廣東省深圳市南山外國(guó)語(yǔ)文華學(xué)校2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

廣東省深圳市南山外國(guó)語(yǔ)文華學(xué)校2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權(quán)利去追尋不平凡的光芒，而雷海為就是最好的激勵(lì)?、谌藗儾唤麜?huì)問(wèn)：外賣(mài)小哥為何能逆襲奪冠？答案只有兩個(gè)字——喜歡。③十幾年前，他到書(shū)店讀詩(shī)、抄詩(shī)；送外賣(mài)時(shí)，他抓住等餐或休息的間隙背詩(shī)。④第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》落下帷幕，“外賣(mài)小哥”雷海為擊敗北大碩士獲得總冠軍，驚呆眾人。⑤十三年的時(shí)間，他將詩(shī)詞沁入心田，化作春泥，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩?、蘩缀楦嬖V我們：真正的詩(shī)意，不應(yīng)該只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書(shū)潑茶、侍花弄草的那份閑情逸致，而更應(yīng)該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。⑦有人形容說(shuō)：他就是《天龍八部》里的掃地僧，平日不管江湖之事，一旦出手就會(huì)震驚整個(gè)江湖。A．①④③⑤②⑦⑥ B．①④⑦③⑤②⑥C．④②③⑤①⑦⑥ D．④⑦②③⑤⑥①2．（2分）依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（2分）人生要學(xué)會(huì)選擇。在心存憂(yōu)懼的時(shí)候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是__________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時(shí)候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是___________、從容應(yīng)對(duì)？在志得意滿(mǎn)的時(shí)候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是___________、淡定超然？A．冷靜運(yùn)籌振作精神謙虛謹(jǐn)慎B．振作精神冷靜運(yùn)籌謙虛謹(jǐn)慎C．謙虛謹(jǐn)慎振作精神冷靜運(yùn)籌D．振作精神謙虛謹(jǐn)慎冷靜運(yùn)籌3．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A．農(nóng)諺羈絆悵罔吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁名副其實(shí)C．舔舐誣蔑抉擇不知所錯(cuò)D．翡翠浮燥演繹相輔相成4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．今大上午我市中小學(xué)舉行了最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練，近十萬(wàn)名師生參加了演練。B．我市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市不僅能夠提升城市文明形象，而月可以改善市容市貌，凈化城市環(huán)境。C．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得一些方言劇種的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》通過(guò)選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，喚起了觀(guān)眾心中對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的記憶和情懷。5．（2分）下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問(wèn)）B．于是點(diǎn)上一枝煙，

再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

（比喻）C．皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D．光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)）6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《禮記》是研究中國(guó)古代社會(huì)情況、典章制度和道家思想的重要著作。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古老的詩(shī)歌總集，分《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，共315篇。C．《社戲》選自《吶喊》，是以江南農(nóng)村為背景，展現(xiàn)了一幅記憶中理想的農(nóng)村畫(huà)卷。D．顧拜旦是美國(guó)教育家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。子瞻①遷于齊安②，廬于江上。齊安無(wú)名山，而江之南武昌③諸山，陂陁蔓延④，澗谷深密。