2024屆廣東省廣州市重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆廣東省廣州市重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。B．今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？C．在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無(wú)影無(wú)蹤”。D．它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”：炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它風(fēng)吹著它，雨打著它。2．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．二環(huán)南高架的建成通車，大大地改善了我市交通擁堵的壓力。B．能否搶到這張火車票，決定著張阿姨是不是可以回家過(guò)年。C．通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我更加為中華民族感到驕傲。D．晚飯后，我陪兩個(gè)鄰居家的小朋友玩新買的玩具。3．（2分）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。B．《登勃朗峰》的作者是法國(guó)作家馬克·吐溫，小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C．韓昌黎的《馬說(shuō)》是“不平則鳴”的吶喊，因作者年輕時(shí)曾幾次上書給當(dāng)朝權(quán)相，希望得到重用，以展才志，但都被冷落。D．白居易《新樂(lè)府》的創(chuàng)作主張是“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也”。4．（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。A．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（去掉“能否”）B．央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”受到觀眾熱捧，是因?yàn)槠湫问讲粩嗤脐惓鲂?，而且富有文化?nèi)涵的原因。（把“因?yàn)椤备臑椤坝捎凇保〤．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止禽流感不再擴(kuò)散。（去掉“不再”或“不”）D．我們班同學(xué)討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的倡議。（把“討論”和“聽(tīng)取”互換位置）5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．龜裂/龜殼歸省/不省人事載途/載歌載舞B．羈絆/腦畔拙劣/相形見(jiàn)絀鐘磬/罄竹難書C．幽悄/悄愴拾取/拾級(jí)而上煞風(fēng)景/煞是好看D．譬如/癖好矜持/矜寡孤獨(dú)瞭望/白云繚繞6．（2分）將下面括號(hào)里四個(gè)短語(yǔ)填入句子橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()的人像一本散文集，的人是一本抒情詩(shī)，的人如同一本幽默辭典，的人仿佛一部科學(xué)論著。（①思維縝密②灑脫飄逸③多愁善感④樂(lè)觀風(fēng)趣）A．②③①④B．③①④②C．①④③②D．②③④①二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）橘逾淮為枳晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭①者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也?！踉唬骸巫?？’曰：‘坐②盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣③，吏二縛一人詣王，王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙④也，寡人反取病焉?！保ㄗ⑨專倭?xí)辭：善于辭令，很會(huì)說(shuō)話。②坐：犯罪。③灑酣：喝灑喝得正高興時(shí)。④熙：同“嬉”，戲弄。1．文中畫線句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．晏子將使楚——晏子將要出使楚國(guó)。B．吾欲辱之，何以也？——我想要羞辱他，用什么辦法呢？C．齊人固善盜乎？——齊國(guó)人本來(lái)就善于偷盜嗎？D．寡人反取病焉?！曳炊巧×?。2．下列對(duì)晏子使楚成功的原因分析最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．晏子本以善于辭令出名，機(jī)智善辯，很有外交才干。B．晏子擁有淵博的學(xué)識(shí)，“橘枳”之喻證明知識(shí)就是力量。C．晏子面對(duì)強(qiáng)權(quán)能勇敢從容，毫不畏懼。D．晏子是著名的政治家，擁有一顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．這首詩(shī)的作者是________朝詩(shī)人________________，表達(dá)了詩(shī)人________________的情懷。2．