教師個人計劃總結暑期師德培訓體會3

..教師個人參考計劃總結暑期師德培訓體會3

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

我從事教育工作20多年了，在開展師德師風的學習活動中，我深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的妨礙，甚至可以使他們終身受益。作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為本人的行為標準——要出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

一、作為學生，都愿意接近有師德（道德）的老師。而作為老師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學生打交道。因此，要做一個讓學生和老師都愿意接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的妨礙也受老師的妨礙，而更主要的是受老師的妨礙。作為老師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要留意培養(yǎng)學生的道德，因此你本人就必需首先要成為有道德的人。學生接近老師有非常多緣故。學問、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的要素。學問只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引淺薄的留意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。由于這力量才是長久的，它將會妨礙學生的一生，是學生將來的立身之本——所以也是在給我們國家制造期望。

二、好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，確實是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關懷保護學生，對學生負責。老師切記不可用“家長”的身份來干預學生、對學生像管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你本人也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的老師即便有恩于學生，也不會念念不忘的。

三、在授業(yè)方面，學生敬重你，是期望能從你那兒學到更多知識，因此我們就應耐心腸循循善誘，深化淺出的把本人所有的相關知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不明白或臨時不明白的咨詢題。遇到學生提咨詢，假設有本人不明白的地點，就必需要對學生直言你對該咨詢題不明白或臨時不明白，許諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊討論該咨詢題，而且必需要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。如此做，不僅僅不會降低老師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾敷衍，由于如此不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低本人。

四、嚴格要求本人，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。