《秋天的懷念》教學(xué)案例

《秋天的懷念》案例【教學(xué)目標(biāo)】聽讀課文，整體感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物形象的寫法感受母子之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、理解、尊重長輩的思想【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的寫法感受母子之間的情感【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并掌握作者運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物形象的寫法【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT課件【課型】講授課【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、新課導(dǎo)入播放視頻《老爸的謊言》，看完后學(xué)生談感受（感動，想回家看看爸媽）師：在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)是第一位的，為了讓自己的孩子放心，他們總是報(bào)喜不報(bào)憂，他們把所能給予的都給了自己的孩子，但能體會父母良苦用心的子女并不多，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這一課，去感悟一對母子之間的深厚情感。（板書題目）二、新課教學(xué)（一）整體感知課文1、教師范讀，學(xué)生聽并把重點(diǎn)語句劃出來2、概括課文內(nèi)容明確：課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，那文中懷念的是誰？(母親)“我”對生活的態(tài)度前后有什么不一樣？是誰讓我發(fā)生了轉(zhuǎn)變？明確：絕望到再生；母親（二）揣摩細(xì)節(jié)，分析人物形象找出課文里描寫母親的句子，并嘗試分析母親的形象明確：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。答案：運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)出母親內(nèi)心的痛苦與忍讓的感情。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”，答案：母親“撲過來”，勸慰“我”“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅(jiān)強(qiáng)而感人的母親的形象?！氨焙５木栈ㄩ_了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。答案：運(yùn)用語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”答案：運(yùn)用語言描寫，寫出了母親對自己子女的掛念?？偨Y(jié)：人物刻畫方法很多，課文就運(yùn)用了語言、神態(tài)和動作描寫來刻畫了一個堅(jiān)強(qiáng)樂觀、無私勇敢、熱愛生活、理解兒子的偉大的母親的形象。(三)分析情感面對這樣一位偉大的母親，作為兒子的“我”是如何表現(xiàn)的呢？明確：暴怒無常、自暴自棄→同意看花→理解母親（懷念、愧疚、悔恨）三、課堂小結(jié)《秋天的懷念》這一課通過細(xì)節(jié)描寫向我們展示了一位平凡而偉大的母親，歌頌了至真至純的母愛。其實(shí)，她是所有母親的一個縮影，她們?yōu)榱俗约旱暮⒆涌梢苑瞰I(xiàn)一切，可惜文章中的“我”懂得太晚了，與作者的經(jīng)歷比起來，我們可以說是十分幸運(yùn)的，讓我們從現(xiàn)在開始，感謝生命，感謝父母與親人，別讓自己愛得太遲！四、布置作業(yè)1、模仿課文運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法，試著描寫一個自己熟悉的人2、給自己的父母做幾件力所能及的事，并把自己的感受寫出來五、板書設(shè)計(jì)愛母親--------------＞“我”