下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌通過(guò)對(duì)秋風(fēng)卷茅、群童抱茅、夜雨濕屋等情節(jié)的描寫，寫出了詩(shī)人的重重苦難。B．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染出暗淡愁慘的氛圍，也烘托出詩(shī)人的愁緒。C．詩(shī)人“少睡眠”的原因只是自己屋漏，擔(dān)心嬌兒被雨淋病。D．整首詩(shī)歌語(yǔ)言樸素生動(dòng)，但抒發(fā)的感情強(qiáng)烈，感人至深。9、（7分）詩(shī)文填空（1）______________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）__________________________，只有香如故。（陸游《卜算子—詠梅》）（4）__________________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）知不足，然后能自反也，知困，__________________________。（《<禮記>雖有嘉肴》）（6）蒹葭蒼蒼，白露為霜__________________________，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（7）民生乃國(guó)之本，家安而民樂(lè)。我國(guó)各類棚戶區(qū)改造開工數(shù)提前完成，許多貧困人口實(shí)現(xiàn)易地扶貧搬遷有了溫暖的新家，這讓我們想到了大詩(shī)人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中心系天下寒士的千古名句：“__________________________，__________________________。（8）面對(duì)人生逆境不僅要坦然，而且還要摒棄“__________________________，__________________________”的懷才不遇之思想。（請(qǐng)從韓愈的《馬說(shuō)》中選擇合適句子作答）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面一篇文章，回答問(wèn)題消防與救援①人們生活在城市里，最擔(dān)心的就是自己和家人的安全。有了充分的安全感，大家才能安心地工作和生活，體會(huì)生活里的幸福。這種安全感，來(lái)自對(duì)城市管理和運(yùn)行的信心，其中特別重要的一部分，就是消防與救援。②我國(guó)目前的消防和救援體制是：由國(guó)家應(yīng)急管理部下的消防救援局主管，把消防救援隊(duì)伍分為管理指揮人員、專業(yè)技術(shù)人員和消防員三類，各自被授予“消防救援銜”。消防員們也不再是部隊(duì)現(xiàn)役編制，而是納入國(guó)家行政編制的“公務(wù)員”。不過(guò)在此之前，消防隊(duì)伍在很長(zhǎng)一段時(shí)間里屬于武警消防系統(tǒng)。消防員們常常需要面對(duì)一些普通人從來(lái)不會(huì)遇到的危險(xiǎn)情況，需要刻苦的訓(xùn)練、優(yōu)良的裝備、嚴(yán)格的紀(jì)律和非凡的勇氣。因此，他們的工作和生活仍然帶有強(qiáng)烈的軍事色彩。③消防員們的訓(xùn)練內(nèi)容包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、應(yīng)用性訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練三大類?；A(chǔ)訓(xùn)練是入門的基本功，包括理論訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練和一些基本技能訓(xùn)練。應(yīng)用性訓(xùn)練是消防員的專業(yè)技能訓(xùn)練。消防員中有駕駛員、供水員、器材保管員、通信員和戰(zhàn)斗員等不同的崗位，各自需要的專業(yè)技能不同。④在滅火的戰(zhàn)斗中，進(jìn)入火場(chǎng)的主要是戰(zhàn)斗員，我們平常提到“消防員”三個(gè)字，聯(lián)想到的一般也就是他們的形象。戰(zhàn)斗員在火場(chǎng)中，跟球員在球隊(duì)里一樣，也有具體位置的分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的職責(zé)和任務(wù)。比如有人負(fù)責(zé)操縱滅火劑器具，有人負(fù)責(zé)鋪設(shè)水帶和架設(shè)登高設(shè)備，有人負(fù)責(zé)破拆和救人，全隊(duì)通力合作，互相配合完成任務(wù)。戰(zhàn)斗員不但需要熟悉自己的裝備和器材，也要了解戰(zhàn)友使用的裝備和器材。⑤實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練則是“模擬考試”，訓(xùn)練消防員在火場(chǎng)中的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)。消防員的工作經(jīng)常面臨生死考驗(yàn)，必須在非常短暫的時(shí)間里做出正確的判斷和動(dòng)作，任何猶豫和誤判不但可能害死自己，還可能連累戰(zhàn)友和等待救援的群眾。這種迅速而正確的反應(yīng)，不可能臨時(shí)通過(guò)臨場(chǎng)思考得出，只有通過(guò)大量的嚴(yán)格訓(xùn)練才能形成。⑥同時(shí)，消防員經(jīng)常需要攜帶沉重的裝備迅速行動(dòng)，攀爬多層高樓，在高溫、低能見(jiàn)度、危機(jī)四伏和時(shí)間緊迫的情況下完成任務(wù)，對(duì)體能和心理素質(zhì)的要求非常高。