學校家訪工作情況總結

第第頁學校家訪工作情況總結學校家訪工作狀況總結篇1

8月18日，我和吳老師深入幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客，讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學盧明浩的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人予以了高度評價與鼓舞。有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。盧明浩的家長說：萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。

家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學趙雅說：老師，您這次家訪，給了我很大能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。

這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感恩老師。同學張家豪見到我們的到來，開始特別焦灼，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最末，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時著重同學的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

學校家訪工作狀況總結篇2

一眨眼，一學期焦灼的學習又告一段落了，孩子們迎來了快樂歡樂的暑期生活。為了讓孩子們過一個安全有意義的假期，我和搭班的輔導員林老師在召開完期末家長會后，對班上的部分孩子進行了家訪。

此次家訪，我們先走訪了一位期末復習期間腳受傷的孩子，雖然當天他父母不在，不過在電話中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進家中，熱忱的爺爺奶奶把我們迎進門，坐下來后我們對孩子的傷勢進行了詢問，然后就假期安全問題及孩子在家里和學校的一些表現(xiàn)進行了溝通。接著我們又來到一個單親家庭的孩子家中，他是一位非常的孩子。當天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過促膝長談才知道，孩子一貫都是奶奶在帶，老人家不識字，孩子學習也沒方法顧及，只能靠姑姑一個人。后來，我們雙方就孩子在學校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進行了溝通和教育，為孩子下一步學習制定適合他計劃。雖然他非常，不過三年來，我從未放棄過他，他的一舉一動我都看在眼里，耐煩教育，他也感受到了，有時候會用淺淺的微笑來回應，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不非常，他和全部的孩子一樣。此次家訪，他對我們的到來表現(xiàn)的很拘謹，我相信，只要我們家校通力合作，定會給他制造一個漂亮健康的童年。

之后我們又走訪了班上其他同學，與家長面對面就孩子的問題進行溝通。許多家長表示沒有壓力就沒有動力，許多孩子埋怨沒有休息時間。針對這個問題，我們也跟家長提出建議，適當就好，強扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜愛的事，給他們減減負，相信他們的童年會更加多姿多彩。同時我也為即將升四班級的他們提供一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書，讀好書，讀有用的書，開拓視野，讓自己變得更強大，孩子也將我的話深深印在心里。

通過此次家訪，坐下來與家長面對面的接觸和溝通，大家對我們的到來和建議，除了感恩更多的就是感謝。能夠給孩子和家長們帶去援助并得到他們的.全都認可，這或許就是我作為人民老師最驕傲的地方吧!

學校家訪工作狀況總結篇3

家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對同學的牽掛和關懷，予以的厚望，特別是平常我們關懷不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對班級同學進行了家訪，并做好記錄。

本次家訪以老師上門實地走訪為主要形式，同時，依據同學家庭實際狀況采用書信家訪、電話家訪、短信家訪、網絡家訪等多種形式，切實加強學校與家庭的聯(lián)系。

通過這次家訪我們一方面對家長了解同學家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活習慣等，同時向家長反饋同學在校思想、學習狀況和綜合表現(xiàn)等，向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好說明工作，贏得家長對學校工作的理解與支持;另一方面對家長講解同學健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生(包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動安全)等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子，同時征求家長對學校工作的看法和建議，進行自我反思與評價，與家長共同探討促進同學健康成長的有效方法與途徑。

這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長深入溝通與協(xié)作的重要性。

學校家訪工作狀況總結篇4

根據學校的統(tǒng)一要求，對部分同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關狀況總結如下：

一、家訪中取得的成就

通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學地家庭狀況，學習環(huán)境，同學的性格，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師相互信任。通過向同學家長講解并描述我校的辦學理念、辦學成果等基本狀況，援助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就加強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好同學的教育工作。三是多棱角認識同學。了解了許多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的同學。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的同學家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，常常援助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一：現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的能量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二：正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、立場、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三：家長誤認為孩子很聰慧，學校回家不學習也能取得好成果;上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。事實上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四：家庭成員內部不全都的教育能量難于與學校教育協(xié)作。

三、家訪后的思索

第一：全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的性格與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二：全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的窘境，加強了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。

第三：交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四：家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五：家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關重要的影響。

學校家訪工作狀況總結篇5

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁，是實施“讓每一位同學勝利、成才”辦學理念的詳細工作之一，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進同學身心健康和諧進展的重要途徑。今年暑假，依據市教育局行風辦的通知要求，學校領導班子多次召開會議討論和部署暑期家訪工作。學校嚴格根據市教育局假期工作安排，要求每位老師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學后學校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進行了仔細總結。正由于這樣，這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。

我校多年來始終堅持對同學進行家訪調查活動，收效顯著，由于學校招收同學大多數(shù)是外地區(qū)同學，給我們家訪工作帶來了許多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采用了請家長來校，或電話聯(lián)系等方式。保證有狀況實時與家長聯(lián)系，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或電話溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個別同學采用家訪了解狀況。要求班主任并利用暑期能夠去外地區(qū)的，在保證安全的狀況下盡量家訪。累計到暑期結束共計有138多位老師到同學中家訪，家訪同學達711多人次。其中__班__老師班里有個叫__的同學，常常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種狀況，她根據學籍上登記的大略地址，一路找尋，究竟找到了同學家，經過了解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照看家，還要上學，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使同學思索問題也非常敏感，并有一些異樣的舉動，楊老師耐煩工作，這名同學有回到學校正常上課，并在今年考入了高校。__班李光老師，在自己腿浮腫的狀況下堅持步行5公里多路程到同學__家中探望生病沒有上學的同學，當時正式過中秋節(jié)的時候，李老師還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學校這樣感人的事例許多，在此不一一舉例。

學校的校領導更是領先垂范，班子成員全部下到外縣進行走訪，主管德育的關校長一人就聯(lián)系