寧夏歷年中考化學試卷真題合集（共4套）

化學相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Cl-35.5Ca-40一、選擇（選出下列各題中唯一正確的答案。1-11題每題2分，12-13題每題3分，共28分。不選、多選、錯選不得分）1.下列不屬于化學學科研究領(lǐng)域的是A.合成新藥B.開發(fā)新能源C.研究物體運動D.研制新型材料【答案】C【解析】【詳解】A、合成新藥，是合成新物質(zhì)，與化學學科研究領(lǐng)域有關(guān)，不符合題意；B、開發(fā)新能源，是能源研究領(lǐng)域，屬于化學學科研究領(lǐng)域，不符合題意；C、研究物體運動，是物理學科研究的范疇，符合題意；D、研究新型材料，是開發(fā)新物質(zhì)，屬于化學學科研究領(lǐng)域，不符合題意。故選C。2.下列做法不能體現(xiàn)環(huán)境友好發(fā)展理念的是A.分類回收生活垃圾B.禁止使用化石燃料C.合理施用農(nóng)藥化肥D.城市道路使用太陽能景觀燈【答案】B【解析】【詳解】A、分類回收垃圾可以實現(xiàn)資源的回收利用、減少污染等，A選項不合題意；

B、化石燃料燃燒會造成環(huán)境污染，但是現(xiàn)有的能源還無法替代化石能源，所以可以減少使用化石能源，而不能杜絕，故B選項錯誤，符合題意；

C、合理使用化肥既可以達到增加農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，也可減少環(huán)境污染，C選項不合題意；

D、太陽能是新能源，無污染、可持續(xù)、來源廣泛，因此符合環(huán)境友好發(fā)展，D選項不合題意；

故選B3.學化學、用化學。生活中，下列做法錯誤的是A.洗發(fā)時，先用洗發(fā)劑后用護發(fā)劑B.夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄露，立即開燈檢查C.室內(nèi)著火時，要用濕毛巾捂住口鼻，貼近地面逃離現(xiàn)場D.炒菜時發(fā)現(xiàn)燃氣灶火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，可調(diào)大燃氣灶的進風口【答案】B【解析】【詳解】A、弱酸性有益于頭發(fā)的健康，應先用略顯堿性的洗發(fā)劑，再用略顯酸性的護發(fā)劑，選項正確；B、燃氣屬于可燃性氣體，與空氣的混合氣體，遇電火花可能會發(fā)生爆炸，所以夜間發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄露，不能立即開燈，應該立即關(guān)閉閥門并開窗，選項錯誤；C、濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時生成的煙塵；氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故要盡量貼近地面逃離，選項正確D、炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，是由于燃氣燃燒不充分造成的，此時可將灶具的進風口調(diào)大，以利于燃氣充分燃燒，選項正確。故選B。4.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途不是由其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)共同決定的是A.炭黑用于制墨B.氦氣用于充氣球C.二氧化碳用于滅火D.稀鹽酸用于除鐵銹【答案】D【解析】【詳解】A、炭黑用于制墨，由顏色是黑色的物理性質(zhì)，和不易發(fā)生化學反應的化學性質(zhì)決定的，不符合題意；

B、氦氣用于充氣球，利用了氦氣的密度比空氣的小的物理性質(zhì)，和不易發(fā)生反應的化學性質(zhì)，不符合題意；

C、二氧化碳用于滅火，利用了二氧化碳的密度比空氣的大的物理性質(zhì)，和不可燃不助燃的化學性質(zhì)，不符合題意；

D、稀鹽酸用于除鐵銹，利用了鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水的化學性質(zhì)，符合題意。

故選D。5.有關(guān)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中說法不正確的是A.多加水，讓粗鹽加速溶解B.玻璃棒用了4次，但作用各不相同C.粗鹽經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶可以得到初步提純D.當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱，利用余熱使濾液蒸干【答案】A【解析】【詳解】A、粗鹽溶解，應加適量的水，并不是水越多越好，加太多的水，會導致蒸發(fā)時間較長，符合題意；B、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗中，玻璃棒共用了4次、溶解：攪拌、加速溶解；過濾：引流；蒸發(fā)：攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺，還有轉(zhuǎn)移精鹽，不符合題意；C、粗鹽經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶，只能除去不溶性雜質(zhì)，可溶性雜質(zhì)不能除去，故只能得到初步提純，不符合題意；D、當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱使濾液蒸干，說法正確，不符合題意。故選A。6.分類是學習化學的一種重要方法?，F(xiàn)有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷四種物質(zhì)，可將氫氣、一氧化碳、甲烷歸為一類；剩下的是二氧化碳。這樣分類的依據(jù)是A.是否為單質(zhì)B.是否為氣體C.是否具有可燃性D.是否為有機物【答案】C【解析】【詳解】氫氣、一氧化碳、甲烷都具有可燃性，而二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，故分類的依據(jù)是：是否具有可燃性。故選C。7.工業(yè)上利用赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3，還含少量SiO2等雜質(zhì)）冶煉生鐵的過程如圖所示，下列說法不正確的是A.CaSiO3中硅元素顯+4價B.高爐氣體中SO2會形成酸雨，不能直接排放到空氣中C.原料中焦炭的作用之一是生成具有還原性的物質(zhì)COD.高爐煉鐵的原理是，該反應屬于置換反應【答案】D【解析】【詳解】A、根據(jù)化學式化合價代數(shù)和為0，鈣顯+2價，氧顯-2價，綜合得到硅顯+4價，A選項不合題意；B、二氧化硫會和空氣中的氧氣和水反應生成硫酸，硫酸形成酸雨，因此二氧化硫不能直接排放，B選項不合題意；C、焦炭可以直接與鐵礦石反應，也可跟碳酸鈣分解的二氧化碳反應生成一氧化碳，C選項不合題意；D、該反應的兩種反應物均為化合物，不符合置換反應的“單質(zhì)與化合物反應生成另一種單質(zhì)與另一種化合物”的定義，因此D選項錯誤，符合題意；故選D。8.近年來，由病毒引起的傳染病一直困擾著人類。消毒劑的選擇、利用以及相關(guān)問題的探討和研究成為熱門話題。過氧乙酸（化學式）溶液是常用消毒劑中的一種，下列關(guān)于過氧乙酸的說法不正確的是A.過氧乙酸是一種氧化物B.過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大C.過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6:1:12D.一個過氧乙酸分子由2個碳原子、4個氫原子和3個氧原子構(gòu)成【答案】A【解析】【詳解】A、過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成，不是氧化物，選項錯誤；

?B、過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（2×12）：（4×1）：（3×16），氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大，選項正確；

?C、過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（2×12）：（4×1）：（3×16）=6:1:12，選項正確；

?D、化學式中元素符號右下角的數(shù)字為一個分子中原子的個數(shù)，一個過氧乙酸分子由2個碳原子、4個氫原子和3個氧原子構(gòu)成，選項正確。故選A。9.認真細致地觀察和分析實驗，有助于獲得化學知識并體會科學的分析方法。下面對于相關(guān)實驗的分析不正確的是選項ABCD實驗鎂條燃燒測定空氣里氧氣的含量探究CO2的溶解性探究燃燒的條件實驗操作