所以，消防員的日常訓(xùn)練是非常嚴(yán)格和繁重的。⑦除了訓(xùn)練之外，消防員的日常生活中最重要的部分就是戰(zhàn)備值班和接警出動(dòng)了。在和平年代，消防員是為數(shù)不多的需要時(shí)刻準(zhǔn)備好面對(duì)生死危機(jī)的職業(yè)之一。對(duì)一名消防員來(lái)說(shuō)，是根本沒(méi)有周末和節(jié)假日的，因?yàn)榛馂?zāi)和事故并不會(huì)依照人們的作息時(shí)間表發(fā)生，節(jié)假日反而往往是它們高發(fā)的時(shí)期，需要做好最充分的戰(zhàn)備。除了滅火，消防員們也會(huì)因?yàn)閾岆U(xiǎn)救援和社會(huì)救助任務(wù)出動(dòng)，一年里滅火、救援和社會(huì)救助這三類任務(wù)數(shù)量基本相當(dāng)。在交通事故和自然災(zāi)害的救援中，常常能看到消防員活躍的身影。他們具備一定的相關(guān)知識(shí)，也配有一些專業(yè)設(shè)備，是應(yīng)急救援的主力軍，平常一些緊急情況也常會(huì)由他們來(lái)進(jìn)行救助。他們是奮不顧身?yè)踉谌祟惿鐣?huì)和大自然狂暴威力之間的最后一道屏障，為城市的安全貢獻(xiàn)著自己的力量。1．簡(jiǎn)要分析文章第①段的作用。2．文章圍繞“消防與救援”介紹了哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)概括回答。3．文章第③段除了作詮釋的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)的“屏障”一詞的理解。他們是奮不顧身?yè)踉谌祟惿鐣?huì)和大自然狂暴威力之間的最后一道屏障，為城市的安全貢獻(xiàn)著自己的力量。11、（15分）閱讀《壺口瀑布》選段，回答下面的問(wèn)題。第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸?！惫唬囘€在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。1．第一段畫線的句子運(yùn)用了___________的修辭手法和___________描寫手法，重點(diǎn)寫瀑布的狂野和雄壯。2．賞析下面兩個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)方式及作用。（1）“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！保?）“溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。”3．《壺口瀑布》是一篇描寫水的___________（體裁）。作者梁衡以生動(dòng)形象的筆觸，細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢(shì)，熱情贊美了祖國(guó)______________。歌頌了中華民族_______________________、______________________的精神。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在_________的影響下，逐步走上革命的道路。（2）保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)《_________》，敬佩主人公的精神。13、（5分）按要求完成語(yǔ)言表達(dá)，中華文化是尚和的文化，“和”是中華文化的精髓之一。請(qǐng)你參加“‘和’文化的魅力”綜合實(shí)踐活動(dòng)，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。1．“和”為形聲字，原作“龢”，古字形由“龠”（yuè，像笙簫類的古樂(lè)器）和“禾”構(gòu)成，前者表意，后者表聲。請(qǐng)依據(jù)“和”字字形的構(gòu)成，判斷以下哪一項(xiàng)詞義為“和”的本義。（）A．調(diào)和五味 B．天氣暖和 C．古代軍隊(duì)的營(yíng)門 D．古樂(lè)器2．中國(guó)古代哲學(xué)家們講究“天人合一”，飽含著人和大自然和諧相處的意思。請(qǐng)將陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)這種人與自然和諧統(tǒng)一的名句寫在下面的田字格里。3．下面文字選自總書記對(duì)“和”的境界的解讀，橫線上依次所填詞語(yǔ)的正確選項(xiàng)是（）“和”是__________，人類文明因多彩才有交流互鑒的價(jià)值；“和”是__________,傲慢與偏見(jiàn)是文明交流互鑒的的最大障礙；“和”是，一切文明成果都值得尊重。對(duì)待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。A．包容、平等、和諧 B．和諧、平等、包容 C．平等、和諧、包容4．芳菲四月，春光明媚。請(qǐng)寫一段話，描繪春日美景，并用一個(gè)含有“和”字的成語(yǔ)或四字短語(yǔ)。（不少于50字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文?？突艢q時(shí)，繼母面對(duì)這個(gè)被公認(rèn)為非常淘氣的孩子說(shuō)，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明的，只是還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱的地方。這句話激勵(lì)著卡耐基日后成為20世紀(jì)最有影響力的人物之一。