大象版四年級心理健康教育全冊教學(xué)設(shè)計

大象版四年級心理健康教育全冊教學(xué)設(shè)計

1獨一無二的我

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第一單元第一課

主題：認(rèn)識自我

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我

2、教材分析

《獨一無二的我》是四年級第一單元《認(rèn)識自我》第一課時，是繼三年級《認(rèn)

識我自己》、《他人眼中的我》、《我最棒》之后進(jìn)行的，本節(jié)課目的是對學(xué)生進(jìn)行

生命的自信心的教育，讓學(xué)生客觀，公正地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，

充滿自信心地迎接每一天的生活和學(xué)習(xí)，為下節(jié)課《做最好的自己》做好鋪墊。

3、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的孩子，對“自我”的概念認(rèn)識比較模糊，不能客觀、公正地認(rèn)

識自己，了解自己，有的憑借一個或幾個個別優(yōu)點沾沾自喜，驕傲自滿；有的則

某一方面不如別人灰心喪氣，對自我失去信心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過熱身活動和故事樂園兩個環(huán)節(jié)認(rèn)識到世界上沒有完全兩片相同的樹

葉，也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨一無二的，都各有長短處。

2、在活動中，學(xué)會挖掘自己的優(yōu)點，充滿自信迎接每一天。

評價任務(wù)

1、通過熱身活動“比一比”找到自己的和他人的不同特征，在故事樂園橡

樹的煩惱中回答老師相對應(yīng)的問題，明白每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，人各有

所長各有所短，不能僅僅只看到自己的短處和別人的長處，也要看到自己的長處,

每一個人都是獨一無二的，達(dá)成目標(biāo)1。

2、在心理直播、我的名片、我的自畫像三個活動中，通過讀、寫、畫三種

不同形式體會并思考自己與眾不同之處，獨一無二的自己，是任何人也不能替代

的，達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動“比一比”

1、讀游戲規(guī)則：

根據(jù)老師說出的身體部位，比一比，找一找自己與眾不同的地方。

2、學(xué)生活動。

身體方面：比比誰的頭發(fā)長，比比誰的手掌大，比比誰的身體壯，比比誰的

個子高……

學(xué)習(xí)方面：比比誰的字寫得好，比比誰上課聽得認(rèn)真，比比誰的作業(yè)完成質(zhì)

量高，比比誰發(fā)言次數(shù)多，比比誰的球打得好……

生活方面：比比誰愛做家務(wù)，比比誰愛幫助人，比比誰愛笑……

3、追問：你發(fā)現(xiàn)了什么？他們每個人一樣嗎？你和他們一樣嗎？

4、小結(jié)：所以，世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有完全相同的人，

每一個人都是獨一無二的存在。（板書課題）

環(huán)節(jié)二：故事樂園《橡樹的煩惱》

1、閱讀《橡樹的煩惱》的故事，指名讀

2、同桌交流，通過這個小故事你明白了什么道理？

3、指名說

4、小結(jié)：每個人都有自己的長出，也有自己的短處，我們不能只看到別人

的長處，灰心喪氣；也不能只看到別人的短處，驕傲自滿。每個人都是各有長處，

各有短處，獨一無二的，但要學(xué)會取長補(bǔ)短。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

1、學(xué)生自由讀。

2、指名說一說：你想對他們說些什么？

3、小結(jié)「面對自己的不足，不要悲觀失望，灰心喪氣，自己也有別人所沒有

長處，學(xué)會取長補(bǔ)短，通過自己的進(jìn)一步努力彌補(bǔ)不足就好。

活動二：我的名片

既然我們每個人都是獨一無二的存在，那就讓我們?yōu)楠毺氐淖约涸O(shè)計一張個

性名片吧！

1、大屏幕出示：設(shè)計制作一張個人名片介紹自己，展現(xiàn)自己與眾不同的特

點，看看哪個同學(xué)的名片最獨特!

2、展示自己制作的名片。

活動三：我的自畫像

1、根據(jù)自己的特點，畫出自畫像。

2、小組交流自畫像，說一說自己的自畫像和別人有什么不同，并說說這么

畫的理由。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

世界上沒有完全相同的樹葉，同樣也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨

一無二、無可替代的。每個人都各有長處各有短處，要自信。可以相互取長補(bǔ)短，

但切記不要盲目攀比！

作業(yè)

寫出自己的十個特點。

板書設(shè)計

1獨一無二的我

各有所長各有所短

獨一無二無可代替

相互取長補(bǔ)短

勿盲目攀比

2做最好的自己

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第一單元第二課

主題：認(rèn)識自我

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我；

2、教材分析

本節(jié)課是四年級第一單元《認(rèn)識自我》第2課時，是繼《獨一無二的我》之

后進(jìn)行的，本課以故事活動為主，揭示了正確面對自己優(yōu)點和缺點的重要性，并告

訴我們?nèi)绾蚊鎸ψ约旱牟煌昝溃瑯淞⒆孕判摹?/p>

3、學(xué)情分析

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡模仿他人，期望成為一個完美的自己。而往往結(jié)果并

不是都能成功，面對失敗，面對挫折，該如何做？接納自己、相信自己是本節(jié)課

的重點，也是難點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過參與課堂活動，正確認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長，增進(jìn)自我接納。

2、在活動中，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服不足，尋求自信的支撐點，做個最好

的自己。

評價任務(wù)

1、在目光炯炯的活動中，拉近師生和生生的距離，暢說優(yōu)點、認(rèn)識自己的

特長。聽《動物學(xué)校》的故事，并回答相對應(yīng)的問題，明白不要盲目地羨慕別人。

發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要，達(dá)成目標(biāo)1。

2、結(jié)合生活中常見的事例，通過敘述、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找

出解決的方法，達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《目光炯炯》

上節(jié)課我們知道了，每一個人都是獨一無二的，既然這樣就讓我們做個最好

的自己吧！

1、讀活動要求:

（1）同桌兩人相對而坐，直視對方眼睛一分鐘。

（2）雙方輪流向?qū)Ψ酱舐曊f出自己的三個優(yōu)點，每個優(yōu)點連說三遍，聲音

要一遍比一遍大。

2、學(xué)生活動。

3、追問：你告訴同桌什么優(yōu)點？說三遍以后你有什么感受？

同桌告訴你，他什么優(yōu)點？聽了三遍以后你有什么感受？

環(huán)節(jié)二：故事樂園《動物學(xué)?！?/p>

1、播放《動物學(xué)校》的故事

2、聽完這個故事，你想到了什么？為什么兔子和鴨子都沒有成功，而鷹卻

如愿以償?shù)孬@得了“世界飛行冠軍”？

3、小結(jié)：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)

