2024屆江蘇省鹽城市東臺市第四聯(lián)盟八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆江蘇省鹽城市東臺市第四聯(lián)盟八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是()A．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言?！盉．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？C．朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。D．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項（）A．《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長歷程告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡，才能成長為鋼鐵戰(zhàn)士。C．法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位偉人苦難的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)的精神。D．“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠梅花的詩句。3．（2分）下列關(guān)于名著的說法錯誤的一項是（）A．《傅雷家書》是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子讀物，也是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)著名資產(chǎn)階級作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的中篇小說。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。D．冬妮婭是保爾少年時的伙伴，青年時的戀人。天真、淳樸，但貪圖安逸的生活。4．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是：（）A．在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B．通過哈桑的誓言“為你，千千萬萬遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C．航天員舉著國旗，通過攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問候。D．共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。5．（2分）下列句子組成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倨叫亩?，唐代的軍隊并不太?qiáng)，在邊界戰(zhàn)爭中打過很多敗仗。②因此，如果純粹從軍事、政治的角度來看，唐代有很多可指摘之處。③但是，一代代中國人都深深地喜歡上了唐代，遠(yuǎn)比那些由于窮兵黷武、排外保守而顯得強(qiáng)硬的時代更喜歡。④唐代的疆域也不算太大，既比不過它之前的漢代，也比不過之后的元、明、清。⑤這一事實(shí)證明，廣大民眾固然不愿意國家衰落，卻也不欣賞那種失去美好精神心態(tài)的國力和軍力。A．①④③②⑤ B．①④⑤②③ C．①④②③⑤ D．②③⑤①④6．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．方場的一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡直一點(diǎn)也看不出來了。（環(huán)境描寫）B．人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線。（比喻句）C．寬廣立場博學(xué)清楚（形容詞）D．小說《駱駝祥子》中通過祥子的變化，無情的批判了當(dāng)時社會—不讓好人有出路。（小說的主題思想）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（節(jié)選自韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（節(jié)選自岳飛《論馬》）①介：披上戰(zhàn)甲。

②褫（chǐ）：解除。1．對甲文第二段中的四個“食”字分析正確的一項是(

)A．①和②讀音相同，含義不同。B．①和④讀音相同，含義不同。C．②和③讀音相同，含義也相同。D．③和④讀音相同，含義不同。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）且欲與常馬等不可得（________）（2）比行百余里（_______）3．翻譯下列句子。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：________________________________。

