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..教師個人參考計劃總結(jié)讀《教育為了幸?！酚懈袊鴳c期間，潛心細讀了一篇文章《教育為了幸?！贰Ｎ闹袑懙健拔覀兊慕逃菫榱诵腋?。我們的教育協(xié)助學生和我們本人實現(xiàn)人生幸福，這確實是教育的價值。”讀過之后引起本人深深的考慮：那作為老師的我們，如何通過教育讓學生實現(xiàn)幸福呢？

“當一個好老師最根本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學生的心！”愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把本人當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。“根底教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)歷，各方面處于構(gòu)成階段，有著多方面的需求和開展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育妨礙遠遠越過該階段而擴展到終身。因而最需要老師對學生的愛，明白得兒童時期對生命的獨特價值，并擅長開發(fā)其生命潛力。

有位教育家曾經(jīng)說過：”所有的真愛都源于一份尊重，教育成功的機密也在于把學生看成有理想、有個性的“完全平等人”，而不僅僅是被治理的對象。尤其是關(guān)于差生，由于他們或?qū)W習成績差，或品行差而往往被編入“另類學生”名冊，非常難被一視同仁。人們往往對好學生倍加寵愛，對后進生都是挑剔多于寬容，刻薄多于尊重，訓斥多于照顧。“差生心靈上的自尊得不到尊重，便產(chǎn)生了矛盾。實際上差生的心靈深處往往藏著難以名狀的痛苦。想痛改前非，又怕老師和同學不信任本人，由于他們較少得到老師、同學的尊重，一般都比擬敏感、多疑。心理學家指出：希望得到別人的尊重和信任是人類特有的一種精神需要，一個人假如得不到應(yīng)有的尊重，久而久之，自尊心就會向病態(tài)的方向開展。因而，對學生尤其是差生的自尊心要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲墮的露珠一樣。假如真能做到如此，那么，許多教育失誤都是能夠防止的。

蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說：”讓每一個小孩抬起頭來走路?！耙馕吨嫦蛉w學生，特別是對所謂”差生“，老師應(yīng)該用開展的目光對待他們，傾注更多愛心、耐心和決心，事實上這些學生要比其他學生更渴望得到老師的尊重與保護。班級中讓爽朗的小孩多練籃球，讓文靜的小孩勤于寫作，要求班里的小孩每人有一項專長，家庭富有的學學樂器、舞蹈，拮據(jù)的能夠練練跑步、乒乓球，讓每一個小孩有本人的愛好，變得自信、變得幸福歡樂。如此的培養(yǎng)，今后他們不管在什么崗位上工作，想來定是有益無害的吧。

愛小孩才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛與尊重中，《教育為了幸?！愤@篇文章給我們一種領(lǐng)悟，一種啟發(fā)！讓我們用本人的愛心和尊重，在每一位小孩的心田都播下希望的種子，力