實驗分析該實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5軟塑料瓶變癟，說明CO2氣體能溶于水薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】A、鎂條燃燒生成氧化鎂，生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應的鎂的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量，反應后固體質(zhì)量增加，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律，符合題意；B、紅磷燃燒消耗氧氣，待冷卻至室溫后，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強減小，打開止水夾，在壓強差的作用下，燒杯中的水進入集氣瓶，進入水的體積約占集氣瓶體積的1/5，可得出氧氣約占空氣總體積的1/5，不符合題意；C、將水注入裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中，塑料瓶變癟，說明二氧化碳溶于水，裝置內(nèi)壓強減小，不符合題意；D、銅片上的白磷與紅磷溫度相同，都與空氣接觸，白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點，不符合題意。故選A。10.歸納和推理是化學學習常用思維方法。下列說法正確的是A.氯化鈉、碳酸鈣等鹽中都含金屬元素，所以鹽中一定都含金屬元素B.二氧化錳在氯酸鉀分解反應中作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學反應的催化劑C.化學變化過程中常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象產(chǎn)生的一定是化學變化D.合金是由一種金屬跟其他金屬（或非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，所以合金一定是混合物【答案】D【解析】【詳解】A、鹽是由金屬離子（或銨根離子）與酸根離子構(gòu)成的化合物，故鹽中不一定都含有金屬元素，如氯化銨屬于鹽，但是不含金屬元素，不符合題意；B、二氧化錳在氯酸鉀分解反應中作催化劑，但是二氧化錳并不能做一切化學反應的催化劑，催化劑的種類很多，不符合題意；C、化學變化過程中常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但是有發(fā)光、放熱現(xiàn)象產(chǎn)生的不一定是化學變化，如電燈發(fā)光、發(fā)熱，不是化學變化，不符合題意；D、合金是由一種金屬跟其他金屬（或非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，所以合金是由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成，一定是混合物，符合題意。故選D。11.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），除雜試劑及方法正確的是選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑及方法A氯化鉀固體（二氧化錳）加入足量的水，溶解、過濾、洗滌、干燥BNH3（水蒸氣）通過濃硫酸C氫氧化鈉溶液（碳酸鈉溶液）加入適量的氫氧化鈣溶液，過濾D氧化銅（木炭粉）加入稀硫酸，過濾A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、氯化鉀固體易溶于水，二氧化錳不溶于水，向混合物中加入足量的水，溶解、過濾，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶得氯化鉀固體，選項錯誤；B、NH3可以和濃硫酸反應生成硫酸銨，因此不能用濃硫酸干燥氨氣，選項錯誤；C、碳酸鈉溶液和適量的氫氧化鈣溶液恰好完全反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，過濾，得氫氧化鈉溶液，選項正確；D、氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，木炭和硫酸不反應，向氧化銅和木炭粉混合物中加入稀硫酸，過濾，固體是木炭，選項錯誤。故選C。12.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科獨特的思維方式。如圖是幾種化學反應的微觀過程示意圖，下列說法不正確的是A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒的質(zhì)量和體積都很小，總在不停地運動C.氫氣、氧氣、石墨、金剛石都是單質(zhì)，水、氫氧化鈉、氯化氫、氯化鈉都是化合物D.化學變化前后，構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類不變，只是微粒重新結(jié)合，因而，物質(zhì)的種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變【答案】D【解析】【詳解】A、水由水分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，石墨是由碳原子構(gòu)成，所以分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，選項正確；B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒的質(zhì)量和體積都很小，總在不停地運動，選項正確；C、氫氣、氧氣、石墨、金剛石都是由一種元素組成純凈物，是單質(zhì)；水、氫氧化鈉、氯化氫、氯化鈉都是由不同元素組成的純凈物，是化合物，選項正確；D、化學變化前后，原子的種類不變，只是原子重新結(jié)合，但是分子的種類一定改變，因而，物質(zhì)的種類改變，物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生改變，選項錯誤。故選D。13.下列各物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化（注：物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化均通過一步實現(xiàn)）關(guān)系與如圖不符的是

