高校教師資格證（高校職業(yè)道德）考試題庫（含答案）

（新版）高校教師資格證（高校職業(yè)道德）考試題庫（含答

案）

一'單選題

1.下列有關市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）。

A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一'二年級

均不得組織學生集體補課

B、高三年級在堅持學生自愿'家長同意、保障安全的原則下，學?？衫弥芰?/p>

開展培優(yōu)補差活動

C、嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外

D、校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課

答案：C

解析：嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展一切形式的有償補課活動，包括

奧賽。

2.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完

美的教師?！边@意味著教師要（）o

A、關心學生、了解學生

B、尊重學生'信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁

D、把教學工作與熱愛學生結合起來

答案:B

解析：這句話意味著教師在教學過程中應該尊重'信任學生。

3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內省

D、慎獨

答案：D

解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨”。

4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。

A、職業(yè)技術修養(yǎng)

B、職業(yè)道德行為修養(yǎng)

C、職業(yè)理念修養(yǎng)

D、科學文化修養(yǎng)

答案：B

解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容包含兩個方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職

業(yè)道德行為修養(yǎng)。

5.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、德謨克里特

答案：D

6.熱愛學生是教師應具有的（）。

A、政治素養(yǎng)

B、職業(yè)道德素養(yǎng)

C、知識素養(yǎng)

D、能力素養(yǎng)

答案:B

解析：熱愛學生是教師應具有的職業(yè)道德素養(yǎng)。

7.“學為人師，行為示范”的主要內容是（）。

A、教書育人

B、獻身教育

C、廉潔從教

D、為人師表

答案：D

解析：“學為人師，行為示范”的主要內容是為人師表。

8.2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A、《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、《關于加強我國科研道德建設的意見》

答案：A

9.師生關系最大的功能是（）。

A、調節(jié)功能

B、凝固功能

C、教育功能

D、約束功能

答案：C

10.有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B、是中國古代道德文明的精華

C、是中華民族精神的核心

D、是師德教育的核心

答案：D

11.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。

A、教學水平

B、科研水平

C、道德品質

D、管理水平

答案：C

解析：教師職業(yè)道德的對象是教師的道德品質。

12.在高等教育中，因滿足不同需求和個體差異所帶來的學?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目

標'教育要求、教學方式、管理制度、師資組成的不同體現了（）。

A、機構多樣化

B、主體多樣化

C、管理多樣化

D、客體多樣化

答案：C

13.教學過程中倫理矛盾的體現為（）。

A、師生之間的矛盾

B、教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾

C、教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾

D、以上都是

答案：D

14.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是（）。

A、技術工具化

B、技術手段的目的化

C、技術社會自由喪失

D、技術異化的顯現

答案：C

15.教師道德最主要、最基本的功能是（）。

A、調節(jié)功能

B、教育功能

C、認識功能

D、激勵功能

答案:A

16.嚴謹治學最重要的是（）o

A、死扣書本

B、實事求是

C、一視同仁

D、虛懷若谷

答案：B

解析：嚴謹治學最重要的是實事求是。

17.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產階級思想

是（）。

A、自然權利思想

B、三權分立思想

C、人文主義思想

D、自由平等思想

答案：C

18.關于虛榮下列說法正確的是()。

A、虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介

B、虛榮是以個人主義為基礎的

C、虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一

D、虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

19.師生關系的基礎是。。

A、教學工作關系

B、心理情感關系

C、個人交往關系

D、道德責任關系

答案:A

20.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是()o

A、自由主義

B、實用主義

C、拜金主義

D、享樂主義

答案：D

21.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要

求教師必須()o

A、嚴謹治學

B、實事求是

C、與時俱進

D、理論聯系實際

答案：A

解析：嚴謹治學是教師職業(yè)道德規(guī)范對教師專業(yè)素質的首要要求。

22.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念

和教育模式，推進（）。

A、通識教育

B、素質教育

C、人文教育

D、實踐教育

答案：B

23.教師道德建設的關鍵是（）。

A、建構教師道德教育機制

B、健全教師道德運行機制

C、加強教師道德約束機制

D、形成教師道德激勵機制

答案：B

24.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的

學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一

方面受到了影響（）。

A、傳統(tǒng)思想和師生個性的特點

B、師生之間相互的認知度

C、教師的領導方式和態(tài)度

D、師生交往的時空、性別等因素

答案：B

25.馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德

修養(yǎng)的根本區(qū)別在于Oo

A、東西方文化的差異

B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

答案：C

解析：二者的根本區(qū)別在于道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐。

26.教師道德的社會作用不包括O。

A、指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B、直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C、有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D、促進社會經濟發(fā)展

