

五、課堂小結(jié)

將作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽想象創(chuàng)作的同學(xué)，對(duì)特點(diǎn)突出的作業(yè)

還要請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

《認(rèn)識(shí)鍵盤》（第3—4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)

律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)

之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命

令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最

基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第一課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)

出示鍵盤

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察

一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤

區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指

向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開(kāi)“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大

小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：

（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰(shuí)最先輸

入完；

2、光標(biāo)控制區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所

學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友一一

鍵盤（生齊說(shuō)），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固

我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二畫大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法，通過(guò)用“畫圖”軟件畫大

熊貓的活動(dòng)，讓學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來(lái)繪畫簡(jiǎn)單的圖形和圖

畫，處理圖形信息。安排畫大熊貓的活動(dòng)，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓

只需用到簡(jiǎn)單的幾何圖形和黑白簡(jiǎn)單色，簡(jiǎn)單易畫，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，激發(fā)他們創(chuàng)造自己作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使用畫圖程序

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第（5—6課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入

教師可以給出大熊貓的圖片、視頻等，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形

狀等特征。大熊貓的特征主要是通過(guò)各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來(lái)共同表現(xiàn)的，讓

學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來(lái)繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個(gè)部

分，為繪畫做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

2.嘗試工具

學(xué)生在逐個(gè)嘗試工具的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、

圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。

“提個(gè)醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對(duì)比手工作畫，可感受計(jì)算機(jī)

作畫的某些優(yōu)勢(shì)。

3.完成作品

在作畫的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘

泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

4.保存作品

存儲(chǔ)是信息活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲(chǔ)的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)

算機(jī)具有存儲(chǔ)功能。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。為了避免突

然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。

“小本子”也是保存信息的方法，它保存的是活動(dòng)中的重要信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

重要、易忘信息及時(shí)記錄的習(xí)慣。通過(guò)小本子記錄文件名和保存位置，可以幫

助學(xué)生找到保存在計(jì)算機(jī)中的作品。

5.活動(dòng)交流

活動(dòng)完成后，學(xué)生根據(jù)自己的感受討論手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的異同，

說(shuō)出計(jì)算機(jī)畫畫的優(yōu)勢(shì)。

6.作品評(píng)價(jià)

在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師不能一

味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)

生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。

三畫五星紅旗（7—8課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：本課通過(guò)觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅

旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與

信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。

教學(xué)重點(diǎn)：使用畫圖程序

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.分析五星紅旗圖案

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五

角星位置及圖案意義的做法，將會(huì)限制學(xué)生的獨(dú)立思考和觀察。

關(guān)于“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格，目的是繪制前幫助學(xué)生分析五星紅旗的組成要素

（如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)

關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì)，不必填寫表格。

2.畫五星紅旗

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。

畫五角星時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。學(xué)生在對(duì)五角

星填色時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如使用鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒(méi)有完

全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，這時(shí)教師可引

導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。繪制飄動(dòng)的五星紅旗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生找出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動(dòng)的效果可以

通過(guò)變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來(lái)體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲

線”來(lái)實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)

現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”，例如直線工具的使用，直

接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“Shift”鍵再繪制，會(huì)形成什

么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂得“Shift"、“Alt”或者

“Ctrl”等功能鍵的配合使用。

3.關(guān)于交流

五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信

息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可

以有不同的方法改變“形”的信息，對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒(méi)有優(yōu)劣比較，

只要思路正確，老師都可以給以肯定。

4.關(guān)于鏈接

物體的形和色都是信息，改變物體的形、色可以使物體表達(dá)的信息

發(fā)生改變。教師可以結(jié)合本課活動(dòng)內(nèi)容，向?qū)W生闡釋物體形、色與信息的關(guān)系。

四畫我的小房子（9—10課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：本課中，學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己

想象的房子，并通過(guò)計(jì)算機(jī)繪制出來(lái)。房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有

固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要學(xué)生充分發(fā)揮

想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具。

教學(xué)重點(diǎn)：使用畫圖程序

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.房子的設(shè)計(jì)

