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小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案(精選17篇)
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇1
一、教材分析:
Let'slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,
rulero單詞是學(xué)生身邊常用的物品,比較貼近生活,學(xué)習(xí)起來(lái)易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
Let'schant部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的
詞匯。
二、教學(xué)目標(biāo):
L能力目標(biāo):
(1)能用英語(yǔ)表達(dá)自己有的文具:Ihavea/an
(2)能吟唱Let'schant部分的歌謠。
2.知識(shí)目標(biāo):
(1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀pencil,ruler,eraser和crayon。
(2)理解Let'schant的內(nèi)容。
(3)能聽(tīng)、說(shuō)句子Ihavea/an
3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)
的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛(ài)惜文具。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.
2.難點(diǎn):crayon,eraser的發(fā)音,了解a/an的區(qū)別。
四、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課
Step1Preparation
1.Singasong:"Hello”.教師播放歌曲,師生拍手、揮手同唱。
2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。
3.分組自我介紹。Hello!/Hi!Tm
Step2Presentation
(—)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書(shū)包里有什么。再切換到
本節(jié)課的主情境圖,添加同學(xué)們猜到的文具盒,一起認(rèn)識(shí)文具盒里的學(xué)習(xí)用品。
(二)單詞導(dǎo)呈
拿出文具盒,看文具盒里有什么,觀看對(duì)話整體感知單詞。再在下一個(gè)PPT中
展示pencil,ruler,crayon,eraser四個(gè)單詞。詞形詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)
單詞。
1.教學(xué)單詞pencil
(1)教師拿出一個(gè)文具盒,在學(xué)生面前晃一晃,Guess!Whatsinit?讓學(xué)生
猜測(cè)里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說(shuō):“Look!Apencil”.師詢問(wèn)“根據(jù)
老師手中的物品和讀出的發(fā)音,請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀
單詞?!保陕x2遍)
待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后,師教讀pencil,分兩個(gè)個(gè)音素示
范發(fā)音(注意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀-一生跟讀—一貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多
媒體課件呈現(xiàn)圖-一板書(shū)一一整體讀一-出示詞卡認(rèn)讀--男女生讀-一小組讀,或高
低音讀一-開(kāi)火車(chē)讀,檢查個(gè)讀。
(2)師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說(shuō):Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)
生展示鉛筆,學(xué)說(shuō)Ihaveapencil.
2.教學(xué)單詞ruler
(1)師出示尺子,問(wèn):Whatsthis?生可用漢語(yǔ)回答,對(duì)用英語(yǔ)回答的學(xué)生
要鼓勵(lì)。師說(shuō)Aruler.師詢問(wèn)“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音,請(qǐng)從pencil,
ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?!保陕x2遍)
待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后,師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)
音、領(lǐng)讀-一生跟讀一-貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一-板書(shū)一一整體
讀-一出示詞卡認(rèn)讀-一男女生讀--小組讀,或高低音讀--開(kāi)火車(chē)讀,檢查個(gè)讀。
(2)師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說(shuō):Ihavearuler.板書(shū),引導(dǎo)學(xué)生展
示尺子,學(xué)說(shuō)Ihavearuler.師回答:Metoo!滲透Metoo!
3.教學(xué)單詞crayon
(1)師拿出文具盒,讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么?Whatsinit?師說(shuō)Itsa
crayon.師詢問(wèn)“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音,請(qǐng)從pencil,ruler,
crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)
待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后,師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范
發(fā)音、領(lǐng)讀-一生跟讀-一貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖-一板書(shū)一一整
體讀--出示詞卡認(rèn)讀-一男女生讀,一-小組讀。高低音讀或做冷暖活動(dòng)突破難
點(diǎn),卡片離的越近聲音越大,卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小-一開(kāi)火車(chē)讀,檢查個(gè)讀。注
意糾正crayon的發(fā)音。
(3)師出示蠟筆并做動(dòng)作演示,說(shuō)Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆,
并說(shuō):Ihaveacrayon.Metoo!
4.教學(xué)單詞eraser
(1)師直接展示橡皮,師說(shuō)Aneraser.師詢問(wèn)“根據(jù)老師手中的物品和讀出
的發(fā)音,請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?!保陕x2
遍)
待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后,師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、
領(lǐng)讀一-生跟讀-一貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一-板書(shū)一一整體讀一-
出示詞卡認(rèn)讀-一男女生讀,一-小組讀,或高低音讀-一開(kāi)火車(chē)讀,檢查個(gè)讀。注
意糾正eraser的發(fā)音。
(2)師拿著實(shí)物橡皮說(shuō):Ihaveaneraser.板書(shū)句子,用紅色粉筆標(biāo)出an
eraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮,并說(shuō):Ihaveaneraser.Metoo!
