白楊禮贊公開課課件

1可編輯課件PPT象征象征是一種表現手法，也被稱為“托義于物”或“借此言彼”，即通過某一特定的具體形象來表現抽象事物或思想感情。它的特點是：利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一特點得到含蓄而形象的表現。2可編輯課件PPT首先要認清象征是一種表現方法，即寫作方法，是就篇章而言的；而擬人與比喻則是修辭方法，只表現在具體的句子上，不在篇章上。例如：“山也笑來水也笑”，只反映人物歡悅的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和氣魄；并不寄寓別的更深的意義，也沒有描繪山的形象，這山中也不寄寓另一個形象。3可編輯課件PPT象征這個表現方法的基本作用有二：一是把作家要說而不愿直說的托義于物，以增強文章的表現力；一是幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者。《白楊禮贊》屬于后者。這方法幫助《白楊禮贊》沖破了國民黨政府的“審查”。我們今天運用象征的寫法一般說是屬于前者，主要是為了增強文章的表現力，收到更好的文學教育效果。4可編輯課件PPT思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木落葉5可編輯課件PPT聯想和平年代的今天，你認為白楊樹還可以象征哪些人的精神呢？為什么？一分鐘口頭作文。6可編輯課件PPT白楊禮贊——茅盾7可編輯課件PPT何為禮贊？——表示崇敬和贊美。

為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白楊樹不平凡。8可編輯課件PPT題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，枝枝爭上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標風骨，愿與子同仇。

9可編輯課件PPT

背景介紹

1940年前后，延安抗日根據地人民在中國共產黨的領導下，團結一致，頑強戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據地人民身上看到中華民族遠大的前途。當他在西北高原上看到“參天聳立、不折不撓地對抗著西北風”的白楊樹時，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產生了特殊的情感。他把對中國共產黨、對抗日根據地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了?！栋讞疃Y贊》應運而生。10可編輯課件PPT學習目標理解白楊樹的象征意義。在整體感知的基礎上找出富有感情的句子，體味其中蘊含的情感，賞析關鍵語句。學習象征的藝術手法及排比和反問的修辭手法。11可編輯課件PPT浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。小說家、文學家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。作品有長篇小說《子夜》、《霜葉紅于二月花》、《幻滅》、《動搖》、《追求》（《蝕三步曲》）短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、（《農村三步曲》）茅盾12可編輯課件PPT整體感知課文：一、同學們以自己喜歡的方式閱讀課文，初步感知課文。二、學生自主解決字音詞義。三、提出疑難，相互交流。13可編輯課件PPT整體感知：1、本文的線索是什么？屬于什么類型的線索？2、如何劃分本文的段落層次？“不平凡”抒情第一部分（1）：直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美。第二部分（2-4）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹的生長環(huán)境。第三部分（5-6）：描寫白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（7-8）：揭示白楊樹的象征意義，點明主旨。第五部分（9）：將白楊樹與楠木對比，再次贊美白楊。14可編輯課件PPT合作探究：1、第1段在全文中起什么作用？明確：開門見山，點明文章主旨，直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調。2、閱讀2、3段，找準表現以下內容的詞句：黃土高原特點、見到黃土高原的感覺、見到白楊樹時情緒的變化。特點：“是黃綠錯綜的一條大氈子”、“無邊無垠、坦蕩如砥”感覺：“雄壯”、“偉大”、“單調”情緒：“懨懨欲睡”、“驚奇地叫了一聲”15可編輯課件PPT合作探究：3、描寫高原的目的是什么？明確：①交代白楊的生長環(huán)境，“雄壯”、“偉大”的背景，從正面襯托白楊樹的不平凡；②寫高原“單調”，從反面為寫白楊樹的不平凡做鋪墊。4、閱讀5、6段，思考下列問題：

文章用哪幾個詞語概括白楊樹的特征的？文章從哪幾個方面來描寫白楊樹的？作者認為白楊樹的性格特征是什么？（引用課文中的詞句回答）16可編輯課件PPT（3）性格特征倔強挺立不折不撓總的概括：（2）外在形態(tài)筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑、淡青色干：枝：葉：皮：力爭上游（擬人）（1）文章用“力爭上游”來概括白楊的形象特征。17可編輯課件PPT合作探究：閱讀7、8段，思考下列問題：5、第7段中，作者運用哪些詞語贊美白楊樹？明確：偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔，贊美它是“樹中的偉丈夫”，用來擬人和對比的修辭手法。6、文章是如何由樹聯想到人的？明確：以親切交談的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。7、這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？18可編輯課件PPT合作探究：閱讀第9段，思考下列問題：8、作者將白楊樹和楠木進行比較，目的何在？明確：對比襯托強調呼應點明19可編輯課件PPT20可編輯課件PPT白楊樹一不平凡，它使黃土高原……

生長環(huán)境美21可編輯課件PPT黃土高原上的白楊樹22可編輯課件PPT白楊樹二不平凡，它的外形……外在形象美23可編輯課件PPT白楊樹三不平凡，它的精神……內在精神美24可編輯課件PPT揭示白楊樹的象征意義25可編輯課件PPT小結

白楊樹不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。26可編輯課件PPT多種抒情方式：象征手法，托物言志直抒胸臆融情入理借景抒情討論：本文有哪些寫作特點？請舉例說明27可編輯課件PPT小組合作討論：說說文中運用了哪些修辭方法，找一找，讀一讀，說說有何表達作用？28可編輯課件PPT再見29可編輯課件PPT向日葵喇叭花請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯想，想想產生哪些感悟，托物言志。拓展遷移賞圖言志暢所欲言蓮花紫藤30可編輯課件PPT生長環(huán)境：(色彩)(幅員)(地勢)借景抒情烘托白楊樹的不平凡。黃綠錯綜無邊無垠坦蕩如砥讀一讀文中描寫西北高原景色的語段，說一說高原與白楊樹有何內在聯系？31可編輯課件PPT它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，質樸，嚴肅，也不缺乏溫柔，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！——欲揚先抑融情入理寫法：32可編輯課件PPT外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團結進取質樸內在氣質倔強挺立參天聳立不折不撓33可編輯課件PPT這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。1從表達方式上來看······2從在文中結構上起的作用來看···

···3從句式上來看···

···4怎樣理解“普通”和“不”“平凡”？矛盾嗎？“普通”的是什么？“不”“平凡”的又是什么？作者“贊美白楊樹”的原因是什么？34可編輯課件PPT白楊樹的象征意義是什么？農民哨兵精神這種手法稱為托物言志。35可編輯課件PPT本文在寫作結構上，從有什么特點，用一個字來形容。36可編輯課件PPT散文的寫作特點形散神不散結構內容中心主題37可編輯課件PPT

北方的天很藍，每當秋天來臨，你會體會到什么叫做“秋高氣爽”。在基礎實驗樓前，曾經有參天的白楊。

秋天里，白楊的葉子黃得