課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)

內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三

個(gè)窗戶。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于表格，發(fā)揮更多的想象。

房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、

動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同

時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2.畫房子

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然

后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣學(xué)生就可以很好理解前景色和背景色的含義，不

應(yīng)為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的前景色和背景色定義。

對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生

做統(tǒng)一要求。

3.關(guān)于交流

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等

方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì)

即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的

總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

4.信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)

每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠

載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。

5.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)嗎？

五美麗的早晨（11—12課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：本課是計(jì)算機(jī)畫圖的綜合課?；顒?dòng)用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起，

歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣?；顒?dòng)要求學(xué)生將語(yǔ)

言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早

晨。同時(shí)在作畫的過(guò)程中，練習(xí)使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用

的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：使用畫圖程序

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.圖畫的設(shè)計(jì)

除了歌詞中提到的繪畫素材，還可以找到符合主題的其他素材。此時(shí)

教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的

思考，可以通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生

會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)

生會(huì)自然的想到畫高樓、汽車等,教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素

材。各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦

海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒畫中景物的大致位置。

2.畫出美麗的早晨

復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘

貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過(guò)具體操

作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜

單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。選定工具的透明

背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。在疊加

圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái)，相反選擇

不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)

行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫將被改變。

3.關(guān)于交流

通過(guò)交流一年四季早晨的不同，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)事物的特征，并

把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達(dá)出來(lái)。

漂亮的剪貼畫

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)“漂亮的剪貼畫”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，探索“復(fù)

制”和“粘貼”等工具的使用，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使用“復(fù)制“粘貼”工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2

第一課時(shí)（13節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我一起學(xué)習(xí)做漂亮的剪貼畫，希望同學(xué)們都

能做出漂亮的作品。

二、課堂學(xué)習(xí)：

1、思考：手工做紙畫和布貼畫時(shí)，都用到了什么樣的材料，你是怎樣

利用這些材做出精美剪巾貼畫。（指名同學(xué)談一談想法，教師小結(jié)）。

2、設(shè)計(jì)你自己的作品（小組討論，將你的設(shè)計(jì)方法寫在本子上。）

試操作：在畫布邊畫出一個(gè)長(zhǎng)方形色塊，按照你需要的形狀“剪

切”并“粘貼”到畫布右邊。

要求：①同學(xué)試操作，教師巡視指導(dǎo)。

②指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)操作方法，教師講評(píng)。

③思考用“復(fù)制”“粘貼”或“CTRL+鼠標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡

哪種方式，為什么？

試操作：用“噴槍”線形工具，多次復(fù)制的方法試著制作一塊花布，

（指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)操作方法，教師講評(píng)。）

三、小結(jié)：思考，可以用以前畫的大熊貓制作花布圖案嗎？談?wù)勀愕?/p>

收獲?

第二課時(shí)（總14節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)做漂亮的剪貼畫，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇翱梢?/p>

用以前畫的大熊貓制作花布圖案嗎？"你怎樣想的？

二、課堂學(xué)習(xí)：

1、操作：用以前畫的大熊貓制作花布圖案

要求：（1）、獨(dú)立完成操作

（2）、能簡(jiǎn)述操作過(guò)程和方法

（3）、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師講評(píng)。

2做一做：制作自己的剪貼畫，將作品保存。

要求：（1）、獨(dú)立完成操作簡(jiǎn)述操作過(guò)程和方法。

（2）、教師指導(dǎo)操作

（3）、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師講評(píng)。

三、小結(jié)：你是怎樣完成作品的和大家交流一下吧！

七整理英語(yǔ)句子

教學(xué)目的：

一、熟悉CAPSLOCKDELETEBACKSPACEENTER等鍵的使

用。

二、學(xué)會(huì)使用，SHIFT換檔鍵，

教學(xué)重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)整理英語(yǔ)句子

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總15節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上學(xué)了很多英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子，

