初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-精神的三間小屋

精神的三間小屋畢淑敏授課教師：文藝新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師一〇四團(tuán)中學(xué)文體介紹

本文是一篇議論性散文。議論性散文就是既有形散神聚的散文特點(diǎn)，又有一定議論說(shuō)理特色的散文形式。它擁有一個(gè)或多個(gè)中心，以議論、記敘、抒情方式，來(lái)表達(dá)作者的某個(gè)觀點(diǎn)。它的特點(diǎn)是理中含情，情中有理，意蘊(yùn)深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)從修辭手法和論證手法角度品味美句。3.提升議論性散文的閱讀技巧與能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近畢淑敏醫(yī)生時(shí)代（17歲）1969年入伍，在西藏阿里當(dāng)兵11年歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)（28歲）1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京進(jìn)工廠做主任醫(yī)師作家時(shí)代（35歲）1987年開(kāi)始發(fā)表作品1989年加入中國(guó)作協(xié)1991年畢業(yè)于北師大研究生院中文系，心理學(xué)博士方向結(jié)業(yè)現(xiàn)在是注冊(cè)心理咨詢師，國(guó)家一級(jí)作家，中國(guó)海洋大學(xué)客座教授。

即使做了小說(shuō)，似乎也沒(méi)有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對(duì)于人的關(guān)懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方，集道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的思維方式、寫作方式與行為方式……“文學(xué)的白衣天使”

畢淑敏的作品200余萬(wàn)字，主要有中、短篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》。特色：華麗而不失樸實(shí)深刻而不失平淡睿智而不失真誠(chéng)預(yù)習(xí)檢測(cè)廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養(yǎng)（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）要訣（

）困厄（

）馳騁（

）贅生物（）間不容發(fā)（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）讀一讀màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnānɡtānjìnlínɡqùjuéèchěnɡ

zhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ猜一猜請(qǐng)根據(jù)解釋說(shuō)出詞語(yǔ)。1、只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。（）2、李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過(guò)。（）3、一根一根地抽絲，一層一層地剝繭。形容對(duì)事物的分析細(xì)致而有層次。（）4、比喻強(qiáng)占他人的居處。（）俯拾即是李代桃僵抽絲剝繭鳩占鵲巢5、兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。（）6、只能夠望見(jiàn)而不能夠接近，形容看來(lái)可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。（）7、不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。（）8、指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的長(zhǎng)處。（）間不容發(fā)可望而不可即不知所措相得益彰9、形容身體極其消瘦。（）10、形容雜亂眾多。（）11、借指威武雄壯的軍隊(duì)，也指戰(zhàn)爭(zhēng)或軍旅生涯。（）12、原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。（）形銷骨立金戈鐵馬林林總總自慚形穢辨一辨依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的_____，對(duì)生命的_____……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的_____，對(duì)卑劣的_____……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。A．珍愛(ài)慈愛(ài)憎惡蔑視 B．慈愛(ài)珍愛(ài)憎惡蔑視C．珍愛(ài)慈愛(ài)蔑視憎惡 D．慈愛(ài)珍愛(ài)蔑視憎惡B

整體感知，明意圖1.作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？

每間小屋的特點(diǎn)是什么？2.整理觀點(diǎn)。

3.理清思路。快速瀏覽課文，回答問(wèn)題。1.作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？每間小屋的特點(diǎn)是什么？安放自身盛著愛(ài)恨

光明溫暖盛放事業(yè)堅(jiān)固優(yōu)雅獨(dú)特安穩(wěn)2.觀點(diǎn)：我們應(yīng)該為我們的精神修建三間小屋，并繼續(xù)開(kāi)拓精神世界，成就精神大廈。

3.全文思路：引出話題

論述觀點(diǎn)總結(jié)深化觀點(diǎn)（1-6）（7-18）（19-20）（7-9）（10-14）（15-18）引出話題

（1-6）品味語(yǔ)言，感情懷默讀課文1-6，思考：1.文章開(kāi)頭讓你聯(lián)想到雨果的哪條名言？2.1—6段與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？1.文章開(kāi)頭讓你聯(lián)想到雨果的哪條名言？世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

——法國(guó)·雨果2.1—6段與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？1—6段通過(guò)引用名言、俗語(yǔ)和類比的方式，層層深入，引發(fā)讀者思考，引出對(duì)“為自己的精神修建三間小屋”的論題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。第一間小屋：盛放著我們的愛(ài)

（7-9）品味語(yǔ)言，感情懷默讀課文7-9，回答問(wèn)題。1.說(shuō)說(shuō)第一間精神小屋中第8段的寫作思路？2.請(qǐng)從修辭的角度或論證方法的角度賞析第8段。1.

