人教版初中化學(xué)九下9.2 溶解度 第一課時(shí) 教案

人教版初中化學(xué)九下9.2溶解度第一課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解溶解度的概念；掌握影響溶解度的因素；掌握溶解度的計(jì)算方法；能夠應(yīng)用溶解度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：溶解度的概念和計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：影響溶解度的因素的理解。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)法1.教學(xué)內(nèi)容溶解度的概念；影響溶解度的因素；溶解度的計(jì)算方法。2.學(xué)法導(dǎo)入法：通過(guò)提問(wèn)的方式引入本課的主題；探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并理解影響溶解度的因素；講授法：講解溶解度的計(jì)算方法；合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生小組合作解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排1.導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)提問(wèn)的方式引入本課的主題：“你們平時(shí)在做飯時(shí)會(huì)遇到什么情況？為什么飯鹽可以在水中溶解？”解答學(xué)生的提問(wèn)，引出本課的主題：溶解度。2.概念講解（10分鐘）講解溶解度的概念：“溶解度是指在一定溫度和壓強(qiáng)下，溶劑在一定量溶劑中能夠溶解的最大溶質(zhì)的質(zhì)量或物質(zhì)的摩爾數(shù)?！弊寣W(xué)生理解溶解度是溶質(zhì)溶解于溶劑中的量的度量標(biāo)準(zhǔn)。3.影響溶解度的因素（15分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)影響溶解度的因素，并進(jìn)行討論。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中添加不同的溶質(zhì)質(zhì)量，觀察溶解度的變化。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的增加會(huì)導(dǎo)致溶解度的增加。然后讓學(xué)生嘗試改變?nèi)軇┑臏囟?，觀察溶解度的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度的升高會(huì)導(dǎo)致溶解度的增加。4.溶解度的計(jì)算方法（15分鐘）講解溶解度的計(jì)算方法：溶解度=溶質(zhì)的質(zhì)量或物質(zhì)的摩爾數(shù)/溶劑的質(zhì)量或物質(zhì)的摩爾數(shù)。通過(guò)例題講解如何計(jì)算溶解度，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5.合作學(xué)習(xí)應(yīng)用（20分鐘）學(xué)生分組合作解決以下問(wèn)題：1.假設(shè)飲用水中含有0.3克的溶解氧，水中總共含有2升的溶液，問(wèn)溶解氧的溶解度是多少？2.當(dāng)溶解氧的質(zhì)量增加到0.5克，溶液體積仍為2升，問(wèn)溶解氧的溶解度是多少？如果體積變?yōu)?升，溶解度會(huì)怎樣變化？3.如果將溶液的溫度升高到30℃，溶解度會(huì)有何變化？每個(gè)小組總結(jié)出答案并進(jìn)行展示。6.拓展延伸（5分鐘）通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在加熱水中溶解鹽時(shí)，溶解度會(huì)增加，但加熱碳酸鈉溶液時(shí)溶解度會(huì)減??？和學(xué)生一起探討這個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律的影響。7.總結(jié)與課堂作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置課堂作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)溶解度溶解度的計(jì)算方法：溶解度=溶質(zhì)的質(zhì)量或物質(zhì)的摩爾數(shù)/溶劑的質(zhì)量或物質(zhì)的摩爾數(shù)六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)溶解度的概念、影響因素和計(jì)算方法有了初步的了解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解了溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑溫度的關(guān)系。在合作學(xué)習(xí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生得到了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)