今天我們一起學(xué)習(xí)和利用計(jì)算機(jī)整理英語(yǔ)句子。

二、課堂學(xué)習(xí)：

1、試操作：找到“記事本”并打開(kāi)它，輸入26個(gè)英文字母。

要求：①指法正確

②指名同學(xué)口述操作方法

②教師指導(dǎo)操作，講評(píng)。

2、試操作：按一下鍵盤左邊的Capslock鍵，觀察鍵盤右上角的指示

燈有什么變化，再輸入26個(gè)英文字母看什么變化。（小組討論操作，說(shuō)一說(shuō)

操作現(xiàn)象及結(jié)果，教師講評(píng)）

3、試操作：按住“上檔鍵”再按字母鍵，也可以實(shí)現(xiàn)字母的大小寫轉(zhuǎn)

換，試一試有什么結(jié)果。

（小組討論操作，指名同學(xué)口述操作方法及結(jié)果，教師講評(píng)，）交流:

輸入數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)時(shí)按住鍵再次輸入，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

三、小結(jié)：你有什么收獲

第二課時(shí)（16節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)整理句子的方法,

希望你能成為整理句子的“小能手”。

二、課堂學(xué)習(xí)：

師：Backspace鍵可以刪除光標(biāo)前探險(xiǎn)符。

Delete鍵可以刪除光標(biāo)后的字符

空格鍵，用以輸入空格。

做一做：

1、整理下面字母的順序

ACDFEIBIIGZ

要求：①獨(dú)立完成操作

②說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的

③教師小結(jié)，講評(píng)。

2、整理句子：

Howyouare?Thereisbigapig

要求：①將句子整理正確，獨(dú)立完成操作。

②說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的

③教師小結(jié)，講評(píng)

三、小結(jié)：你在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，是怎樣解決的？

八整理禮貌用語(yǔ)

教學(xué)目的：

一、知道如何選擇輸入法，并能夠使用一種漢字輸入法輸入漢字。

二、學(xué)習(xí)使用“智能ABC”輸入法

三、通過(guò)“整理禮貌用語(yǔ)”培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：智能ABC輸入法的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（總17節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)整理禮貌用語(yǔ)，

期望你們學(xué)會(huì)到你喜歡的好辦法。

二、課堂學(xué)習(xí)：

師：用CTRL+SIIIFT復(fù)合鍵，可以切換不同輸入法，也可以用鼠標(biāo)

單擊輸入法圖標(biāo)“CH”“EN”在輸入法菜單中選擇，在按下CTRL+“空格鍵”

時(shí)可以轉(zhuǎn)換中文種英文輸入狀態(tài)，試操作：打開(kāi)“記事本”輸入下列詞語(yǔ)。

美麗中華人民共和國(guó)設(shè)計(jì)

提示：當(dāng)切換全“智能ABC輸入”狀態(tài)時(shí)，輸入漢語(yǔ)拼音，按空格鍵,

出現(xiàn)選字框，按對(duì)應(yīng)序號(hào)選擇所需要的漢字。

要求：①每位同學(xué)動(dòng)手操作，將操作方法寫下來(lái)。

②教師巡視，小組討論，教師講評(píng)。

③指導(dǎo)優(yōu)秀操作手，說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程。

師：如果沒(méi)找到你需要的字，可以使用“加號(hào)”鍵和“減號(hào)”鍵翻頁(yè),

可以找到漢字。

三、小結(jié)：你在操作過(guò)程中有什么體會(huì)？

第二課時(shí)（總18節(jié)）

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，更深入地了解和熟練智能ABC輸入法的使

用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了輸入簡(jiǎn)單的字詞，這節(jié)課我將

學(xué)習(xí)較復(fù)雜的輸入法，讓我們共同進(jìn)步吧。

二、課堂學(xué)習(xí)

