2024屆肇慶市重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試題含解析

2024屆肇慶市重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子有語(yǔ)病的一句是（）A．當(dāng)前，亞洲文明在開放中交流、在互鑒中發(fā)展，亞洲文明之花正在世界文明百花園中絢爛綻放。B．生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)的一草一木，至今對(duì)我記憶猶新。C．應(yīng)俄羅斯總統(tǒng)普京邀請(qǐng)，于6月5日至7日對(duì)俄羅斯進(jìn)行國(guó)事訪問并出席第二十三屆圣彼得堡國(guó)際經(jīng)濟(jì)論壇。D．2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽是“冬夢(mèng)”，圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。2．（2分）下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這是一顆怎樣固執(zhí)而又簡(jiǎn)單的心啊？B．你讓我談?wù)勗趺椿厥拢课乙膊恢涝趺凑劜藕?。C．《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊淖髌?，文章告訴讀者對(duì)待“業(yè)”必須保持“趣味”和“責(zé)任心”。D．有人以為學(xué)問就是智慧，其實(shí)有學(xué)問的人，何曾都有智慧。3．（2分）孫少安是下列哪部作品中的人物（）A．《蘇菲的世界》 B．《三體》 C．《平凡的世界》 D．《創(chuàng)業(yè)史》4．（2分）下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？C．手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食。D．當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂所震奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。5．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．春節(jié)期間，在橘子洲頭，近萬人揮舞國(guó)旗，高聲同唱《我和我的祖國(guó)》，給祖國(guó)送上新春祝福。B．2月5日，大約有100名左右的青年志愿者在岳麓山下參加了綠色騎行活動(dòng)。C．今年春晚，葛優(yōu)等人表演了小品《兒子來了》，因真切反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)而深受觀眾所喜愛。D．中考臨近，如何把握好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，是每一個(gè)學(xué)子都要思考和面對(duì)的問題。6．（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是A．皎潔震撼彷惶大徹大悟 B．遷徒沙礫演繹人情世故C．蠕動(dòng)繚繞眺望漫不經(jīng)心 D．奠定賦與緬懷不知所措7．（2分）下面句子大意理解有誤的一項(xiàng)是（）A．知困，然后能自強(qiáng)也。（《雖有佳肴》）知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。B．怒而飛，其翼若垂天之云。（《北冥有魚》）當(dāng)它發(fā)怒起飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像懸在天邊的云。C．子之不知魚之樂，全矣。（莊子與惠子游于濠梁之上》）你不知道魚的快樂，是一定的了。D．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（《小石潭記》）那岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道它的源頭。8．（2分）下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()A．冗雜(róng)萌發(fā)(méng)硯臺(tái)(yàn)目眩神迷(xuàn)B．閉塞(sài)沙礫(lì)蘸水(zàn)紛至沓來(tà)C．束縛(shù)溝壑(hè)穹頂(qióng)怒不可遏(è)D．瞳仁(tóng)腐蝕(shí)嫵媚(wū)碩大無比(shuò)9、（4分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下列各題。①讀書是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。②因此,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,循序漸進(jìn),水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?！?。