中有浮圖精舍⑤，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車(chē)馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流⑥而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百?lài)С?，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”遂相與營(yíng)之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂(lè)。（蘇轍《武昌九曲亭記》節(jié)選）【注釋】：①子瞻：蘇軾字子瞻，號(hào)“東坡居士”。②齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。③武昌：今鄂州。④陂陁（pōtuó）蔓延：山勢(shì)高低起伏，連綿不斷。⑤浮圖：梵語(yǔ)，亦作佛圖、浮屠，即塔也。精舍：佛寺。⑥亂流：橫渡江水1．對(duì)下面句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．廬于江上廬：結(jié)廬，居住B．不足以席眾客席：草席C．然將適西山適：到……去D．西山之勝始具勝：美景2．下列用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：（）山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。A．山中/有二三子/好客而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上B．山中有二三子/好客而喜游/聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上C．山中/有二三子好客/而喜游聞子瞻至/幅巾迎笑相攜/徜徉而上D．山中有二三子/好客/而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上3．下面對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．武昌諸山中的風(fēng)景秀美，吸引蘇軾屢次前往，使他流連忘返。B．蘇軾到齊安后，徜徉山水，結(jié)交朋友，保持著他一貫的豁達(dá)灑脫。C．蘇軾為了容納更多賓客，將亭旁古樹(shù)拔去一棵，使得九曲亭得以擴(kuò)建。D．九曲亭擴(kuò)建之后，西山的勝景才算完備了。蘇軾對(duì)此極為高興。4．將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．下列對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．第一節(jié)五句，句句押韻，“號(hào)”“茅”“郊”“梢”“坳”都是韻腳。B．第一節(jié)五句，詩(shī)人寓情于客觀(guān)描寫(xiě)之中，表現(xiàn)出他對(duì)大風(fēng)破屋的焦急之情。C．第二節(jié)五句，是對(duì)第一節(jié)的補(bǔ)充，是為了引起別人的同情和幫助。D．“忍能對(duì)面為盜賊”表現(xiàn)了詩(shī)人因“老無(wú)力”而受欺侮的境況。2．賞析“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！?、（7分）默寫(xiě)①_________________________，紅旗飄飄把手招。②坐潭上，__________________，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，_____________________。③鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________。④人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句_________，____________，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人高尚的情操和博大的胸懷句子是：_______________________，_______________________！三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）文學(xué)類(lèi)作品閱讀西溪的晴雨郁達(dá)夫①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒(méi)有白，前兩星期，源寧來(lái)看了西湖，說(shuō)他倒覺(jué)得有點(diǎn)失望，因?yàn)楹馍缴?，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開(kāi)來(lái)的一張節(jié)目上，原有西溪的一項(xiàng)；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來(lái)，有點(diǎn)兒冷，也有點(diǎn)兒香，香的是野草花的氣息。車(chē)過(guò)方井旁邊，自然又下車(chē)來(lái)，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門(mén)望進(jìn)去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個(gè)大洞，什么也看不見(jiàn)，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說(shuō)，可惜忘記帶了電筒，但在下意識(shí)里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個(gè)空空脫脫。