5.指板書(shū)整體認(rèn)讀單詞。
讓學(xué)生觀察板書(shū)句子,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。T:Whatcanyoufind?并進(jìn)行總
結(jié):表達(dá)"我有一"用Ihavea但是,我有一塊橡皮,用Ihaveaneraser.
(三)聽(tīng)音正音
放兩遍音頻,第一遍學(xué)生看,聽(tīng)音,用手指,注意語(yǔ)音;第二遍聽(tīng)音跟讀。糾
正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(三)合作學(xué)習(xí)
師做出明確要求:小組內(nèi)依次,一人說(shuō),一人指詞,一人指圖,互相糾音,看
誰(shuí)做得。
Step3Practice
1.看口型猜單詞。師說(shuō)一單詞但不出聲,讓學(xué)生猜是什么單詞。
2.快看快說(shuō)游戲。師快速出示單詞卡片或圖片,學(xué)生快速說(shuō)出英文。
3.找朋友:兩位同學(xué)到講臺(tái)前,師拿著詞片,抽取一張,讓臺(tái)下學(xué)生認(rèn)讀出抽
取的單詞,臺(tái)前兩位同學(xué)聽(tīng)到后,把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起,給又
對(duì)又快的一組加一分。
4.讓學(xué)生聽(tīng)音,做Letschant部分的活動(dòng)。
Step4Production
1.介紹文具
(1).師先示范,拿出自己的文具盒,介紹自己的文具:HelloI/HiiTm
Miss/MrIhavea/an
(2).生上前展示。
(3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí),然后表演展示。
2.玩Metoo游戲。
(1).師先示范,拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an拿相同文具的
學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Metoo.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。
(2).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí),然后表演展示。
3.Yesorno(情感教育)
教師圖片展示一些同學(xué)在平時(shí)生活或?qū)W習(xí)中對(duì)文具的管理方法,學(xué)生用手勢(shì)X
或J來(lái)表明立場(chǎng),教師適時(shí)進(jìn)行情感教育。
Step5Progress
1.Summary:T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。
2.Homework.:(1)聽(tīng)錄音,仿讀單詞。(2)向家人用英語(yǔ)介紹文具。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí).,讓學(xué)生清楚26個(gè)
字母的排序,認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片,錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的ABCsongo
二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)
1、字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后
面。
2、Bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,游戲開(kāi)始前,先讓學(xué)生
出三個(gè)字母,其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出BingOo
3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增
加。
三、趣味操練(10—15分鐘)
1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上
認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇3
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師
將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師:Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓
他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)
學(xué)生:Threeo
老師:Noo
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖
1.在黑板上,寫(xiě)出6—10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6—10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將
說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)
字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“10”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師:Sixo
學(xué)生:(手中拿著“10”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)
字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
1.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)
中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖
2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
1.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生
他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō):“Change。"
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她
說(shuō):“TwO,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
1.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到10十個(gè)數(shù)字的小紙片,每
張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有
的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書(shū):
1.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一10)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)
行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?,老師在告訴學(xué)生
舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥#?/p>
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指
頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答
案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇4
教材分析
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第4模塊Inclass的Unit
1Ifsmine。本課通過(guò)一些圖片,對(duì)話形象、生動(dòng)地讓學(xué)生掌握和理解本課的重
要句型和單詞,
學(xué)情分析
以情感培育人,以興趣吸引人,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演,對(duì)話等豐富多
彩的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí),并從中獲
得美感。
本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí),老師示范學(xué)生模仿操練,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)
環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)及技能目標(biāo):
①能聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)本課單詞:mine,yours,argue,matter,hers,his,
line,wet,whose;
②能用名詞所有格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系,并熟練掌握和運(yùn)用It'smine,
(yours,his,hers,Lingling,s)
2.情感態(tài)度目標(biāo):
以情感培育人,以興趣吸引人,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演,對(duì)話等豐富多
彩的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí),并從中獲
得美感。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí),老師示范學(xué)生模仿操練,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)
環(huán)境。
4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
能夠熟練地掌握和運(yùn)用It'smine,(yours,his,hers,Lingling,s),理
解說(shuō)明物品所屬關(guān)系。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)
能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度,創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意,有一定的情緒體驗(yàn),并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類
單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)OneandTwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的
不同(單、復(fù)數(shù)),并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單
詞,讓學(xué)生回憶,相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞,并將其分類排列在黑板上。
三、Letstalk對(duì)話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律,幫助學(xué)生理解“a”代表“一”,如果不止一
個(gè)就加上“s”讀作個(gè)s/”“/z/”o
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片,讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句,若人數(shù)太多,沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找
單詞編。
4、比賽??茨膫€(gè)組最先說(shuō)完,最準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽(tīng)錄音。
6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話,雙人活動(dòng),然后請(qǐng)小組表演。
四、Let'splay
五、Let'ssing:TenLittleBobyDucks
1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。
2、唱歌。
六、Magicbox單詞教學(xué)(基數(shù)詞11—15)
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...o
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、
自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興
趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的
情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...