也許在你的記憶中也有這么一句話，或者是一本書，一個(gè)人，一件事時(shí)刻激勵(lì)著你，使你增長(zhǎng)勇氣，向著理想奮然前行。請(qǐng)以“_________激勵(lì)我前行”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D.它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”：炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它。D錯(cuò)誤，選D。2、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“緩解”；C.成分殘缺，“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)；D.有歧義，“領(lǐng)居家”移至“兩個(gè)”前。故選B。【題目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、B【解題分析】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶。B錯(cuò)，馬克·吐溫是美國(guó)作家。4、B【解題分析】

B.句式雜糅，“是因?yàn)椤脑颉?，可去掉“的原因”。故答案為B。5、D【解題分析】

A.jūn/guī；xǐng/xǐng；zài/zài。B.bàn/pàn；zhuō/chù；qìng/qìng。C.qiǎo/qiǎo；shí/shè；shā/shà。D.pì/pǐ；jīn/guān；liào/liáo。故選D。6、D【解題分析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的照應(yīng)。如第①空注意后面的“散文集”，第②空注意后面的“抒情詩(shī)”，第③空注意后面的“幽默辭典”，第④空注意后面的“科學(xué)論著”。根據(jù)選項(xiàng)所給出的短語(yǔ)與后面的文體、工具書特點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，四個(gè)空按順序應(yīng)填②③④①，所以D項(xiàng)正確。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．B【解題分析】1．試題分析：考查文言語(yǔ)句的翻譯?！肮讶朔慈〔⊙伞钡囊馑际牵何曳炊杂憶](méi)趣了。這里的“病”是“辱”的意思。故答案為D。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。晏子能贏得這場(chǎng)外交的勝利的主要原因是：思想上有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，外交上，靈活善辯的外交才能與不懼大國(guó)、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神；言辭上，善于辭令，晏子的話不卑不亢，有禮有節(jié)，用語(yǔ)委婉。據(jù)此，答案為B。參考譯文：晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽(tīng)說(shuō)了這消息以后，對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)善于辭令的人?，F(xiàn)在他將要前來(lái)，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”身邊的大臣回答說(shuō)：“等他到來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)讓我捆綁一個(gè)人，在大王面前走過(guò)，大王就問(wèn)：‘這是什么人？’我回答說(shuō)：‘是齊國(guó)人?！笸鯁?wèn)：‘犯了什么罪？’我再回答說(shuō)：‘犯了盜竊罪?！标套觼?lái)到了楚國(guó)，楚王賜給晏子酒喝。他們喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人來(lái)到楚王面前。楚王問(wèn)道：“捆著的人是干什么的？”官吏回答說(shuō)：“他是一個(gè)齊國(guó)人，犯了偷竊的罪?！背蹩粗套诱f(shuō)：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷盜嗎？”晏子離開座位，站起身來(lái)，回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，橘樹生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枸枳樹，葉子雖然相類似，但是它們的果實(shí)味道卻不一樣。這樣的原因是為什么呢？是因?yàn)榛茨匣幢钡乃敛灰粯印，F(xiàn)在百姓出生成長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，進(jìn)入楚國(guó)就偷盜，莫非是楚國(guó)的水土讓百姓變得善于偷盜了嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人是不可以隨便戲弄的，我反而自討沒(méi)趣了?！?、1．唐杜甫心懷濟(jì)世、犧牲自我（憂國(guó)憂民，廣闊、博大，無(wú)私）2．C【解題分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的掌握和作者思想感情的把握?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。2．賞析古詩(shī)詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖。C項(xiàng)的理解不全面，詩(shī)人從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家，憂國(guó)憂民，加上“長(zhǎng)夜沾濕”，詩(shī)人難以入睡。9、海內(nèi)存知己氣蒸云夢(mèng)澤零落成泥碾作塵曲徑通幽處然后能自強(qiáng)也所謂伊人安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏千里馬常有，而伯樂(lè)不常有【解題分析】