答案：D

27.()是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A、培育德智體全面發(fā)展的學生

B、培養(yǎng)四有新人

C、養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D、人的全面自由發(fā)展

答案：D

28.“君子求諸己，小人求諸人?！边@句話體現的是()o

A、自我反思

B、不懈努力

C、虛心向他人學習

D、勤于實踐磨煉

答案:A

解析：“君子求諸己，小人求諸人?！狈从车氖亲晕曳词　⒆晕曳此?。

29.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是()。

A、是自然形成的或先天形成的習性

B、是一種堅定的道德意志的凝結

C、是教師職業(yè)行為習性

D、是教師一時的道德沖動

答案：B

30.在高等教育中，因層次、形式'辦學主體、服務面向的不同而產生的多樣化

是()。

A、機構多樣化

B、主體多樣化

C、管理多樣化

D、客體多樣化

答案：A

31.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。

A、是教師個體的生理特征

B、是教師個體的一般個性心理特征

C、具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征

D、是道德行為的基礎

答案：C

32.體現在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）o

A、道德義務

B、道德權利

C、道德價值目標

D、道德良心

答案：D

33.教育活動實現專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

答案：B

34.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。

A、其內容具有時代性和階級性

B、道德實踐是其形成和發(fā)展的現實基礎

C、道德品質不能成為區(qū)分和體現人格差別的標準和尺度

D、個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內在動力

答案：C

35.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）。

A、隨時代變化，徹底變革師德內涵

B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范

C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

答案：C

解析：師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師

德。

36.關于人的行為的說法正確的是（）。

A、人的行為完全是由其自然需要引起的

B、人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來

C、人的行為是一種積極能動的自主活動

D、人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃

答案：C

37.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用

善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規(guī)范。這說明道

德的特點是Oo

A、特殊的規(guī)范性

B、獨特的多層次性

C、更大的穩(wěn)定性

D、廣泛的社會性

答案：A

38."好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的

具體要求。

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、嚴謹冶學

D、團結協(xié)作

答案：C

解析：精益求精體現了對教學的嚴格要求，符合嚴謹治學的要求。

39.（）是教師在一定的內心信念和道德責任感的支配下，在教育教學實踐中，

自覺履行的對學生'他人和社會應盡的職責和義務。

A、教師義務

B、教師良心

G教師公正

D、教師幸福

答案：A

解析：教師的義務是教師在一定的內心信念和道德責任感的支配下，在教育教學

實踐中，自覺履行的對學生'他人和社會應盡的職責和義務。

40.道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A、罪與非罪

B、理性

C、慎獨

D、善惡

答案：D

解析：道德是以善惡為評價標準。

41.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊

合作中，最好首先做到（）。

A、嚴以律己，以誠待人

B、謙虛為懷'戒驕戒躁

C、相互幫助通力合作

D、凡是不要先出頭

答案：B

解析：這兩句話說明教師在團隊合作中應做到謙虛為懷、戒驕戒躁。

42.現代教育的基本特征是。。

A、教育與愛國主義相結合

B、教育與品德培養(yǎng)相結合

C、教育與社會經濟發(fā)展相結合

D、教育與價值體系建設相結合

答案：C

43.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業(yè)道德要求的()

特點。

A、針對性

B、雙重性

C、全面性

D、典范性

答案：B

解析：題干文言文的意思是：教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又

要讓學生知曉立身處世的品德。這體現了教書與育人的雙重要求。

44.教師的職業(yè)道德意識的表現形式是教師()。

A、道德人格

B、道德品質

C、道德義務

D、道德良心

答案：C

45.教師道德品質的構成要素是()o

A、道德認識、道德情感、道德動機

B、道德認識、道德情感、道德行為

C、道德認識、道德情感、道德意志

D、道德認識'道德情感、道德信念

答案：C

46.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思

維定勢就是我們所說的()o

A、世界觀

B、人生觀

C、價值觀

D、道德觀

答案：C

47.評價教師某道德行為時，應該（）。

A、根據該行為的的效果

B、根據教師一貫的品質

C、對該行為的影響因素進行綜合分析

D、根據該行為的目的

答案：C

48.社會主義市場經濟文化精神的內涵表現在。。

A、從價值角度說，要有人文社會價值取向

B、從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C、從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D、以上都是

答案：D

49.對教師個體能力素質的論述錯誤的是（）。

A、教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤

B、個體能力體現在教師對教育知識的掌握

C、個體能力體現在教師對教育規(guī)律的靈活運用上

D、教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異

答案：A

50.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）o

A、關愛學生

B、為人師表

C、教書育人

D、終身學習

答案：B

解析：教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的明

木o

51.對教師道德行為的認識正確的是（）。

A、教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B、教師道德行為是孤立的行為

C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D、教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合

答案：C

52.教師道德建設的保障是（）。

A、建構教師道德教育機制

B、健全教師道德運行機制

C、加強教師道德約束機制

D、形成教師道德激勵機制

答案：C

53.師表美的精神內涵或內在方面應該是。。

A、表美

B、道美

C、風格美

D、形體美

答案：B

解析：師表美最重要的是道德的美。

54.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。

A、給學生權利

B、教給學生知識

C、尊重和信任學生

D、尊重學生家長

答案：C

解析：尊重和信賴學生是教師公正地對待學生的第一步。

55.倫理學的使命是O。

A、反思、尋求生命的真諦和生活的意義

B、完善自己'豐富自己、發(fā)展自己

C、獲得充實生活、實現自我價值

D、以上都對

答案：D

56.判斷學術成果質量的最重要標準是（）

A、真實

B、可靠

G創(chuàng)新

D、創(chuàng)造

答案：C

57.有關道德行為的論述錯誤的是（）.