④游西溪，本來(lái)是以松木場(chǎng)下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車(chē)，飛鳴而過(guò)古蕩、東岳，一個(gè)鐘頭要走百來(lái)里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車(chē)座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見(jiàn)一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見(jiàn)水，不見(jiàn)山，當(dāng)然也不見(jiàn)人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無(wú)岸，近亦無(wú)田園村落的一個(gè)大斜坡，過(guò)秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長(zhǎng)的春或秋的半中間。⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹(shù)蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個(gè)站在船尾把搖櫓，一個(gè)坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來(lái)，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)；游人到此，自然會(huì)想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩(shī)的語(yǔ)文，是《庸風(fēng)?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要（同“邀”）我乎上宮，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因?yàn)槭窃谟昀?，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來(lái)，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍。”⑧前天星期假日，日暖風(fēng)和，并且在報(bào)上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來(lái)約去西溪，去的時(shí)候，太晚了一點(diǎn)，所以只在秋雪庵的彈指樓上，葫磨了半日之半。一片斜陽(yáng)，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹(shù)葉也不曾凋落，原不見(jiàn)秋，更不見(jiàn)雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無(wú)相，燒了面，泡了茶，更送來(lái)了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問(wèn)無(wú)相，花要幾時(shí)才能全白?老僧操著緩慢的楚國(guó)口音，微笑著說(shuō)：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f(shuō)后，還提出了一個(gè)交換的條件，要我們到那時(shí)候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作潤(rùn)筆，可是今天的字，卻非寫(xiě)不可。老龍寫(xiě)了“一劍橫飛破六合，萬(wàn)家憔悴哭三吳”的十四個(gè)字，我也附和著抄了一副不知在哪里見(jiàn)過(guò)的聯(lián)語(yǔ)：“春夢(mèng)有時(shí)來(lái)枕畔，夕陽(yáng)依舊上簾鉤?！雹岷鹊镁谱眭铬?，走下樓來(lái)，小河里起了晚煙，船中間滿(mǎn)載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來(lái)吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點(diǎn)像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。1．（游記·游蹤）閱讀全文，跟隨作者的游蹤，感受作者筆下雨天西溪的野趣，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。2．（游記·語(yǔ)言）讀一讀下列句子，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了。3．（游記·構(gòu)思）大志和小志就這篇游記的構(gòu)思展開(kāi)熱烈討論，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全他們的對(duì)話(huà)。大志：本文只要寫(xiě)西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段寫(xiě)西湖景色不是離題了嗎？我認(rèn)為去掉該部分，文章主體——西溪的晴雨更突出。小志：不，我認(rèn)為該保留，4．（游記·雅興）閱讀游記，需讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。請(qǐng)借助知識(shí)卡片，并結(jié)合作者一行人晴天游西溪富有雅興的經(jīng)歷，聯(lián)系你的出游體驗(yàn)或閱讀積累，闡述你對(duì)出游“雅興”的理解和思考。知識(shí)卡片雅興：高雅的興趣、興致。尋五柳之先生，琴尊雅興。——（南朝·梁）蕭統(tǒng)《錦帶書(shū)十二月啟·夾鐘二月》雅興共尋方外樂(lè)，新詩(shī)爭(zhēng)羨郢中才?！