白楊禮贊公開課課件

1可編輯課件PPT象征象征是一種表現(xiàn)手法，也被稱為“托義于物”或“借此言彼”，即通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物或思想感情。它的特點(diǎn)是：利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一特點(diǎn)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。2可編輯課件PPT首先要認(rèn)清象征是一種表現(xiàn)方法，即寫作方法，是就篇章而言的；而擬人與比喻則是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。例如：“山也笑來水也笑”，只反映人物歡悅的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和氣魄；并不寄寓別的更深的意義，也沒有描繪山的形象，這山中也不寄寓另一個形象。3可編輯課件PPT象征這個表現(xiàn)方法的基本作用有二：一是把作家要說而不愿直說的托義于物，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；一是幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者?！栋讞疃Y贊》屬于后者。這方法幫助《白楊禮贊》沖破了國民黨政府的“審查”。我們今天運(yùn)用象征的寫法一般說是屬于前者，主要是為了增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，收到更好的文學(xué)教育效果。4可編輯課件PPT思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木落葉5可編輯課件PPT聯(lián)想和平年代的今天，你認(rèn)為白楊樹還可以象征哪些人的精神呢？為什么？一分鐘口頭作文。6可編輯課件PPT白楊禮贊——茅盾7可編輯課件PPT何為禮贊？——表示崇敬和贊美。

為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因?yàn)榘讞顦洳黄椒病?可編輯課件PPT題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

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背景介紹

1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到“參天聳立、不折不撓地對抗著西北風(fēng)”的白楊樹時，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了?！栋讞疃Y贊》應(yīng)運(yùn)而生。10可編輯課件PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)理解白楊樹的象征意義。在整體感知的基礎(chǔ)上找出富有感情的句子，體味其中蘊(yùn)含的情感，賞析關(guān)鍵語句。學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法及排比和反問的修辭手法。11可編輯課件PPT浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。小說家、文學(xué)家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。作品有長篇小說《子夜》、《霜葉紅于二月花》、《幻滅》、《動搖》、《追求》（《蝕三步曲》）短篇小說《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、（《農(nóng)村三步曲》）茅盾12可編輯課件PPT整體感知課文：一、同學(xué)們以自己喜歡的方式閱讀課文，初步感知課文。二、學(xué)生自主解決字音詞義。三、提出疑難，相互交流。13可編輯課件PPT整體感知：1、本文的線索是什么？屬于什么類型的線索？2、如何劃分本文的段落層次？“不平凡”抒情第一部分（1）：直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美。第二部分（2-4）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹的生長環(huán)境。第三部分（5-6）：描寫白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（7-8）：揭示白楊樹的象征意義，點(diǎn)明主旨。第五部分（9）：將白楊樹與楠木對比，再次贊美白楊。14可編輯課件PPT合作探究：1、第1段在全文中起什么作用？明確：開門見山，點(diǎn)明文章主旨，直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調(diào)。2、閱讀2、3段，找準(zhǔn)表現(xiàn)以下內(nèi)容的詞句：黃土高原特點(diǎn)、見到黃土高原的感覺、見到白楊樹時情緒的變化。特點(diǎn)：“是黃綠錯綜的一條大氈子”、“無邊無垠、坦蕩如砥”感覺：“雄壯”、“偉大”、“單調(diào)”情緒：“懨懨欲睡”、“驚奇地叫了一聲”15可編輯課件PPT合作探究：3、描寫高原的目的是什么？明確：①交代白楊的生長環(huán)境，“雄壯”、“偉大”的背景，從正面襯托白楊樹的不平凡；②寫高原“單調(diào)”，從反面為寫白楊樹的不平凡做鋪墊。4、閱讀5、6段，思考下列問題：

文章用哪幾個詞語概括白楊樹的特征的？文章從哪幾個方面來描寫白楊樹的？作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？（引用課文中的詞句回答）16可編輯課件PPT（3）性格特征倔強(qiáng)挺立不折不撓總的概括：（2）外在形態(tài)筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑、淡青色干：枝：葉：皮：力爭上游（擬人）（1）文章用“力爭上游”來概括白楊的形象特征。17可編輯課件PPT合作探究：閱讀7、8段，思考下列問題：5、第7段中，作者運(yùn)用哪些詞語贊美白楊樹？明確：偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔，贊美它是“樹中的偉丈夫”，用來擬人和對比的修辭手法。6、文章是如何由樹聯(lián)想到人的？明確：以親切交談的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。7、這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？18可編輯課件PPT合作探究：閱讀第9段，思考下列問題：8、作者將白楊樹和楠木進(jìn)行比較，目的何在？明確：對比襯托強(qiáng)調(diào)呼應(yīng)點(diǎn)明19可編輯課件PPT20可編輯課件PPT白楊樹一不平凡，它使黃土高原……

生長環(huán)境美21可編輯課件PPT黃土高原上的白楊樹22可編輯課件PPT白楊樹二不平凡，它的外形……外在形象美23可編輯課件PPT白楊樹三不平凡，它的精神……內(nèi)在精神美24可編輯課件PPT揭示白楊樹的象征意義25可編輯課件PPT小結(jié)

白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。26可編輯課件PPT多種抒情方式：象征手法，托物言志直抒胸臆融情入理借景抒情討論：本文有哪些寫作特點(diǎn)？請舉例說明27可編輯課件PPT小組合作討論：說說文中運(yùn)用了哪些修辭方法，找一找，讀一讀，說說有何表達(dá)作用？28可編輯課件PPT再見29可編輯課件PPT向日葵喇叭花請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟，托物言志。拓展遷移賞圖言志暢所欲言蓮花紫藤30可編輯課件PPT生長環(huán)境：(色彩)(幅員)(地勢)借景抒情烘托白楊樹的不平凡。黃綠錯綜無邊無垠坦蕩如砥讀一讀文中描寫西北高原景色的語段，說一說高原與白楊樹有何內(nèi)在聯(lián)系？31可編輯課件PPT它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，質(zhì)樸，嚴(yán)肅，也不缺乏溫柔，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！——欲揚(yáng)先抑融情入理寫法：32可編輯課件PPT外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓33可編輯課件PPT這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。1從表達(dá)方式上來看······2從在文中結(jié)構(gòu)上起的作用來看···

···3從句式上來看···

···4怎樣理解“普通”和“不”“平凡”？矛盾嗎？“普通”的是什么？“不”“平凡”的又是什么？作者“贊美白楊樹”的原因是什么？34可編輯課件PPT白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。35可編輯課件PPT本文在寫作結(jié)構(gòu)上，從有什么特點(diǎn)，用一個字來形容。36可編輯課件PPT散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)內(nèi)容中心主題37可編輯課件PPT

北方的天很藍(lán)，每當(dāng)秋天來臨，你會體會到什么叫做“秋高氣爽”。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓前，曾經(jīng)有參天的白楊。

秋天里，白楊的葉子黃得