習(xí)別人的長處，你也有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

①我好羨慕你，學(xué)習(xí)好，人緣好。

②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？

③不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨啊！

④真羨慕他們，我除了學(xué)習(xí)什么都不會。

看看圖中同學(xué)正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對他們

說些什么？

活動二：做最好的自己

1、要做最好的自己，你會怎樣做？

2、同桌互說，然后學(xué)生發(fā)言

活動三：揚(yáng)長避短

（1）我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點：

①請同學(xué)們對照表格對自己進(jìn)行積極評價。

②六人為一小組，組員做積極評價，體會被別人肯定、承認(rèn)的感覺。

③知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動的感受。

教師小結(jié)：我們每個人都是世界上獨一無二的?？纯次覀兊目ㄆ總€同學(xué)

都會發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點，我們都有值得喝彩的地方！

（2）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？

①請同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話：我

無法做到（完成、實現(xiàn)）……

例如“我無法做到按時完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會自己的心情。

②把這個句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到"大聲讀。

③然后把這個句子改成“我一定能做到……”繼續(xù)大聲讀。

④請同學(xué)們談?wù)勥@些改變對自己心情的影響。

活動四：小故事中的大道理：

講故事，重點強(qiáng)調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不

能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣；同樣，

一個人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信!”

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

1、播放歌曲《我真的很不錯》。

學(xué)生跟著視頻邊唱邊跳，大聲唱出自己的自信，跳出自己的自信。

2、集體朗誦小詩：

如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；

如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；

如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；

若是無法成為太陽，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。

人生道路上本來就沒有輸贏，只要你努力了，你就能做個最好的自己！

作業(yè)

制訂“發(fā)揮優(yōu)勢，做最好的自己”的計劃。

板書設(shè)計

2做最好的自己

我

既看到優(yōu)點

自

又正視缺點

信

3學(xué)會表達(dá)情緒

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第二單元第一課

主題：情緒調(diào)節(jié)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會體驗情緒并表達(dá)自己的

情緒。

2、教材分析

本節(jié)課是四年級第二單元《情緒調(diào)節(jié)》第一課時，是繼三年級《情緒晴雨表》、

《不做含羞草》、《快樂小天使》之后進(jìn)行的，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，

學(xué)生協(xié)調(diào)控制自己情緒的能力，也是心理健康教育的基礎(chǔ)部分。本節(jié)課主要是認(rèn)

識情緒在學(xué)習(xí)、生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)良好的情緒。

3、學(xué)情分析

情緒是小學(xué)生心理活動的一個重要方面，小學(xué)生在日常生活中總會對所接觸

的人和事物抱有一定的態(tài)度以獲得某種主觀體驗，因此設(shè)計多種活動，讓孩子在

輕松愉悅的活動中認(rèn)識、體會常見的情緒，明白情緒正確的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在游戲活動中，感受不同情緒，認(rèn)識情緒在學(xué)習(xí)、生活中的普遍性和重

要性。

2、通過多種形式幫助學(xué)生掌握表達(dá)情緒的重要方法，體驗適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自

己的情緒帶來的快樂。

評價任務(wù)

1、在《表情歌》活動中，正確做出相對應(yīng)的動作，感受不同情緒。在談感

受的過程中，認(rèn)識情緒在學(xué)習(xí)、生活中的普遍性和重要性。達(dá)成目標(biāo)1。

2、通過聽故事回答問題、小組討論、情景表演，分析不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒，

找到三種或三種以上合理表達(dá)情緒的方法，正確表達(dá)釋放自己的情緒。達(dá)成目標(biāo)

2o

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《大家一起來唱歌》

1、了解活動規(guī)則：

大家一起來唱歌：老師做前半部分的動作，孩子們一起做后半部分的動作。

《表情歌》

我快樂，我就拍拍手,嗨，大家一起拍拍手。

我著急，我就跺跺腳,嗨，大家一起跺跺腳。

我幸福，我就拍拍肩,嗨，大家一起拍拍肩。

我生氣，我就口厥1厥嘴,嗨,大家一起噴I厥嘴。

我難過，我就輕輕哭，嗨，大家一起輕輕哭

我高興，我就大聲笑，嗨，大家一起大聲笑

2、學(xué)生活動。

3、談感受

4、總結(jié)：孩子們，看到你們這么開心，老師也很高興。你看，高興是一種

情緒表現(xiàn)，快樂、著急、生氣、難過都是一種情緒表現(xiàn)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：

學(xué)會表達(dá)情緒（板書課題）

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、播放《討厭的糖》的故事

2、聽完這個故事，你有什么啟示嗎？你想對故事中的這兩個小女孩說些什

么？

3、小結(jié)：表達(dá)自己的情緒時要真實而婉轉(zhuǎn)，才能讓別人更好的接納你。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

①秋季運動會上，王鵬跑了第一，他舉著獎牌，得意地向趙軍炫耀：“看我

跑得多快，你不行吧！”

②甜甜性格內(nèi)向。下課了，她看著同學(xué)們在一起歡快地跳皮筋，心想：我也

想玩，可是她卻不敢說出自己的想法。

③濤濤、明明和浩浩是一個班里的好朋友，濤濤和明明邀請浩浩：“咱們放

學(xué)后一起去踢球吧！”浩浩一臉的不耐煩：“我正煩著呢！”

④小麗喜歡唱歌，每天只要一有空，她就會情不自禁的哼上幾句，同桌小娟

皺著眉頭，說：“吵死了，快閉嘴！”

1、你認(rèn)為這幾位同學(xué)表達(dá)情緒的方式恰當(dāng)嗎？說說理由。

2、你想對他們說些什么？有什么好辦法能幫幫他們嗎？

活動二：集思廣益

1、你覺得把情緒表達(dá)出來好不好？為什么？

學(xué)生小組交流，然后學(xué)生代表發(fā)言。

2、數(shù)學(xué)課上，老師出了道題目讓大家做，教室里很安靜，小明突然跳起來

大叫：“耶，我做出來了！”

你覺得他做得對嗎？

舉例說明應(yīng)該怎樣合理表達(dá)情緒。

活動三：情緒舞臺

以小組為單位，策劃一個活動，用語言或表情動作表達(dá)一下自己的情緒，比

如：快樂、悲傷、激動...