ㄌ疲┠踩凇队螆?bào)本寺》古代文人雅士、騷人墨客好云游天下、好博覽群書(shū)、好飲酒喝茶、好書(shū)畫(huà)琴棋、好品詩(shī)論文、好細(xì)察精思、好高談闊論……綜觀(guān)其多才多藝、多姿多彩的精神生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵相當(dāng)豐富，風(fēng)雅而有情趣。11、（15分）閱讀下文，完成各題。地球?qū)?huì)變得有多熱①世界氣象組織發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，2015年成為有記錄以來(lái)最熱的一年。隨后，科學(xué)家又表示，2016年將會(huì)是歷史上最熱的一年。自有記錄以來(lái)，世界十大最熱年都發(fā)生在1998年之后，8個(gè)在2005年之后，其中，2011～2015年是歷史上最熱的5年。就目前而言，地球的溫度似乎一直在上升，地球究竟能變得有多熱？人類(lèi)應(yīng)當(dāng)如何止地球變熱的加劇呢？②地球變熱的原因是溫室效應(yīng)。縱觀(guān)地球46億年的歷史，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次溫度波動(dòng)，但最終總能回歸到大約相同的溫度范圍，這是因?yàn)樗嬖诳刂谱陨頊囟鹊臋C(jī)制。其中一個(gè)關(guān)鍵機(jī)制就是溫室效應(yīng)。空氣中的溫室氣體，主要是二氧化碳、甲烷和水蒸氣，會(huì)圍困來(lái)自太陽(yáng)的輻射，就像一個(gè)隔熱層包裹著地球。沒(méi)有溫室效應(yīng)，地球平均溫度將低達(dá)-18℃，地表將覆蓋冰，我們所知的生命將無(wú)法存活。③很明顯，溫室效應(yīng)是個(gè)好現(xiàn)象，但它也可能過(guò)猶不及。在地球上人類(lèi)存在的時(shí)間非常短，然而我們卻成為地球氣候變化最重要的驅(qū)動(dòng)因素。通過(guò)燃燒化石燃料和砍伐樹(shù)木，我們向大氣層釋放了越來(lái)越多的二氧化碳。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經(jīng)超過(guò)了前10年的4倍，且這種上升趨勢(shì)并沒(méi)有任何逆轉(zhuǎn)的跡象。④過(guò)多的碳排放，將對(duì)氣候帶來(lái)什么影響呢？科學(xué)家們建立了電腦模型模擬地球氣候變化，這些模型可以估計(jì)當(dāng)釋放了特定量的溫室氣體，氣候所發(fā)生的變化、模擬結(jié)果表明，如果溫室氣體釋放量像過(guò)去50年一樣繼續(xù)上升，那么到本世紀(jì)中葉，地球溫度將比工業(yè)化前高出1.5℃，到本世紀(jì)末，地球溫度將比工業(yè)化前高出4℃。⑤地球持變熱帶來(lái)的危害是巨大的，全球氣溫上升1℃，不少林蔭、田野就會(huì)變成干枯的荒漠；增加2℃，眾多珊瑚礁就會(huì)消失；升溫3℃，夏季時(shí)北極圈將失去積雪，亞馬遜雨林會(huì)逐漸枯萎；提高4℃，威尼斯等沿海城市將被憲全淹沒(méi)……英國(guó)《自然》雜志曾刊文稱(chēng)，到2100年，地球可能至少升溫4℃．對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，2℃是地球升溫的“警戒線(xiàn)”，4℃則會(huì)是“災(zāi)難性的”。⑥目前，人類(lèi)主要的精力，毫無(wú)疑問(wèn)是用在如何阻止地球變熱的加劇上。國(guó)際社會(huì)已經(jīng)提出了應(yīng)對(duì)氣候變化、降低二氧化碳含量的兩大途徑：工業(yè)上直接減排和森林碳匯間接減排，森林是陸地上最大的儲(chǔ)碳庫(kù)。全球陸地生態(tài)系統(tǒng)約儲(chǔ)存了248萬(wàn)億噸碳，其中1.15萬(wàn)億噸碳儲(chǔ)存在森林生態(tài)系統(tǒng)中，與工業(yè)直接減排相比，森林碳匯間接減排投資少、代價(jià)低、綜合效益大，更具經(jīng)濟(jì)可行性和現(xiàn)實(shí)操作性，許多國(guó)家已在這方面進(jìn)行了積極探索。1．文章④—⑥段說(shuō)明了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．文章第①段畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？3．簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經(jīng)超過(guò)了前10年的4倍且這種上升趨勢(shì)并沒(méi)有任何遞轉(zhuǎn)的跡象。4．下面句子摘自第③段，句中加點(diǎn)字“最”能否刪掉，為什么？我們卻成為地球氣候變化最重要的驅(qū)動(dòng)因素。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀①“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)”是他寫(xiě)給埃爾多迪伯爵夫人信中的話(huà)，也是他的人生寫(xiě)照。“他”是《名人傳》中_________。②讀文學(xué)名著，如與摯友握談，似聽(tīng)大師教誨。假如你是一位閱讀文學(xué)名著的積極分子，請(qǐng)你為《傅雷家書(shū)》寫(xiě)一段50字左右的推薦語(yǔ)。________________13、（5分）立德中學(xué)開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境——從垃圾分類(lèi)開(kāi)始”主題活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的相關(guān)材料。