④現(xiàn)實(shí)中,不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)第①句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。_______________________________________________(2)第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。_______________________________________________10、填空。（8分）按要求填寫相應(yīng)的語(yǔ)句。（1）海內(nèi)存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）萬籟此都寂，________________________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）________________________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）（4）夜來城外一尺雪，________________________。（白居易《賣炭翁》）（5）________________________，寂莫沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）揮手自茲去，________________________。（李白《送友人》）（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)出崇高理想和美好心愿的句子是：__________，__________！二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下面小題（1）老頭沒睡，還在用眼睛的余光悄悄地打量我。（2）我知道他在等待下手的機(jī)會(huì)。我也沒睡。（3）走南闖北這么多年，這一點(diǎn)苗頭我還是看得出來的。于是我暗自后悔：要是不貪圖那個(gè)懶覺，早20分鐘起床就能買到臥鋪票，何至于膽戰(zhàn)心驚地和一個(gè)老家伙這么對(duì)峙著？（4）很顯然，那老頭比我還有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閯偛派宪囈宦渥?，他竟然目不斜視地看著我，微笑著說：“你長(zhǎng)得很像我兒子?！保?）我在心里冷笑了一聲，因?yàn)槲掖┪鞣⒋蝾I(lǐng)帶，抱著筆記本電腦，身邊還有個(gè)寸步不離的密碼箱，我就像你兒子？嘀咕完之后，我順便瞅了瞅他：灰舊夾克、兩天以上沒刮的胡楂、和他的年齡極不相稱的炯炯雙眼。（6）于是我沒吭聲，連頭都沒點(diǎn)，假裝沒聽見。他訕訕地笑了笑說：“我3年沒見著他了，只是偶爾聽聽他的聲音?！保?）我輕輕地打了個(gè)冷戰(zhàn)。如果我的判斷沒錯(cuò)的話，這老頭是個(gè)很難纏的對(duì)手，配得上老奸巨猾這個(gè)詞。（8）東奔西走，和這個(gè)行當(dāng)?shù)娜舜蚪坏蓝嗔?，有輸有贏。但一開始就這么跟目標(biāo)套近乎的，他是第一個(gè)。所以我又瞅了他一眼。我也有兩年沒跟父親照面了，雖然我也偶爾給他打打電話、寄些錢。（9）我的預(yù)感沒錯(cuò)，晚上車廂里的人大多都睡了，他沒有。其實(shí)即使沒有這種預(yù)感，我也不會(huì)睡著的，我早已練就三晝夜不合眼也神志清醒的本領(lǐng)。這是經(jīng)驗(yàn)，也是飯碗。況且我懷里還有張支票，這是分公司這個(gè)季度的費(fèi)用。寸步不離的密碼箱不過是個(gè)道具，里面是幾件換下來的內(nèi)衣。我知道這老頭是看得出來的，他那一臉的滄桑就是證明。所以我能做的，只有保持清醒和謹(jǐn)慎，然后，靜靜地等待那只手。（10）我躲在外套里觀察他。硬座車廂的空調(diào)像是從里往外倒抽熱氣似的。我一直緊繃著肌肉，豎起來的汗毛蹭著毛衣，身上癢癢的。時(shí)間久了，牙齒還開始打起架來，不知是真冷還是因?yàn)槲姨o張。（11）他一直看著窗外，車窗外面黑燈瞎火，虧他有這份耐心。于是我有些恍惚，沖著他這份鎮(zhèn)定勁兒，到底我和他哪個(gè)是獵手，哪個(gè)是獵物呢？（12）他動(dòng)手了。他用右手理了理頭發(fā)，那煙灰色的頭發(fā)其實(shí)不亂。我觀察過他那只右手，中指和食指幾乎一般長(zhǎng)，白皙瘦削，皺紋少得和他的年齡一點(diǎn)兒也不相符。他的骨節(jié)很小，中指第一個(gè)關(guān)節(jié)處還有淡黃的煙熏色，看起來很是精致。（13）那只手有點(diǎn)小心翼翼，終于還是猶疑著探了過來，越過我頭頂?shù)臅r(shí)候帶過一道陰影，讓我有些窒息。不過我卻沒看出預(yù)想中的那種高明的熟練，這讓我竊喜著，在腦海里虛構(gòu)著人贓俱獲的畫面。（14）蓋在身上的外套一緊，從脖子那兒往里灌的冷風(fēng)忽然就沒了，我覺得像是突然鉆進(jìn)了被人暖好的被窩，驚訝得讓我努力睜大了雙眼，可是外套領(lǐng)子遮住了我的視線。老頭在我頭頂上方發(fā)出一聲細(xì)微的嘆息：“唉，一個(gè)人在外面勞苦奔波的，不容易?！