選項物質(zhì)XYZACO2O2COBCaCO3CaOCa（OH）2CH2O2H2OH2DCuCuOCuSO4A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化成氧氣，氧氣和碳發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒或與某些金屬氧化物反應生成二氧化碳，轉(zhuǎn)化成立，選項正確；B、碳酸鈣高溫條件下分解生成氧化鈣，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳或可溶性碳酸鹽（如碳酸鈉）反應生成碳酸鈣沉淀，轉(zhuǎn)化成立，選項正確；C、過氧化氫分解生成水，水在通電條件下分解生成氫氣，氫氣不能轉(zhuǎn)化成過氧化氫，轉(zhuǎn)化不成立，選項錯誤；C、銅和氧氣在加熱條件下生成氧化銅，氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅，硫酸銅和比銅活潑的金屬（如鐵等）反應生成銅，轉(zhuǎn)化成立，選項正確。故選C。二、填空（共13分）14.元素周期表是學習和研究化學的一種重要工具。如圖是元素周期表的一部分。請回答下列問題：（1）圖中的元素都屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）在周期表中查找硫元素，知道硫元素的原子序數(shù)是16，你還可以獲得它的信息有_____________（寫一條）。在化學反應中硫原子容易得到電子，形成_______（用符號表示）。（3）硒元素是人體必需的微量元素中的一種，攝入量過低可能引發(fā)_________?！敬鸢浮?1).非金屬(2).相對原子質(zhì)量為32.06（合理即可）(3).S2-(4).表皮角質(zhì)化或癌癥【解析】【詳解】（1）圖中的元素名稱都是“石”字旁，都屬于非金屬元素；（2）在元素周期表中，元素名稱的左上角的數(shù)字為元素的原子序數(shù)，右上角為元素符號，下邊是元素的相對原子質(zhì)量，在周期表中查找硫元素，知道硫元素的原子序數(shù)是16，還可以獲得它的信息有硫的符號為S，相對原子質(zhì)量為32.06等。在化學反應中硫原子容易得到電子，形成帶兩個單位負電荷的硫離子，符號為S2-；（3）硒元素是人體必需的微量元素中的一種，攝入量過低可能引發(fā)表皮角質(zhì)化或癌癥。15.從圖表中獲取信息是化學學習的基本能力。如圖是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度曲線，請回答下列問題：（1）20℃時，氯化鈉的溶解度是36g，其含義是______________。（2）60℃時，在50g水中加入70g硝酸鉀固體，充分攪拌至固體不再溶解時，此時形成的溶液是_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_______（計算結(jié)果精確到0.1%）。（3）圖中，當向盛有水的燒杯中緩慢倒入濃硫酸時，試管中觀察到的現(xiàn)象是___________?！敬鸢浮?1).20℃時，氯化鈉溶于100g水中達到飽和狀態(tài)的質(zhì)量為36g(2).飽和(3).52.4%(4).試管中的硝酸鉀逐漸溶解【解析】【詳解】（1）溶解度的定義是：在某溫度下，溶質(zhì)溶于100g水中達到飽和狀態(tài)所溶解的質(zhì)量，故填：20℃時，氯化鈉溶于100g水中達到飽和狀態(tài)時溶解的質(zhì)量為36g；（2）60℃時，硝酸鉀的溶解度為110g，則50g水中最多溶解55g硝酸鉀，質(zhì)量小于70g，因此此時的溶液為飽和溶液；則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=；（3）濃硫酸的稀釋會大量放熱，導致大燒杯中的溶液和試管溫度升高，溫度升高導致硝酸鉀溶解度增大，因此現(xiàn)象為：試管中的硝酸鉀逐漸溶解。16.如圖為化學實驗室常用儀器，據(jù)此回答問題：（1）欲組裝一套實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，你選擇的儀器是_____（填序號，下同），發(fā)生反應的化學方程式為______________。（2）若要收集一瓶二氧化碳氣體，你選擇的儀器是_______，判斷該氣體是否收集滿的方法是_____________?！敬鸢浮?1).③④⑤⑦(2).或(3).②(4).將燃著的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿【解析】【詳解】（1）根據(jù)所給儀器，可選擇③④⑤⑦，該裝置是固體加熱反應制取氧氣，適用于氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：，也適用于高錳酸鉀加熱制取氧氣；高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的化學方程式為：；（2）二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選②；二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，故驗滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿。三、應用（共12分）17.通過近一年的學習，同學們一定深刻感受到化學就在身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學，它使我們的生活變得更加絢麗多彩。請回答下列問題：（1）你身上的衣服牢固耐穿、易洗快干、抗皺性好，是因為衣料大多都由__________（填“合成纖維”或“天然纖維”）制成。（2）自2018年以來，寧夏多地區(qū)啟動深度凈化黃河水替換地下水源供水，保障城鄉(xiāng)居民飲水安全。黃河水自取水站經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒，達到國家生活飲用水標準后，輸送至千家萬戶。小剛通過_____，判斷自來水仍然是硬水。飲用前，可_____將其軟化。（3）你住的房屋建造時所用的各種材料也和化學有關(guān)。例如，用石灰漿粉刷過的墻壁，一段時間后，變得既白又堅固，其原理是__________（用化學方程式表示）。（4）“共享電動車”方便市民綠色出行，有效緩解了城市交通壓力，減少了大氣污染，成為現(xiàn)代城市的又一道靚麗“風景”。為防止電動車鋼制車架與空氣中的_______等接觸而生銹，通常在車架表面進行噴漆處理?！敬鸢浮?1).合成纖維(2).肥皂水(3).煮沸(4).(5).氧氣、水蒸氣【解析】【詳解】（1）合成纖維強度高、彈性好、耐磨和耐化學腐蝕，因此我們所穿的衣服大多都由合成纖維制成，牢固耐穿、易洗快干、抗皺性好；（2）通常用肥皂水來鑒別硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多；硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，加熱時，這些鈣、鎂化合物會形成沉淀，故生活中通常用煮沸的方法將其軟化；（3）氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，故用石灰漿粉刷過的墻壁，一段時間后，變得既白又堅固，該反應的化學方程式為：；（4）鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣直接接觸，故填：氧氣、水蒸氣。18.某實驗小組的同學完成“二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)”實驗活動后，測得實驗產(chǎn)生的廢液pH<6.5（已知：酸、堿廢液pH在6.5-85之間達到排放標準）。為準確測得廢液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)，同學們?nèi)×?00g廢液，當加入1.48g熟石灰時，測得溶液pH=7。（1）計算廢液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)。（2）實驗室的這類廢液不要倒入下水道，應該（寫一條）?！敬鸢浮浚?）0.73%；（2）倒入指定容器，集中處理【解析】【詳解】（1）解：設(shè)廢液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)為xx=0.73%答：廢液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)為0.73%。（2）這類廢液中含有酸，倒入下水道會腐蝕管道，應該倒入指定容器，集中處理。四、實驗探究（共22分）19.明明同學發(fā)現(xiàn)媽媽蒸饅頭、炸油條時常常用到發(fā)酵粉或堿面。這是為什么呢？查閱標簽得知：發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸，堿面的主要成分是碳酸鈉。