（2）介而馳，其初若不甚疾。譯文：__________________________________。4．［甲］文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話______________。[乙]文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是____________________8、（3分）閱讀《賣炭翁》第一節(jié)，完成小題。賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食，可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒，夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。下面對這節(jié)詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）B．三、四句是肖像描寫，通過對主人公面孔、鬢發(fā)和手指的描寫，突顯了主人公“伐薪燒炭”這一職業(yè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了賣炭翁的勤勞、善良。C．“衣正單”和“愿天寒”寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動，“可憐”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。D．后面四句寫賣炭翁運(yùn)炭到集市上去賣，“一尺雪”和“輾冰轍”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁冒雪運(yùn)炭，路途艱難，牛和人又累又餓，表達(dá)了詩人對勞苦人民無比同情的思想感情。9、（7分）古詩詞默寫填空。（1）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）青青子衿，悠悠我心。________，________。（子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）欲濟(jì)無舟楫，________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）《送友人》中運(yùn)用了對偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時的難舍難分之情的詩句是：________，________。（7）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：________，________?。?）《題破山寺后禪院》中以靜寫動，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛的句子是：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）話說“霧”和“霾”①隨著空氣質(zhì)量的惡化，陰霾現(xiàn)象增多，我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。其實(shí)，準(zhǔn)確地講，霧和霾從氣象角度看是兩種不同的天氣現(xiàn)象。②那么到底什么是霧，什么是霾呢？氣象學(xué)上對“霧”的定義是：近地面空氣中的的水汽凝結(jié)成大量懸浮在空氣中的微小水滴或冰品，導(dǎo)致水平能見度低于1000米的天氣現(xiàn)象。霧和云可以說是一母同胞，過量的水汽與空氣中的凝結(jié)核結(jié)合在一起，或者水分子本身相互黏結(jié)形成水滴或冰晶。它們懸浮在高空被稱為云，如果懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。而詞典對“霾”的解釋是：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象，能見度小于10公里。③霾與霧、云不一樣，與睛空區(qū)之間沒有明顯的邊界。霾粒子的分布比較均勻，而且霾粒子比較小，從0.001微米到10微米，平均直徑大約約1-2微米，它是肉眼看不到的飄浮在空中的顆粒物。由灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾，其散射波長較長的光比較多，因而霾看起來呈黃色或橙灰色，所以也稱“灰霾”，霧的顏色則是乳白色或青白色。④從視覺上，霧和霾都會讓能見度變差。但霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別。霧是水蒸氣液化成小水滴或凝華成小冰晶浮游在空中形成的，形成霧需具備較高的水汽飽和度和較低的溫度。霧的空氣相對濕度常達(dá)100%或接近100%。出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥，空氣相對濕度通常在80%以下。霧會隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚加濃、白天相對減輕甚至消失的現(xiàn)象。霾的日變化一般不明顯，當(dāng)空氣團(tuán)較穩(wěn)定時，持續(xù)出現(xiàn)時間會較長，有時可持續(xù)10天以上。大霧天氣多集中于10-12月份；而霾天氣在各月差異相對較小，各月均可能有較多霾天氣出現(xiàn)。⑤從污染角度來看，霧和霾差別很大，霾約等于空氣污染，霧不等于空氣污染。霧的微觀成分為水，當(dāng)夜間氣溫低，空氣濕度大，水汽飽和時出現(xiàn)的霧一般都是干凈的。而霾中飄浮的顆粒物在吸入人的呼吸道后對人體有害，長期吸入，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致死亡。據(jù)調(diào)研，PM2.5超標(biāo)后，濃度每增加10微克/立方米，醫(yī)院心血管系統(tǒng)的急診及死亡要增加1%-6%，高血壓病的急診要增加5%。如果霧是在霾的基礎(chǔ)上出現(xiàn)，這個霧往往是“臟霧”，也就是以的顆粒物為凝結(jié)核，小水滴包裹在外面形成的霧。⑥由于陰霾、輕霧、沙塵暴、揚(yáng)沙等天氣現(xiàn)象，都是受浮游在空中的大量極微細(xì)的塵?；驘熈５扔绊?，因此容易混同，而且霧和霾的天氣現(xiàn)象有時是可以相互轉(zhuǎn)換的。例如，目前華北地區(qū)多是霧和霾混合出現(xiàn)，夜間以霧為主，白天以霾為主。