（材料一）目前，我國(guó)許多城市的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類(lèi)回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，“混裝”“混運(yùn)”現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會(huì)占用大量的土地，還會(huì)嚴(yán)重污染土地及水源。（材料二）下圖是初三（8）班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類(lèi)處理流程圖”。（材料三）許多國(guó)家在垃圾處理方面取得了一些成效。如美國(guó)在上世紀(jì)70年代就制定了《資源復(fù)原法》《固體廢棄物處置法》等法律法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行；日本在各個(gè)學(xué)段均開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課程，每年都會(huì)組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀(guān)垃圾處理廠(chǎng)：英國(guó)每個(gè)家庭都冇三個(gè)顏色不同的垃圾桶，環(huán)衛(wèi)部門(mén)的垃圾車(chē)也相應(yīng)分成三種顏色，回收垃圾時(shí)三輛車(chē)同時(shí)工作。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容，概括我國(guó)目前垃圾處理方式帶來(lái)的弊端。（2）請(qǐng)介紹材料二流程圖中“餐廚垃圾”部分，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。（不超過(guò)50個(gè)字）（3）請(qǐng)根據(jù)材料三的內(nèi)容，談?wù)剣?guó)外在垃圾處理方面給予我們哪些啟示。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文。閱讀泰戈?duì)栠@首短詩(shī)，請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭?！?/p>

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C．④是總領(lǐng)句，由第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“外賣(mài)小哥”雷海為奪冠引出話(huà)題；②是過(guò)渡轉(zhuǎn)折，由人們的疑問(wèn)引出答案，接在④后邊；③是對(duì)②雷海為喜歡詩(shī)詞的具體闡釋?zhuān)虎莸摹笆甑臅r(shí)間”緊接③的“十幾年前”，由過(guò)去到現(xiàn)在；①是針對(duì)前邊雷海為成功經(jīng)歷的提煉；⑦是對(duì)①的形象比喻；⑥是總結(jié)，由雷海為的經(jīng)歷得到的啟示。故選C。2、B【解題分析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)境義來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。3、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為“悵惘”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為“不知所措”；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為“浮躁”。故選B。4、A【解題分析】

B．語(yǔ)序不當(dāng)，將“改善市容市貌，凈化城市環(huán)境”和“能夠提升城市文明形象”調(diào)換位置。C．缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“使得”。D．搭配不當(dāng)，刪去“和情懷”。故選A。5、B【解題分析】B應(yīng)是反語(yǔ)修辭。6、C【解題分析】

A．應(yīng)是儒家思想的著作；B．應(yīng)是共305篇；D．顧拜旦是美法國(guó)教育家；故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．B2．B3．C4．他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息，掃除落葉以草地為席，喝酒慰勞自己?！窘忸}分析】選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋參考譯文：子瞻被貶到齊安(今黃岡)，在長(zhǎng)江邊上建房居住。齊安沒(méi)有出名的山，而長(zhǎng)江南岸武昌(今鄂州)的群山，高低起伏，連錦不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對(duì)山溝，隱蔽在茂密的松樹(shù)櫪樹(shù)叢中，寂寞清靜，與世隔絕，見(jiàn)不到車(chē)馬的喧囂和來(lái)人的足跡。每當(dāng)風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)，江面波平浪靜的時(shí)候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長(zhǎng)江，直奔南山而來(lái)。