帶著這個問題，他和小組同學一起走進實驗室，展開了一系列的探究活動：【設(shè)計與實驗一】觀察碳酸氫鈉和碳酸鈉都為白色粉末狀固體。分別取兩種固體少量于試管中，加水振蕩至充分溶解，得到無色溶液。【設(shè)計與實驗二】（1）在白色點滴板里進行如圖所示實驗，觀察到紫色石蕊溶液都變成_____色。（2）如圖分別取適量碳酸氫鈉和碳酸鈉粉末于試管中，滴加稀鹽酸。觀察到試管甲中都_______，試管乙中澄清石灰水都變渾濁。寫出試管甲中反應的化學方程式___________（任寫一個）?！練w納與總結(jié)】以上實驗說明，碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液都呈____性；都能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體。大家認為：發(fā)酵粉或堿面能用來蒸饅頭、炸油條，是因為_______________。同伴芳芳提出猜想：蒸饅頭、炸油條時溫度都比較高，會不會是受熱后它們都分解了呢？【設(shè)計與實驗三】芳芳和同學一起設(shè)計方案，并用如圖所示的裝置進行實驗，請你幫她完成實驗報告。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論加熱碳酸氫鈉時，試管內(nèi)壁有水珠，澄清石灰水變渾濁。碳酸氫鈉受熱__________，有水和二氧化碳氣體生成。加熱碳酸鈉時，試管內(nèi)壁和澄清石灰水都沒有明顯變化。____________________【解釋與結(jié)論】由此可知，芳芳猜想______________（填“正確”或“不正確”）。通過以上實驗，小組同學對碳酸氫鈉和碳酸鈉的性質(zhì)有了較全面的認識，它們的性質(zhì)既有相似之處，也有不同之處。同時，對物質(zhì)的性質(zhì)往往決定其用途，而物質(zhì)的用途又反映其性質(zhì)有了進一步理解?！敬鸢浮?1).藍(2).產(chǎn)生氣泡(3).或(4).堿(5).碳酸氫鈉、碳酸鈉都能與酸性物質(zhì)反應生成二氧化碳(6).分解(7).碳酸鈉受熱不分解(8).不正確【解析】【詳解】設(shè)計與實驗二：（1）碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液顯堿性，均能使紫色石蕊試液變藍；（2）碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，碳酸氫鈉能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，故能觀察到產(chǎn)生氣泡；反應的化學方程式為：；；歸納與總結(jié)：碳酸鈉、碳酸氫鈉能使紫色石蕊試液變藍，說明顯堿性；發(fā)酵粉或堿面能用來蒸饅頭、炸油條，是因為：碳酸氫鈉、碳酸鈉都能與酸性物質(zhì)反應生成二氧化碳；設(shè)計與實驗三：加熱碳酸氫鈉時，試管內(nèi)壁有水珠，澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉受熱分解，生成了二氧化碳和水；加熱碳酸鈉時，試管內(nèi)壁和澄清石灰水都沒有明顯變化。說明碳酸鈉受熱不分解；解釋與結(jié)論：由實驗可知，碳酸氫鈉受熱分解，碳酸鈉受熱不分解，故芳芳的猜想不正確。20.學習完金屬的化學性質(zhì)，同學們來到實驗室進行鋅、銅、銀三種金屬活動性順序的探究活動。實驗桌上老師提供的藥品有：鋅片、銅片、銀片、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和稀硫酸。【制定計劃】在老師的指導下，經(jīng)過討論，同學們設(shè)計出了以下幾種實驗方案：方案一：銅片、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液；方案二：鋅片、銀片、硫酸銅溶液；方案三：鋅片、銅片、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液；你的設(shè)計方案是___________________。【進行實驗】小華同學選用方案三進行如下探究，請你幫他完成表格中的空白（注：表格中實驗操作一欄用文字描述或圖示表示均可）：實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論_____________金屬活動性：Cu______Ag（填“>”或“<”）______________鋅片表面附著一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色。金屬活動性：Zn________Cu（填“>”或“<”），反應的化學方程式為________________。【解釋與結(jié)論】根據(jù)上述實驗，小華得出三種金屬活動性由強到弱的順序是________。【反思與評價】探究活動結(jié)束后，同學們分享自己的收獲與不足，并進行反思：（1）有同學提出，小華的實驗中不用硫酸銅溶液也能得到相同的實驗結(jié)論。簡要說明其驗證方法：_______________。（2）經(jīng)過討論，大家一致認為以上實驗方案中，方案_____較好。（3）小華提出，試管中的金屬可以回收再利用，這樣做的意義是________________?！就卣古c延伸】好奇地小華在老師的指導下，把一定量的鋅粒加入硫酸銅和硝酸銀的混合溶液中，充分反應一段時間后，過濾，發(fā)現(xiàn)濾液呈無色。此時，濾渣中一定含有____________，溶液中離子數(shù)目增加的是__________。【答案】(1).鋅片、銅片、硝酸銀溶液和稀硫酸(2).有銀白色固體析出，溶液由無色變?yōu)樗{色(3).＞(4).將打磨過的鋅片加入硫酸銅溶液中(5).＞(6).(7).Zn＞Cu＞Ag(8).將打磨過的銅片放入硝酸銀溶液中，銅與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，有銀白色固體析出，說明金屬活動性：Cu＞Ag；再將打磨過的鋅片放入反應后的溶液中，鋅與硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅，有紅色固體析出，說明金屬活動性：Zn＞Cu(9).一、二(10).節(jié)約金屬資源，減少污染(11).Cu、Ag(12).Zn2+【解析】【詳解】制定計劃：還可以設(shè)計方案：鋅片、銅片、硝酸銀溶液和稀硫酸。鋅能與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，有氣泡產(chǎn)生，說明在金屬活動性順序里，鋅排在氫前，銅與稀硫酸不反應，說明在金屬活動性順序里，銅在氫后，銅能與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，有銀白色固體析出，說明在金屬活動性順序里，銅排在銀之前，可以驗證三種金屬的活動性順序；進行實驗：銅能與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，實驗現(xiàn)象為：有銀白色固體析出，溶液由無色變?yōu)樗{色；說明金屬活動性：Cu＞Ag；實驗現(xiàn)象為：鋅片表面附著一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色。說明該實驗是將打磨過的鋅片加入硫酸銅溶液中，鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，該實驗說明，金屬活動性：Zn＞Cu；該反應的化學方程式為：；解釋與結(jié)論：由以上分析可知，三種金屬活動性由強到弱的順序是：Zn＞Cu＞Ag；反思與評價：（1）將打磨過的銅片放入硝酸銀溶液中，銅與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，有銀白色固體析出，說明金屬活動性：Cu＞Ag；再將打磨過的鋅片放入反應后的溶液中，鋅與硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅，有紅色固體析出，說明金屬活動性：Zn＞Cu；（2）方案一、二較好，所選試劑較少，操作簡單。（3）試管中的金屬回收利用，可以節(jié)約金屬資源，而且可以減少環(huán)境污染。拓展與延伸：把一定量的鋅粒加入硫酸銅和硝酸銀的混合溶液中，鋅先與硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，待硝酸銀完全反應后，鋅再與硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅，充分反應一段時間后，過濾，發(fā)現(xiàn)濾液呈無色，說明硫酸銅已經(jīng)完全反應，鋅可能過量，也可能恰好與硫酸銅完全反應，故濾渣中一定含有：Cu、Ag；鋅與硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，故溶液中離子數(shù)目增加的是：Zn2+；銅離子、銀離子數(shù)目逐漸減小，硫酸根離子和硝酸根離子不變。