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

快樂與人分享，會變成兩份快樂；煩惱有人分擔(dān)，就剩下一半煩惱。

作業(yè)

將最近一件快樂的事情與朋友分享；一件煩惱的事情與朋友分擔(dān)。

板書設(shè)計

3學(xué)會表達(dá)情緒

快樂與人分享

煩惱有人分擔(dān)

4誰影響了我的情緒

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第二單元第二課

主題：情緒調(diào)節(jié)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會體驗情緒并表達(dá)自己的

情緒。

2、教材分析

本節(jié)課是四年級第二單元《情緒調(diào)節(jié)》第二課時，是繼《學(xué)會表達(dá)情緒》之

后進(jìn)行的，本節(jié)課主要是通過活動，理解情緒變化是由外界或內(nèi)在的因素對自己

的影響，引導(dǎo)學(xué)生理智地思考是誰影響了自己的情緒。

3、學(xué)情分析

學(xué)生年齡較小，特別感性，易受外界的影響，缺乏理性思考和理性辨別，易

沖動，情緒變化快。面對這種情況，找出影響情緒變化的原因，找出合理轉(zhuǎn)換情

緒的方法是本節(jié)課的重難點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，聽故事，討論故事內(nèi)容，知道同一件事評價角度不同，

感受也不同。

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組合作，經(jīng)歷演一演、議一議、說一說，找出影響情緒變

化的原因，寫出合理轉(zhuǎn)換情緒的方法。

評價任務(wù)

1、聽講《秀才的夢》的故事，討論秀才為什么由憂愁變?yōu)闅g喜？明白同一

件事評價角度不同，感受也不同。達(dá)成目標(biāo)1。

2、記錄不同心情時的不同表現(xiàn)，通過表演、討論、回答問題，評比快樂達(dá)

人，找出影響情緒變化的原因，在情緒變變變的活動中用自己的語言寫出合理轉(zhuǎn)

換情緒的方法。達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《鬼臉連環(huán)變》。

1、讀活動要求：

上臺連續(xù)做五個鬼臉，看看誰做的鬼臉更能把大家逗笑。

2、學(xué)生活動。

3、談?wù)勀阕龉砟槙r的感受。

環(huán)節(jié)二：故事樂園《秀才的夢》

1、用自己的語言輪流講《秀才的夢》的故事

2、秀才為什么由憂愁變?yōu)闅g喜？

3、從上面的故事中你得到什么啟發(fā)？

4、小結(jié)：評價角度不同，感受也不同。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

看圖片，講故事，思考：你遇到過這樣的情境嗎？你是怎么做的？

活動二：快樂達(dá)人

1、小組交流，誰是班里的快樂達(dá)人？

小組匯報，全班評選，匯報時說出評選原因。

2、請教快樂秘訣。

3、我也要做快樂達(dá)人，我會這樣做：

（1）同學(xué)說話不好聽我不生氣，因為_______________________」

（2）被老師批評我不生氣，因為-

（3）同學(xué)不跟我玩我不生氣，因為-

（4）_________________________________________________

活動三：情緒變變變

在你的學(xué)習(xí)和生活中遇到不開心的事時，你會產(chǎn)生什么樣的情緒？想一想:

怎樣才能讓自己換一種心情？可以仿照例子寫出幾個轉(zhuǎn)換情緒的方法。

把你的想法和同學(xué)們分享一下

環(huán)節(jié)四：總結(jié)結(jié)束

播放《幸福拍手歌》，全班一起唱。

人生是由一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠。

作業(yè)

完成情緒檔案

板書設(shè)計

4誰影響了我的情緒

不同心情時的表情

5有話好好說

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第二單元第三課

主題：情緒調(diào)節(jié)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會體驗情緒并表達(dá)自己的

情緒。

2、教材分析

《有話好好說》是四年級第二單元《情緒調(diào)節(jié)》第三課時，是繼《誰影響了

我的情緒》之后進(jìn)行的。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用文明的語言和同學(xué)說話。

正確使用文明語言是本節(jié)課的重點。

3、學(xué)情分析

隨著學(xué)生年齡的增長，思維能力的增強(qiáng)，社會實踐能力的豐富，他們有一種

長大的感覺,有一種親自體驗生活的渴望，由于年齡小，說話卻往往不注意分寸，

成人感與幼稚感之間發(fā)生矛盾，獨立性和依賴性之間發(fā)生矛盾，自制性和沖動性

之間發(fā)生矛盾，有時帶有“嗆人”的味道，有時好心辦壞事，引發(fā)出種種問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過講故事，分析故事內(nèi)容，了解語言文明的重要性

2、在心理直播、情緒碰碰車的活動中，能夠運用文明的語言和同學(xué)說話。

評價任務(wù)

1、指名學(xué)生用自己的語言講述籬笆上的釘子的故事，回答問題，明白語言

文明的重要性。達(dá)成目標(biāo)1。

2、在活動中，通過思考討論，完成表格，運用演一演、說一說的方式，能

夠試著用文明的語言和合理的方式表達(dá)壞情緒。達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

你聽過這句名言嗎？

“憤怒以愚蠢開始，以后悔告終。一一畢達(dá)哥拉斯”

今天我們向畢達(dá)哥拉斯學(xué)習(xí)：有話好好說。

環(huán)節(jié)二：熱身活動《謝謝你》

1、讀活動要求：

2、伴隨音樂，學(xué)生活動。

3、追問：通過活動你有什么感受？

環(huán)節(jié)三：故事樂園《籬笆上的釘子》

1、請同學(xué)講故事

2、從上面的故事中你得到什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：每當(dāng)我們因為一些小事兒怒上心頭，向別人發(fā)脾氣的時候，我們

就像在別人的心上釘釘子一樣，會在別人的心上留下永遠(yuǎn)抹不掉的傷痛，要是這

樣的話，自然就會失去很多珍貴的友誼。既然如此，碰上不愉快的事情時，我們

就要學(xué)會控制自己的情緒，有話好好說。

環(huán)節(jié)四：活動課堂

活動一：心理直播

1、看圖，以上幾個同學(xué)的做法恰當(dāng)嗎？

2、小組討論，說說你的想法，用你喜歡的形式表現(xiàn)出來。

活動二：情緒碰碰車

當(dāng)我們生氣時，你以前是怎么做的呢？有沒有更好的方法？

1、指名說

2、填表第20頁

3、匯報：有話好好說。

小組討論，選擇一個場景，試著用合理的方式表達(dá)壞情緒。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，它會使人與人之間的關(guān)系更為融洽。講

話文明和禮貌待人也是心理健康的基本要求，我們要把這些融入日常生活當(dāng)中去。

讓我們行動起來，有話好好說。

作業(yè)