在霧和霾混合的情況下，空氣中二氧化硫等酸性氣體又會轉(zhuǎn)化為硫酸鹽，形成新的PM2.5粒子，既加重了霾，又提供了更多霧的凝結(jié)核，這種“二次轉(zhuǎn)化”使霧和霾源源不斷地產(chǎn)生。1．關(guān)于本文的說明內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．灰霾對人體的危害 B．灰霾形成的原因和條件C．霧和霾的區(qū)別 D．霧和霾對空氣的污染2．根據(jù)本文，下列理解不正確的一項是A．霧和云都由小液滴或冰晶組成，但在大氣中所處的高度不同。B．霧會隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚加濃、白天消失的現(xiàn)象。C．在陰霾天氣中生活，會對人體的呼吸道、心血管等造成傷害。D．霧和霾可以并存，這兩種天氣現(xiàn)象有的時候還可以互相轉(zhuǎn)化。3．傍晚，幾位同學(xué)登上雨后的水濂山，望著升騰而起的白色“煙霧”，有人說是“霧”，也有人說是“霾”。請你結(jié)合本文相關(guān)信息，談?wù)勀愕目捶ā?1、（15分）閱讀付秀宏的《扇子的起源和功用》，回答下列各題①晉代《古今注》記載，扇子發(fā)端于殷代，以鳥羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。②但是，中國人對扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名遐邇。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實(shí)，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。⑤作為藝術(shù)品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》，清幽深邃，令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，儒風(fēng)拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。⑥對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無墨勝有墨?！绷硪煌碌目蛷d壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠(yuǎn)”，此時無聲勝有聲。（選自《百科知識》，有刪改）1．第①段按____順序，說明了_______________________________________。2．說說第②段畫直線句在文中的作用。3．第一段畫浪線的部分運(yùn)用了什么說明方法?說說在文中的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面文字，回答各題。1．讀了《傅雷家書》,你覺得傅雷是一位怎樣的父親？你的父親是一個怎樣的父親？你對父親有何期待？2．《鋼鐵是怎樣煉成的》這本文學(xué)作品中，有這樣一個人，他經(jīng)過艱苦地鍛煉，最終成長為堅強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，這個人是誰？他曾經(jīng)因為什么而準(zhǔn)備在海德公園自殺？13、（5分）（材料一）公共自行車（共享單車），是“公共自行車出行系統(tǒng)”的簡稱，該系統(tǒng)通常以城市為單位進(jìn)行部署、建設(shè)，由數(shù)據(jù)中心、駐車站點(diǎn)、駐車電子防盜鎖、自行車（含隨車鎖具、車輛電子標(biāo)簽）及相應(yīng)的通訊、監(jiān)控設(shè)備組成，站點(diǎn)主要布局在居民生活工作集聚區(qū)出入口、公交車站附近，重點(diǎn)解決“公交最后1公里”的問題是城市公共交通的組成部分，公共自行車管理單位向居民發(fā)放借車卡，用戶在站點(diǎn)刷車借車，到達(dá)目的地后，將車歸還到就近的站點(diǎn)，根據(jù)使用時長和一定的計費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費(fèi)。（材料二）某地統(tǒng)計局對某城市使用共享單車的人群做了統(tǒng)計，以下是調(diào)查數(shù)據(jù)圖；使用共享單車人群年齡調(diào)查（材料三）共享單車因為方便、環(huán)保而受到大眾的喜愛，今年4月，共享單車也悄然進(jìn)入了新羅城區(qū)，但這一新事物進(jìn)入巖城卻遭遇了不少的尷尬，尷尬一：共事單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱患。有些共享單車的使用者，見空就停，隨手亂放，甚至有些地方共享單車的大量停放，造成了人流密集場所的堵塞。尷尬二：人為損壞時有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。有些使用者，殘忍“肢解單車，不少車座，車鎖，鏈條等不翼而飛，更有寡廉鮮恥者直接據(jù)為己有。尷尬三：假冒二維碼層出不窮，讓人防不勝防，騙子將事先準(zhǔn)備好的二維碼貼在共享單車的二維碼上，以假亂真，這樣使用者付款時，錢就流入騙子賬戶。1．下列對公共自行車的相關(guān)表述，不正確的一項是。A．共享單車與其他共享出行交通工具相比較，主要優(yōu)勢在于方便、價格低廉、環(huán)保低碳。B．共享單車由數(shù)據(jù)中心、駐車站點(diǎn)及電子防盜鎖、自行車及相應(yīng)分通訊、監(jiān)控設(shè)備組成。C．共享單車在解決城市交通難、“公交最后1公里”和緩解大氣污染等方面起著重要作用。D．共享單車借車卡免費(fèi)發(fā)放但用戶須依據(jù)騎行路程和一定的計費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費(fèi)。2．結(jié)合（材料二），概括共享單車使用人群的年齡分布特征。3．針對共享單車使用中遭遇的尷尬，請就“如何文明安全地使用共享單車”提出兩點(diǎn)建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文以《那段的日子》為題，寫一篇不少于700字的文章。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】試題分析：D句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的。引用的內(nèi)容為句子的一部分，引號內(nèi)的句號應(yīng)放引號外；B.陳述句，句末問號改為句號；C分號改為逗號。2、D【解題分析】