教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語(yǔ)I'm的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適
時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。
2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
3.教材相配套的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
1.熱身(Warm-up)
(1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英
語(yǔ)”中第一課的片段(MagicEnglish——Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了
解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)?,了解語(yǔ)言
所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校
情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞
的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類似之處,有時(shí)我們甚至
直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談
的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)
實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的.蝴蝶頁(yè)
WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如
CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)
習(xí)愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,
自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm/Hi,I'm
(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I*mSarah.(教
師在示范時(shí),一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)
語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教
學(xué)。)
(4)給學(xué)生帶上Sarah,Chenjie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物
到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm
(5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)
容。
3.趣味操練(Practice)
(1)游戲
玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師
可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一
名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm(這個(gè)游戲也可用
放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)
在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別
是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正
發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐
步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。
另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用
中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。
(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)
用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么?
〈情景一〉清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么?
〈情景二〉上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?
〈情景三〉下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說(shuō)的呢?
〈情景四〉放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么?
(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)
更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)
Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名
字。再次練習(xí)Hello,I'm/Hi,PmGoodbye./Bye-Bye()
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次
做活動(dòng)手冊(cè),教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍
微低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖,猜圖中人物,想他們?cè)谡f(shuō)什么。
(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)
記的識(shí)別,以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
(5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答
案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘
在小木棍上。
(2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
(3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇7
Teachingaims:
1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hell。!Hi!Vm并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步
運(yùn)用.
2^能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞:catmonkey
3、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
Mainanddifficultpoints:
能夠熟練地掌握句型:Hello!rm并熟練地應(yīng)用在日常生活中。
Teachingaids:
相關(guān)的動(dòng)物圖片,錄音機(jī),頭飾等。
Teachingprocedure:
1.Warm-up:課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation:
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)
候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,I'm然后請(qǐng)學(xué)生向老師
進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來(lái)了一個(gè)外
國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問(wèn):Look,what's
this?并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說(shuō):Hi,FmMimi.
Hello,I*mMimi.
d.聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:
找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),讓里外圈
的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:
聽(tīng)本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇8
一、教材分析:
Let'stalk部分通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情景對(duì)話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何
用What'syourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法:Goodbye!
Bye,Let'splay部分從實(shí)際生活入手,通過(guò)在卡片上寫(xiě)人名來(lái)進(jìn)一步鞏固Let's
talk中的會(huì)話。Let'scheck部分中的Listenandnumber這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)
檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能力目標(biāo)
(1)能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。
(2)能完成Let'scheck部分的聽(tīng)力檢測(cè)。
2.知識(shí)目標(biāo)
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whatsyourname?Myname*sGoodbye!Bye.
3.情感、策略、文化目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流的習(xí)慣,滲透尊重他人的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):詢問(wèn)對(duì)方的姓名What'syourname?及回答Myname's以及道別的
表達(dá)法:Goodbye!Bye,
2.難點(diǎn):(1)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用What'syourname?Myname's
(2)name's的發(fā)音。
四、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課
Step1Preparation
1.Singasong〃HeHo〃.課本PIO歌曲。師播放錄音,師生拍手、揮手齊唱。
2.師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹,Hello,ImMyname's...
(注意放慢語(yǔ)速,可重復(fù))
Step2Presentation
1.教學(xué)Myname's
(1)課件展示情境圖并通過(guò):Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。
T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?弓|
出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn):Myname's...