試一試：請(qǐng)打開(kāi)，“記事本”“西安”“皮襖”“疼愛(ài)”這三個(gè)詞，

談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？

師：在輸入像“西安”“記事本”“皮襖”“疼愛(ài)”這樣的詞時(shí)，

第1個(gè)音節(jié)沒(méi)有聲母，即零聲母時(shí)要加隔音符號(hào)。

中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時(shí)安排，適當(dāng)介紹其他使用比

較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，

引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，選擇適合自己的輸入法。

3.文件命名：

本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命

名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。

三、交流：

說(shuō)說(shuō)你輸入漢字遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的。

九網(wǎng)上真精彩

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽的基本方法，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的快捷與便利。

2、解釋網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、網(wǎng)址、首頁(yè)的概念。

3、掌握網(wǎng)址收藏的方法。

（二）能力目標(biāo)

1、完成瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。

2、嘗試收藏網(wǎng)址的操作。

（三）情感目標(biāo)

1、形成良好的信息素養(yǎng)，正確合理使用因特網(wǎng)上的資源。

2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷，知道因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)和生活的好朋友。

教學(xué)重點(diǎn)

二、完成瀏覽網(wǎng)頁(yè)的各種方法。

三、形成正確合理使用因特網(wǎng)里的資源、文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、網(wǎng)址、首頁(yè)等概念的理解。

教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（能上因特網(wǎng)）

教學(xué)媒體：

多媒體教學(xué)課件、因特網(wǎng)。

1、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）總（19課時(shí)）

第二課時(shí)：（總20節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、講解網(wǎng)絡(luò)資源的有償使用

網(wǎng)上的信息服務(wù)有些是無(wú)償?shù)?，有些是有償?shù)?。無(wú)償?shù)男畔⒎?wù)是共

享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開(kāi)放

的，需要我們?cè)诰W(wǎng)上注冊(cè)或付費(fèi)后才能使用。在瀏覽中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)時(shí)，可能

會(huì)遇到網(wǎng)頁(yè)上有些內(nèi)容需要付費(fèi)或注冊(cè)才能瀏覽。

教師要提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，對(duì)一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師

的指導(dǎo)下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自

己的住址、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼等。

對(duì)網(wǎng)上的有償信息服務(wù)，教師可以做如下分析、解釋：我們?nèi)ド痰曩?gòu)買某樣商

品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡(luò)的一些信息服務(wù)也是如此，當(dāng)我們想要瀏

覽一些信息時(shí)，也需要付費(fèi)。

二、體會(huì)因特網(wǎng)的作用

河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語(yǔ)”網(wǎng)站是與課本學(xué)習(xí)同步的，使用各種媒

體來(lái)表現(xiàn)信息內(nèi)容的，教材安排學(xué)生瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語(yǔ)”網(wǎng)站，

找到有關(guān)英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)是和我們的生活、學(xué)習(xí)息息

相關(guān)的，感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

三、收藏網(wǎng)頁(yè)

可以選擇“收藏一一添加到收藏夾”，收藏該頁(yè)的網(wǎng)址，這樣在下次

瀏覽時(shí)無(wú)需輸入地址就能很方便的找到。教師要求學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁(yè)，然后開(kāi)

啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏”菜單中選擇“空中英語(yǔ)”并單擊，體會(huì)出網(wǎng)址收

藏的方便。此時(shí)可以提出問(wèn)題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？由學(xué)生收藏并打開(kāi)迪

士尼網(wǎng)站，通過(guò)上述操作后，使學(xué)生明白：收藏功能能夠收藏當(dāng)前打開(kāi)的頁(yè)面,

在下次啟動(dòng)時(shí)能夠很快找到。

第十課珍藏雷鋒照片

教學(xué)目標(biāo)：本課活動(dòng)主題為珍藏雷鋒照片。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片；

通過(guò)保存所需的圖片，學(xué)會(huì)使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；能夠新建

文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等

操作。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（總21-22）

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入

1、活動(dòng)開(kāi)始前教師可以先讓學(xué)生講述一些他所知道的雷鋒的故事，說(shuō)一說(shuō)