山中有幾個(gè)人，熱情好客，喜游山水，聽(tīng)說(shuō)子瞻到來(lái)，都裹著頭巾，歡笑著迎上來(lái)，然后攜手同行，逍遙自在地拾級(jí)而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方水停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問(wèn)候，玩到心情舒適時(shí)，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。因?yàn)檫^(guò)著這樣愜意的生活，子瞻在齊安住了三年，都不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很久。然而將往西山去時(shí)，就要從青松翠柏之間經(jīng)過(guò)，走過(guò)彎彎曲曲的羊腸山路，才會(huì)見(jiàn)到稍微豐坦的地方，游覽者一定會(huì)在此休息。人們倚靠在嶙峋怪石上玩賞，躲在茂密林蔭下小憩，向下可俯視滾滾大江，向上可仰望巍巍高山，旁邊可掃視小溪幽谷，風(fēng)云變化和樹(shù)林山腳正面、反面的種種景象，都在人們身邊呈現(xiàn)出來(lái)。平地上有一座破舊的亭子，它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。亭子旁有幾十棵古木，似都有百?lài)?、千尺之高，不能夠用刀斧?lái)砍伐。子瞻每次一到樹(shù)下，就整天(無(wú)可奈何地)斜視著它們。一天，來(lái)了一陣暴風(fēng)雷雨，其中一棵古木被連根撥倒，子瞻趁機(jī)將那倒下老樹(shù)的地方收拾平整，亭子的地基才得以擴(kuò)大。子瞻與朋友們進(jìn)山看了看，相視而笑，說(shuō)道：“這大概是(老天爺)想成全我們重修亭臺(tái)的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的勝景才算完備了。子瞻對(duì)這件事極為高興。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。B項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，席：引申為坐。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解不正確，原文意思，不是蘇軾將亭旁古樹(shù)拔去一棵，而是“一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣”。4．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：息：休息。勞：慰勞。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。8、1．C2．此三句直抒胸臆，表現(xiàn)詩(shī)人關(guān)心民生疾苦，同情勞動(dòng)人民，表達(dá)了作者美好的愿望和高尚的情操?！窘忸}分析】1．“是為了引起別人的同情和幫助”錯(cuò)。“歸來(lái)倚杖自嘆息”總收[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．賞析詩(shī)句?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！鼻昂笥闷咦志洌虚g用九字句，句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”“千萬(wàn)間”“大庇”、“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人直抒胸臆，發(fā)出了由衷的感嘆。抒發(fā)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。9、①杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑②四面竹樹(shù)環(huán)合悄愴幽邃③摶扶搖而上者九萬(wàn)里④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑤安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“悄愴、幽邃、摶、天涯、鄰、庇、俱”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣；（2）沿山大道景色的空明青翠；（3）從留下上船；（4）竹西歌吹般的閑情2．運(yùn)用擬人手法，將青山人格化；生動(dòng)形象地描寫(xiě)出青山突然出現(xiàn)又快速消失的景象；表現(xiàn)出游船在水中的蕩漾和輕快，風(fēng)景之宜人。3．將西湖湖光山色的整齊小巧與西溪晴雨景色的變化多姿對(duì)比；更突出西溪景色的夠味兒；使情感跌宕起伏，充滿(mǎn)情趣；引出下文游覽西溪的記敘。4．第一層，僅概括內(nèi)容，理解膚淺。示例一：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，老龍給老僧題字；“我”附和著抄聯(lián)語(yǔ)；一起喝酒賞景至晚上；龍婦逸興又起，趁著夜色吹起洞簫。他們的行為很有閑情雅致。第二層，僅從作者角度理解雅興，理解較淺層。示例二：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，喝酒題詞，溪畔吹簫，充滿(mǎn)閑情雅致。就如蘇東坡月夜與友泛舟赤壁，留下膾炙人口的《赤壁賦》，傳下佳話(huà)。這些文人往往興之所致，便豪興大發(fā)。他們多才多藝，生活多姿多彩。第三層，能從文化現(xiàn)象角度理解雅興，理解有深度。示例三：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，喝酒題詞，溪畔吹簫，充滿(mǎn)閑情雅致。就如蘇東坡月夜與友泛舟赤壁，留下膾炙人口的《赤壁賦》，傳下佳話(huà)。這些文人活得張揚(yáng)恣肆，生活多姿多彩是基于他們文化底蘊(yùn)深厚，情趣高雅，思想自由不羈。讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路同等重要，在出游中，收獲志同道合的朋友，欣賞美景獲得審美愉悅，忘記世俗的名利追逐。讓我們擯棄上車(chē)睡覺(jué)，到了景點(diǎn)拍個(gè)美顏照，游玩之后啥也不知道的俗游，而投入到能升華我們靈魂的雅游中?！窘忸}分析】1．考查文中的主要內(nèi)容和人物的感受。通讀文章，了解文章大意。文章第①段交代了游西溪的原因；（1）第②③段介紹了參觀(guān)古墓和靜蓮庵堂，下意識(shí)里有一種恐怖、不安和畏縮的心意，但是兩杯清茶之后內(nèi)心自然清凈；（2）第④段坐車(chē)領(lǐng)略了沿山大道的景色，自是一派空明青翠，微雨朦朧；（3）第⑤段描寫(xiě)從留下上船，所欣賞的特殊景致，感受它回環(huán)、古怪的秀美之色；（4）第⑥段描寫(xiě)在船上欣賞搖船的少女，感受竹西歌吹般的閑情；第⑦段彈指樓上做好評(píng)；第⑧⑨段略寫(xiě)了晴天西溪的景色。據(jù)此分析作答即可。2．考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的賞析能力。加點(diǎn)字“點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了”原本是形容人的，這里把青山人格化了，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了青山在不知不覺(jué)中突然出現(xiàn)，而后又匆忙離開(kāi)視線(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了船在水上游走的輕盈，也突出了景色的優(yōu)美。據(jù)此分析作答即可。3．考查對(duì)文章構(gòu)思的理解。文章第一段寫(xiě)西湖是一個(gè)引子，引出下文游西溪的原因；寫(xiě)西湖“太整齊，太小巧，不夠味兒”是為了襯托出后文西溪晴雨景色的變化多姿，更能突出體現(xiàn)西溪的景色之美，也為突出了一行人游西溪時(shí)情感的跌宕起伏做了鋪墊。據(jù)此分析作答即可。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和所表現(xiàn)主題的賞析。文章以小見(jiàn)大，從作者一人富有雅興的賞游記錄中，對(duì)古今文人雅士所具有的高雅情趣有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合現(xiàn)在人們的游覽態(tài)度做出比較，突出前人之“雅興”。作者在《西溪的晴雨》中，記敘了賞游西溪的兩次經(jīng)歷：一次在雨中，一次是晴日，而途中所見(jiàn)所為，無(wú)不充滿(mǎn)了文人的雅興，讓讀者在感受美的同時(shí)，體會(huì)到了悠然的詩(shī)情意趣。文章開(kāi)篇以西湖“太整齊，太小巧，不夠味”為鋪墊，而應(yīng)友人相約，在雨中游覽西溪，可見(jiàn)作者審美情趣是傾向曲折、博大和朦朧的，這正是文人的雅興。而游賞路上，天色是“陰陰漠漠的”，呼吸的是“野草花的氣息”甚或有些“霉灰的陰氣”；高坐車(chē)上，所見(jiàn)“一派空明”，“渺渺茫茫，青青綠綠”；乘船游覽，撇開(kāi)風(fēng)景，敘寫(xiě)搖船少女的風(fēng)姿，回顧老人祠里的靈簽，聯(lián)想竹西歌吹的閑情，自有文人的雅興和浪漫情懷。至于記敘晴日游覽西溪的經(jīng)歷，則更是用筆婉致。晴明高照，便在彈琴樓上消磨時(shí)日；秋雪庵里賞景，“原不見(jiàn)秋，更不見(jiàn)雪”；報(bào)上有“蘆花怒放”的消息，而所見(jiàn)卻不盡然；就連寺廟的老僧也求字相邀，龍婦也洞簫歌吹，凡此種種，作者在文章中營(yíng)造濃重的詩(shī)意氛圍，讓人在品讀文人雅興中產(chǎn)生美的藝術(shù)感受。答題時(shí)要注意緊扣“雅興”二字，結(jié)合文章主要內(nèi)容和知識(shí)卡片中雅興及古今文人雅士雅興的概述，不僅要從作者角度還從文化現(xiàn)象的角度也闡述“雅興”，內(nèi)容要有一定深度，不能膚淺的僅僅概括本文的內(nèi)容。注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容要豐富。11、1．過(guò)多的碳排放對(duì)氣候的影響；地球持續(xù)變熱的危害；人類(lèi)阻止地球變熱的途徑。（意思對(duì)即可）2．運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。引出下文的說(shuō)明內(nèi)容。（意思對(duì)即可）3．作比較，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明了我們向大氣釋放的二氧化碳越來(lái)越多。（意思對(duì)即可）4．不能刪掉，“最”從程度上限制，說(shuō)明我們?cè)跉夂蜃兓凶饔弥筮_(dá)到極點(diǎn)。如果刪掉意思僅表示我們?cè)诘厍驓夂蜃兓凶饔么?，與事實(shí)不符，所以不能刪掉，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。細(xì)讀文章④—⑥段，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第④段寫(xiě)過(guò)多的碳排放對(duì)氣候的影響；第⑤段寫(xiě)地球持續(xù)變熱的危害；第⑥段寫(xiě)人類(lèi)阻止地球變熱的途徑。2．本題考查分析句子的作用?！暗厍蚓烤鼓茏兊糜卸酂?？人類(lèi)應(yīng)當(dāng)如何止地球變熱的加劇呢？”先設(shè)置問(wèn)題，后文對(duì)此進(jìn)行解答，是運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，設(shè)問(wèn)的作用是引發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。