“己”“碾”“幽”“廈”“俱”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．文章開頭從人們最擔(dān)心的安全問(wèn)題說(shuō)起，給人以一種親切感，吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)自然引出文章的說(shuō)明內(nèi)容：消防與救援，突出說(shuō)明消防與救援工作在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?．我國(guó)現(xiàn)行的消防與救援體制、消防員的日常訓(xùn)練、消防員的戰(zhàn)備值班和接警出動(dòng)。3．分類別。將消防員的訓(xùn)練內(nèi)容分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、應(yīng)用性訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練三大類，并對(duì)前兩類進(jìn)行介紹，給人感覺(jué)條理清晰，易于理解。4．“屏障”指阻擋之物，有保護(hù)遮蔽的意思，也是打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了消防員對(duì)人類社會(huì)所起的保護(hù)作用，突出了消防員對(duì)城市安全的重要性?！窘忸}分析】1．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出文章的說(shuō)明內(nèi)容——消防與救援的作用。在內(nèi)容上說(shuō)明的是人們最擔(dān)心的安全問(wèn)題，突出說(shuō)明消防與救援的重要性。從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，親切易懂，有引入入勝的作用。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如第2段寫的是我國(guó)現(xiàn)行的消防與救援體制，第3—6段寫的是消防員的日常訓(xùn)練，第7段寫的是消防員的戰(zhàn)備值班和接警出動(dòng)。3．考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用。根據(jù)上一小題的分析，第2段寫的是我國(guó)現(xiàn)行的消防與救援體制，第3—6段寫的是消防員的日常訓(xùn)練，第7段寫的是消防員的戰(zhàn)備值班和接警出動(dòng)。這明顯是運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法。分類別是將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。4．考查說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)性的特點(diǎn)。“屏障”本義：亦作“屏鄣”，屏風(fēng)；泛指遮蔽、阻擋之物；保護(hù)，遮蔽。語(yǔ)境義：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了消防員對(duì)城市安全的重要性。打比方是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可?！绢}目點(diǎn)撥】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。11、1．比喻心理描寫2．（1）使用了描寫的表達(dá)方式。通過(guò)比喻和“涌”“擠”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確細(xì)致地描摹了河水的奔涌之態(tài)、雄闊之景。（2）運(yùn)用了描寫、記敘相結(jié)合的表達(dá)方式。先描寫俯視溝底時(shí)看到的景象，再簡(jiǎn)要敘述當(dāng)?shù)亓鱾鞯囊粋€(gè)故事，突出了此處的驚險(xiǎn)。3．游記壯麗的河山百折不撓自強(qiáng)不息【解題分析】1．此題考查的是修辭手法和描寫方法。常用的修辭手法有比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)等。常用的描寫方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等?！澳呛泳拖褚诲佌兄乃币痪渲胁捎昧吮扔鞯男揶o手法?！爸挥幸粋€(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)”采用了心理描寫的方法。據(jù)此作答。2．此題考查的是表達(dá)方式的分析。通常用到的表達(dá)方式有記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論五種，記敘通常是為了敘述一件事的來(lái)龍去脈；描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫；說(shuō)明用于介紹某事物的特點(diǎn)；抒情是為了表達(dá)作者的感情；議論通常情況下是發(fā)表對(duì)某一現(xiàn)象的觀點(diǎn)和看法。