保?5）我趕緊閉上了眼，用了很大力氣，生怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下。1．根據(jù)要求完成下列表格。老頭對(duì)我的舉動(dòng)我對(duì)老頭的態(tài)度我對(duì)老頭持這種態(tài)度的原因用眼睛的余光悄悄打量（1）（4）（2）冷漠小心翼翼地給我蓋衣服（3）2．第（8）段中與“走南闖北”意思相近的詞是______________。從全文來看，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的用意是_____________________________3．第（14）段的畫線句是______描寫，其作用是_________________4．依據(jù)文意，下列最適宜作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是_______________A．等待那只手 B．與老頭相遇 C．我心中的痛 D．記得那一天12、（16分）閱讀下面的文章，回答下列小題。柳絮飄飛（作者：陳繼軍）①上課的時(shí)候，有很多的絮狀物飄進(jìn)教室，學(xué)生正無心聽講，看到這些不速之客，一個(gè)個(gè)很興奮，有的用嘴吹著那單個(gè)的如白毛般的柳絮;有調(diào)皮的學(xué)生甚至跳起來抓向空中那團(tuán)狀的柳絮。這正是暮春三月之時(shí)，柳花飛舞在江南的空氣中，引起我無盡的思緒。②柳是一種非常易成活的植物。俗語(yǔ)說得好:“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭?！闭垡桓Σ迦胪寥溃涂梢蚤L(zhǎng)成一棵婀娜的柳樹。印象中小的時(shí)候家鄉(xiāng)的柳樹特別多，尤其是那河邊，到處可見那如彎腰浣紗的古代女子一樣的垂枝綠柳。那個(gè)時(shí)代正是崇尚軍人的年代，小伙伴們白天聚在一起必演的節(jié)目一定是打仗的游戲。而打仗必備的道具一定是那柳枝條扎成的頭箍。采幾根柳枝，編在一起，扭成圈狀，大小和頭的大小相仿，柳枝的柔韌性極強(qiáng)，尤其是暮春時(shí)候的柳枝，更是如繞指柔，一般不會(huì)折斷，套在頭上，柳枝上綴著的柳葉形成了一個(gè)葉環(huán)，這和影片里那些戰(zhàn)士們帶在頭上的偽裝確有幾分神似。③長(zhǎng)大后我對(duì)柳又有了新的美好的認(rèn)識(shí)，那就是在很多詩(shī)歌里都遇到了熟悉的柳?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆薄拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)”，我發(fā)現(xiàn)柳在詩(shī)歌里幾乎是無處不在的。送別詩(shī)里有、思鄉(xiāng)詩(shī)里有、田園詩(shī)里有，就連邊塞詩(shī)里也有“羌笛何須怨楊柳”。婉約詞里傷春懷人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不棄柳，“涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘?jiān)?，斷云微度?！獜堅(jiān)獛帧顿R新郎·送胡邦衡待制赴新州》”。柳在中國(guó)詩(shī)歌王國(guó)里孕育成長(zhǎng)為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動(dòng)人的。④我的思緒收回到課堂:“靜一靜，大家既然這么喜愛這個(gè)東西，有誰(shuí)告訴我這是什么?”⑤我這一問效果很明顯，學(xué)生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了。“我們前面學(xué)過的‘楊花落盡子規(guī)啼’‘枝上柳綿吹又少’中的‘楊花’和‘柳綿’就是這個(gè)，它就是柳樹開的花?！雹蕖傲鴺溥€開花，嘻……哈……”⑦“大家對(duì)柳樹熟悉嗎?誰(shuí)來介紹介紹。”⑧又是一陣沉寂，有學(xué)生在下面小聲嘀咭:“我老家好像有?！钡鞘冀K沒有學(xué)生站起來回答，我一陣惘然:“那我們繼續(xù)上課吧?！雹釛盍侵袊?guó)的原生樹種，距今4000多年，古代工具簡(jiǎn)陋，伐取粗大樹干非常困難，而伐取兩寸來粗的樹枝則比較方便。柳樹則成了人們最常取的木材之一，而且人們還發(fā)現(xiàn)柳的再生能力很強(qiáng)，柳樹伐過枝干后，茬口處能夠萌生新枝條，而且新枝通直，更利于使用。因此人們砍伐柳樹的時(shí)候，就在一定高度截去樹冠，保留樹干，以待日后再用，這就是留樹，后來就變成了柳樹。⑩然而時(shí)過境遷，現(xiàn)在砍伐工具越來越現(xiàn)代化，越來越機(jī)械化，再粗大的樹木幾分鐘也可以讓它倒下，這種情況下生長(zhǎng)相對(duì)比較緩慢的柳樹就慢慢淡出了人們使用的范圍。再加上一些小的河流在鄉(xiāng)村里漸漸變少甚至于完全干涸，那么岸上的楊柳自然也就“皮之不存，毛將焉附。”這次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了。?