英語備課教學工作總結范文

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時間飛逝，轉瞬之間期末已至，回顧本學期二班級的英語教學可以說是既辛苦又焦灼，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展我們二班級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質(zhì)量，現(xiàn)將這學期的教學工作進行簡要總結。

這學期我們認為做得好的方面主要有以下幾點：

一、提前做好教學預備，合理安排學期教學工作。

在開學伊始，我們二班級的英語老師就一起鉆研教材共同確定了教學進度，依據(jù)教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發(fā)給每一個同學，使同學在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對同學聽讀作業(yè)完成狀況進行評判，使同學在家長的監(jiān)督下達到知識的掌控。在開學做好總體教學預備的前提下，我們著重每一課的教學預備，例如在作業(yè)布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，老師也會帶領同學讀一讀新課文，使同學對新課有肯定的了解，學習時感覺更簡單;我們都仔細備課，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的教學重難點以及要采納的活動課設計方案，集全體老師的聰慧科學設計每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、積極開展教學討論，努力提高英語教學水平。

本學期，我們進行了十次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思考教學方法。本期我們進行了課題討論，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，教學更能激發(fā)同學的英語學習愛好;我們相互聽課、評課，在教學中去吸取閱歷，改進教學，教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析，一起解決同學兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學方法，在老師們的共同能量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研技能都進一步的提高了。

三、著重同學知識的掌控，學練結合，定期測試。

在這一學期的教學中我們更著重了學與練的結合，在每個模塊學完后，我們會讓同學做練習來檢查該模塊知識的掌控狀況，同時依據(jù)練習結果進行教學的及

時反饋矯正，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓同學能學一課懂一課?？荚囀菣z測知識掌控狀況最徑直、最有效的方法，也是我們了解同學學習狀況的常用手段。這學期我們在每個月都對全班級同學進行定時月考，在期中時進行了半期測試，并仔細分析和總結了每一次月考以及半期同學的成果狀況，依據(jù)同學英語水平對同學進行分層教學和指導，同時對學習困難的同學指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學、以考促教，同學在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌控，他們就能實時進行再學再練，達到學習成果的提高;老師通過考試全面了解同學狀況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高同學考試成果、提高教學質(zhì)量。

不足之處：

首先是在制定學期進度安排表時，時間上有肯定的誤差，沒有考慮到復習時間的不足，因此，期末時教學時間較焦灼，復習時亦顯得有些倉促;其次是對同學兩級分化問題的解決不夠抱負，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在詳細的操作中，沒有完全落實到位，導致部分后進生的學習進步甚微，成果依舊落后。

今后在教學中，我們要保留我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。

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本學期，我擔負六班級英語教學工作。通過英語教材學習，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結：

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌控了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡約易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練。來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調(diào)動了同學們的情感立場和愛好，同學的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都實時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的技能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的技能。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊敬同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用技能，培育他們的學習愛好。

4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學進行合作學習、表演時實時予以示范和指導，讓同學充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說技能和讀音的精確性，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干勁十足;同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學喜歡的活動、游戲來幫助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!

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轉瞬間，高三的最末一學期即將結束，這一學期來，時間短，任務重。本人更積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語基礎不太抱負，沒有一個同學能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三班級第6單元(20__年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，加強同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進同學對基礎知識的鞏固和技能的提高。

課本復習是同學技能提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反潰主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。給同學提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。

六、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期為近十個同學的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達技能，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習積極性。

作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的能量。

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本學期，我擔負二班級的英語教學工作。這半年以來，可以說是焦灼勞碌而收獲又不少的一學期。我在實施學校的教育教學工作計劃的同時，也積累了一些閱歷，當然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課、面對全體授課

每上的一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的愛好。

二、在課堂教學中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習積極性。課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。同學有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步特別快。

本學年的英語教學工作中，我嚴格遵從教學的各個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。

總之，這一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各英語會話知識，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