他心目中的雷鋒是什么樣子的。然后引出此次活動(dòng)的任務(wù)一一搜索并分類保存

雷鋒叔叔的照片。

2.搜索照片

從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的信息了。

教材中提供了兩個(gè)搜索網(wǎng)站，在默認(rèn)狀態(tài)下都是“網(wǎng)頁(yè)”搜索，教材中并沒(méi)有

提示選擇“圖片”，教師可根據(jù)學(xué)生情況安排。搜索資料時(shí)，關(guān)鍵詞是一個(gè)很

重要的概念。教師指導(dǎo)學(xué)生知道同一條信息可以使用不同的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，

使用多個(gè)關(guān)鍵詞搜索可以相對(duì)精確地找到相關(guān)內(nèi)容。在這里，可以讓學(xué)生嘗試

輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷

鋒的照片”。比較一下用哪個(gè)關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會(huì)關(guān)

鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。

打開(kāi)搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)上的圖片，然后提出下一個(gè)任務(wù)一一

保存圖片，進(jìn)而學(xué)習(xí)新建文件夾。這里提醒學(xué)生這里不需要將打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，

只需要最小化即可。

3.新建文件夾

按照路徑“桌面一我的文檔一Mypictures（圖片收藏）”找到并打開(kāi)文件夾

“Mypictures",按照教材上的辦法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過(guò)單

擊菜單欄中的“文件一一新建一一文件夾”。新建立的文件夾默認(rèn)名為“新建

文件夾”，對(duì)文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時(shí)

候，文件夾的默認(rèn)名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候可以直接輸入文

件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來(lái)的名字為可編輯狀

態(tài)時(shí)，就可以給文件夾重命名了；三是通過(guò)右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重

命名”。建好“雷鋒照片”文件夾后，需要在這個(gè)文件夾下新建“雷鋒生活

照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、“雷鋒工作照”三個(gè)文件夾，以方便的分類保存雷鋒

的各類照片。在這里可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)文件夾之間的關(guān)系：主要是“雷鋒

照片”與其他三個(gè)文件夾的關(guān)系以及三個(gè)文件夾之間的關(guān)系，體會(huì)文件夾的層

次結(jié)構(gòu)以及這樣建立文件夾的好處。

4.保存照片

文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來(lái)了。保

存網(wǎng)頁(yè)上的圖片是第一次接觸，因?yàn)橐４娴膱D片數(shù)量不少，所以學(xué)生在這一

環(huán)節(jié)可得到充分練習(xí)。教材中介紹了一種方法：右擊圖片，選擇“圖片另存

為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如何在保存對(duì)話框中找到保存位置），

并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1”、“雷鋒學(xué)習(xí)照2”。保存圖片還可

以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就

可以保存起來(lái)了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。第二個(gè)方

法在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)再次提到，這節(jié)課可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定是否讓學(xué)生

練習(xí)。將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。

相關(guān)資料：

關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持?jǐn)U展搜索功能）,

也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)。我們可以

讓系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：

相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說(shuō)

明檢索出來(lái)的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。

提示：多個(gè)關(guān)鍵詞之間必須留一個(gè)空格，關(guān)鍵詞和連接符之間也必須要有空格,

否則該連接符系統(tǒng)會(huì)當(dāng)作普通字符處理。輸入多個(gè)關(guān)鍵詞檢索，可以獲得更精

確更豐富的檢索結(jié)果，目前系統(tǒng)最多支持同時(shí)輸入5個(gè)關(guān)鍵詞檢索。

文件的命名規(guī)則

1.保留用戶文件名的大小寫，但不區(qū)分大小寫

2.同一個(gè)文件夾里的文件不能同名，也不允許把文件復(fù)制到一個(gè)有同名文件

的文件夾里。

第十一課海底世界圖片展

教學(xué)目標(biāo)：本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)是上一課活動(dòng)的延伸。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“海底世界”網(wǎng)頁(yè)的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、

下載和分類保存等知識(shí)技巧，學(xué)習(xí)對(duì)保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)探究（對(duì)自然的探索）能力，同時(shí)使學(xué)生對(duì)海底世界有一個(gè)更深刻的了解，

培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透對(duì)豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（總23-24節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