鄉(xiāng)村如此，城里自不待言，城里的樹木主要以觀賞樹木為主，現(xiàn)在新建的小區(qū)、公共場(chǎng)所如雨后春筍，種植樹木也是一個(gè)重要的工程，很多名貴的樹木被購(gòu)買并移植，有的甚至還是遠(yuǎn)渡重洋而來，毋庸置疑，一株株價(jià)值不菲。但很奇怪的是，最便宜的又有著婆娑姿態(tài)的柳樹卻難入園藝家們的法眼。?每當(dāng)?shù)酱耗褐畷r(shí)，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。柳花啊!你們?cè)诳罩芯镁门腔?，不愿離去，其實(shí)就是想找一個(gè)地方落腳，我知道，你們落在地上，只要有土壤、有充足的水分就會(huì)很快地生根發(fā)芽，就會(huì)很快地抽枝生葉。然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢?即使有那么一小塊零碎的土壤讓你們暫且棲身，你們又怎么敵得了人們世俗的眼光。在這滿是霧霾的空氣里，你曾吟唱的煙柳離情已成為異類。你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走吧，也許在遙遠(yuǎn)的地方會(huì)有一塊讓你盡情生長(zhǎng)的沃土，會(huì)有一群折柳吟詩(shī)的人們。(選自《癡人說事》)1．文章多次出現(xiàn)課堂的情景有何作用?2．第?段畫線句子的含義是什么?有何作用?3．本文介紹柳主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?4．“每當(dāng)?shù)酱耗褐畷r(shí)，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。”像這種被自然萬物觸動(dòng)情思的體驗(yàn)?zāi)阋惨欢ㄓ羞^吧。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己實(shí)際，把這種“難以言說”的感受寫出來。（100字以內(nèi)）13、（12分）閱讀侯發(fā)山的小小說《認(rèn)親》，完成下面小題。①那天，龍飛和妻子文靜正在觀看中央電視臺(tái)的大型公益節(jié)目《等著我》?？催^這個(gè)節(jié)目的人都知道，這是一檔尋親欄目，就是失去親人的家屬提供線索，由社會(huì)各界力量幫忙尋找。其中一大部分因?yàn)榫€索充足，加之現(xiàn)代化手段，以及志愿者的傾心投入，最終都能夠找到，也有一少部分，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，蛛絲馬跡都沒有，希望就成了泡影。②當(dāng)時(shí)電視上出現(xiàn)一個(gè)大叔，他來自四川農(nóng)村。四十多年前，他們七個(gè)月大的兒子丟失了，找了幾十年也沒有找到。男人姓陳，他對(duì)主持人倪萍說，當(dāng)時(shí)他們兩口子在山腰的一塊田里刨土豆，兒子在田邊的竹簍里睡覺。兩口子干了半天活，到田邊去歇息時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兒子不見了。這么多年，兩個(gè)人輾轉(zhuǎn)全國(guó)各地，每到一個(gè)地方，打上半年工，然后再趕往下一個(gè)地方，賺錢是次要的，主要是為了找兒子。他們常年在外，老家?guī)缀鹾苌倩厝ィ罱鼜睦霞覀鱽硐?，說家里的房子已經(jīng)坍塌了。十年前，因?yàn)樗寄顑鹤?，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。③陳大叔只有六十歲，看上去像是七八十歲的人了。他雖然一直平靜地?cái)⑹鲋?，卻是一臉的無助?？吹贸?，他強(qiáng)烈壓抑著心中的悲傷。④很顯然，他老了，希望在有生之年找到兒子，自己也老有所依，老有所靠。⑤可是，大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。⑥龍飛鼻子酸酸的，文靜也用紙巾擦拭著眼角的淚水。⑦倪萍對(duì)陳大叔說，你還記得兒子長(zhǎng)什么模樣嗎？他身上有沒有特別的特征？⑧陳大叔說，我只記得他小時(shí)候的模樣……他的臉上有塊特別明顯的胎記。⑨龍飛和文靜對(duì)視一眼。⑩龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認(rèn)親？”⑾“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓勵(lì)龍飛。⑿龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”萌萌是他們的兒子，在大學(xué)讀書。⒀文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。再說，他小時(shí)候就一直要爺爺，現(xiàn)在爺爺回來了，他應(yīng)該高興才是?！雹揖瓦@樣，龍飛聯(lián)系中央電視臺(tái)“尋親欄目組”，聲稱自己就是陳大叔的兒子。“尋親欄目組”喜出望外，急忙聯(lián)系雙方見面。⒂陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認(rèn)。⒃瞅著陳大叔，龍飛心里刺疼刺疼的。