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高三這一年，對老師和同學來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成果，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授同學。回首高三這一年來的教學工作，應當還是比較勝利的。對同學的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

一、集思廣益，集中聰慧。

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。老師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位老師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠期目標，目標詳細到人，詳細到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學閱歷的老老師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學習，不斷完善，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學習氛圍。

二、老師“培優(yōu)”講奉獻，同學“補差”不畏難。

由于我們是外語學校，許多同學的英語基礎還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的緣由，偏科的同學也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和同學談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難;為同學面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避開同學因英語學科偏科而落榜。偏科同學能克服重重困難，鍥而不舍，超越自我，英語成果有長足的進步。

三、借他山之石，攻我校之玉。

我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學校溝通信息，多次派老師外出學習溝通(如碧桂園學校，清遠盛興學校等)，并且邀請廣外大的教授來我校進行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了同學們學習英語的熱忱，從而有助于教學成果的提高。

四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。

“一個中心”就是最大限度提高同學的英語成果?！叭齻€突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)同學的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。

一、著重技巧，突破完形填空。

針對完形填空題的特點，我們著重培育同學的解題技巧：

1、快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的狀況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌屑殹⒅攸c理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀究竟，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。

3、在做題時，如遇到一題的確答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的默示或者信息。

4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問題想得太繁復。

當然，要突破完形填空這個難關，我們要求同學需要堅持強化訓練，日積月累，仔細對待，熟能生巧。

二、大量閱讀，突破閱讀理解。

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀技能的前提和基礎，是保證閱讀技能向質(zhì)的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌控閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先留意內(nèi)容的廣泛性。

其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合同學程度，能激發(fā)同學的愛好和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和快速提高解題技能，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了同學的積極性，這對提高技能極其不利。

另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結閱歷教訓，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我們著力于培育同學五個方面的技能：

①快速的閱覽技能;

②奇妙的猜詞技能;

③獨立的分析技能;

④精確的捕獲主題句的技能;

⑤合乎規(guī)律的判斷技能。

同學掌控了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學技能。即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。

三、提高水平，突破書面表達。

書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求同學從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結構)中。它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。有的同學不敢動手，有畏難心情，表達不精確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了轉變這種現(xiàn)象，我們在高三復習時留意了這么幾個方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，同學到高三階段時要求能掌控三千左右的常用詞，掌控住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。

②抓簡約句的寫作練習。

簡約句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量運用簡約句可以少出錯誤。

目前中同學英語作文技能相對低弱，這是長期以來重知識、輕技能的傾向所造成的。為了提高書面表達技能，加強各種體裁的短文寫作很有須要?？荚囌f明規(guī)定任務型寫作既有可能是談論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。

英語備課教學工作總結范文6

進入高三，同學的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，仔細討論課標、高考，指導同學備戰(zhàn)高考，是高三班級老師的主要任務。本學期來，本人仔細討論同學，關注同學，討論課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、掌控同學狀況

這學期我擔負的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時，堅持進行聽力;理科班同學基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進步并逐步提升。

二、討論課標、高考，仔細制定教學計劃

1、仔細學習課標及課程教學指導看法，課程標準是落實教學目標、培育同學技能及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細討論高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，因此有須要仔細討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

三、有的放矢開展復習工作

依據(jù)學情，我們的同學迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，著重課本知識復習。仔細抓好如下工作：

1、對語法進行系統(tǒng)復習，為同學分析句子打下基礎。

新課結束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為同學在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。

2、大量練習促進同學對基礎知識的鞏固和技能的提高。

課本復習是同學技能提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓同學的閱讀技能。

3、鍥而不舍抓好聽力訓練

本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓練》，堅持每周三和周五通過早讀放給同學聽，同時，要求同學記住訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使同學記住自己的訓練檔案，看到自己的進步。

英語備課教學工作總結范文7

本學期，每個英語老師都是在勞碌中渡過的。我擔負三、五班級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個同學都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每