D.“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠“菊花”的詩句，不是吟詠“梅花”的詩句。故選D。3、B【解題分析】

B.關(guān)于名著的說法錯誤。“資產(chǎn)階級作家”“中篇小說”錯。應(yīng)改為“無產(chǎn)階級”“長篇小說”。4、C【解題分析】

A.語序不當(dāng)，將“圓夢”放到“追夢”后面；B.缺少主語，刪去“通過”或“使”；D.缺少賓語，在“靈活”后加上“的特點(diǎn)”。故選C。點(diǎn)睛：辨析與修改病句時，如果句子比較長，要分析句子的結(jié)構(gòu)，從而判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個句子，①句為這段話的首句，排除D項，①和④相銜接，“②因此”是由①④得出的結(jié)論，排除AB兩項，“⑤這一事實(shí)”指的是③句中的“一代代中國人都深深地喜歡上了唐代，遠(yuǎn)比那些由于窮兵黷武、排外保守而顯得強(qiáng)硬的時代更喜歡”，故選C。6、C【解題分析】

C．立場是名詞。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．等同，一樣及，等到3．只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一同死在馬廄里。披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時它（們）好像并不很快。4．食馬者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗，若無事然?！窘忸}分析】1．試題分析：①④讀音都是“shí”；②③讀音“sì”。②③意思是“飼”，①④意思是“吃”。2．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：及，等到。所以千萬不要以今釋古?！暗取痹诂F(xiàn)代漢語中也有“等同、一樣”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“祗”“奴隸”“駢”“介”“疾”等字詞的翻譯?！办笕栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間”介賓短語后置句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：文言文要點(diǎn)信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如千里馬被埋沒的根本原因可提取“食馬者不知其能千里而食也”一句作為答案。乙文直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗，若無事然”作為答案。此句譯為：脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧?。ǘ┳g文：良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質(zhì)出名。我有兩匹馬，所以經(jīng)常以之為奇。每天窺視它食豆數(shù)升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。8、B【解題分析】

詩文的三、四句“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”表現(xiàn)的是賣炭翁的生活的艱難、辛苦，不是勤勞、善良。故選B。9、（1）零落成泥碾作塵（2）但為君故沉吟至今（3）端居恥圣明（4）天涯若比鄰（5）誰見幽人獨(dú)往來（6）浮云游子意落日故人情（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（8）萬籟此都寂但余鐘磬音【解題分析】