A、是知、情'意的歸宿

B、是道德品質的外在表現

C、是一種內在心理因素

D、是心理的外顯

答案：C

58.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標

的工具。這體現的是（）。

A、技術工具化

B、技術手段的目的化

C、技術社會的自由喪失

D、技術異化的顯現

答案:B

59.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要

求教師必須（）。

A、嚴謹治學

B、實事求是

C、與時俱進

D、理論聯系實際

答案：A

解析：題目是對嚴謹治學的釋義。

60.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內

容()。

A、加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容

B、因材施教，注重學生個性發(fā)展

C、形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D、保持個性，敢于特立獨行

答案：D

61.關于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是()o

A、它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德

B、它調整教師與學生'其它教師、集體、社會之間的各種關系

C、它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育

人

D、它是教師追求自身人格完善的主觀需要

答案：B

62.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是()o

A、社會關系的整合過程

B、個人素質的提升過程

C、社會文化的重構過程

D、善良意志的實踐過程

答案:A

63.()是教師同事之間良好溝通的基礎。

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

答案：C

解析：坦誠相見、贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎。

64.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是()o

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結協(xié)作

答案：B

解析：教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人。

65.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到（）o

A、社會生活和群體的影響

B、教育對象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

答案：A

解析：教師職業(yè)道德首先會受到其生活群體的影響。

66.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好的關系是（）o

A、寓思想教育于傳授知識中

B、寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中

C、寓思想教育于師生的交往中

D、以上都是

答案：D

67.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從

中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟?/p>

這段話表明他屬于（）。

A、技術決定論者

B、技術價值中性論者

C、技術樂觀主義

D、技術悲觀主義

答案：B

68.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進

行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。

A、綜合評價

B、單項評價

C、動態(tài)評價

D、靜態(tài)評價

答案：B

69.在中國傳統(tǒng)文化中占主導地位'影響比較深廣的是（）o

A、重利輕義觀

B、重義輕利觀

C、義利并重觀

D、以上都不是

答案：B

70.忠于教育事業(yè)的集中體現和履行師德要求的前提是（）。

A、敬業(yè)樂教，強化責任

B、熱愛學生，發(fā)揚民主

C、嚴謹治學，學術誠信

D、追求創(chuàng)新，注重個性

答案：A

71.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài),

這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。

A、價值觀念單薄

B、育人意識退化

C、角色意識淡化

D、敬業(yè)精神弱化

答案：B

72.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。

A、柳宗元

B、韓愈

C、歐陽修

D、蘇軾

答案：B

解析：這句話出自韓愈《師說》。

73.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。

A、求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B、求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C、大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現

D、高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸

答案:A

74.當代社會思潮最本質的特點是（）。

A、反思性

B、繼承性

C、全球性

D、符號性

答案：A

75.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到。。

A、相互尊重與體諒

B、相互競爭與合作

C、相互交流與溝通

D、相互團結與友愛

答案：C

解析：這句話告訴教師對待同事和學生要做到相互交流與溝通。

76.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具

體的道德要求的是（）。

A、康有為

B、梁啟超

C、蔡元培

D、楊昌濟

答案：A

77.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）o

A、校長辦公會

B、校黨政聯席會

C、校紀律檢查委員會

D、校學術委員會

答案：D

78.教師的師德修養(yǎng)，只有在。中才能得到不斷的充實、提高和完善。

A、學習

B、交往

C、思考

D、實踐

答案：D

解析：教師的師德修養(yǎng)只有在實踐中才能得到充實、提高和完善。

79.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必日利

亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆?)o

A、重利輕義觀

B、重義輕利觀

C、義利并重觀

D、以上都不是

答案：B

80.下列說法不正確的是()o

A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F結協(xié)作”

B、高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢

C、高校為社會服務，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供

服務

D、在服務過程中，應該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙

贏”或“多贏”

答案：C

81.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是。。

A、高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B、高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

c、具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D、高校教師需要杜絕一切外界因素的影響

答案：D

82.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個

逐步提高的過程，這反映了()。

A、道德的理想性

B、道德的超前性

C、教師道德的層次性

D、教師道德的社會性

答案：C

83.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是。。

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德認識和道德情感

答案：D

84.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”'“善良的判斷”'“善良的意志”