(2)師帶著自己的姓名卡片,走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼:T:
Hello,ImMrMynames重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片,再指著學(xué)生的姓名
卡片問(wèn)Whatsyourname?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答Mynames用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
板書(shū)句子Myname's師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name's的發(fā)音)、領(lǐng)讀,生
跟讀,個(gè)讀。
(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname,s小組內(nèi)練習(xí)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法:
names
2.教學(xué)What,syourname?
(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?
A.What?syourname?B.Myname'sMike.通過(guò)聽(tīng)音選擇引出第二個(gè)知識(shí)
點(diǎn):Whatsyourname?
(2)教師帶著自己的姓名卡片說(shuō)Mynames問(wèn)23名學(xué)生What'syour
name?
(3)師板書(shū)句子What'syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what's
的發(fā)音)、領(lǐng)讀,生跟讀,個(gè)讀。
(4)讓一生站起,其余生齊問(wèn):What?syourname?此生回答:Myname's
(5)Pairwork小組內(nèi)問(wèn)答What'syourname?Myname,s
3.教學(xué)Goodbye!Bye,...
(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問(wèn)題:WhatdoesMiss
Whitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如:
Hello,ImWhatsyourname?/Mynames/(分別時(shí)說(shuō))Goodbye!/Goodbye
或Bye!
教師板書(shū)Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀,生跟讀,個(gè)讀。
(2)師生示范,小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法:Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生
Goodbye.是道別的正式用語(yǔ),Bye!Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。
Step3Practice鞏固練習(xí)
1.T:Listenandpoint.生看課本,聽(tīng)錄音,注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
T:Listenandrepeat.生跟讀錄音,模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。
2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。
3.Letsplay.四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡收集在一起,再
由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)Nhatsyourname?同學(xué)回答Mynames的方式練習(xí),答對(duì)
的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范,分小組練習(xí)。
Step4Production輸出運(yùn)用
1.角色表演:讓學(xué)生戴上頭飾,表演展示Letstalk的對(duì)話。
2.Let'sact.讓學(xué)生用自己的英文名,師先與一生示范,然后小組內(nèi)進(jìn)行交
流。如:
Hello!/Hi!What'syourname?/Mynameis/Goodbye!/Bye!
Step5Progress檢測(cè)提高
1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。
做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。
2.Letscheck聽(tīng)錄音,完成聽(tīng)力練習(xí),核對(duì)答案。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3.Summary:Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
3.Homework
(1)聽(tīng)錄音跟讀課文。
(2)用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇9
一、說(shuō)教材
本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《AttheZ》,第二課時(shí)包括Let's
learn和Let'sdLet'sspell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,
shrto
新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)
言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的
基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1>能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt,并理解詞義。
2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,懂得
動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽(tīng)
懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。
二、說(shuō)學(xué)法
我通過(guò)與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,既復(fù)習(xí)了新知,活躍了課堂
氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
來(lái)形容上出現(xiàn)的動(dòng)物,為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其
中,有幾次都復(fù)習(xí)了舊知,把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展,讓學(xué)生們會(huì)描述其特
征。
三、說(shuō)教法
在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),利用有趣的圖片吸
引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一
猜、的活動(dòng)過(guò)程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本
節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí),并由此發(fā)展學(xué)生各方
面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教
學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,在講解的
過(guò)程中,能充分利用有的教學(xué)時(shí)間,改善信息的傳遞方式,增強(qiáng)信息的傳遞能力,
使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。
我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍一一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課一一鞏
固提高,擴(kuò)展運(yùn)用
五、說(shuō)預(yù)期效果
本節(jié)課,我下了很多功夫,通過(guò)畫(huà)畫(huà),開(kāi)火車(chē),做游戲等環(huán)節(jié),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目
標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā),利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多
種生動(dòng)的情景,使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè)活動(dòng)之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積
極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),同時(shí)本課中,我始終注意讓學(xué)生多
個(gè)感官動(dòng)起來(lái),不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的
能力。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞:err,Christas,FatherChristas,a
Christastree.
2.熟練掌握祝福語(yǔ)句:MerrChristas!