說(shuō)說(shuō)第一間精神小屋中第8段的寫作思路？

首先選用兩組帶有對(duì)立情感的排比句，說(shuō)明這種對(duì)比鮮明的愛(ài)和恨會(huì)將小屋擠得滿滿的；接著又用了幾個(gè)比喻句形象地寫出人生愛(ài)恨交織的經(jīng)歷；最后用一個(gè)假設(shè)句，告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛(ài)。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。從修辭的角度賞析第8段。

“對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的慈愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的蔑視……這些復(fù)雜對(duì)立的情感,林林總總,會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)?！边@句運(yùn)用了排比、對(duì)比的修辭手法，用兩組帶有對(duì)立情感的排比句，具體交代第一間精神小屋內(nèi)存放的情感，更鮮明地強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該擁有一個(gè)情感豐富的精神世界，行文有節(jié)奏感，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。

你的一生，經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，仿佛以木石制作的古老樂(lè)器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無(wú)師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。

這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將人的一生比作“古老樂(lè)器”，生動(dòng)形象地說(shuō)明愛(ài)和恨都會(huì)在小屋中留下歷史的印記，給人以深刻的印象。

假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。運(yùn)用比喻論證的方法，把有愛(ài)的小屋比作金色的池塘，化抽象為具體，生動(dòng)形象地論證了愛(ài)比恨多的精神小屋的美好、幸福，使論證淺顯易懂。

從論證方法的角度賞析第8段。

“假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖……你的精神悲戚壓抑，形銷骨立?！?/p>

運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，把心中充滿愛(ài)和心中恨比愛(ài)多兩種內(nèi)心世界進(jìn)行對(duì)比，突出論證了兩種內(nèi)心世界所帶來(lái)的截然不同的精神生活，一個(gè)快樂(lè)無(wú)比，一個(gè)悲戚壓抑，給人以警示，使論證更有說(shuō)服力。第二間小屋：盛放著我們的事業(yè)

（10-14）品味語(yǔ)言，感情懷默讀課文10-14，回答問(wèn)題。1.建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋的“要訣”是什么？2.請(qǐng)從修辭的角度或論證方法的角度賞析第11、12、14段。3.“白樺林不靠天賜，主要靠自我尋找”。結(jié)合鏈接材料回答如何尋找適合自己的事業(yè)？1.建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋的“要訣”是什么？

建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是背負(fù)著事業(yè)，努力奮斗的同時(shí)，“規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧，相得益彰的局面”。2.從論證方法的角度賞析第11段?！凹偃缒闼鶑氖碌墓ぷ鳌瓕⑹窃鯓涌旎詈统錆M創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它……針芒在身。”兩個(gè)“假如”領(lǐng)起的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？運(yùn)用了對(duì)比論證，用兩個(gè)“假如”領(lǐng)起把從事“喜歡的工作”和“不喜歡的工作”的兩種不同的人生境況進(jìn)行對(duì)比，突出論證了事業(yè)（工作）對(duì)一個(gè)人精神的巨大影響，使論證更有說(shuō)服力。2.從修辭的角度賞析第12段。不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“挾持”、“人質(zhì)”生動(dòng)形象地說(shuō)明事業(yè)對(duì)人的精神濡養(yǎng)或腐蝕具有很大的作用，給人以深刻的印象。

這句話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地明確了我們對(duì)事業(yè)應(yīng)有的態(tài)度，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。我們的事業(yè)是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。2.從修辭的角度賞析第14段。3.“白樺林不靠天賜，主要靠自我尋找”。結(jié)合鏈接材料回答如何尋找適合自己的事業(yè)？鏈接材料：王國(guó)維古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋?。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋病！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處?！贝说谌骋病?/p>