的思想家是。

A、洛克

B盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

答案：B

85.教師公正的核心是()o

A、對自己公正

B、對學生公正

C、對同事公正

D、對上級公正

答案：B

解析：公平對待每一個學生是教師公正的核心。

86.以下關于教師道德關系現象的說法不正確的是（）。

A、它是一種思想關系

B、它是一種思想觀念和理論體系

C、它是受一定利益關系制約的

D、它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現出來

答案：B

87.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是（）。

A、躬自厚而薄責于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

G學而時習之

D、見賢思齊

答案：A

解析：“躬自厚而薄責于人”告訴教師要嚴于律己、為人表率。

88.體現在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個體道德核心范疇是（）o

A、道德義務

B、道德權利

C、道德價值目標

D、道德良心

答案：C

89.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是（）。

A、教師道德規(guī)范

B、教師道德原則

C、教師道德義務

D、道德良心

答案：B

90.教師在教學中的師德規(guī)范主要體現在（）o

A、熱愛學生，誨人不倦

B、學為人師，行為示范

C、精通業(yè)務，學而不厭

D、以上都是

答案：D

91.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

A、愛國守法

B、敬業(yè)愛生

C、關愛學生

D、為人師表

答案：B

解析：這句話體現的是教師對教育事業(yè)的奉獻精神，是敬業(yè)愛生的表現。

92.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，。。

A、是神的意志的體現

B、是人的主觀意志的產物

C、人們對現實道德現象的普遍規(guī)律的反應

D、社會對具體道德事件的特殊要求

答案：C

93.從認識論上說，道德是（）。

A、人對自身及其關系的感性把握

B、人對自身及其關系的理性把握

C、人對外部世界及其關系的感性把握

D、人對外部世界及其關系的理性把握

答案：B

94.體現在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）o

A、道德義務

B、道德權利

C、道德價值目標

D、道德良心

答案：A

95.下列有關教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認識錯誤的是。。

A、人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當務之急

B、要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力

C、創(chuàng)新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神

D、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現

答案：D

96.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）o

A、優(yōu)越的經濟報酬

B、光榮的角色稱號

C、無私的職業(yè)特性

D、崇高的人格形象

答案：A

解析:教師榮譽的內容包括光榮的角色稱號、無私的職業(yè)特性和崇高的人格形象。

97.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的。。

A、公平評價權

B、人格尊嚴權

C、隱私權

D、名譽權

答案：C

解析：這種行為侵犯了學生的隱私權。

98.道德和法律的共同點是（）。

A、都是由國家頒布實施的

B、都是由社會約定俗成的

C、都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能

D、一旦違反，都會受到相應的制裁

答案：C

99.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（）。

A、制度倫理學

B、責任倫理學

C、美德倫理學

D、個體倫理學

答案：B

100.人們?yōu)榱思辛α繉崿F共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。

這就是（）。

A、團結協(xié)作

B、分工負責

C、任務到人

D、求真求實

答案：A

解析：題目是對團結協(xié)作的釋義。

101.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）o

A、影響的膚淺性

B、空間的廣泛性

C、時間的短暫性

D、評價元素的多樣性

答案：B

解析：教師職業(yè)道德評價的特征有：影響的深刻性、空間的廣泛性'時間的持久

性。

102.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。

A、知識

B、文化

C、社會

D、人

答案：D

103.“教育是評價的基礎,評價過程是教育過程”體現了教師職業(yè)道德評價的（）。

A、客現性原即

B、科學性原則

G教育性原即

D、民主性原則

答案：C

解析：教育性原即是指教師職業(yè)道德評價要符合教育的要求，充分發(fā)揮評價的教

育作用，充分體現“教育是評價的基礎，評價過程是教育過程”這一宗旨，通過

評價使廣大教師在評價中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

104.教師個人根據教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標準、原則等一系列

評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是Oo

A、學生評價法

B、社會評價法

C、加減評分法

D、自我評價法

答案：D

解析：這是自我評價法的概念。

105.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎”90%以上的教師回答“是”。

而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”

的學生僅占10%!這說明()。

A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B、教師尚不具有崇高的道德境界

C、教師缺乏信心

D、教師缺乏愛心

答案：A

解析：透過題干看本質問題即教師與學生之間的溝通、交流沒有達到令人滿意的

效果。

106.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是()o

A、教育理論

B、教育方法

C、教育技術

D、教師品行

答案：D

107.教師道德的哪種構成要素既調整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾,

又是客觀要求與主觀認識的結合（）

A、教師道德意識

B、教師道德關系

C、教師道德規(guī)范

D、教師道德活動

答案：C

108.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

A、“實踐一精神”

B、“物質一意識”

C、“感性一理性”

D、“自然一社會”

答案：A

109.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國教育的（）。

A、現狀

B、性質

C、目的

D、任務

答案：B

解析：我國教育的社會主義性質，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

110.教育活動中最基本的人際關系是（）o

A、生生關系

B、師師關系

C、師生關系

D、教師與社會的關系

答案：C

111.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。

A、良心和道德是緊密聯系在一起的道德范疇

B、良心是義務的內化形式

C、義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任

D、教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的

答案：C

112.提出“學而不厭，誨人不倦”主張的是（）o

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

答案：B

解析：“學而不厭，誨人不倦”是《論語》中孔子的主張。

113.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。

A、個體認知

B、教育評估

C、傳統(tǒng)習慣

D、他人期望

答案：C

解析：教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論'內心信念和傳統(tǒng)習慣。

114.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A、約束功能

B、導向功能

C、調節(jié)功能

D、制導功能

答案：D

115.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主義的基本公式

是（）。

A、自由競爭原理

B、權力制衡原理

C、善良意志原理

D、最大幸福原理

答案：D

116.下列不屬于學術規(guī)范的是（）。

A、引文出處的規(guī)定

B、對引用成果的說明

C、學術制度、學風

D、學術創(chuàng)新

答案：D

117.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）o

A、教師道德品質

B、教師道德修養(yǎng)

