蘇教小學(xué)科學(xué)五下《51大腦》課件(精校版)

說課稿（第1課時）說課設(shè)計教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點教法與學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課時教學(xué)過程板書設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)分析

《大腦》這課是神經(jīng)系統(tǒng)單元的第1課，定位在“大腦是人體的最高指揮中心”上，引領(lǐng)學(xué)生認識大腦的大小、結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能。從趣味性、適合性、探究性等幾方面入手，將人體器官大腦作為研究對象。

教學(xué)內(nèi)容分五個部分，第一部分用各種方法認識大腦，通過觀察、對比等活動全面認識大腦的形態(tài)；第二部分從大腦有哪些功能入手，引導(dǎo)學(xué)生認識到大腦所具有的功能和功能分區(qū)；第三部分介紹大腦左右半球的分工和大腦對人體管理的關(guān)系；第四部分利用活動來感知大腦具有記憶力和創(chuàng)造力；第五部分保護大腦的意義和展望人工智能的發(fā)展，這部分內(nèi)容放到第2課時進行。

教學(xué)對象分析

教學(xué)分析

教學(xué)理念分析

教學(xué)分析

科學(xué)教學(xué)強調(diào)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種親歷的機會。居于這種理念本節(jié)課以學(xué)生為中心，從學(xué)生的興趣、特點出發(fā)，為他們提供多種材料，創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生領(lǐng)悟感知，在愉悅的內(nèi)心體驗中獲取知識。這一教學(xué)內(nèi)容采用“解暗箱”式課型來進行教學(xué)。

過程與方法情感態(tài)度價值觀1、通過看、摸等方法觀察大腦的相似物從而了解大腦的結(jié)構(gòu)特點。2、通過病例資料來分析發(fā)現(xiàn)大腦的強大功能。3、能夠用簡單的語言描述觀察的結(jié)果和表達自己的感受。1、在探究大腦的活動中體驗到自主探究與合作交流帶來的的樂趣。2、激發(fā)學(xué)生對探究生命科學(xué)的興趣。知識與技能1、初步認識大腦的結(jié)構(gòu)特點。2、了解大腦分為左右半球，對人體的管理是一種交叉的關(guān)系。3、了解大腦各區(qū)域的功能，體驗大腦是人體的最高指揮中心。

教學(xué)目標(biāo)難點初步了解人體大腦的結(jié)構(gòu)特點，知道大腦左右半球具有不同的功能。認識和體驗大腦是人體各種活動的最高指揮中心。重點

教學(xué)重難點

教法與學(xué)法

本課采用：猜測、觀察、類比等教學(xué)方法認識大腦，讓學(xué)生用探究、合作、交流、體驗、分析資料和動手操作等學(xué)法獲取知識。像《大腦》這類不能直接感知，只能間接推斷的課型講授仍然是重要的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課時

本課需要2課時，本節(jié)課教學(xué)的是第1課時的內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)朐O(shè)計意圖：設(shè)計3個畫圈的游戲，引發(fā)活動沖突，達到揭示課題之目的。

教學(xué)過程

2.觀察圖片和實物材料，認識大腦形態(tài)

設(shè)計意圖：皮亞杰建構(gòu)主義強調(diào)負雜的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實的任務(wù)。學(xué)生對大腦有著強烈的好奇心和探究欲，他們樂于動手操作具體形象的事物，在這部分教學(xué)中通過圖片、模型、豬大腦等教學(xué)手段，用體驗、猜測、觀察、類比等方法認識大腦，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，引導(dǎo)學(xué)生充分認識大腦的形態(tài)。

教學(xué)過程

教學(xué)過程3.分析病例

設(shè)計意圖：心理學(xué)認為，思維是智力活動的核心。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計采用分析和整理三個病例資料與判斷兩個病癥的辦法，讓學(xué)生在真實具體的病例中了解大腦的功能，感受大腦對人體的管理是一種交叉關(guān)系。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與到課堂中來。

4.用七巧板拼圖形設(shè)計意圖：通過看七巧板拼圖到自己動手去拼圖形的過程是讓學(xué)生了解大腦具有記憶力和創(chuàng)造力，同時發(fā)展了學(xué)生的空間思維，提高了學(xué)生動手動腦的技能。最后把分散的七巧板又重新裝回盒子的設(shè)計不僅達到收好教具的目的，也讓學(xué)生經(jīng)歷了一次逆向思維的過程。

教學(xué)過程

大腦最高指揮中心形態(tài)：11