（1）“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”運(yùn)用了描寫，“涌”、“擠”、“撞”、“推推搡搡”、“前呼后擁”、“碎”等一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了河水的洶涌，有氣勢(shì)。（2）“溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不?！本渲小皽系罪w轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦”采用了描寫的表達(dá)方式，寫出了溝底的水流速快、湍急的特點(diǎn)，“當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不?！边\(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，通過(guò)一個(gè)例子印證了河水的這一特點(diǎn)。3．此題考查的是對(duì)文章的理解?！秹乜谄俨肌肥堑湫偷挠斡浬⑽摹Ｗ髡哂蒙鷦?dòng)優(yōu)美的筆觸和抒情的語(yǔ)句讓人身臨其境，更讓人難忘的是那一份對(duì)民族精神的贊美。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比的修辭手法將黃河水的威武雄壯、奔騰不息展現(xiàn)讀者眼前，這不僅僅是祖國(guó)的錦繡河山，更是賦予了黃河一種中華名族的精神——無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、勇往直前、壓而不彎、百折不撓。運(yùn)用以小見(jiàn)大的方法，從“小”的壺口瀑布去見(jiàn)證“大”的壯美黃河，并由此影射出像黃河母親河般“無(wú)堅(jiān)不摧”、“一往直前”、“決不言棄”、“自強(qiáng)不息”的民族精神。據(jù)此理解作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、朱赫來(lái)《牛虻》【解題分析】本題考查名著文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神，而引領(lǐng)保爾走上革命道路的導(dǎo)師是朱赫來(lái)。13、1．D2．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。3．B4．注意幾點(diǎn)要求，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【解題分析】1．從“和”的形旁即可得出正確的判斷，“和”原作“龢”，形旁是“龠”，像笙簫類的古樂(lè)器。即可推斷出“和”的本義是“古樂(lè)器”，其它幾項(xiàng)都是引申義。故選D。2．要求寫出陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)這種人與自然和諧統(tǒng)一的名句。實(shí)際上是在考查理解性（情景）默寫。理解性默寫，顧名思義，理解了才能默寫出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。此題要注意“籬”與“悠”的書寫。3．選詞填空。“交流互鑒”是一種“和諧”；“傲慢與偏見(jiàn)”正好與“平等”相反；“一切文明成果都值得尊重”是一種“包容”。故選B。4．要求寫一段話，內(nèi)容是描繪春日美景。這是在考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意運(yùn)用含有“和”字的詞語(yǔ)。如：春天是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有完美的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來(lái)了，惠風(fēng)和暢，陽(yáng)光明媚，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地?zé)ㄈ灰恍拢瑵M園春色，春天給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和希望，給人們帶來(lái)了勃勃的生機(jī)和活力，催促我們奮發(fā)向上。我愛(ài)這迷人的春天。五、書寫與作文（53分）14、大鵬精神激勵(lì)我前行在成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)歲月中，一個(gè)人不可能都是一帆風(fēng)順，多多少少總會(huì)遇到一些曲折，遭遇一些困惑。然而有了大鵬精神的陪伴，我克服了種種困難，順利渡過(guò)了道道難關(guān)，不斷獲取勝利的喜悅。人們常說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉”，大概意思是說(shuō)，學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中。沒(méi)有辛勤的耕耘，便沒(méi)有豐收的喜悅，一個(gè)人不可能隨隨便便就可以獲得成功，我在上一學(xué)期就深深體會(huì)到這一道理。上學(xué)期，我沒(méi)有把全部精力放到學(xué)習(xí)上，也沒(méi)有把老師的話放在心里，直到期末考試前，我也沒(méi)有把心思放到復(fù)習(xí)上來(lái)?？记暗哪莻€(gè)晚上，我一個(gè)人躲在房里拿出手機(jī)看小說(shuō)，打游戲，心想：