學(xué)習(xí)十個禮貌用語。

板書設(shè)計

5有話好好說

講話文明禮貌待人

6我愛讀書

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第三單元第一課

主題：學(xué)會學(xué)習(xí)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)。

2、教材分析

第三單元的主題是《學(xué)會學(xué)習(xí)》，本節(jié)課是這一單元的第一個內(nèi)容《我愛讀

書》。讀書對于四年級的學(xué)生來說并不陌生，教材從游戲入手，通過故事樂園和

相關(guān)的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的讀書方法能夠提高讀書的效率，良好的讀書習(xí)

慣可以讓自己從讀書中獲得樂趣。

3、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常讀書，已經(jīng)積累了一些讀書的方法，有的

學(xué)生也從中獲得了樂趣，教師要喚醒學(xué)生的已有讀書方法，并帶動周圍的學(xué)生一

起用科學(xué)的方法讀書。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過講述名人故事，明白古今中外名人皆愛讀書，書是知識的源泉，書

也會給我們帶來無限樂趣，從而更喜愛讀書。

2、在活動中，交流讀書體會，搜集并掌握科學(xué)的讀書方法，樹立正確的讀

書觀，同時增強(qiáng)語言表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。

評價任務(wù)

1、通過故事樂園，介紹名人故事，談感受，了解古今中外名人也愛讀書。

達(dá)成目標(biāo)1。

2、通過尋人游戲、心理直播、讀書達(dá)人等活動交流分享讀書方法，在分享

后，制定近期讀書計劃。達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：名言導(dǎo)入

1、大家聽過這句名言嗎？

讀書破萬卷，下筆如有神。

2、它是什么意思？

3、今天我們來學(xué)習(xí)《我愛讀書》一課。

環(huán)節(jié)二：熱身活動尋人游戲

1、讀活動要求：

（1）把寫有經(jīng)典書名的卡片發(fā)給每一位同學(xué)。

（2）對照自己手中卡片上的書名，找到讀過該書的同學(xué)，將卡片送給他。

（3）比比誰收到的卡片最多。

2、學(xué)生活動，分享交流，了解班級中哪些同學(xué)讀過什么書。

環(huán)節(jié)三：故事樂園

1、你都知道哪些歷史上愛讀書的人物故事，講給大家聽聽！

2、老師講故事：東漢孫敬頭懸梁的讀書故事、戰(zhàn)國蘇秦錐刺股的讀書故事、

晉代車胤囊螢讀書的故事、晉代孫康映雪讀書的故事。

3、從這些故事，你從他們身上學(xué)到了什么？

環(huán)節(jié)四：活動課堂

活動一：心理直播

1、看圖，思考：他們哪些方面做得比較好？

2、你做到了嗎？你有哪些讀書方法？

（讀書筆記，根據(jù)自己的興趣選取讀物，三到：心到、眼到、口到）

活動二：讀書達(dá)人

1、小組活動。

活動內(nèi)容：

（1）在小組內(nèi)介紹自己讀過的好書，并說出好在哪里？看看哪位同學(xué)說出

的書名最多。

（2）你是怎么喜歡上讀書的？

2、小組匯報

活動三：讀書計劃

1、完成讀書計劃

（1）聽了同學(xué)的介紹，我最想看的書是o

（2）以后讀書應(yīng)該這樣做：o

（3）我最大的收獲是：o

2、分享

環(huán)節(jié)五：總結(jié)

快樂的時光總是很短暫，這節(jié)課要結(jié)束了，希望大家拿起書來，投入到閱讀

的隊伍中，因為閱讀是人類獲取知識，走向成功的必要途徑！

作業(yè)

制作讀書摘記卡，并和同學(xué)交流讀書心得。

板書設(shè)計

6我愛讀書

留出固定時間讀書筆記

多和他人分享三到：心到、眼到、口到

7學(xué)會觀察

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第三單元第二課

主題：學(xué)會學(xué)習(xí)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)。

2、教材分析

觀察是認(rèn)識世界、探索世界的基礎(chǔ)。小學(xué)生對于新奇事物都有著強(qiáng)烈的好奇

心和探求欲，但由于注意力的不穩(wěn)定性等因素，他們對事物的觀察僅停留在表象

上，不能挖掘出事物的本質(zhì)特征和深層內(nèi)涵，而且容易對一些看似平常的小事視

而不見。本課針對以上特點，幫助學(xué)生體會觀察的樂趣，了解和掌握科學(xué)的觀察

方法。

3、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生有一部分觀察力不強(qiáng)，注意力集中普遍不持久，觀察習(xí)慣、觀

察方法都有不同程度的欠缺。但是他們求知欲高，喜歡新鮮事物，好奇心強(qiáng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，知道從觀察中可以得到很多信息，觀察是認(rèn)識世界的

基礎(chǔ)。

2、通過講述、觀看他人的故事，結(jié)合自身經(jīng)驗，體會何為觀察，了解并掌

握一定的科學(xué)觀察方法。

評價任務(wù)

1、在熱身活動中，回答同桌的特點，達(dá)成目標(biāo)1。

2、通過講魯班和小偵探的故事，明白處處留心皆學(xué)問，討論總結(jié)出科學(xué)的

觀察方法，達(dá)到目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《考考你》

1、讀活動要求：

2、學(xué)生活動。

3、追問：你覺得自己了解同桌嗎？說對幾條？

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、請三名同學(xué)表演《魯班發(fā)明了鋸子》的故事。

2、從上面的故事你得到什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：生活中觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)許多不同，在學(xué)習(xí)上觀察可以幫助

我們提高學(xué)習(xí)成績，所以說我們的學(xué)習(xí)和生活處處都需要觀察,觀察是很重要的。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

看圖回答：

1、這位同學(xué)為什么被稱為“小偵探”？

2、他都有什么好方法？

3、這位同學(xué)還會說什么？

小結(jié)：觀察一一讓眼睛更明亮

活動二：找一找

一群小魚要被鯨魚吞進(jìn)去了，你能幫助小魚們穿過鯨魚的身體，順利地從水

柱中游出來嗎？不可以走回頭路哦

完成28頁圖，找出出路。

你是怎么觀察的？

小結(jié)：觀察一一讓思維更有條理

活動三：考考你

回答28頁的問題

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

1、總結(jié)觀察的方法：

（1）觀察要細(xì)致、全面；

（2）觀察遵循一定的順序和規(guī)律；

（3）觀察要從多個角度進(jìn)行；

（4）觀察要學(xué)會相互比較。

2、觀察在生活中無處不在，所以我們要熱愛觀察、學(xué)會觀察。大家一起來

朗讀下面的小詩：

我們愛觀察

我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多，

增長知識靠觀察，發(fā)現(xiàn)知識靠觀察；

我們從小愛觀察，觀察時時要注意，

細(xì)心觀察要有序，全面觀察多對比。

作業(yè)