C、教師道德評價

D、教師道德良心

答案：D

118.對節(jié)操道德品質的認識錯誤的是（）。

A、始終能忠誠于人民的教育事業(yè)

B、能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益

C、能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務

D、始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操

答案：B

119.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團結協(xié)作

答案：A

解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。

120.在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是。-

A、孟子

B、荀子

C、董仲舒

D、韓愈

答案：A

121.依法執(zhí)教的重點是()o

A、教育法學教育和研究

B、教育法律的遵守

C、各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管

理'實施、監(jiān)督、參與教育活動

D、教育立法

答案：C

解析：依法執(zhí)教的重點是各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育,

依法指揮、組織'管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動。

122.關于物質利益說法不正確的是()o

A、物質利益不能等同于個人利益

B、物質利益不能等同于“向錢看”

C、物質利益主要指的是經濟利益

D、作為高校教師是不應當提倡追求物質利益的

答案：D

123.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100

多門，這體現了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸()

A、品德教育

B、精英教育

C、人文教育

D、實踐教育

答案：C

124.教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主

要體現了教師道德的哪種特征()。

A、道德意識的高標準

B、道德行為的示范性

C、道德規(guī)范的嚴格性

D、道德影響的廣泛性

答案：D

125.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現各個學生身上的特長，做到因

勢利導。這說明該教師在公正原則上做到()。

A、賞罰分明

B、堅持真理

C、因材施教

D、秉公辦事

答案：C

126.“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術

成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于()o

A、技術決定論者

B、技術價值中性論者

C、技術樂觀主義

D、技術悲觀主義

答案：D

127.有關師德教育和師德修養(yǎng)的認識正確的是()。

A、二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑

B、師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀

C、師德教育是自我改造和磨練的過程

D、二者既有區(qū)別又密切聯系

答案：D

128.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()o

A、取法乎下

B、取法乎上

C、取法乎中

D、無法即法

答案：B

解析：教師最好采取取法乎上的策略來提高自己的修養(yǎng)。

129.教師實現人生價值的根本途徑是（）。

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、教書育人

答案：D

解析：教書育人是教師必須堅守的職責，是教師實現人生價值的根本途徑，是教

師職業(yè)道德的最終體現。

130.以下教育家中，提出了符合無產階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)

范的是（）。

A、梁啟超

B、蔡元培

C、楊昌濟

D、陶行知

答案：D

131.教師道德品質通過（）才能表現出來。

A、道德認識

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

答案：C

132.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應

該。。

A、言行一致，身體力行

B、學為人師，行為示范

C、嚴于律己，勇于自責

D、以上都是

答案：B

133.良心最顯著的特征是（）。

A、他律性

B、自律性

C、內生性

D、排他性

答案：B

134.教師道德公正最基本的要求是（）0

A、賞罰分明

B、堅持真理

C、公平合理地對待和評價所有學生

D、秉公辦事

答案：C

135.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一”的教育家是。。

A、董仲舒

B、韓愈

C、朱熹

D、王守仁

答案：D

解析：明代教育家王守仁提出“學校之中，唯以成德為事”，教師應做到“莊嚴

自持，內外若一”。

136.教師職業(yè)產生的前提是（）。

A、人類教育活動的出現

B、社會生產力的發(fā)展

C、腦力勞動與體力勞動的分工

D、教育理論的發(fā)展

答案：C

137.孔子的“中庸”思想體現了（）。

A、社會規(guī)范對人的行為的要求

B、人的理性對個體行為的規(guī)定

C、人的理性對他人行為的規(guī)定

D、社會規(guī)范對人的思想的要求

答案：B

138.對科研成果進行鑒定是應該杜絕以什么作為參照標準（）。

A、科學事實和客觀標準

B、學術創(chuàng)新的程度

C、各項人際關系

D、學術研究的難易程度

答案：C

139.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。

A、正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現

B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人

C、教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D、教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生