寧夏回族自治區(qū)2015年初中畢業(yè)暨高中階段招生考試注意事項：1．考試時間150分鐘，全卷總分160分。2．答題前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。3．答卷一律使用黑、藍鋼筆或圓珠筆。4．凡使用答題卡的考生，答卷前務必將答題卡上的有關(guān)項目涂寫清楚。選擇題的每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不使用答題卡的考生，將答案直接寫在試卷上。化學（75分）相對原子質(zhì)量：H—1C—12Zn—65總分一二三四復核人得分評卷人一、選擇（選出下列各題中惟一正確的答案。1—11題每題2分，12—13題每題3分，共28分。不選、多選、錯選不得分）下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學變化的一組是（）A．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋B．水受熱沸騰、酒精燃燒C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹D．食物腐敗、動植物呼吸下列關(guān)于水的認識正確的是（）A．水是常用的溶劑，許多物質(zhì)都能溶于水B．水體有自凈能力，生活污水可任意排放C．為了節(jié)約用水，提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田D．用沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，效果最好的是過濾與元素的化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是（）A．元素的核電荷數(shù)B．原子的最外層電子數(shù)C．原子的核外電子數(shù)D．元素的相對原子質(zhì)量下列變化能證明分子可以再分的是（）A．水蒸發(fā)B．石蠟熔化C．干冰升華D．水通電分解食鹽是重要的調(diào)味品，精鹽是由粗鹽提純而來，在提純過程中通常不需要的操作是（）A．吸附B．蒸發(fā)C．過濾D．溶解農(nóng)作物在缺氮的情況下，生長遲緩、葉色發(fā)黃。這時需施用的化肥是（）A．KClB．NH4HCO3C．K2SO4D．Ca(H2PO4)2正確操作是實驗安全、成功的關(guān)鍵。下列說法不正確的是（）A．禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精B．加熱試管里的液體，試管外壁應干燥C．可以用手觸摸藥品D．用托盤天平稱量，左盤放稱量物，右盤放砝碼分類法是學習化學的有效方法之一。下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（）A．空氣、水、氧氣B．氮氣、氯酸鉀、鋼C．石油、熟石灰、石墨D．冰水混合物、純堿、干冰洗滌與生活密切相關(guān)。下列洗滌方法中利用了乳化原理的是（）A．用鹽酸清洗水垢B．用洗潔精清洗餐具C．用汽油洗滌油污D．用酒精洗去試管中的碘下列關(guān)于碳與碳的氧化物的說法不正確的是（）A．木炭和一氧化碳都具有還原性B．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)C．二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花變紅D．在一定條件下二氧化碳能轉(zhuǎn)化為一氧化碳將50℃的硝酸鈉飽和溶液降溫到20℃，有晶體析出（晶體中不含水）。下列有關(guān)量中沒有發(fā)生改變的是（）A．硝酸鈉的溶解度B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量C．溶液中溶劑的質(zhì)量D．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)下列實驗用品：①pH試紙②無色酚酞溶液③紫色石蕊溶液④碳酸鈉溶液，其中能將稀硫酸、氯化鈉溶液和澄清石灰水鑒別出來的是（）A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④聰聰同學查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息：⑴2Mg+CO22MgO+C⑵H2+Cl22HCl由此形成以下幾點認識：①反應⑴屬于置換反應②施用二氧化碳滅火也應有所選擇③燃燒不一定要有氧氣參加，其中正確的是（）A．只有①②B．只有①③C．只有②③D．①②③得分評卷人二、填空（共14分）(4分)正確運用化學用語是學好化學的基礎(chǔ)。請用化學符號完成下表中的空格。2個水分子2個亞鐵離子氧化鈣中鈣元素顯+2價小蘇打(4分)科學家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物。甲烷中各元素的質(zhì)量比是，甲烷燃燒的化學方程式為。“可燃冰”將成為未來新能源，但目前在開采技術(shù)上還存在困難。開采中甲烷氣體一旦泄露可能導致的后果是。(6分)氫氧化鉀是一種重要的化工原料。將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后的固體與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用，也可生成氫氧化鉀。⑴上述過程中發(fā)生反應的基本類型共有種。⑵發(fā)生復分解反應的化學方程式為。⑶如果要得到氫氧化鉀溶液，還要經(jīng)過操作。得分評卷人三、應用（共15分）(9分)硫酸和鹽酸是實驗室常用的試劑，它們具有相似的化學性質(zhì)。小華同學在復習有關(guān)酸的化學性質(zhì)時，歸納出一下幾點，但并不完整，請你喝他一起完成。⑴酸的化學性質(zhì)化學方程式舉例①與酸堿指示劑反應②與多種活潑金屬反應Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑③與某些金屬氧化物反應④與堿反應⑤CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O⑵生活中的食醋含有醋酸，用鐵鍋炒菜時放點食醋，可補充人體需要的微量元素，該反應的原理體現(xiàn)了酸的化學性質(zhì)(填序號)。根據(jù)酸的化學性質(zhì)，再舉一例食醋在生活中的應用。⑶鹽酸、硫酸、醋酸具有相似的化學性質(zhì)時應為它們的水溶液中都含有。(6分)將黃銅(銅鋅合金)粉末20g與足量稀硫酸反應，得到0.2g氫氣。⑴計算這種合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。⑵將黃銅片和純銅片互相刻畫，純銅片上留有刻痕，說明。得分評卷人四、實驗探究（共18分）(9分)圖A、B是實驗室制氣體的常用裝置。⑴寫出裝置B中有標號的儀器名稱：a；b。⑵如用高錳酸鉀制氧氣，則裝置A還須稍加改進，改進的方法是。用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條檢驗室否收集滿，這是利用了氧氣、的性質(zhì)。寫出一個實驗室制氧氣的化學方程式。⑶實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的混合物的方法制氨氣，可選用圖中的裝置(填編號)。由于氨氣極易溶于水，并且密度比空氣小，所以應該用收集。(9分)某學習小組的同學做實驗，向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯的實驗現(xiàn)象。【提出問題】氫氧化鈉能否與二氧化碳反應？【猜想與假設(shè)】亮亮同學認為氫氧化鈉能與二氧化碳反應；莉莉同學認為氫氧化鈉不能與二氧化碳反應?！驹O(shè)計與實驗】亮亮同學設(shè)計了兩個裝置并進行實驗。請你和他一起驗證他的猜想。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論如圖一，將收集滿二氧化碳的試管倒置于氫氧化鈉溶液中如圖二，【反思與評價】莉莉同學提出質(zhì)疑，認為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果?！驹O(shè)計與實驗】請你設(shè)計一個實驗，證明氫氧化鈉確實與二氧化碳反應。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論氫氧化鈉與二氧化碳反應【交流與提高】實驗證明氫氧化鈉還能與二氧化硫反應，化學方程式為：2NaOH+SO2=X+H2O，X的化學式是。寧夏回族自治區(qū)2015年初中畢業(yè)暨高中階段招生化學試題參考答案及評分標準說明：1．考生用其它方法做出正確答案的同樣得分。2．化學方程式中化學式（或元素符號）有錯誤不得分；未配平或未寫反應條件扣1分；“↑”或“↓”漏標兩個以上扣1分。一、選擇（選出下列各題中惟一正確的答案。1—11題每題2分，12—13題每題3分，共28分。不選、多選、錯選不得分）題號12345678910111213答案DABDABCABCCBD二、填空（共14分）+2(4分)+22H2O2Fe2+CaONaHCO3(4分)碳氫元素的質(zhì)量比為3:1(或C:H=3:1)(1分)CH4+2O2CO2+2H2O(2分)；比二氧化碳造成的溫室效應更嚴重(1分)(6分)⑴3(2分)⑵Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH(2分)⑶過濾(2分)三、應用（共15分）(9分)⑴酸的化學性質(zhì)化學方程式舉例Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(2分，其他正確答案均可得分)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(2分，其他正確答案均可得分)⑤與某些鹽反應(1分)⑵鐵(或Fe)(1分)；②(1分)；可除去暖水瓶內(nèi)的水垢(1分，其他正確答案均可得分)⑶氫離子(或H+)(1分)(6分)⑴解：設(shè)黃銅中鋅的質(zhì)量為x