------北宋晏殊《蝶戀花》------北宋柳永《鳳棲梧》------南宋辛棄疾《青玉案》首先是立志階段，高瞻遠(yuǎn)矚，確立目標(biāo)。其次是追求階段，百折不撓，艱苦奮斗。最后是收獲階段，豁然開(kāi)朗，妙手偶得。努力－－－我的未來(lái)不是夢(mèng)！“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人正在，燈火闌珊處?！钡谌g小屋：安放我們自身

（15-18）品味語(yǔ)言，感情懷默讀課文15-18，回答問(wèn)題。1.作者是如何描述第三間精神小屋的？2.如何理解第三間小屋“自身”？1.作者是如何描述第三間精神小屋的？首先用一個(gè)反問(wèn)句引出下文，接著用了兩個(gè)比喻句說(shuō)明沒(méi)有自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。

2.如何理解第三間小屋“自身”？這里的“自身”不單指人的個(gè)體生命，更是指向這個(gè)個(gè)體生命所具有的特立獨(dú)行的人文精神。告訴我們要有“自己的思維”

“自己的發(fā)現(xiàn)”“自己的意見(jiàn)”

。——要有一個(gè)獨(dú)立的自我沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。

——畢淑敏

小結(jié)第二部分：

第一間“盛放我們的愛(ài)和恨”，即安放精神世界的喜怒哀樂(lè)等情感。其內(nèi)涵側(cè)重人之常情，這是精神世界最普遍、同時(shí)也是最基礎(chǔ)的情感。第二間“盛放我們的事業(yè)”即規(guī)劃事業(yè)生涯，尋找并從事自己熱愛(ài)的事業(yè)。指向的是個(gè)體精神的純粹和充沛，從精神層面比第一間小屋有提高。第三間“安放我們自身”即要有獨(dú)立自主的思想，指向自我精神的健全、獨(dú)立，這又是一個(gè)提升。三間小屋的精神內(nèi)涵，各有側(cè)重，從情感到理性的構(gòu)建，層層深入逐步提高，共同構(gòu)建了作者心目中的精神大廈。

情感、事業(yè)、自身是密不可分的。愛(ài)恨之情，是精神的原動(dòng)力；“三十功名塵與土，八千里路云和月”的岳飛；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；以及“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，不都是在愛(ài)國(guó)情感的驅(qū)使下完成宏圖偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的嗎？“雖九死其猶未悔”的屈原，“不為五斗米折腰”的陶潛，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白，為了真理而獻(xiàn)出生命的布魯諾，不都開(kāi)辟了自己的精神圣地，讓自己的精神小屋金光閃閃而彪炳千古嗎？總結(jié)深化觀點(diǎn)（19-20）品味語(yǔ)言，感情懷默讀課文19-20，回答問(wèn)題。1.怎樣理解“三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小”？2.縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把我們自己的精神小屋建設(shè)得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富。1.怎樣理解“三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小”？因?yàn)橄鄬?duì)于人類而言，它涉及的都是個(gè)人的喜怒哀樂(lè)、事業(yè)與生活；

相對(duì)于個(gè)人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。2.縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把我們自己的精神小屋建設(shè)得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富。

作者認(rèn)為只有為自己的精神生活留下足夠的空間，用獨(dú)立的思考來(lái)重塑自我，同時(shí)認(rèn)真地規(guī)劃、尋找自己的事業(yè)，使事業(yè)和人生繽紛和諧、相得益彰，才能把自己的精神小屋建設(shè)得美觀結(jié)實(shí)，并有豐富的儲(chǔ)物。

這篇議論性散文，通過(guò)對(duì)精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想?？偨Y(jié)文本：聯(lián)系生活，話成長(zhǎng)。交流分享：如果你繼續(xù)擴(kuò)建一間你的精神小屋，你會(huì)用來(lái)盛放什么？仿照本文，形成文字。不少于200字。作業(yè)2.推薦閱讀：《我很重要》、《提醒幸?！?、《愛(ài)怕什么》、《孝心無(wú)價(jià)》等優(yōu)秀散文。精神小屋珍藏我的哭與笑

珍藏哭是為了銘記笑的喜悅，容納笑是為了刻下哭的價(jià)值。鮑爾吉·原野曾說(shuō)過(guò)：“我的淚水是一批高貴的客人?！庇涀I水，記住那份讓我流下淚來(lái)的感觸，我把它珍藏在我的小屋，它使