答案：C

140.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。

A、只要是為了好的道德目的，可以不擇手段

B、手段是脫離目的而獨立的

C、只要手段是道德的'合理的，目的是無所謂的

D、在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性

答案：D

141.“它可以對廣大青年學生進行理想信念教育，使他們在市場經濟大潮中始終

保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向以上描述體現出高等教育對市場經濟

的（）。

A、肯定性服務

B、否定性服務

C、前導性服務

D、超越性服務

答案：C

142.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）。

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學生

D、嚴謹治學

答案:A

解析：依法執(zhí)教即教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方

面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。

143.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關系描述正確的是（）。

A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提

B、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提

C、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件

D、教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇

答案：B

144.肯定技術具有相對的價值獨立性，把技術看作是一種自主的、獨立的力量的

是（）。

A、技術決定論者

B、技術價值中性論者

C、技術樂觀主義

D、技術悲觀主義

答案：A

145.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。

A、教師應當關心愛護學生

B、教育不問學生出身貴賤

C、教師應當以身作則

D、教師應當謙虛

答案：B

146.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規(guī)范是（）o

A、廉潔從教

B、依法執(zhí)教

C、愛崗敬業(yè)

D、熱愛學生

答案：A

147.當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現象，這實際上違

背了（）。

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴謹治學的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

答案：D

解析：“有償家教”違背了教師應該遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。

148.學術人員在科學研究中應遵循的首要原則是（）

A、求真務實

B、符合規(guī)范

C、有創(chuàng)新性

D、具有可行性

答案：A

149.教師職業(yè)產生的根本原因是（）。

A、人類教育活動的出現

B、社會生產力的發(fā)展

C、腦力勞動與體力勞動的分工

D、教育理論的發(fā)展

答案：B

150.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A、教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現

B、教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，

處理協(xié)調好個人與他人'集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務

的完成

C、教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D、教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響

答案：D

151.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）。

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學生

D、嚴謹治學

答案：A

解析：題干是依法執(zhí)教的要求。

152.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的

有Oo

A、增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感

B、促進國際科學合作，為維護世界和平'為世界公民精神作出貢獻

C、樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益

D、以德修身，率先垂范

答案：B

153.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。

A、社會生活和群體的影響

B、教育對象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

答案：A

解析：社會生活和群體對教師的職業(yè)良心的形成影響深遠。

154.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣,懷抱德性的智慧的思想家是O。

A、洛克

B、盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

答案：A

155.教師在從事教育職業(yè)活動時對社會和他人應承擔的責任是指（）。

A、教師道德責任

B、教師道德義務

C、教師道德范疇

D、教師道德公正

答案：B

156.一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。

A、求真

B、創(chuàng)新

C、美德

D、嚴謹

答案：B

157.相對于經濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調整社會關系的顯著特點是0o

A、廣泛性

B、強制性

C、非強制性

D、包容性

答案：C

158.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在

著共同的教育倫理關系，表現出教師職業(yè)道德的（）o

A、可變性

B、差異性

C、歷史繼承性

D、多元化

答案：C

解析：教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結提煉出來的，在不同的

時代、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠被沿用的。

159.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可

以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體

現荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。

A、品德為師

B、經驗為師

C、專業(yè)為師

D、身正為師

答案：D

解析：荀子提出的為師的四個條件包括德行、威望、講課有條理、見解精深。

160.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）o

A、師生關系

B、同事關系

C、師長關系

D、師教關系

答案：A

解析：教師在職業(yè)活動中要處理好各方面的關系，其中最核心的是師生關系。

161.教師的基本道德要求是O。

A、愛國守法

B、廉潔從教

C、服務社會

D、團結協(xié)作

答案：A

162.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團結協(xié)作

答案：A

解析：為人師表是教師職業(yè)道德的內在要求，教師要堅守高尚情操，知榮明恥,

嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，也是區(qū)別于其他職

業(yè)道德的顯著標志。

163.特別強調發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A、康有為

B、梁啟超

C、蔡元培

D、楊昌濟

答案：B

164.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。

A、職業(yè)道德修養(yǎng)

B、職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德原則

D、職業(yè)道德評價

答案：C

解析：教師職業(yè)道德原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。

165.對我國師德教育的內容認識正確的是（）。

A、公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B、理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D、規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心

答案：A

166.教師倫理學能直接調節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）o

A、教師倫理學是一門規(guī)范科學

B、系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節(jié)方向、

行為要求

C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則

D、以上都對

答案：D

167.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同

學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現收繳，并將小陳的短信向全班

同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手

機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出王老師犯了以下

錯誤：①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人

格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的

違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

解析：以上說法均正確。

168.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。

A、行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為

B、教師道德行為的目的指行為本身的目的

C、教師道德行為的目的也指行為者的目的

D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的

答案：D

169.。是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普

遍遵循的基本價值準則。

A、世界觀

B、人生觀

C、價值觀

D、核心價值觀

答案：D

170.教師倫理學不是道德說教和倫理教條，而是一門科學，這主要是因為（）o

A、它描述了教師職業(yè)道德

B、它制定了教師的行為準則

C、它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證

D、它經過了歷史的繼承與發(fā)展

答案：C

171.下列選項屬于道德行為的是()。

A、無知行為、被迫行為

B、兒童和野蠻人的行為

C、教師的地點行為

D、教師自主自愿選擇的行為

答案：D

172.在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀

地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這是教師職業(yè)道德評價的()o

A、客觀性原則

B、科學性原則

C、教育性原則

D、民主性原則

答案：A

解析：評價的客觀性原則是指在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事

求是的態(tài)度，真實'客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。

173.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教

師在處理言傳和身教的關系時要()。

A、言行一致，身體力行

B、學為人師，行為示范

C、嚴于律己，勇于自責

D、以上都是

答案：C

174.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度

來說可以理解為()o

A、走路身體一定要端正

B、對學生下命令一定要正確

C、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

答案：D

解析：孔子這句話強調教師要以身作則。

175.教育學生的感情基礎是（）0

A、愛工作

B、愛學生

C、愛學校

D、愛教育事業(yè)

