教育實(shí)習(xí) 教后反思

教育實(shí)習(xí)教后反思作為一名還未畢業(yè)的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在能真正走進(jìn)活生生的課堂，面對(duì)朝氣蓬勃的小學(xué)生，還給他們上課，真是一件很令人激動(dòng)的事。來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)月了，我爭(zhēng)取到了三次給小學(xué)生講課的機(jī)會(huì)，實(shí)屬難得。在幸福小學(xué)近一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到一位老師要真正意義上上好一節(jié)課是需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間的。教師必須對(duì)要所講內(nèi)容和課堂流程相當(dāng)熟悉，還要能夠合理調(diào)控偶發(fā)事件，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。下面是我具體的教后反思。我講過(guò)《去年的樹(shù)》這一課。這是我真正意義上第一次面對(duì)小學(xué)生正式講課，有點(diǎn)激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張。在指導(dǎo)老師的幫助下，教學(xué)設(shè)計(jì)改過(guò)好多遍，后來(lái)又在試講的過(guò)程中做了不少調(diào)整。在講課過(guò)程中，指導(dǎo)老師一直在旁聽(tīng)。下課以后，給我指出諸多需要改正之處，我也對(duì)自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了方方面面的反思。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我有一下幾點(diǎn)反思。第一，教學(xué)內(nèi)容分配要得當(dāng)。第一課時(shí)內(nèi)容不可過(guò)多，注重整體感知，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)角色心理。由于我第一課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，講課過(guò)程中一直擔(dān)心一節(jié)課講不完，導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快，影響了教學(xué)效果。第二，課堂時(shí)間分配要合理?！度ツ甑臉?shù)》這篇課文以對(duì)話為主，因此教學(xué)方法以分角色朗讀為主。在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生的角色朗讀不盡人意，沒(méi)有讀出角色應(yīng)有的語(yǔ)氣和味道，于是我就重復(fù)地進(jìn)行分角色朗讀，占用了大量時(shí)間，以至于升華主題的部分時(shí)間過(guò)少，草草收尾。第三，教學(xué)思路要清晰。在上課前，教師對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要爛熟于心，尤其是對(duì)于我們實(shí)習(xí)生，甚至每一句話都要想清楚怎么說(shuō)。我在向?qū)W生提問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)了問(wèn)題順序錯(cuò)亂的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生思路受阻，不能正確地回答問(wèn)題。在教學(xué)技能上，我有以下幾點(diǎn)反思。第一，教師語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，具有感染力，語(yǔ)速適中。我在講課過(guò)程中語(yǔ)言有些隨意，用詞不夠準(zhǔn)確，不夠規(guī)范，語(yǔ)速過(guò)快，不利于學(xué)生的思考，這些都影響了教學(xué)效果。第二，課件應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了。由于小學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意的集中性和穩(wěn)定性差，過(guò)于花哨的課件會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，分散小學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)與課件的配合尤其重要，課件的數(shù)量過(guò)多，會(huì)影響上課的連貫性，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)配合失誤和忘點(diǎn)課件等現(xiàn)象。在教學(xué)方法上，我有以下幾點(diǎn)反思。第一，教學(xué)方法應(yīng)盡量多樣化。這篇課文以對(duì)話為主，教學(xué)方法上采用情感朗讀法，主要以分角色朗讀為主。在教學(xué)過(guò)程中，我還采用了輪流讀，小組讀，男女生比賽讀等方法，但是效果都不太理想。我應(yīng)該給學(xué)生范讀，使他們正確把握角色語(yǔ)氣和閱讀技巧。還應(yīng)該采用配樂(lè)讀的方法，有利于激發(fā)他們的情感。第二，應(yīng)將課文主旨貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。應(yīng)從課文的遣詞造句入手，教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透主題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都要圍繞課文主旨來(lái)展開(kāi)，在升華主題的時(shí)候?qū)W生便能了然于胸。教學(xué)總是在不斷地補(bǔ)充和修正中進(jìn)步，在不斷地反思