仔細(xì)觀察身邊的某種小動物，記錄它生活的習(xí)性。

板書設(shè)計

7學(xué)會觀察

細(xì)致全面遵循一定的順序和規(guī)律

從多個角度進(jìn)行相互比較

8展開想象的翅膀

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第三單元第三課

主題：學(xué)會學(xué)習(xí)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)。

2、教材分析

這節(jié)課針對學(xué)生年齡特點和心理特點，以活動為載體，創(chuàng)設(shè)情境，通過多種

途徑的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，有意識地激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、學(xué)情分析

想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力

越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶力一般也較強(qiáng)。在現(xiàn)實生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常

被嚴(yán)重的幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合具體事物傘的由來，認(rèn)識想象的重要性。

2、經(jīng)歷說、畫、演等多種途徑，拓展思維，有意識地激發(fā)想象力。

評價任務(wù)

1、在隨樂起舞中感受想象力；聽《魯班傘的發(fā)明》故事，回答相應(yīng)的問題；

討論因想象力而最終創(chuàng)造奇跡的事情，認(rèn)識想象的重要性，達(dá)成目標(biāo)1。

2、通過圓的自由創(chuàng)作、給狐貍出主意的活動中，運用言語表達(dá)、繪畫、情

景表演等不同方式，表達(dá)出自己或小組同學(xué)的想法，達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《隨樂起舞》

1、讀活動要求。

2、伴隨音樂，學(xué)生活動。

3、評出5名造型最獨特的同學(xué)。

4、說一說你是怎樣想出這個動作的？

5、小結(jié)：原來想象力在這里發(fā)揮了這么重要的作用。

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、播放《傘的發(fā)明》的故事。

2、誰來說一說，魯班是受到什么啟示發(fā)明的傘？

3、你認(rèn)為想象力在發(fā)明創(chuàng)造中有什么作用？

4、小結(jié)：通過這個故事，我們知道了魯班是受到亭子的啟發(fā)后才發(fā)明了最

初的傘。同樣，通過這個故事也告訴了我們，正是因為人們有了大膽的想象才有

了更多利于我們生活的發(fā)明創(chuàng)造。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

1、從古至今，人們有許多因想象力而最終創(chuàng)造奇跡的事情。如吳承恩創(chuàng)造

了孫悟空、豬八戒等經(jīng)典形象，用奇幻色彩展現(xiàn)出了無窮的想象力；如手工創(chuàng)意

大賽上，小朋友用豐富的想象，將廢舊物品變成了漂亮的小房子；再比如阿姆斯

特朗憑借媽媽的鼓勵和兒時的奇思妙想以及自身的不斷努力，最終創(chuàng)造了登月的

奇跡。

2、同學(xué)們，你還知道哪些想象力創(chuàng)造奇跡的事情？（生相互分享）

3、小結(jié)：人們正是因為有了大膽的想象，才有了后來的創(chuàng)造，才有了追逐

夢想的源泉。正如愛因斯坦說的那樣：“想象力比知識更重要，因為知識是有限

的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！?/p>

活動二：“0”的想象

1、請同學(xué)們觀察這張圖片?？吹綀D片后，你想到了什么呢？（學(xué)生交流想

法）

2、同學(xué)們，一個圓我們就能想象出那么多豐富的作品，那如果是兩個圓、三

個圓、或更多的圓呢？下面，給大家每人三分鐘的時間，用簡筆畫的形式把你想

到的多個圓的創(chuàng)作畫在紙上。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作

4、同學(xué)們已經(jīng)完成了創(chuàng)作，下面，我們以六人小組的形式，一分鐘的時間，

每組選出一名同學(xué)。我們來比一比看誰的想象力最豐富。（學(xué)生交流評選）

5、愿意展示的同學(xué)現(xiàn)在快速的來到講臺前？（學(xué)生展示交流）

6、評選出想象力最豐富的同學(xué)。

活動三：奇思妙想

請你給狐貍出主意，把你的奇思妙想和小組同學(xué)交流一下，選出認(rèn)為最精彩

的想法或活動展示給大家。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

生活中處處可見想象的影子，只要善于觀察，善于思考，善于想象，生活也

會變得更加豐富多彩。課的最后讓我們一起來讀一讀歌謠：

多讀書，多動腦，

多觀察，勤思考。

見多識廣少不了，

想象豐富我最好。

作業(yè)

創(chuàng)作一幅《未來世界》的圖畫

板書設(shè)計

8展開想象的翅膀

多讀書，多動腦，

多觀察，勤思考。

見多識廣少不了，

想象豐富我最好。

9學(xué)會傾聽

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第四單元第一課

主題：人際交往

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以

及開朗、合群、自立的健康人格；幫助學(xué)生建立正確的角色意識，培養(yǎng)學(xué)生對不

同社會角色的適應(yīng)。

2、教材分析

“傾”字，包含著“專心”、“主動”意思，“傾聽”是一種學(xué)習(xí)，一種溝通、

一種尊重，是必須調(diào)動心、身、眼、耳共同參與才能完成的活動。如何傾聽別人

意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。本節(jié)課通過學(xué)生的活動

體驗和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的方法，實踐中體驗認(rèn)

真傾聽所帶來的成功和快樂。

3、學(xué)情分析

四年級的小學(xué)生由于年齡特征在交往中我行我素，不太懂交往的技巧。他們

較為突出的特點是喜歡表現(xiàn)自己，而不太在意他人的感受。往往只注意說，而忽

略了聽，存在著多說少聽的現(xiàn)象。在聽的時候，只注重聽的形式，不注重聽的實

質(zhì)，尤其是情感上的支持和交流。有的學(xué)生就是不會傾聽而引起人際關(guān)系的緊張,

產(chǎn)生了不必要的煩惱。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在游戲和講述事例中，體會認(rèn)真傾聽的重要性，愿意分享。

2、學(xué)會傾聽的方法，樂于做一個認(rèn)真的傾聽者。

評價任務(wù)

1、在熱身活動和故事樂園的活動中，交流自己的感受，完成目標(biāo)1。

2、結(jié)合具體事例，在心理直播中發(fā)現(xiàn)不良傾聽行為，提出合理建議；歸納

傾聽方法；運用方法爭當(dāng)合格小記者，達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動“蜂蜜”與“蜜蜂”