黃銅中銅的質(zhì)量為：20g-6.5g=13.5g黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)為：答：(略)⑵黃銅比純銅硬度大(1分)四、實驗探究（共18分）(9分)⑴長頸漏斗(1分)；錐形瓶(1分)⑵在試管口放團棉花(1分)；密度比空氣大(1分)；支持燃燒(1分)；2H2O22H2O+O2↑(2分，其他正確答案均可得分)⑶A(1分)；向下排空氣法(1分)(9分)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論試管內(nèi)頁面上升(1分)如圖二，向集滿二氧化碳的軟塑料瓶中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩(2分)塑料瓶變癟(或向內(nèi)收縮)(1分)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量塑料瓶中的液體于試管中，低價稀鹽酸(2分)有氣泡產(chǎn)生(1分)(其它正確答案均可得分)Na2SO3(2分)

2016年寧夏中考化學試卷一、選擇題（共13小題，每小題2分，滿分28分）1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（）A．干冰易升華，可用于人工降雨B．銅有良好的導電性，可制作導線C．氫氧化鈉顯堿性，可用來改良酸性土壤D．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣2．下列描述與實驗事實相符的是（）A．硝酸銨溶于水，溶液溫度升高B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色3．有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）A．一氧化碳可用用來冶煉金屬B．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C．碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D．二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一4．氧氣在一定條件下變成淡藍色液體，此過程中發(fā)生變化的是（）A．氧分子的體積B．氧分子的間隔C．氧氣的化學性質(zhì)D．構(gòu)成氧分子的原子5．下列實驗操作正確的是（）A．配制溶液時稱量固體B．測溶液的pHC．取液體后持拿滴管D．塞緊橡膠塞6．氯化銨是一種常見的化肥，其水溶液顯酸性，下列有關(guān)氯化銨的說法不正確的是（）A．它是一種氮肥B．可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛C．能與堿性肥料混合使用D．用于熟石灰混合研磨的方法進行檢驗7．濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間后，溶液中（）A．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變小B．溶液的質(zhì)量都增大C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變大D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)前者變大，后者變小8．分類是化學學科的基本思想方法之一，在酒精充分燃燒的化學方程式中，沒有涉及到的物質(zhì)類別是（）A．堿B．單質(zhì)C．有機物D．氧化物9．在化學符號①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH﹣⑥SO4中，關(guān)于數(shù)字“2”的意義，下列說法錯誤的是（）A．表示分子個數(shù)的是②B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑤C．表示化合價數(shù)值的是⑥D(zhuǎn)．表示一個分子中所含某種原子個數(shù)的是①④10．以下是四個化學反應的微觀示意圖，圖中不同的圓圈代表不同的原子，其中能表示置換反應的是（）A．B．C．D．11．推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．堿溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是堿溶液B．分子或原子都是不帶電的微粒，所以不帶電的微粒一定是分子或原子C．二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳D．物質(zhì)發(fā)生化學變化使伴隨著能量變化，所以在緩慢氧化過程中一定有能量變化12．除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法ACO2水蒸氣通過濃硫酸BCuOCu在空氣中加熱CKClMnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶DCaCl2溶液鹽酸加入適量的Na2CO3溶液A．AB．BC．CD．D13．下列圖象能正確表示其對應關(guān)系的是（）A．水在通電的條件下反應B．一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀C．等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應D．常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分12分）14．中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)和研制了青蒿素（C15H22O5）而榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，受到世界的高度關(guān)注，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，據(jù)此信息回答：（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了化學在提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用是．15．t2℃時，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現(xiàn)象，請回答：（1）t2℃時，試管中的溶液一定是飽和溶液．（2）圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是．（3）分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質(zhì)是．16．如圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據(jù)要求回答問題．（1）從安全節(jié)能的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），反應的化學方程式為．（2）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用，理由是．收集裝置可選用D，據(jù)此推斷甲烷的密度比空氣的密度．三、解答題（共4小題，滿分35分）17．節(jié)假日，化學興趣小組的同學們?nèi)ソ纪庖按?，請你和他們一起用所學化學知識解決下列問題：（1）出發(fā)前，同學們自帶牛奶、饅頭、蘋果等食品以及鐵鍋、鐵鏟、純棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白質(zhì)的食品是，主要由有機合成材料制成的生活用品是．（2）野炊開始后，同學們從附近取來井水做飯，小明用的方法檢驗后確定井水是硬水，并用的方法進行軟化，小兵燒火時發(fā)現(xiàn)木柴燃燒不旺，產(chǎn)生很多濃煙，于是他把木柴架高，這是為了，使燃燒更旺．（3）野炊結(jié)束后，小鵬用水將灶火澆滅，其原理是，小紅用洗潔精清洗餐具，這是利用了洗滌劑的作用，洗完鍋后，為防止鐵鍋生銹，小麗采取的方法是．（4）回家路上，小麗不幸被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），小紅給她涂抹等物質(zhì)以減輕疼痛．18．生鐵是鐵的合金之一，小華為了測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)，通過實驗得到如下數(shù)據(jù)（假設(shè)生鐵中的其他成分都不與稀硫酸反應）：計算：（1）生成氫氣的質(zhì)量；（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)．19．實驗是學習化學的重要途徑，小亮在學習酸堿鹽的化學性質(zhì)時做了如下實驗，請你和他一起完成實驗活動．（1）在白色點滴板上完成實驗A，請將實驗現(xiàn)象補充完整．稀硫酸氫氧化鈣溶液實驗現(xiàn)象溶液變藍色（2）在實驗B的燒杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大燒杯，一段時間后看到的現(xiàn)象是，得出的結(jié)論是．（3）在實驗C的試管①中，滴加少量的氫氧化鈉溶液，看到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式是．要使試管②中產(chǎn)生白色沉淀，應滴加溶液（寫一種溶液）．（4）小亮用實驗D驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，看到的現(xiàn)象是，他根據(jù)三氧化硫與二氧化碳所屬的類別，推斷三氧化硫也能與氫氧化鈉溶液反應，反應的化學方程式為．20．M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是．【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸）；實驗操作M絲插入試管①中鋼絲插入試管②中鋁絲插入試管③中實驗結(jié)論剛開始的現(xiàn)象有少量氣泡產(chǎn)生無氣泡無氣泡M＞Cu：幾分鐘后的現(xiàn)象有少量氣泡產(chǎn)生無氣泡有大量氣泡產(chǎn)生【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是．【設(shè)計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤?，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進行了如圖所示的實驗：（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是．（2）試管丙中反應的化學方程式為．【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論．【解釋與結(jié)論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序．【評價與反思】實驗結(jié)束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：（1）影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外，還有（任寫一種）（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)進行判斷（任寫一種）