答案：B

解析：教育學生的感情基礎是愛學生。

176.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下

最高尚的職業(yè)”，這實質上是（）。

A、對教師道德行為的高度肯定

B、對教師個人的高度肯定

C、對教師職業(yè)的高度肯定

D、對教師道德品質的高度贊美

答案:D

177.推動了西歐近代教育運動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師

職業(yè)道德要求反映了當時新興進步資產階級的利益和意志的事件是（）。

A、文藝復興

B、宗教改革

C、英法斐產階級革命

D、第二次科技革命

答案：C

178.終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。

Av靈魂

B、動力

C、內在要求

D、天職

答案：B

解析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

179.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨

著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，

家長感到家庭教育力不從心。教師應該()o

A、放棄對家長配合自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長

答案：C

解析：學校教育離不開家庭的支持和理解，家庭教育也需要學校教師的配合和幫

助，因此教師應該尊重家長，幫助家長樹立威信，從而一起做好教育工作。

180.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導

答案：C

解析：教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。

181.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要

學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。

A、布盧姆

B、晏陽初

C、陳鶴琴

D、陶行知

答案：D

解析：這句話是近代教育家陶行知的名言。

182.師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A、公民道德符合當前師德的實際情況

B、公民道德契合一般教師的道德心理

C、公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎和前提

D、公民道德是教師道德的決定性因素

答案：D

183.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得

部分學生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關系的疏遠。以上這

種情況反映出是師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。

A、傳統(tǒng)思想和師生個性的特點

B、師生之間相互的認知度

C、教師的領導方式和態(tài)度

D、師生交往的時空、性別等因素

答案：C

184.教師道德原則的核心是（）。

A、正確處理教師道德義務和道德情感之間的關系

B、正確處理教師道德行為和道德良心之間的關系

C、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關系

D、正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關系

答案：C

185.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。

A、關于智慧的學問

B、關于價值的學問

C、關于人生完美和幸福的學問

D、關于城邦政治的學問

答案：C

186.師德原則的基本功能的實現途徑是（）o

A、教育事業(yè)整體利益

B、教師個人的職業(yè)行為

C、教師的道德情感

D、教師的道德責任心

答案：B

187.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。

A、空間的廣泛性

B、影響的深刻性

C、時間的持久性

D、過程的復雜性

答案：D

解析：教師職業(yè)道德評價具有三方面的特征：（1）影響的深刻性；（2）空間的

廣泛性；（3）時間的持久性。

188.孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛

護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。

A、關注每一位學生

B、關注學生的情緒生活和情感體驗

C、關注學生的成長

D、關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

答案：B

189.教師道德最基本的作用是（）。

A、指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調好個人與他人、

集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成

B、促進學生品德形成和智能發(fā)展

C、促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D、促進人類文明進步

答案：A

190.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這

些教師的道德現狀存在的問題是Oo

A、價值觀念單薄

B、育人意識退化

C、角色意識淡化

D、敬業(yè)精神弱化

答案：C

191.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A、天人合一

B、重義輕利

G三綱五常

D、重農抑商

答案：C

192.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。

A、依法治國

B、以德治國

C、以人為本

D、均衡發(fā)展

答案：B

解析：加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現實需要。

193.教師倫理學的核心內容是（）。

A、教師職業(yè)道德行為選擇

B、教師職業(yè)道德規(guī)范體系

C、教師職業(yè)道德養(yǎng)成

D、教師職業(yè)理想人格追求

答案：B

194.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。

A、委托培養(yǎng)