1、讀活動要求。

2、教師讀故事，學(xué)生活動。

3、讀一半，追問淘汰的學(xué)生：你有什么感受？

接著讀，全班交流；游戲之后，你們有什么感受。

4、引出課題一一學(xué)會傾聽。

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、觀看《想法特別的男孩》的故事。

2、說一說：這個故事對你有什么啟示？

3、小結(jié)：傾聽很重要，要用心聽。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

1、看圖片，你想對上面幾位同學(xué)說些什么？

2、對他們的做法你有什么建議？

3、生活中有沒有見過類似的現(xiàn)象？（3到4人）

4、如果是現(xiàn)在的你，你會怎么做？

活動二：傾聽方法大家談

討論正確的傾聽方法：（填寫在書35頁上）

眼睛注視對方、耳朵專心聆聽、有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

小嘴閉緊不打斷、身體靠向?qū)Ψ?、有耐?/p>

活動三：我是小記者

互相采訪同學(xué)的興趣愛好和特長，將采訪的內(nèi)容在小組匯報，看看是否與被

采訪的同學(xué)說的一致。

（小組活動）

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

感謝同學(xué)們的認(rèn)真傾聽，讓我和每一位發(fā)言的同學(xué)都感受到了大家的尊重。

上帝給我們一張嘴巴，兩只耳朵，就是讓我們多聽少說。讓我們一起做一個善于

傾聽的人吧！

作業(yè)

回家聽《新聞聯(lián)播》，然后給父母說說你都聽到了什么，也可以和同學(xué)們交

流一下。

板書設(shè)計

9學(xué)會傾聽

傾聽方法：眼睛注視對方、有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)（點頭、微笑、追問）

10學(xué)會關(guān)心

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第四單元第二課

主題：人際交往

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以

及開朗、合群、自立的健康人格；幫助學(xué)生建立正確的角色意識，培養(yǎng)學(xué)生對不

同社會角色的適應(yīng)。

2、教材分析

《學(xué)會關(guān)心》這節(jié)課是在《學(xué)會傾聽》之后進(jìn)行的。它根據(jù)兒童的認(rèn)識規(guī)律

和身心發(fā)展特點，以活動為主，直觀形象的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容，有包容他人的廣

闊胸襟。

3、學(xué)情分析

四年級的小學(xué)生由于年齡特征在交往中我行我素，不太懂交往的技巧。他們

較為突出的特點是喜歡表現(xiàn)自己，而不太在意他人的感受。本節(jié)課重點是通過活

動讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心別人。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在情境中，能夠心懷善意、盡己所能關(guān)心他人，體會關(guān)心他人是維系友

好關(guān)系的橋梁。

2、在活動中，分享自己的故事，感受到被人關(guān)愛的溫暖、快樂的同時，擁

有一顆感恩的心。

評價任務(wù)

1、和同學(xué)們共同律動，從動作中感受愛，探討蘇珊老師的行為，體會關(guān)愛

他人，達(dá)到目標(biāo)1。

2、在心理直播、回味關(guān)心、愛心傳遞中，結(jié)合具體場景，回顧關(guān)心他人和

被關(guān)心的感受，用語言和動作表達(dá)出來，達(dá)到目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動：《律動歡唱》

1、讀活動要求。

2、學(xué)生活動。

3、請做的好的同學(xué)教大家?guī)讉€最有特色的動作。

4、小結(jié)：愛傳遞著美好，給人帶來溫暖和希望。關(guān)愛就是關(guān)心愛護(hù)他人，

是維系友好關(guān)系的橋梁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會關(guān)心》這節(jié)課。

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、關(guān)心是什么？

2、播放《蘇珊的帽子》的故事。

3、你覺得故事中的老師做得好嗎？為什么？

4、你還有什么好辦法幫助蘇珊嗎？

5、小結(jié)：

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

看圖，你從這幾位同學(xué)身上學(xué)到了什么？

活動二：回味關(guān)心

1、和同學(xué)說說你是怎樣關(guān)心他人的，并描述一下你的心情。

2、講一講你感受到的關(guān)心。被人關(guān)心時你的心情是怎樣的？

活動三：愛心傳遞

小組策劃一個關(guān)心他人的場景并表演出來。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

當(dāng)自己幫助了別人時，我們會很開心；當(dāng)別人幫助了自己，你會感到幸福!

讓我們常懷感恩的心去熱愛生活，關(guān)愛生活，關(guān)心身邊的每一個人吧！

作業(yè)

1、回憶最近一周你關(guān)心幫助他人的事情，并簡述你的感受。

2、向曾經(jīng)關(guān)心幫助過你的人致謝。

板書設(shè)計

10學(xué)會關(guān)心

關(guān)心他人快樂自己

11尊重他人

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第四單元第三課

主題：人際交往

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以

及開朗、合群、自立的健康人格；幫助學(xué)生建立正確的角色意識，培養(yǎng)學(xué)生對不

同社會角色的適應(yīng)。

2、教材分析

尊重是中華民族上千年來的傳統(tǒng)美德，是中華民族文化的積淀。本節(jié)課重在

通過活動，讓學(xué)生懂得尊重的價值，學(xué)會換位思考、尊重他人，建立和諧人際關(guān)

系。讓學(xué)生在討論與思考的過程中總結(jié)尊重的方法，明白尊重的重要性。

3、學(xué)情分析

在同學(xué)們嬉戲的時候，經(jīng)常會聽到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號。也經(jīng)常會

遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時候，都是“他……”，

錯誤永遠(yuǎn)是對方，而有理的永遠(yuǎn)是自己。上課時愛講小話，老師或同學(xué)批評還有

意見。這都是一種不尊重他人的表現(xiàn)。在本節(jié)課上，重點引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到尊

重他人的重要性；體驗相互尊重給他人及自己帶來的快樂，學(xué)會換位思考。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解什么是尊重，通過換位思考認(rèn)識尊重他人的重要性。

2、初步學(xué)會分析并判斷出尊重他人和不尊重他人的表現(xiàn)，體驗互相尊重的

快樂，會列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。

評價任務(wù)

1、通過回音壁談感受，聽故事回答問題，體會什么是尊重，達(dá)成目標(biāo)1。

2、在心理直播、行為錯誤表中正確分析判斷出尊重他人和不尊重他人的表

現(xiàn)，體驗互相尊重的快樂。在心理劇場中，列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)，用