3.了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí),掌握happ和err的用法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.FatherChristas,tree.Merr的四會(huì)掌握。
2.掌握happ和err的用法。
課前準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備本年的舊日歷和即將到來(lái)的新年日歷個(gè)一本。
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己制作新年賀卡,或者圣誕賀卡要用到的工具,如:硬紙,彩
筆,剪刀,膠水等。
3.教師準(zhǔn)備一些中國(guó)新年比較典型的實(shí)物或者圖片,如:鞭炮,對(duì)聯(lián),餃子
等;同時(shí)也
教學(xué)過(guò)程:
1.組織課堂
放錄音,跟唱歌曲HappNewear!師生互致問(wèn)候,開(kāi)始上課。
2.新課展示
1)教師可以通過(guò)自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義,緊接著,教
師可以通過(guò)送賀年卡的形式引出HappNewear!通過(guò)送圣誕卡引出MerrChritas!
在此教師要給學(xué)生說(shuō)明:“New”是個(gè)形容詞,表示新的,Newear就是新
年,而HappNewear!就可以翻譯為新年快樂(lè);同時(shí)我們可以說(shuō)HappTeachers"
Da!(教師節(jié))HappChiIdren'sDa!(兒童節(jié))HappMthers'Da!(母親節(jié))
HappWen'sDa!(三八婦女節(jié))雖然happ和err都有表示“快樂(lè)的”的意思,
但是我們習(xí)慣上說(shuō)MerrChristas!,教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們
介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí),以幫助他們了解西方文化:人們?cè)谑フQ節(jié)要用彩燈
(Christaslights)裝扮房子,在客廳里裝扮起圣誕樹(shù)(Christastree),樹(shù)頂
上總是放一顆星星(astar),家人都互相送禮物(Christasgifts).他們把禮物
包裝起來(lái),掛在圣誕樹(shù)上或凡在樹(shù)下,全家人在圣誕節(jié)這天(nChristasDa)早
上拆開(kāi)禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing),他們相信圣誕老人(Father
Christas)會(huì)從煙囪進(jìn)來(lái)給他們送來(lái)禮物。其實(shí)禮物都是家里的長(zhǎng)輩悄悄放進(jìn)去
的。另外在這一天,人們還要一起吃圣誕大餐呢。
2)(激發(fā)興趣)這里請(qǐng)給出一個(gè)西方國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)是的場(chǎng)景,其中T和err
兩個(gè)人再國(guó)外,遇到了圣誕老人)
T:(看日歷)Wit'sDeceber25th!It'sChristasDatda.
err:MerrChristas!
T:MerrChristas!
FatherChristas:MerrChristas!(圣誕節(jié)快樂(lè))Hereuare!(給你)
errandT:ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)
FatherChristas:u'rewelce!(不客氣)
3)反復(fù)領(lǐng)讀對(duì)話
3.鞏固活動(dòng)
1)做課堂練習(xí)筆寫(xiě)部分習(xí)題(用所給字母組句子,學(xué)生自己先做后對(duì)答案)
2)接下來(lái),教師可以通過(guò)播放Let'ssing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊
跳,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固:
HappNewear!
HappNewear!
HappNewear!
HappNeweartuall!
Wearesinging.
Wearedancing.
HappNeweartuall!
4.課后作業(yè)
1)練一練。做Let'spractise部分
2)聽(tīng)讀課文
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇11
教學(xué)內(nèi)容:
PartBLet'ssayandlet'sdo
教學(xué)目標(biāo):
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Dd,Ee。
復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg0
能做TPR活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
字母的教學(xué),并在此基礎(chǔ)上,鞏固學(xué)過(guò)的單詞。
教學(xué)難點(diǎn):
字母教學(xué),發(fā)揮想象,記住字型。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、Warm-up.
Reviewtheletters:AaBbCc
Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
二、Presentation.
What'sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and
“dog”)
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes"D"looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter'E"assameway.
Emphasisthattheweshoulduse"anegg"or“anelephantn,not
“a”?
三、Practice.
WhatJsmissing.
Whocanpatitquickly.
四、Let'sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let'sdo.
五、Assessment.
ActivitybookP6
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)重要節(jié)日的詞匯,并能用英語(yǔ)表達(dá)這些節(jié)日所在的月
份。
2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個(gè)節(jié)日。
3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。
二、教學(xué)建議
A.Goodtoknow.
1.熱身與復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)
①教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片,隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。
②拿到詞卡的學(xué)生一起站到教室前面,按月份的順序排隊(duì)。
③全班再次按順序說(shuō)出12個(gè)月份的英文表達(dá)。
(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時(shí)歌謠課件,引導(dǎo)學(xué)生演唱第一課時(shí)所學(xué)的歌
謠。
(3)師生交流:Whenisyourbirthday?It'sin...