陳大叔的頭發(fā)都已經(jīng)花白，像是落了一頭的雪?？梢韵胂蟮?，為了尋找兒子，老人家飽受了怎樣的磨難。⒄龍飛說：“爹，我是您兒子啊?！闭f罷，上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦，說要不是看電視，真不敢相信這輩子還能見到他。⒅陳大叔落淚了。他顫抖著手，撫摸著龍飛的肩膀，也嗚嗬嗚嗬地哭起來，鼻涕一把淚一把的。⒆后來，龍飛就把陳大叔接回了家里。龍飛在城里開家店鋪，經(jīng)營(yíng)著五顏六色的布匹，買的房子也在城里。陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙，他就在家里忙活，沒事干了，就去拖地板，有時(shí)一天拖三四遍，都能照出人影來。⒇兒子找到了，也有了家，陳大叔好像一下子掉進(jìn)了福窩里。萌萌從學(xué)校回來，一家三代更是其樂融融，家里邊充滿了愛的溫馨。二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實(shí)，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當(dāng)時(shí)，看你哭得那么傷心，我也就認(rèn)了?！饼堬w說：“爹，我知道我不是您的兒子，因?yàn)樵谖覂蓺q的時(shí)候父母先后病逝了……看到您無依無靠，我和文靜商量后就認(rèn)您了。”陳大叔粲然一笑，蠕動(dòng)著嘴唇，還想說點(diǎn)什么，眼睛一閉，再也沒有睜開。萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上。陳大叔的老家人看到這個(gè)故事，就在網(wǎng)文后面留言說，當(dāng)年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過去，村人就隱瞞了事實(shí)，都說是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去。（選自《北京文學(xué)》2019年第2期）1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)陳大叔的心理或表現(xiàn)龍飛的心理或表現(xiàn)丟失兒子，央視尋親②____________同情遲疑央視援助，龍飛認(rèn)親驚訝感動(dòng)③_____________一家團(tuán)聚，其樂融融勤快幸福關(guān)愛大叔①______________粲然一笑講出實(shí)情2．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求回答問題。（1）請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析第⑩段劃線句。（2）第?段加點(diǎn)詞“似乎”富有表現(xiàn)力，請(qǐng)揣摩其作用。3．文章第23段劃線句子中，龍飛說自己知道不是陳大叔的兒子，這其實(shí)在前文已有暗示，請(qǐng)找出其中一處。4．文章的結(jié)尾往往起著畫龍點(diǎn)睛的作用。閱讀選文最后一段和鏈接材料，回答下面的問題：（鏈接材料）真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（魯迅《社戲》）（1）從內(nèi)容和主題的角度說說《認(rèn)親》一文結(jié)尾的作用。（2）豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是《社戲》一文最后卻說是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？三、寫作。（50分）14、作文成長(zhǎng)的道路上,我們一直在奔跑。在學(xué)習(xí)的跑道上奔跑,是為了獲得豐富的知識(shí);在生活的跑道上們奔跑,是為了追求美好的生活;在人生的跑道上奔跑,是為了創(chuàng)造燦爛的人生;……奔跑是信心,是樂觀,是上進(jìn)。只要你敢于奔跑,樂于奔跑,不斷奔跑,就能到達(dá)成功的彼岸!奔跑吧,同學(xué)們!請(qǐng)以《我在不停地奔跑》為題,寫一篇不少于600字的文章,可以敘述真實(shí)經(jīng)歷,可以虛構(gòu)故事,可以抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。要求:(1)內(nèi)容自選,立意自定,文體自選,要表達(dá)自己的真情實(shí)感,不可套作,不得抄襲。(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】

B．主客顛倒，應(yīng)改為：我對(duì)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)的一草一木，至今記憶猶新。故答案選B。2、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)該把問號(hào)改為嘆號(hào)；B項(xiàng)有誤，應(yīng)該把問號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)有誤，應(yīng)該把句號(hào)改為問號(hào)。故選C。3、C【解題分析】