演一演的方法表達(dá)出來，達(dá)成目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動“回音壁”

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？下面我們就來做個游戲一一回音壁

1、讀活動要求。

2、學(xué)生活動。

3、追問：當(dāng)你說出第一組詞語，聽到對方相同的回應(yīng)，你的心情如何？那

第二組呢？

4、小結(jié)：人與人之間，像對著山谷呼喚一樣，你對著對方心靈呼喚什么，

對方就回應(yīng)你什么。下面我們就走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)如何《尊重他人》。

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、講《學(xué)會尊重》的故事。

2、故事講完了，大家聽得非常認(rèn)真。我們來想一想，那位女士的做法你贊

同嗎？

3、小結(jié)：故事中的中年婦女不懂得尊重別人，失去了工作。不過，只要她

認(rèn)識到尊重人的重要性，相信她很快就會找到新的工作。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

看圖：圖片一：互相謙讓

圖片二：起外號

圖片三：不禮貌地問路

圖片四：得饒人處且饒人

1、你愿意做圖上的哪個人？為什么？

2、如果是你，你會怎樣做？

活動二：行為正誤表

請同學(xué)們認(rèn)真想想，看下列行為是否正確。老師讀，大家直接判斷。

1、想看同學(xué)書時征求對方同意。

2、老師講課時，有同學(xué)在下面說話。

3、認(rèn)真聆聽長輩的囑咐。

4、當(dāng)眾批評同學(xué)。

5、看電視時跟父母搶遙控器。

6、遇到身體有殘疾的人，指指點點。

7、見到老師同學(xué)不打招呼。

8、不去打聽他人的秘密。

9、在公共場合大聲說笑。

10、課堂交流時，認(rèn)真傾聽同學(xué)的交流。

活動三：心理劇場

1、小組討論如何尊重他人，挑選你們認(rèn)為生活中最普遍的，最能教育身邊

人的情境出來。

2、小組表演。小組匯報，評價。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

談收獲，唱快樂兒歌。

作業(yè)

想一想你還有哪些行為沒有做到尊重他人,請你整理出來,并寫出改進(jìn)計劃。

板書設(shè)計

11尊重他人

互相謙讓不起外號

多用禮貌用語認(rèn)真傾聽

12克服膽怯

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第五單元第一課

主題：性格培養(yǎng)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以

及開朗、合群、自立的健康人格。

2、教材分析

《克服膽怯》是四年級心理健康教育第五單元《性格培養(yǎng)》的第一課。本課

主旨是使四年級的學(xué)生正確認(rèn)識膽怯這種心理現(xiàn)象，并在實際的生活和學(xué)習(xí)中培

養(yǎng)自我勇氣，樹立信心。

3、學(xué)情分析

四年級是小學(xué)生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，對于意志品質(zhì)和性格的培養(yǎng)是一個關(guān)鍵期。

膽怯，作為一種心理現(xiàn)象，每個人都有不同程度的存在，而小學(xué)生表現(xiàn)得更加明

顯和普遍。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過故事，正確認(rèn)識膽怯這種心理現(xiàn)象。

2、在活動中，正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)勇氣，樹立自信，掌握克服膽怯的方法。

評價任務(wù)

1、在教師的引導(dǎo)下，通過《演說家的童年》這則故事，分層研討，達(dá)到目

標(biāo)lo

2、在活動中，創(chuàng)設(shè)情境，分享已有的經(jīng)歷，找到克服膽怯的方法，不做含

羞草，并通過心理劇場演出來，達(dá)到目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《動物樂園》

1、明確活動要求。

2、學(xué)生活動。

3、追問快速配對的同學(xué)：你們的速度為什么這么快？你呢？

4、小結(jié)：勇敢一些，克服膽怯，你會變得更棒。

環(huán)節(jié)二：故事樂園

1、同學(xué)們，瞧，這個小男孩在交往中產(chǎn)生了膽怯，這究竟是怎么一回事，

讓我們走進(jìn)他的故事了解一下吧！

出示《演說家的童年》的故事圖1,學(xué)生講故事。

2、小男孩究竟害怕什么？（不敢和大家說話）

3、了解膽怯，正確認(rèn)識膽怯：（出示課件）

膽怯，就是膽小、害怕、擔(dān)心。這是一種普遍的心理現(xiàn)象，有的人不敢和他

人主動交流，有的人擔(dān)心說錯話不吭聲，有的人害怕當(dāng)眾發(fā)言或講話……每個人

都有不同程度地存在膽怯。

4、寫下你類似這樣膽怯的事情。

5、出示圖2、3、4,繼續(xù)請學(xué)生講故事，找克服膽怯的方法。

6、思考：故事中的小男孩兒是怎么成為演說家的？

（板書：不斷鼓勵鼓足勇氣敢于嘗試）

7、小結(jié)：

勇氣加油站

其實，膽怯并不可怕，

戰(zhàn)勝它的方法很多，

只要你去使用，

就一定會取得成功！

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

（逐一出示圖片）

問：他在害怕什么？如果你是他，你會怎么做呢？

小結(jié)：一個膽怯的問題，總會得到一個自信的答復(fù)。同學(xué)們，你們給了那四

位同學(xué)非常自信的答復(fù)：鼓勵自我，相信自己，鼓足勇氣，大膽嘗試，沒有什么

是不可能的！

活動二：不做含羞草

1、你曾經(jīng)膽怯過嗎？膽怯對你有什么影響？

2、說一說自己成功克服膽怯成功的經(jīng)驗！

小結(jié)：這是多么與眾不同的一次勇氣歷練啊，同學(xué)們戰(zhàn)勝了自己，克服了膽

怯，是獲勝者，掌聲響起來吧!