B、推廣教育

C、技術咨詢

D、舉辦技術創(chuàng)新人才培訓

答案：C

195.捷克教育家夸美紐斯認為“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”，這體

現了教師的道德行為具有（）。

A、示范性

B、先導性

C、復雜性

D、長期性

答案:A

解析：“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”反映了教師以身作則和為人師

表，這是教師職業(yè)道德示范性的體現。

196.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）

A、語言不同可以記為不同研究成果

B、視為同一成果

C、可以在不同的出版物上自由發(fā)表

D、不需要注明原始刊載處

答案：B

197.教師要關注（）的全面發(fā)展。

A、優(yōu)秀學生

B、單親家庭學生

C、每一位學生

D、智障學生

答案：C

解析：新課程改革要求教師要關注每一位學生的全面發(fā)展。

198.教學永遠具有教育性'，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明

教師應該（）o

A、關注每一位學生

B、關注學生的情緒生活和情感體驗

C、關注學生的成長

D、關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

答案：D

199.教師道德原則在教育領域中體現的最重要、最基本的道德關系是（）。

A、教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關系

B、教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系

C、教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系

D、教師個人與他人和社會整體教育利益的關系

答案：D

200.哪個倫理學流派的出現體現了倫理學反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡

到關注現實'實踐應用這樣一種歷史性轉變（）

A、制度倫理學

B、信念倫理學

C、應用倫理學

D、規(guī)范倫理學

答案：C

多選題（總共100題）

1.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調節(jié)功能B.教育功能C.認識功能D.激

勵功能

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

2.有關“經師”、“人師”說法正確的是。。A.是教師的兩種人格B.經師是

教學問的C.人師是教學問的D.我們的教學要采取經師和人師合一

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

3.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.對教師道德行為的評

價應堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點B,動機應成為教師道德評價的側重點C.進行教

師道德評價時，應該更關注效果D.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方

法來確定教師道德行為評價標準

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：AD

4.下列選項對道德內涵表述正確的是（）o

A、以善惡為評價標準

B、由一定的社會經濟關系所決定

C、依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發(fā)揮調節(jié)作用

D、調整個人與個人、個人與集體'個人與社會之間的關系

E、以上答案都正確

答案:ABCDE

解析：道德是人們在社會生活中形成的關于善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽等

觀念、情感和行為習慣以及與此相關的依靠社會輿論與內心信念來實現的調節(jié)個

人之間、個人與集體、個人與社會之間關系的行為規(guī)范總和。

5.1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想

的目標包括（）。A.人類個性的全面發(fā)展B.集體精神、道德、社會'經濟、文

化進步C.促進知識的傳播D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

6.現代高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.大眾化B.市場化C.國際化D.網絡化

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

7.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論的重要功能是對

教師行為進行善惡判斷B.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自

學校內部和外部的信息反饋C.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向

的作用D.輿論是教師道德評價的唯一手段

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

8.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你聲稱自己做了某項工作時,

你確實是做了B.當你發(fā)表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法C.當你

介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們D.如果你使用了別人的工作，你

要公開準確地引注它

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

9.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育

于傳授知識中B.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.

寓思想教育于教學反思中

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

10.當代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應包括如下幾個方面（）。A.更新教育

理念B.積累人文知識C.提升責任情感D.增進藝術涵養(yǎng)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

11.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的

實踐B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學從根本上說是現實需要推動

產生的D.應用倫理學不是一門單一獨立學科

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

12.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.教書育人，關愛學生B.

學為人師，行為示范C.嚴于律己，勇于自責D.言行一致，身體力行

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

13.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的決定道

德手段的表現形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段

在一定條件下可以相互轉化D.道德目的和道德手段間是相互對立的

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

14.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）oA.關心愛護全體學生，尊重學生

人格,平等公正對待學生B.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友C.保護學生安全，

關心學生健康，維護學生權益D.不諷刺、挖苦'歧視學生，不體罰或變相體罰

學生

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

解析：選項均是對教師要“關愛學生”的具體要求。

15.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師個人利

益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾B.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教

師個人的道德選擇能力'道德踐行能力間的矛盾C.共產主義品質與非共產主義

品質間的矛盾D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BC

16.職業(yè)道德具有如下特點O。A.內容上體現職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務

和責任B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.價值取向

上注重利益性D.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

17.教書與育人的倫理學意義是()oA.是塑造學生健康人格和展示自身人格的

根本途徑B,是提高教學質量和培養(yǎng)高素質人才的根本保證C.是建立和諧師生關

系'成為人民滿意教師的重要內容D.是促進教師高尚道德形成的關鍵

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

18.下列行為中屬于學術不端行為的有()oA.一稿多投或重復發(fā)表B.利用媒體

對學術成果進行過度包裝和炒作C.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、

學術成果D.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等

A、A

B、B

c、c

D、D

E、E

答案：ABCD

19.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有（）。A.嚴

謹治學，實事求是B.團結協(xié)作，公平競爭C.堅韌不拔，勇于探索D.以德修身,

率先垂范

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

20.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.社會歷史條件B.教師的具體生活

環(huán)境和條件C.特定社會的道德價值觀念D.教師道德規(guī)范體系

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

21.關于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越大，

他的價值就越大B.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值C.一個人有損社

會和他人，就是有負價值D.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

22.學習和研究教師倫理學的理論價值和現實意義包括（）。A.有助于進一步提

高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師隊伍

B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道

德思想和價值觀的影響C.有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的

道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方

式和途徑

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

23.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門規(guī)范科學B.

倫理學是一門價值科學C.倫理學是一門實踐科學D,倫理學是一門心理科學

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

24.廉潔從教的內容包括（）。A.堅持高尚情操B.發(fā)揮奉獻精神C.自覺抵制社會

不良風氣D.不利用職權之便牟取私利

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

解析：廉潔從教的內容不包括發(fā)揮奉獻精神。

25.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發(fā)活動時應該具備的道德品

質有O