1.網(wǎng)頁(yè)保存

搜索海底世界的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的

搜索技巧。搜索結(jié)果頁(yè)面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對(duì)縮略圖的簡(jiǎn)單

描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開(kāi)個(gè)一個(gè)IE窗口，

顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁(yè)；單擊縮略圖下方的

文件名稱即可直接打開(kāi)圖片所在網(wǎng)頁(yè)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖

片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存圖片的方法，然后提問(wèn)：如果搜索到的網(wǎng)頁(yè)上面有

許多圖片需要保存，怎么才能更簡(jiǎn)便快捷地把這些圖片保存下來(lái)？引入新課

“保存網(wǎng)頁(yè)”的學(xué)習(xí)。

使用IE瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到有用的資料，可以通過(guò)“文件一一另存為"，指定

保存位置和名稱后，在對(duì)話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁(yè)，全部”的HTML文件，

用這種方法保存網(wǎng)頁(yè)后，網(wǎng)頁(yè)所在文件夾下就多了一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)同名的Files

文件夾，在這個(gè)文件夾里保存的是網(wǎng)頁(yè)中的圖片等素材。教師可以讓學(xué)生了解

網(wǎng)頁(yè)和同名文件夾的關(guān)系。教師在講述網(wǎng)頁(yè)的保存時(shí)應(yīng)該提醒：還有其他方法

可以保存網(wǎng)頁(yè)。例如：?jiǎn)螕簟氨４婢W(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框的“保存類型”下拉菜單，選

擇“Web檔案，單一文件”，這樣IE就會(huì)把網(wǎng)頁(yè)上的所有元素，包括文字和

圖片集成保存在一個(gè)MHT類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇

“網(wǎng)頁(yè)，僅HTML"，這樣就不會(huì)保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”

僅保存網(wǎng)頁(yè)上的文字?；顒?dòng)時(shí)可讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察幾種保存方式的不同。

2.通過(guò)縮略圖查看圖片

菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、

列表、詳細(xì)資料、縮略圖。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。

教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點(diǎn)擊

打開(kāi)就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。

3.信息的分類整理

建立分類文件夾并起名，通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行

分類整理。本課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。教師可

讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對(duì)比兩種方法，

總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

12、制作生日賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁(yè)面、打印文件

2、讓學(xué)生通過(guò)比較、分析、交流找出不透明效果在構(gòu)圖上的缺陷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖。如何復(fù)制、編輯圖片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（總25-26節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

（1）搜索圖片（利用已有的圖片）

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、情境引入：播放《生日歌》音樂(lè)

當(dāng)歌聲響起時(shí)，每個(gè)人臉上都帶著喜悅，因?yàn)榻裉焓牵?/p>

2、在這個(gè)開(kāi)心的時(shí)刻里，你想到了什么？

引導(dǎo)：朋友要過(guò)生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成生

日賀卡，把這份祝福送給你的朋友。（揭示課題）

二、新課

1、欣賞賀卡

2、同學(xué)們心里都應(yīng)該有最喜歡的賀卡了吧？想一想，它為什么能吸引

你呢？請(qǐng)你和小伙伴交流一下。想一想你準(zhǔn)備怎么做，在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、小組代表匯報(bào)。

師小結(jié)：1、找素材2、確定主角3、裝點(diǎn)畫面4、送上祝福語(yǔ)。

4、我來(lái)做

（師巡視指導(dǎo)）

（2）復(fù)制圖片（打開(kāi)）

（3）利用各種工具裝飾賀卡

（4）用文字工具寫上祝福語(yǔ)

5、作品展示

6、學(xué)生評(píng)價(jià)

7、改進(jìn)自己的作品

三、用一句話說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、打印賀卡

1、簡(jiǎn)要介紹打印機(jī)

（打印機(jī)的分類）

2、介紹打印設(shè)置

五、課外拓展

十三我是小畫家

教學(xué)目的：

1、通過(guò)繪制熊貓竹林嬉戲圖和國(guó)旗飄揚(yáng)的校園，學(xué)會(huì)使用畫圖工具拼

貼圖畫，熟練掌握畫圖工具；

2、通過(guò)作畫，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖

合理使用素材，使構(gòu)圖飽滿、色調(diào)和諧

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)(總27-28)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、新課