活動三：心理劇場

1、明確要求：每個小組任選其中一幅場景進(jìn)行表演，一定要把當(dāng)時克服膽

怯的心理活動表演清楚。

2、小組排練。

3、請小組上臺表演。

4、活動小結(jié)：面對膽怯，我們只要不斷鼓勵自己，大膽嘗試，一定會攀登

上勇氣的高峰，迎來逆境中的光明。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

今天這節(jié)課，我們邁出了克服膽怯的一大步！在今后的生活和學(xué)習(xí)中我們還

會再次面對它，無論何時何地，我們要不斷地挑戰(zhàn)自己，勇敢戰(zhàn)勝它！用行動記

錄我們成功克服膽怯的每一次，迎接我們美好的未來！

作業(yè)

完成一件曾經(jīng)因為膽怯而未能完成的事情。

板書設(shè)計

12克服膽怯

不斷鼓勵相信自己鼓足勇氣敢于嘗試

13助人為樂

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第五單元第二課

主題：性格培養(yǎng)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以

及開朗、合群、自立的健康人格。

2、教材分析

本節(jié)課是學(xué)生在了解自我、認(rèn)識自我、悅納自我、學(xué)會與人融洽相處及良好

生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善性格，促進(jìn)學(xué)生的親社會行為的一節(jié)課。

3、學(xué)情分析

學(xué)生自我意識強(qiáng)，通常以自我為中心。關(guān)愛、幫助他人的意識較弱，沒有深

刻的“需幫助”的心理體驗。知道助人為樂是一種高尚的品質(zhì)，但缺乏關(guān)愛他人、

幫助他人的心理意識和行為。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、聽故事，知道助人為樂是一種高尚品德，樂于助人是對人友愛的表現(xiàn)。

2、通過活動，分享交流自己助人為樂的故事，體驗助人為樂的愉悅心情，

愿意在日常生活中主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人，不圖表揚(yáng)和報答。

評價任務(wù)

1、在做游戲、聽故事的過程中，回答教師提出的問題，達(dá)到目標(biāo)1。

2、在活動中，從學(xué)榜樣到談自身分享故事，評出班級小雷鋒，體驗助人的

快樂，正確填寫“考考你”中的題目，能夠思考判斷合理助人，達(dá)到目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動《聽口令傳球》

1、明晰活動要求。

2、學(xué)生活動。

3、小結(jié)：助人為樂要從身邊的小事開始做起，勿以善小而不為，勿以惡小

而為之。

環(huán)節(jié)二：故事樂園

播放《熱心的小伙子》的故事。

2、你覺得故事中的小伙子有哪些優(yōu)點？

3、小結(jié)：其實啊，我們身邊就有很多這樣的道德模范，他們雖然平凡，卻

仍堅持為社會貢獻(xiàn)自己小小的力量。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

1、看圖片，你從以上同學(xué)身上學(xué)到了什么？在小組內(nèi)說說你的想法。

（小組討論，匯報）

2、你做過類似的事情嗎？

活動二：尋找“小雷鋒”

想想平時的表現(xiàn)，和同學(xué)們討論一下，選出我們班的小雷鋒。

活動三：考考你

把自己的想法填寫在52頁的橫線上

1、今天同桌不在，你會幫他值日嗎？

2、小強(qiáng)和小林發(fā)生爭吵，小強(qiáng)要你幫他出氣，你會幫他嗎？

3、小明打碎了教室窗戶的玻璃，他的好朋友小勇拉著他趕快走開，隱瞞不

報，你認(rèn)為這種“助人”對嗎？

4、一個陌生男人讓你幫他帶路，你會去嗎？

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

共唱《歌聲與微笑》

當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)積極主動的去幫助別人，不圖利益，不圖表揚(yáng),

視別人的困難為自己的困難，相信只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美麗的人

間！

作業(yè)

制作一張感謝卡，送給幫助過自己的人

板書設(shè)計

13助人為樂

贈人玫瑰，手有余香

14幽默的力量

教材來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》教科書/大象出版社2013年版

內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《小學(xué)生心理健康》第五單元第三課

主題：性格培養(yǎng)

課時：1課時

授課對象：四年級學(xué)生

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以

及開朗、合群、自立的健康人格。

2、教材分析

幽默是智慧的體現(xiàn)，具有幽默感的人富有個人魅力，他不僅能與別人愉快相

處，更重要的是擁有一個快樂的人生。本節(jié)課通過活動，旨在讓學(xué)生在愉快的活

動氛圍中發(fā)現(xiàn)和體會到幽默的魅力，并能把幽默作為一種解決問題的備選方式。

3、學(xué)情分析

四年級學(xué)生正處于轉(zhuǎn)折期，一些學(xué)生容易陷入一種情緒不良的狀態(tài)，如很難

真正開心起來，易激怒，說話沖等，而這種狀態(tài)持續(xù)下去會對學(xué)生的身心發(fā)展不

利，也會影響學(xué)習(xí)和生活。如果學(xué)生能學(xué)會在實際生活中用幽默的方法來解決一

些問題，可能會有效地減少很多心理問題的產(chǎn)生。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過故事樂園，了解幽默是一門生活的藝術(shù)，知道它的特點。

2、經(jīng)歷活動，懂得在學(xué)習(xí)生活中使用幽默讓生活或人際關(guān)系更和諧。

評價任務(wù)

1、在故事樂園環(huán)節(jié)，回答教師的問題，在教師的引導(dǎo)下，明白幽默的與眾

不同，知道它的特點，達(dá)到目標(biāo)1。

2、在活動課堂環(huán)節(jié)里，小組交流自己的觀點，評比出開心果，并和伙伴表

演情景劇，達(dá)到目標(biāo)2。

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動：可憐的小貓咪

1、明確活動要求。

2、學(xué)生活動。注意交換角色再來一次。

3、追問：看到同桌的表現(xiàn)，你有什么感受？當(dāng)你把她逗樂了，你的心情是

怎樣的？

環(huán)節(jié)二：故事樂園：將軍和士兵

1、表演《將軍和士兵》的故事。

2、看了他們表演的這個故事，你覺得這個故事表現(xiàn)了將軍怎樣的智慧？

3、小結(jié)：幽默可以減緩尷尬。幽默是生活的調(diào)味料，幽默大師卓別林說過

“幽默是智慧的體現(xiàn)，具有幽默感的人富有個人魅力，他不僅能與別人愉快相處,

更重要的是擁有一個快樂的人生?！?/p>

4、你都知道哪些幽默的故事？

5、幽默不是笑話與玩笑，他有時會令人笑，但更重要在于讓人思考，具有

簡潔、有尺度、并非天生、貴在自然的特點。

環(huán)節(jié)三：活動課堂

活動一：心理直播

看圖片，你覺得上面的幾位同學(xué)的話精彩嗎？

在小組內(nèi)說說你的想法。

活動二：誰是開心果

誰的語言最幽默？誰的動作、表情最搞笑？

小組內(nèi)展示，推薦最幽默的人上臺表演。

活動三：幽默大比拼

每一小組從書第56頁5個故事中，選擇一個故事，進(jìn)行情景劇表演。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)

幽默和風(fēng)趣是智慧的表現(xiàn)，在生活中如能恰當(dāng)?shù)倪\用幽默會使尷尬的處境變

得輕松。

作業(yè)

說一說最近一件展現(xiàn)了自己幽默的事情。

板書設(shè)計