2.學(xué)習(xí)新知
教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容,如:Whoarethey?Whatis
thegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isither
mother?sbirthday?...引出Mother'sDay之后,讓學(xué)生跟讀詞匯。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇13
一、語(yǔ)言技能目標(biāo)
第一層次:
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)衣服詞匯cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,
trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫(xiě)單詞,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。
2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句:Theseare...
3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)自己該穿什么衣服的功能句:WhatshouldIwear
today?及其答語(yǔ):Youshouldwear...,初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用,并通過(guò)
描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫(xiě)規(guī)范,為抄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子打基礎(chǔ)。
4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣情況以及詢問(wèn)對(duì)方城市相關(guān)
情況的小書(shū)信;并通過(guò)替換小書(shū)信中的關(guān)鍵信息回信,介紹自己的上述情況,回復(fù)
朋友的詢問(wèn)。
5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律,并利
用該規(guī)律拼出新單詞的讀音,進(jìn)而嘗試記住其寫(xiě)法。
第二層次:
1.能夠借助圖片讀懂FunTime的基本信息,并嘗試進(jìn)行小制作。
2.學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。
3.能夠借助圖片讀懂StoryTime的小故事,并在教師的指導(dǎo)下表演或改編故
事。
二、其他目標(biāo)
1.能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲,并能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。
2.能夠舍動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事,明白不隨波逐流,不盲從于別人的道理,學(xué)會(huì)欣賞自
己的美。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠借助圖片讀懂小文段“糟糕的一天”。
2.能夠模仿錄音'較為流利地朗讀小文段。
3.能夠根據(jù)文段內(nèi)容,選擇合適的詞匯填空,將摘要補(bǔ)充完整。
二、教學(xué)建議
A.Readandnumber.
1.熱身和復(fù)習(xí)
(1)讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠。
(2)復(fù)習(xí)詞匯。教師展示單詞卡片的局部讓學(xué)生猜單詞,然后將卡片貼在黑
板上。
(3)復(fù)習(xí)句子。教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行模仿,
教師或?qū)W生之間進(jìn)行詢問(wèn)及回答:"Ouch!What'sthematter?My
hurts.”
2.看圖預(yù)測(cè)文段內(nèi)容。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇15
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的核心詞匯:air,everywhere,alive,
smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant
2.能熟練掌握核心句型:Itkeepsthemhighinthesky.
3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。
2,能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、自制課件、照片等
教學(xué)過(guò)程:
StepIWarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))
1.Greetings.
2.Guessinggame.
StepIIPresentationandpractice(自主探究)
L生詞關(guān)
T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper
air_smoke_factorydirtyclean_
aliveeverywhere_______important
2.Learnthenewwords.
T:Let'slistenandsaythenewwords.
Ss:readthesewordsafterteacher.
3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,and
thenreciteingroupso
4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.
5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldin
groups.
SeptIIILearnthestory(文本學(xué)習(xí))
T:Here'sariddle.It'sverylongone.Pleaselistencarefully
andguesswhatitis.Whatisit?
Ss:Air.
T:Yes,Whatdoyouthinkofair?
SI:Airhasnocolour.
S2:Airhasnosmellandtaste.
S3:
T:Yes.Wecan'tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto
alllivingthings.
T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.
Ss:talkeachother.
TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.
StepIVConsolidation(拓展延伸)
Thinkandsay:模仿課文,介紹一樣。
教學(xué)反思:
大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型,小組討論,談一談對(duì)空氣的認(rèn)
識(shí),學(xué)生積極踴躍,大膽表達(dá),教學(xué)效果較好。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案篇16
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
⑴學(xué)生會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)等。
(2)認(rèn)讀單詞:quite,goodat,say,try,fast.
⑶初步認(rèn)讀句子:she'sgoodat
she'squitegoodat
shetrieshardat
shedoesn'tworkhardat
2、情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),以及互相評(píng)價(jià),給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立其
自信心,提高學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
⑴重點(diǎn):掌握新單詞,了解新句型,在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡(jiǎn)單的利
用句型描述他人各個(gè)科目的成績(jī)。
⑵難點(diǎn):try的第三人稱單數(shù);quite和quiet的區(qū)別。
三、課前準(zhǔn)備
本課單詞卡片,vcdo
a)教學(xué)過(guò)程
step1warmup
i.reviewtheadje
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