1、引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集熊貓和竹林圖片(也可讓學(xué)生直接畫出)。

3、我來(lái)做：熊貓竹林嬉戲圖

提示：(1)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。

(2)在將熊貓粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片

的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。

(3)粘貼時(shí)，提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框

就消失了，熊貓的位置便不能再移動(dòng)，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。

(4)畫出不同形態(tài)的大熊貓用“圖像一翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“圖像一拉伸

/扭曲”

4、畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園

（1）提示：利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。

（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個(gè)畫面。

5、思考問(wèn)題：“粘貼來(lái)源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？

兩者各在什么情況下使用比較方便？

三、作品展示

四、交流心得，相互評(píng)價(jià)。

學(xué)生相互欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算機(jī)繪畫方法。

注：在教學(xué)全過(guò)程中教師要適時(shí)的給與指導(dǎo).

十四我發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)收、發(fā)郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收、發(fā)電子郵

件的基本操作，學(xué)會(huì)使用系統(tǒng)提供的幫助功能，

2、學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息

教學(xué)重難點(diǎn)：注冊(cè)郵箱，收發(fā)郵件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（總29-30節(jié)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

由普通信件的速度慢不能滿足信息社會(huì)的需要導(dǎo)入課題一電子郵件

二、新課

1、簡(jiǎn)介“電子郵件”的一些知識(shí)。

2、試著申請(qǐng)郵箱

申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及

申請(qǐng)郵箱時(shí)看到的服務(wù)條款。

申請(qǐng)郵箱時(shí)，注冊(cè)的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請(qǐng)注冊(cè)完成之

后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問(wèn)題及答案，以便在密

碼丟失后能夠據(jù)此找回。

3、我來(lái)做：試著發(fā)郵件。

提示：登陸郵箱一一寫郵件一一填寫收件人郵箱地址一一在空白的寫

信區(qū)輸入新的內(nèi)容一一單擊發(fā)送。

4、來(lái)做；接受收電子郵件

提示：打開(kāi)郵箱一一收件箱一一單擊郵件標(biāo)題一一閱讀(下載)

5、書寫、收發(fā)郵件時(shí)注意的問(wèn)題

(1)、一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對(duì)方閱讀時(shí)就會(huì)盡快了解

主題。

(2)、在利用對(duì)方的來(lái)信直接回復(fù)對(duì)方的時(shí)候，不要把對(duì)方的信件內(nèi)

容又一次傳遞過(guò)去，這樣會(huì)加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對(duì)

方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。

(3)、對(duì)收到要求回音的電子郵件，要及時(shí)給予答復(fù)。

(4)、關(guān)于郵箱安全

對(duì)于陌生人的郵件慎重打開(kāi)；使用完郵箱及時(shí)退出；不要隨便留下自

己的郵箱地址。

三、交流總結(jié)

(1)說(shuō)說(shuō)你的想法。

(2)教師做總結(jié)概括。

注：在教學(xué)中教師要多巡視，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

《文本的復(fù)制與粘貼》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)剪貼板理解文字的復(fù)制與粘貼，并學(xué)會(huì)文字復(fù)制

的方法。

2技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)文字復(fù)制的操作技能。

3情感目標(biāo)：⑴是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增

強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

⑵是培養(yǎng)學(xué)生自主探究和獨(dú)立思考、動(dòng)手能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

⑶是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(4)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)文本復(fù)制的操作技能。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活、綜合運(yùn)用復(fù)制的方法。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、演示法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)(總31—32節(jié))

教學(xué)過(guò)程:

一：激趣引入：

同學(xué)們，老師今天非常高興，想給大家說(shuō)一段繞口令，想聽(tīng)嗎？（想）

師：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”大家對(duì)個(gè)繞口令一

定很熟悉吧，我還想用這個(gè)繞口令和大家來(lái)個(gè)小比賽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示繞口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，我輸入

你們說(shuō)，看誰(shuí)用得時(shí)間少。我們比一比。你們兩個(gè)人一組，一個(gè)計(jì)時(shí)，一個(gè)說(shuō),

看說(shuō)40遍需要多長(zhǎng)時(shí)間，老師用電腦中的word軟件輸入，也輸40遍，看用

多少時(shí)間。比比誰(shuí)的用的時(shí)間短。老師有一種方法能讓你輸入的比他說(shuō)的還快?