此題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。詩詞在背誦時不應(yīng)只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。本題中“碾”“恥”“幽”“籟”是易錯字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．B3．我認(rèn)為是霧。原因：（1）霧的顏色一般是乳白色或青白色，而霾則呈黃色或橙灰色；（2）出現(xiàn)霧時空氣相對濕度大，出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥,雨后的傍晚空氣濕度較大；（3）霧會隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚加濃，霾的日變化一般不明顯；（4）夜間以霧為主，白天以霾為主?！窘忸}分析】1．本題考查說明文的說明內(nèi)容。解答時可先劃分層次結(jié)構(gòu)，弄清每一部分的內(nèi)容，摘取內(nèi)容要點(diǎn)，聯(lián)合作答。第①段，“準(zhǔn)確地講，霧和霾從氣象角度看是兩種不同的天氣現(xiàn)象”總領(lǐng)了文章的內(nèi)容，即“霧”和“霾”的區(qū)別；然后分析每段的中心句“那么到底什么是霧，什么是霾呢”“霾與霧、云不一樣，與睛空區(qū)之間沒有明顯的邊界”“霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別”“從污染角度來看，霧和霾差別很大，霾約等于空氣污染，霧不等于空氣污染”等，可知，本文即是從各個角度說明了“霧”和“霾”的區(qū)別。故選C。2．B.有誤?！鞍滋煜А钡恼f法太絕對。第④段，“霧會隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚加濃、白天相對減輕甚至消失的現(xiàn)象”。故選B。3．本題考查發(fā)散思維。結(jié)合文章中“霧”和“霾”的特點(diǎn)分析即可。從二者顏色上看，“霾看起來呈黃色或橙灰色，所以也稱“灰霾”，霧的顏色則是乳白色或青白色”；從二者出現(xiàn)時的空氣濕度看，“霧的空氣相對濕度常達(dá)100%或接近100%。出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥，空氣相對濕度通常在80%以下”；從二者的變化看，“霧會隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚加濃、白天相對減輕甚至消失的現(xiàn)象。霾的日變化一般不明顯”；從二者出現(xiàn)的時間看，“夜間以霧為主，白天以霾為主”。結(jié)合題目中的關(guān)鍵詞“傍晚”“雨后”“白色”等分析，可知此“煙霧”為“霧”，而不是“霾”。先表明觀點(diǎn)，再分析原因。11、1．時間順序扇子的起源與功用的演變2．結(jié)構(gòu)上起過渡作用；內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。3．舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時制作材料與功用。【解題分析】1．試題分析：考查對說明順序的理解。本題可根據(jù)“晉代”“三國”“漢代之后”“及宋時”可以看出，這段文字運(yùn)用的是時間順序，條理清楚地介紹了扇子的起源與功用的演變過程。據(jù)此作答。2．試題分析：理解語句在表達(dá)上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。從內(nèi)容上來看，介紹了扇子的使用發(fā)展到后來是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能，統(tǒng)領(lǐng)下文；結(jié)構(gòu)上，用“但是”承接上文，同時，又引出對下文內(nèi)容的介紹，起到承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。本題運(yùn)用是舉例子的說明方法，列舉了孔明羽扇的例子，具體準(zhǔn)確地說明扇子發(fā)端時制作材料與功用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．只要學(xué)生能對作品有自己的理解，對自己的父親有正確的評價，并能表達(dá)對父親的期待，言之有理，表述順暢即可得分。2．保爾。因為身體殘疾而想在海德公園自殺?！窘忸}分析】1．一問，考查對《傅雷家書》內(nèi)容的積累。有人說傅雷是一位嚴(yán)父，也有人說傅雷是一位慈父。這兩點(diǎn)看似矛盾，但卻都在傅雷教導(dǎo)兒子的過程及他給兒子的家信中體現(xiàn)了出來。首先說嚴(yán)父，他在兩個兒子小時候就擔(dān)當(dāng)起親自教育的責(zé)任，而正如傅雷在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認(rèn)真、嚴(yán)肅、一絲不茍的精神一樣，他對待幼小的孩子也是十分嚴(yán)格的。他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴(yán)格執(zhí)行。傅聰和傅敏都怕他，這是眾所周知的，然而就是在這種教育環(huán)境下，他的兩個兒子都走上了成功的道路。不得不說傅雷在教導(dǎo)孩子方面很出彩，傅聰8歲學(xué)習(xí)鋼琴，最后被稱作鋼琴詩人，傅敏也喜愛音樂，但傅雷卻不允許他走這條路，說他是塊教書的料，果然十年后傅敏傅敏在英語教學(xué)上小有名氣了。不得不說，正是傅雷的“嚴(yán)”，為祖國增添了兩個棟梁。其次是慈父，傅雷在兒子的事業(yè)慢慢走上正軌后就放下了父親的嚴(yán)肅，而轉(zhuǎn)身變?yōu)樗麄兊摹芭笥选?。二問，開放性試題。要對自己的父親有正確的評價。或嚴(yán)父或慈父均可。注意能舉出實(shí)例證明。如我的父親是典型的嚴(yán)父，剛強(qiáng)，冷峻。我從小就在父親嚴(yán)厲的目光下成長，一直按部就班地遵從父親給安排好的人生，包括上哪所學(xué)校有什么業(yè)余愛好等，不敢有半點(diǎn)僭越之舉。三問，開放性試題，所提期待合理即可。如期待父親能對自己粗線條一些，小事情相對來說看得淡一些，這樣會顯得相對寬容、慈愛，自己就容易接受。2．本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中經(jīng)過艱苦地鍛煉，最終成長為堅強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的人是主人公保爾。保爾因為保爾全身癱瘓、雙目失明，非?？鄲溃荒茏园?，對生活失去了信心與希望，準(zhǔn)備在郊區(qū)海德公園自殺。這時故事情節(jié)發(fā)展到了扣人心弦的程度。自殺就等于背叛革命——正因為如此，手槍的槍口才那樣“鄙夷地瞪著保爾的眼睛”，于是，他以嚴(yán)峻的態(tài)度譴責(zé)自己說：“老兄，你平時說什么要干出一番英雄事業(yè)來，原來全是紙上談兵！你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活！即使到了生活實(shí)在難以忍受的時候，也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒有比掉隊更可怕的了……”13、1．D2．共享單車使用者年齡分布占據(jù)主導(dǎo)是18至28歲的年輕人，48歲以上人群使用比例最低。3．示例：①要在騎行結(jié)束后停放在道路兩側(cè)的自行車停放區(qū)域；②實(shí)名制租用共享單車，建立市民文明信用記錄；③掃描二維碼出現(xiàn)付款頁面，一定要仔細(xì)核對收款方和金額，避免落入騙局。（答出兩個即可）【解題分析】1．閱讀材料，材料一中原句是：根據(jù)使用時長和一定的計費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費(fèi)。D項表述和原材料內(nèi)容不符，故選D。2．考查圖表分析。根據(jù)圖中使用共享單車人群年齡調(diào)查最高數(shù)據(jù)“18至28歲占比41%”和最低數(shù)據(jù)“40歲以上2%”分析，共享單車使用者年齡分布占據(jù)主導(dǎo)是18至28歲的年輕人，48歲以上人群使用比例最低。3．認(rèn)真閱讀材料三中三種尷尬現(xiàn)象，針對這些提出合理性建議即可。如“尷尬一：共事單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱患。”可設(shè)置定點(diǎn)自行車停放區(qū)域；針對“尷尬二：人為損壞時有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)?！笨蓪?shí)名制使用；針對“尷尬三：假冒二維碼層出不窮，讓人防不勝防”需仔細(xì)核對收款方和金額再付款。答案不唯一。五、書寫與作文（53分）1