2016年寧夏中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共13小題，每小題2分，滿分28分）1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（）A．干冰易升華，可用于人工降雨B．銅有良好的導電性，可制作導線C．氫氧化鈉顯堿性，可用來改良酸性土壤D．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣【考點】常見堿的特性和用途；常見氣體的用途；二氧化碳的用途；金屬的物理性質(zhì)及用途．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途．【分析】A、根據(jù)干冰升華吸收大量的熱，進行分析判斷．B、根據(jù)金屬的物理性質(zhì)與用途，進行分析判斷．C、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，進行分析判斷．D、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)不活潑，進行分析判斷．【解答】解：A、干冰升華吸收大量的熱，使周圍的溫度降低，可用于人工降雨，故選項說法正確．B、銅有良好的導電性，可制作導線，故選項說法正確．C、氫氧化鈉顯堿性，但氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能用來改良酸性土壤，故選項說法錯誤．D、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，故選項說法正確．故選：C．【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．2．下列描述與實驗事實相符的是（）A．硝酸銨溶于水，溶液溫度升高B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色【考點】酸的化學性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象．【專題】元素與化合物；溶液、濁液與溶解度；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見的酸酸的通性；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱，進行分析判斷．B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷．C、根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷．D、根據(jù)酸的化學性質(zhì)，酸能與金屬氧化物反應，進行分析判斷．【解答】解：A、硝酸銨溶于水吸熱，使溶液的溫度降低，故選項說法錯誤．B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是耀眼的白光，故選項說法錯誤．C、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．D、將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹的主要成分氧化鐵能與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色，故選項說法正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質(zhì)、常見物質(zhì)溶于水的熱量變化、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．3．有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）A．一氧化碳可用用來冶煉金屬B．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C．碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D．二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一【考點】一氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響；碳的化學性質(zhì)．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)碳及碳的氧化物的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響分析判斷有關(guān)的說法．【解答】解：A、一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬，故A描述正確；B、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，故B描述正確；C、碳在氧氣中燃燒，氧氣充分時生成二氧化碳，不充分時生成了一氧化碳，故C描述不正確，D、二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一，故D描述正確．故選C．【點評】本題的難度不大，了解碳及碳的氧化物的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響等知識即可分析解答．4．氧氣在一定條件下變成淡藍色液體，此過程中發(fā)生變化的是（）A．氧分子的體積B．氧分子的間隔C．氧氣的化學性質(zhì)D．構(gòu)成氧分子的原子【考點】分子的定義與分子的特性．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化中微粒的變化情況以及微粒的性質(zhì)來分析解答．【解答】解：氧氣由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)時，分子的體積并沒有改變；不管氧氣還是液氧均由氧分子構(gòu)成，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，所以氧氣的化學性質(zhì)不變；無論是氧氣還是液氧中的氧分子均由兩個氧原子構(gòu)成的；只是氧分子之間的間隔發(fā)生了改變．故選B．【點評】本題從微觀的角度，解釋了物質(zhì)的三態(tài)變化，難度不大．5．下列實驗操作正確的是（）A．配制溶液時稱量固體B．測溶液的pHC．取液體后持拿滴管D．塞緊橡膠塞【考點】溶液的酸堿度測定；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；儀器的裝配或連接．【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷．B、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷．C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法，進行分析判斷．D、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷．【解答】解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作正確．B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．C、取液體后持拿滴管，應保持橡膠膠帽在上，以防止污染膠帽，圖中所示操作錯誤．D、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．6．氯化銨是一種常見的化肥，其水溶液顯酸性，下列有關(guān)氯化銨的說法不正確的是（）A．它是一種氮肥B．可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛C．能與堿性肥料混合使用D．用于熟石灰混合研磨的方法進行檢驗【考點】常見化肥的種類和作用；銨態(tài)氮肥的檢驗．【專題】常見的鹽化學肥料．【分析】A、根據(jù)氮肥的概念進行分析；B、根據(jù)氮肥的性質(zhì)和作用進行分析；C、銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效；D、根據(jù)銨態(tài)氮肥的性質(zhì)進行分析．【解答】解：A、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥，故選項正確；B、氮肥可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛．故選項正確．C、如果將氯化銨等銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會降低肥效．故選項錯誤；D、氯化銨與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體，因此可用熟石灰混合研磨的方法進行檢驗，故選項正確．故選C．【點評】氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥．只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥．含有兩種或兩種以上元素的化肥是復合肥．7．濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間后，溶液中（）A．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變小B．溶液的質(zhì)量都增大C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變大D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)前者變大，后者變小【考點】酸的物理性質(zhì)及用途；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【專題】常見的酸酸的通性．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變?。窘獯稹拷猓篈．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故正確．B．濃鹽酸揮發(fā)出溶質(zhì)而導致溶液質(zhì)量減小，濃硫酸易吸水而使溶液質(zhì)量增加，故錯誤．C．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故錯誤．D．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故錯誤．故選A．【點評】本題考查了濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合溶液的組成進行．8．分類是化學學科的基本思想方法之一，在酒精充分燃燒的化學方程式中，沒有涉及到的物質(zhì)類別是（）A．堿B．單質(zhì)C．有機物D．氧化物【考點】有機物與無機物的區(qū)別；單質(zhì)和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．【專題】化學物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類．【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的類別結(jié)合乙醇燃燒過程的物質(zhì)種類進行分析解答．【解答】解：乙醇燃燒生成二氧化碳和水，C2H5OH+3O22CO2+3H2O，其中乙醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物，氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，二氧化碳和水是由兩種元素組成的其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不包含堿類物質(zhì)，故選A．【點評】掌握物質(zhì)的組成以及物質(zhì)的分類方法是正確解答本題的關(guān)鍵．9．在化學符號①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH﹣⑥SO4中，關(guān)于數(shù)字“2”的意義，下列說法錯誤的是（）A．表示分子個數(shù)的是②B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑤C．表示化合價數(shù)值的是⑥D(zhuǎn)．表示一個分子中所含某種原子個數(shù)的是①④【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】A、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)．B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值．D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．【解答】解：A、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，②2CO中的“2”表示一氧化碳分子的個數(shù)為2，故選項說法正確．B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，③Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，⑤2OH﹣中的“2”表示氫氧根離子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤．C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，⑥SO4中的“2”表示硫酸鋅中鋅元素的化合價為+2價，故選項說法正確．D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，①NO2、④H2O2中的“2”表示1個分子中含有2個原子，故選項說法正確．故選：B．【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．10．以下是四個化學反應的微觀示意圖，圖中不同的圓圈代表不同的原子，其中能表示置換反應的是（）A．B．C．D．【考點】置換反應及其應用．【專題】化學反應的基本類型和能量變化．【分析】據(jù)化學反應的微觀示意圖，分析判斷反應物、生成物的種類及反應的特點，結(jié)合化學反應的基本類型的定義，分析判斷微觀示意圖所表示的反應的基本類型．【解答】解：A．觀察化學反應的微觀示意圖可知，在圖中，反應物是一種，生成物是兩種，符合分解反應的特點，屬于分解反應；錯誤；B．觀察化學反應的微觀示意圖、分子的構(gòu)成可知，在圖所示的反應中，反應物是一種單質(zhì)和化合物，生成物是另一種單質(zhì)和另一種單質(zhì)和化合物，符合置換反應的特點，屬于置換反應；正確；C．