孫少安，路遙《平凡的世界》中的人物。孫少平的哥哥，他是一個(gè)身上集農(nóng)民、暴發(fā)戶、好丈夫、孝兒子、慈大哥等多重形象的人物。他是一個(gè)堅(jiān)韌不拔，性格沉穩(wěn)，心地善良，遇事有主見的男子漢。故選C。4、D【解題分析】

D.震奮－振奮。故選D。5、A【解題分析】

B.語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)。C.句式雜糅，應(yīng)改為“深受觀眾喜愛”，或“深為觀眾所喜愛”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，先面對(duì)問題再思考問題。故選A。6、C【解題分析】

A.彷徨。B.遷徙。C.正確。D.賦予。7、B【解題分析】

B．理解有誤。“怒”，奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。這句話意思是“當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩”。故選B。8、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)修改為：A項(xiàng)，冗雜(rǒng)；B項(xiàng)，閉塞(sè)蘸水(zhàn)；D項(xiàng)，嫵媚(wǔ)。9、讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”【解題分析】

（1）第①句語(yǔ)序不當(dāng)，句子的主干是“讀書是過程”，應(yīng)該把“一個(gè)”放在“長(zhǎng)期的”“需要付出辛苦勞動(dòng)的”這兩個(gè)修飾語(yǔ)的前面。（2）第③句中的引用屬于完整引用，應(yīng)該把句號(hào)放在引號(hào)的里邊。10、天涯若比鄰但余鐘磬音摶扶搖而上者九萬里曉駕炭車輾冰轍揀盡寒枝不肯棲蕭蕭班馬鳴安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！班彙薄绊唷薄皳弧薄拜殹薄皰薄鞍唷薄氨印笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）反感（厭惡）（2）微笑著跟我閑聊（3）感動(dòng)（4）我懷揣著公司的支票，把他看成是“竊賊”，保持著高度的警惕和不信任。2．東奔西走表明我是有一定見識(shí)的（或人生閱歷的），但結(jié)果還是誤會(huì)了那個(gè)老頭，更增強(qiáng)了出人意料之外的表達(dá)效果。3．語(yǔ)言表現(xiàn)了老頭對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)，也是讓我轉(zhuǎn)變態(tài)度、解除誤會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4．A【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)并分析原因。如（1）空，可分析“我知道他在等待下手的機(jī)會(huì)”等句，即可概括為反感或厭惡的態(tài)度。（2）空，可分析“微笑著說：‘你長(zhǎng)得很像我兒子’”等句，即可整理出微笑著跟我閑聊的答案。（3）空，可分析“蓋在身上的外套一緊，從脖子那兒往里灌的冷風(fēng)忽然就沒了，我覺得像是突然鉆進(jìn)了被人暖好的被窩”等句，可概括為感動(dòng)。（4）空，要求回答我對(duì)老頭持這種態(tài)度的原因。可分析“況且我懷里還有張支票，這是分公司這個(gè)季度的費(fèi)用。寸步不離的密碼箱不過是個(gè)道具，里面是幾件換下來的內(nèi)衣。我知道這老頭是看得出來的，他那一臉的滄桑就是證明。所以我能做的，只有保持清醒和謹(jǐn)慎，然后，靜靜地等待那只手”等句，即可分析出我把他看成是“竊賊”，而自己又懷揣著公司的支票，對(duì)他保持著高度的警惕和不信任。2．一空，題干給出的“走南闖北”的含義：指走過南方北方不少地方。也泛指闖蕩。而與“走南闖北”意思相近的詞應(yīng)該是第8段開頭的“東奔西走”。二空，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的用意是表明我是有人生閱歷的人，但結(jié)果還是誤會(huì)了那個(gè)老頭。使文章結(jié)尾出人意料，充滿了戲劇性，增加了趣味性與可讀性。3．考查描寫的類型及其表達(dá)作用。“唉，一個(gè)人在外面勞苦奔波的，不容易”一句是對(duì)老頭的語(yǔ)言描寫。這句話充分表現(xiàn)了老頭對(duì)我的細(xì)心呵護(hù)，這也是解除誤會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“我”從中聽出了溫暖與關(guān)愛，使我感動(dòng)。并很好地塑造了老人的形象。4．“等待那只手”比較適合。這個(gè)標(biāo)題有如下作用：充當(dāng)全文的敘事線索。設(shè)下懸念，為什么等待那只手，激發(fā)讀者的閱讀興趣。一語(yǔ)雙關(guān)，既指“我”等待那只偷東西的手，又指“我”等待那只手拍我兩下，使“我”得到父親的關(guān)懷。