此設(shè)問(wèn)引出了下文的說(shuō)明內(nèi)容，即過(guò)多的碳排放將對(duì)氣候帶來(lái)的影響和“人類(lèi)主要的精力，毫無(wú)疑問(wèn)是用在如何阻止地球變熱的加劇上”。3．本題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法及其作用的判斷能力。劃線(xiàn)句子運(yùn)用了數(shù)字“4倍”，這很顯然是列數(shù)字的說(shuō)明方法，同時(shí)劃線(xiàn)句子還把2000～2010年的10年間釋放二氧化碳的速率和前10年間釋放二氧化碳的速率作了對(duì)比，從而凸顯出我們向大氣釋放的二氧化碳越來(lái)越多，因此又運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。答題模式：運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或突出）地說(shuō)明了……（事物）的……特征。4．本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“可能”“大概”“主要”“最”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，然后說(shuō)明刪去后該句意思的改變，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“最”是程度副詞，起限制作用，句意是“我們?cè)跉夂蜃兓凶饔弥筮_(dá)到極點(diǎn)”，如果刪去，則表示“我們?cè)诘厍驓夂蜃兓凶饔么蟆保c事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、貝多芬要求對(duì)所選書(shū)名、作者、及其名著的主要內(nèi)容或人物進(jìn)行概括介紹，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢，具有一定的鼓動(dòng)性?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《名人傳》《傅雷家書(shū)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)”的是羅曼，羅蘭寫(xiě)的《名人傳》中的“貝多芬”?！坝每嗤磽Q來(lái)歡樂(lè)”一句可以總結(jié)貝多芬一生，可以成為一切英勇心靈的箴言。（2）為《傅雷家書(shū)》寫(xiě)推薦語(yǔ)。推薦語(yǔ)的內(nèi)容可以介紹書(shū)名、作者、及其名著的主要內(nèi)容或人物。如《傅雷家書(shū)》作者傅雷，是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇"。家書(shū)中有父母的諄諄教誨，與孩子的真誠(chéng)交流，飽含著傅雷對(duì)他兒子的濃濃深情，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的理解。其中有很多哲理性的句子，很值得我們學(xué)習(xí)。而且更是有大篇幅的文字是為兒子解惑，當(dāng)然，這也同樣適用于我們。13、（1）增加垃圾處理成本；占用大量土地；污染環(huán)境（或污染土地與水源）（2）生活垃圾分為四類(lèi)，其中對(duì)餐廚垃圾可作資源化處理，用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”（3）加強(qiáng)立法與監(jiān)管；及早進(jìn)行環(huán)保教育并納入課程；注重分類(lèi)投放和回收?！窘忸}分析】

（1）抓住材料，篩選信息。1）導(dǎo)致終端處理成本大大增加。2）占用大量的土地，3）嚴(yán)重污染土地及水源。（2）把握住順序，要有關(guān)鍵詞，語(yǔ)言盡量凝練。示例：垃圾中的餐廚垃圾要進(jìn)行資源優(yōu)化處理，然后用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”。（3）對(duì)材料信息進(jìn)行篩選分類(lèi)，答題時(shí)也要分條列舉。1）“如美國(guó)在上世紀(jì)70年代就制定了《資源復(fù)原法》《固體廢棄物處置法》等法律法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行”啟示我們要加強(qiáng)立法和監(jiān)管。2）“日本在各個(gè)學(xué)段均開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課程，每年都會(huì)組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀(guān)垃圾處理廠(chǎng)”啟示我們要及早進(jìn)行環(huán)保教育并納入課程。3）“英國(guó)每個(gè)家庭都冇三個(gè)顏色不同的垃圾桶，環(huán)衛(wèi)部門(mén)的垃圾車(chē)也相應(yīng)分成三種顏色，回收垃圾時(shí)三輛車(chē)同時(shí)工作?！眴⑹疚覀円⒅胤诸?lèi)投放和回收。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、甘當(dāng)綠葉“世間花葉不相倫，花落金盆葉作塵?！崩钌屉[的這句詩(shī)一語(yǔ)道破了鮮花與綠葉所受待遇的不公。我曾經(jīng)也對(duì)綠葉的不幸遭遇充滿(mǎn)了同情，但最近發(fā)生的一件小事讓我明白了“綠葉”也有她特別的美。七月的陽(yáng)光像一只明晃晃的照射燈，毫不留情地帶走了一切溫柔的美感。我一個(gè)人走在回家的路上，心中憤憤不平。學(xué)校