《語文園地一》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計（第二課時）-2b9c

《語文園地一》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2018義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文上冊第一組單元主

題：校園生活

課

時：共2課時，第2課時授課對象：三年級學(xué)生

設(shè)計者：黃碩/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述基于識字與寫字：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?；陂喿x：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助生活積累理解生詞的意義。積累課文中優(yōu)美的詞語，以及在課外生活中獲得的語言材料?；诳谡Z交際：能用普通話進行交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容?；诰C合性學(xué)習(xí)：能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。2.學(xué)情分析基于識字與寫字：學(xué)生擁有主動識字、寫字的愿望。初步掌握了漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。但是書寫的規(guī)范、端正、整潔還有待提高，大部分孩子的寫字姿勢有待矯正。基于閱讀：大部分學(xué)生能夠用普通話正確、流利朗讀課文，但是缺少朗讀技巧，所以在“有感情地朗讀”這一方面有待提高。在默讀中，能夠做到不出聲、不指讀。對于常見的、熟悉的詞語，學(xué)生能夠聯(lián)系上下文理解詞語在句中的意思，也能夠較好地聯(lián)系生活實際理解詞語?；诳谡Z交際：學(xué)生逐步養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣，有表達的自信，但缺少傾聽意識，在進行口語交際的過程中，注重自己表達的意愿，不太能夠聽的進去別人的意見和建議?；诰C合性學(xué)習(xí)：參與教師指導(dǎo)的語文活動積極性較高，但是不太會合作，比較自我。3.教材分析本課是小學(xué)語文三年級上冊第一單元的語文園地，共安排了3個版塊的內(nèi)容。本節(jié)課進行的是“詞句段運用”。在這一板塊中，有三項內(nèi)容的設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語構(gòu)詞的特點，以便更好地積累詞語，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞義表達的需要，讀出句子中的重音，更好地表達自己的情感。同時還通過給興趣小組取名字，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的意識。基于以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點是能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點、給興趣小組起名字；教學(xué)難點是根據(jù)語義表達的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾?。教學(xué)目標(biāo)正確讀出“爪、吊、赤、疾、燥”的讀音，并說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點。根據(jù)語義表達需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾?。發(fā)現(xiàn)興趣小組名字的特點，并嘗試給興趣小組起名字。評價任務(wù)借助拼音把成語讀正確，通過觀察指導(dǎo)每個成語中包含兩個表示身體部位的字，另外兩個字意思相近。通過教師范讀、講解，體會讀出句子重音可以采用輕讀、重讀、放慢讀的方法。通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)興趣小組名字中包含的兩個內(nèi)容：活動特點和有個性的詞語，并能夠通過小組合作，給興趣小組起一個名字。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入（3分鐘）活動一：交流自己平時積累的成語。通過分享，說出自己平時積累的成語，并大概說出成語的意思。環(huán)節(jié)二詞句段運用（35分鐘）活動一：（12分鐘）正確讀出成語，并大概理解意思。能夠發(fā)現(xiàn)這些成語的特點。照樣子，說出類似的成語。（完成目標(biāo)一）借助拼音把成語讀正確，通過交流弄明白成語的大概意思。通過觀察、分享，知道每個成語中有兩個表示身體部位的字，剩下兩個字意思相近。通過交流，能夠說出類似的成語。（評價目標(biāo)一）活動二：（10分鐘）出示這3句話，引導(dǎo)學(xué)生嘗試朗讀。回憶之前學(xué)習(xí)的時候，怎樣讀可以把句子讀得更好。教師范讀、講解，讀出句子的重音。學(xué)生使用教授的方法讀句子。（完成目標(biāo)二）通過聽教師范讀、講解，明白根據(jù)語義的需要，一些關(guān)鍵詞需要讀重音，讀重音可以通過輕讀、重讀、慢讀等方式。（評價目標(biāo)二）活動三：（13分鐘）觀察課本上的興趣小組的名字，找出特點。小組合作：給興趣小組起名字。小組代表展示。（完成目標(biāo)三）通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)興趣小組的名字要體現(xiàn)活動特點，還有一個有個性的詞語。通過合作，給興趣小組起一個名字，并且能夠說出理由。（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三回顧總結(jié)（2分鐘）談?wù)勛约哼@堂課的收獲。