觀察化學反應的微觀示意圖可知，在圖中，反應物是兩種，生成物是一種，符合化合反應的特點，屬于化合反應；錯誤；D．在圖所示的化學反應中，由分子的微觀構(gòu)成可知，反應物是兩種化合物，生成物是兩種不同的化合物，根據(jù)化學反應的基本類型的定義分析，該反應屬于復分解．錯誤；答案：B．【點評】解答本類題的方法是：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應中所表現(xiàn)出的規(guī)律．11．推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．堿溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是堿溶液B．分子或原子都是不帶電的微粒，所以不帶電的微粒一定是分子或原子C．二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳D．物質(zhì)發(fā)生化學變化使伴隨著能量變化，所以在緩慢氧化過程中一定有能量變化【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；常見氣體的檢驗與除雜方法；原子的定義與構(gòu)成；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學反應的基本類型和能量變化；常見的堿堿的通性；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．【分析】A、根據(jù)顯堿性的溶液不一定是堿的溶液進行分析判斷．B、根據(jù)中子不帶電進行分析．C、根據(jù)氮氣不支持燃燒解答．D、根據(jù)在化學變化中常伴隨著能量的變化解答．【解答】解：A、堿的溶液顯堿性pH＞7；所以pH＞7的溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉屬于鹽，但水溶液顯堿性，故錯誤．B、不帶電的粒子不一定是分子或原子，可能是中子，故錯誤．C、二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體不一定二氧化碳，可能是氮氣，故錯誤．D、在化學變化中伴隨著能量變化，有的反應放熱，有的反應吸熱，在緩慢氧化過程中一定有能量變化，故正確．答案：D【點評】本題難度不大，掌握堿的溶液顯堿性pH＞7，不帶電的粒子、物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．12．除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法ACO2水蒸氣通過濃硫酸BCuOCu在空氣中加熱CKClMnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶DCaCl2溶液鹽酸加入適量的Na2CO3溶液A．AB．BC．CD．D【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；氣體的干燥（除水）；金屬的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)．【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．B、Cu在空氣中加熱生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．D、鹽酸能與適量的Na2CO3溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．故選：D．【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．13．下列圖象能正確表示其對應關(guān)系的是（）A．水在通電的條件下反應B．一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀C．等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應D．常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應【考點】鹽的化學性質(zhì)；電解水實驗；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；金屬的化學性質(zhì)．【專題】元素化合物知識型．【分析】A、根據(jù)電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比進行分析；B、根據(jù)一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液質(zhì)量分數(shù)不逐漸增大，然后不變進行分析；C、根據(jù)等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應速度比塊狀要快進行分析；D、根據(jù)鋅的活動性比鐵強，鋅與稀硫酸反應比鐵劇烈；等質(zhì)量兩金屬完全反應后，根據(jù)反應的化學方程式可知，鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅進行分析．【解答】解：A、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比，故A錯誤；B、一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液質(zhì)量分數(shù)不逐漸增大，然后不變，故B正確；C、等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應速度比塊狀要快，故C錯誤；D、鋅的活動性比鐵強，鋅與稀硫酸反應比鐵劇烈，所以金屬鋅的斜率大，等質(zhì)量兩金屬完全反應后，根據(jù)反應的化學方程式可知，鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅，故D錯誤．故選：B．【點評】本題是化學反應與圖象知識的考查題，結(jié)合反應的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在．二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分12分）14．中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)和研制了青蒿素（C15H22O5）而榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，受到世界的高度關(guān)注，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，據(jù)此信息回答：（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：90：11：40．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是28.4%．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了化學在提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用是傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用．【考點】元素質(zhì)量比的計算；化學的用途；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．【專題】化學式的計算．【分析】（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析解答．（3）化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展具有重要作用．【解答】解：（1）青青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是100%≈28.4%．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用；故答案為：（1）碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：90：11：40；（2）28.4%；（3）傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用．【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．15．t2℃時，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現(xiàn)象，請回答：（1）t2℃時，A試管中的溶液一定是飽和溶液．（2）圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是b．（3）分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質(zhì)是乙．【考點】飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】（1）根據(jù)有剩余溶質(zhì)的溶液是飽和溶液進行解答；（2）根據(jù)將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體放入試管中，加入等量的水，充分溶解，放入t2℃的水中，充分溶解后，甲有剩余，說明甲在該溫度下的溶解度小以及甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大進行解答；（3）根據(jù)圖示可知乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大進行解答．【解答】解：（1）有剩余溶質(zhì)的溶液是飽和溶液，觀察圖示，圖1中A試管有剩余溶質(zhì)，是飽和溶液；（2）將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體放入試管中，加入等量的水，充分溶解，放入t2℃的水中，充分溶解后，甲有剩余，說明甲在該溫度下的溶解度小，結(jié)合溶解度曲線分析t2℃時甲的溶解度小于乙，所以乙物質(zhì)溶解度曲線的是b；（3）根據(jù)圖示可知乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大，所以分別將t2℃時等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至t2℃，析出固體較多的是乙．故答案為：（1）A；（2）b；（3）乙．【點評】本題主要考查了學生對溶解度曲線的意義和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等知識的掌握和應用，要據(jù)題意靈活分析解答．16．如圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據(jù)要求回答問題．（1）從安全節(jié)能的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑．（2）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用A，理由是反應物是固體，反應條件是加熱．收集裝置可選用D，據(jù)此推斷甲烷的密度比空氣的密度小．【考點】氧氣的制取裝置；實驗室制取氣體的思路；書寫化學方程式、．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法，過氧化氫制取氧氣不需加熱，安全節(jié)能，該反應屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，據(jù)反應原理書寫方程式；（2）據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．【解答】解：（1）實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法，過氧化氫制取氧氣不需加熱，安全節(jié)能，該反應屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，反應方程式是：2H2O22H2O+O2↑；（2）用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，用向下排空氣法收集的氣體說明其密度比空氣小；故答案為：（1）B；2H2O22H2O+O2↑；（2）A；反應物是固體，反應條件是加熱；小．【點評】明確發(fā)生和收集裝置的選取方法，實驗室制取氧氣的方法即可順利解答該題，難度不大，據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．三、解答題（共4小題，滿分35分）17．節(jié)假日，化學興趣小組的同學們?nèi)ソ纪庖按?，請你和他們一起用所學化學知識解決下列問題：（1）出發(fā)前，同學們自帶牛奶、饅頭、蘋果等食品以及鐵鍋、鐵鏟、純棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白質(zhì)的食品是牛奶，主要由有機合成材料制成的生活用品是塑料凳子．（2）野炊開始后，同學們從附近取來井水做飯，小明用加入肥皂水的方法檢驗后確定井水是硬水，并用煮沸的方法進行軟化，小兵燒火時發(fā)現(xiàn)木柴燃燒不旺，產(chǎn)生很多濃煙，于是他把木柴架高，這是為了有充足的氧氣，使燃燒更旺．（3）野炊結(jié)束后，小鵬用水將灶火澆滅，其原理是溫度降至可燃物的著火點以下，小紅用洗潔精清洗餐具，這是利用了洗滌劑的乳化作用，洗完鍋后，為防止鐵鍋生銹，小麗采取的方法是擦干．（4）回家路上，小麗不幸被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），小紅給她涂抹肥皂水等物質(zhì)以減輕疼痛．【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；硬水與軟水；乳化現(xiàn)象與乳化作用；金屬銹蝕的條件及其防護；中和反應及其應用；燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．【專題】化學與生活．【分析】（1）根據(jù)食物中的營養(yǎng)素以及材料的分類來分析；（2）根據(jù)硬水的檢驗與軟化方法以及促進可燃物燃燒的方法來分析；（3）根據(jù)滅火的原理、洗滌劑的乳化作用以及防止銹蝕的方法來分析；（4）依據(jù)酸和堿可以發(fā)生中后反應分析解答．【解答】解：（1）牛奶富含蛋白質(zhì)，饅頭富含糖類、蘋果富含維生素，有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠，故填：牛奶；塑料凳子；