指父親對(duì)孩子的關(guān)心之手，又突出了孩子對(duì)父親的思念之情。所以選A?！绢}目點(diǎn)撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。12、1．由課堂上學(xué)生玩柳絮引起下文對(duì)柳的介紹；由學(xué)生對(duì)柳的不了解引起下文對(duì)柳的具體介紹和作者對(duì)現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘.2．在現(xiàn)在功利的社會(huì)中，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。升華主旨;與前文第③段內(nèi)容照應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷.3．對(duì)比;把過去柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度和現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度作對(duì)比，突出作者對(duì)柳的喜愛和懷念。同時(shí)批評(píng)了今天人們對(duì)樸素、真摯、古典、純真情懷的忽視和摒棄。4．作者感受：柳無論在農(nóng)村還是在城市，生存之地越來越小。人們對(duì)柳的忘卻象征的是對(duì)一種樸素、古典情懷的遠(yuǎn)離，這讓作者感到憂傷?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①段寫“上課的時(shí)候，有很多的絮狀物飄進(jìn)教室，學(xué)生正無心聽講”，巧妙引出引起“我無盡的思緒”和對(duì)柳的具體介紹；第④段“我的思緒收回到課堂：“有誰(shuí)告訴我這是什么”“我這一問效果很明顯，學(xué)生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了”，這引起了“我”對(duì)現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘。2．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合句子來看，“柳在中國(guó)詩(shī)歌王國(guó)里孕育成長(zhǎng)為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動(dòng)人的”“以前故鄉(xiāng)這次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了”“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，這些句子可得知表達(dá)作者對(duì)古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷；點(diǎn)明主旨，作者希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。3．考查對(duì)對(duì)對(duì)比寫法的理解。此文開頭的由柳絮飄進(jìn)教室，引起我無盡的思緒。進(jìn)而引出對(duì)過去柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度的敘寫；第⑩段“然而時(shí)過境遷”過渡到對(duì)現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度作對(duì)比，突出作者對(duì)柳所代表的古典情懷的懷念，對(duì)現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘，對(duì)摒棄樸素真摯、古典純真情懷的批評(píng)。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。根據(jù)最后一段，“你們?cè)诳罩芯镁门腔?，不愿離去，其實(shí)就是想找一個(gè)地方落腳”，“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，在如今的城市還是農(nóng)村，柳樹不見了蹤影，沒有立腳的地方，柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動(dòng)人的，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，感動(dòng)憂傷。13、1．（1）彌留之際，說出真相（2）無助悲傷（3）激動(dòng)心疼（流淚痛哭、疼惜流淚）2．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫（至少寫兩個(gè)），生動(dòng)細(xì)膩地寫出了龍飛聽到陳大叔說兒子臉上有塊特別明顯的胎記時(shí)內(nèi)心的矛盾與掙扎（或“糾結(jié)”、“猶豫不決”），表現(xiàn)其心地善良，富有愛心。