同學(xué)們想不想學(xué)呀？（想），今天咱們一起來(lái)探究和學(xué)習(xí)“粘貼與復(fù)制”。

二、探求新知：

出示：（繞口令）“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”

選中一一復(fù)制——光標(biāo)定位一一粘貼

板書提示：

學(xué)生根據(jù)提示：1自己試一試，然后找?guī)酌@到前邊來(lái)演示一下，

邊說(shuō)邊講。教師巡視，幫助操作。

2教師總結(jié)：方法的第一步就是：選定內(nèi)容（板書）比如老師要將

“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”這句話進(jìn)行復(fù)制和粘貼。第一步

就是把這句話拉黑選定。即把光標(biāo)移到這句話的前面，食指按住鼠標(biāo)左鍵向右

拖動(dòng)鼠標(biāo)，一直到這句話的末尾，放松左鍵。緊接著第二步點(diǎn)擊編輯菜單下的

復(fù)制選項(xiàng)（板書一復(fù)制），復(fù)制粘貼出又一句“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄

倒吐葡萄皮”了。

好，剛才同學(xué)們?cè)趙rod里練習(xí)了復(fù)制和粘貼操作，成功的復(fù)制粘貼出

這句話的同學(xué)舉手。那沒(méi)有復(fù)制粘貼出這句話的同學(xué)，能不能起來(lái)說(shuō)出你的問(wèn)

題出在哪兒呀？讓我們一起來(lái)解決。教師歸納：1、復(fù)制選項(xiàng)點(diǎn)不起一一因?yàn)?/p>

沒(méi)有先選定內(nèi)容。2、都點(diǎn)起了的，卻沒(méi)有復(fù)制出另一句“吃葡萄不吐葡萄皮,

不吃葡萄倒吐葡萄皮”一一因?yàn)闆](méi)有把光標(biāo)移到空白處。3、粘貼選項(xiàng)點(diǎn)不起

——因?yàn)檫x定內(nèi)容后沒(méi)點(diǎn)擊復(fù)制選項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)：所以復(fù)制粘貼的四步缺一不可。

剛才，老師還叫你們?cè)囈幌?，?fù)制。

出此以外，還有哪些復(fù)制文本的方法

1從編輯菜單中

2從常用工具欄中

3從右鍵快捷菜單中

4利用快捷鍵ctrl+c和ctrl+v

5按住Ctrl鍵拖動(dòng)

注意：⑴復(fù)制與粘貼必須組合使用。

⑵復(fù)制一次，可以粘貼多次。

三、學(xué)生用自己順手的方法完成練習(xí)（5分鐘）

在相同的時(shí)間里，看誰(shuí)在wrod里復(fù)制粘貼出的這句話最多。完成后小

組長(zhǎng)檢查，看哪組完成的又快又好。（同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。）

同學(xué)們真棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了這種操作方法，那么老師這

里一組圖片，你能用同學(xué)樣方法粘出來(lái)了嗎？

四、鞏固運(yùn)用體驗(yàn)樂(lè)趣

①把一匹馬變?yōu)橐蝗厚R

②把一棵樹變?yōu)樯?/p>

③把一朵花變?yōu)榛ǖ暮Ｑ?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：教師要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自

信心，特別是那些有新意，有積極意義的作品）

五、總結(jié)：

同學(xué)們，在這節(jié)課中，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)復(fù)制和粘貼這種方法，希望你們

把這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)作文復(fù)習(xí)

假設(shè)你是TOM，根據(jù)下列表格的內(nèi)容寫一個(gè)自我介紹。

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