（2）“似乎”，表示揣測(cè)，意為好像，不確定，暗示此時(shí)陳大叔已經(jīng)判定龍飛不是自己失散的兒子，為下文寫他在彌留之際說明真相做鋪墊，符合旁觀者只是猜測(cè)陳大叔心理的實(shí)際。（答到3點(diǎn)）3．暗示1：第⑤段：大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。暗示2：第⑩段：龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認(rèn)親？”暗示3：第?段：“應(yīng)該去。老人家太可憐了。”文靜點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓勵(lì)龍飛。暗示4：龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。”（若用自己的語(yǔ)言闡述，也可）4．（1）結(jié)尾寫了龍飛兒子將故事發(fā)在網(wǎng)上后，陳大叔老家人留言說出真相，表現(xiàn)了村民的善良，深化了文章主題：謳歌美好的人間摯愛和真情，親情也可在沒有血緣關(guān)系的人之間存在（意對(duì)即可）。（2）“我”懷念的不僅僅是豆和戲，還有童年和伙伴一起的美好時(shí)光，平橋村特有的風(fēng)光、淳樸的民風(fēng)、人與人之間和諧親密的關(guān)系，更代表了“我”對(duì)對(duì)美好生活的向往（答到兩點(diǎn)即可）?！窘忸}分析】1．?dāng)⑹鲱愇捏w，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如“二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實(shí)，你不是我的孩子”概括出：彌留之際，說出真相。尋親時(shí)，由“他雖然一直平靜地?cái)⑹鲋?，卻是一臉的無助?？吹贸?，他強(qiáng)烈壓抑著心中的悲傷。”可篩選出“無助、悲傷”。龍飛認(rèn)親時(shí)“龍飛上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦”可用“流淚痛哭”概括作答。2．（1）人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來進(jìn)行分析。第⑩段劃線句“龍飛摸了摸自己臉上的胎記”是動(dòng)作描寫，“看著文靜，遲疑了一下”是神態(tài)描寫，“我，我是不是該去認(rèn)親？”是語(yǔ)言描寫，寫出了龍飛聽到陳大叔說兒子臉上有塊特別明顯的胎記時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)，突出他心地善良，有愛心的美好品質(zhì)。一定要答出描寫對(duì)表達(dá)人物心理和情感的意義。（2）本題考查品析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。先說出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。第?段“陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認(rèn)”中加點(diǎn)詞“似乎”表示揣測(cè)、懷疑，結(jié)合后文“其實(shí)，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當(dāng)時(shí)，看你哭得那么傷心，我也就認(rèn)了”暗示此時(shí)陳大叔已經(jīng)知道龍飛不是自己失散的兒子，為下文“彌留之際，說出真相”做鋪墊。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。暗示是不明說，而用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)。不明白地表示意思，而用含蓄的言語(yǔ)、示意的舉動(dòng)或制造某種氣氛、景象使人領(lǐng)會(huì)。龍飛知道不是陳大叔的兒子，這在前文有多處暗示，如：第⑤段“大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能?！钡冖舛巍褒堬w摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：‘我，我是不是該去認(rèn)親？’”第?段：“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓勵(lì)龍飛。找出其中一處即可。4．（1）本題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾段的作用的分析理解能力。文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者的注意、思考。本文結(jié)尾內(nèi)容上寫龍飛兒子將故事發(fā)在網(wǎng)上后，陳大叔老家人留言說出真相，表現(xiàn)了村民的善良與純樸，深化中心：謳歌美好的人間摯愛和真情。（2）本題考查對(duì)結(jié)尾句的理解。把句子放在文本當(dāng)中，結(jié)合全文內(nèi)容和文章主旨分析作答，切忌孤立的理解。其實(shí)那夜的戲看得