人教部編版三年級(jí)上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教部編版三年級(jí)上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教部編版三年級(jí)上冊(cè)花的學(xué)校

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)觀察和描述花的學(xué)校，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力，通過(guò)模仿課文中的句式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的學(xué)校的理解和感受。

3.提升學(xué)生的想象力，通過(guò)發(fā)揮想象力描繪花的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作完成對(duì)花的學(xué)校的探究活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握課文《花的學(xué)?！分忻枥L的花的學(xué)校的特點(diǎn)，包括花兒的形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述花的學(xué)校，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解課文中抽象的意境，如“花的學(xué)?！边@一概念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，將文字轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考花的學(xué)校與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

③在小組合作中，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通、分工合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次欣賞文學(xué)作品的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受作品中的深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版三年級(jí)上冊(cè)《花的學(xué)?！方滩?。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花朵圖片、生長(zhǎng)環(huán)境圖表以及與花相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、畫(huà)紙等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對(duì)花朵的認(rèn)識(shí)。

2.提問(wèn)：“你們知道花朵是如何生長(zhǎng)的嗎？它們都有自己的學(xué)校嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考花朵的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的興趣。

4.引入課題：“今天，我們就一起來(lái)探索《花的學(xué)?！??！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《花的學(xué)?！罚龑?dǎo)學(xué)生跟隨朗讀節(jié)奏，感受語(yǔ)言的韻律美。

2.分析課文內(nèi)容，講解花的學(xué)校的具體描寫(xiě)，包括花朵的形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明。

4.講解花的學(xué)校與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)保護(hù)的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一種花朵，用彩色粉筆在畫(huà)紙上繪制花朵的形態(tài)。

2.小組內(nèi)討論并分享對(duì)花朵的認(rèn)識(shí)，互相啟發(fā)。

3.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為花的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

3.提問(wèn)：“你們知道如何保護(hù)花朵嗎？”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們是花兒，你們會(huì)在學(xué)校里做些什么？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，回答問(wèn)題。

3.教師挑選學(xué)生的答案，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.教師總結(jié)：“花的學(xué)校是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方，我們也要像花兒一樣，努力成長(zhǎng)?！?/p>

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組環(huán)保圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等。

3.教師總結(jié)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為地球家園貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)花的學(xué)校的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文《花的學(xué)?！返闹饕獌?nèi)容包括：

-花朵的形態(tài)和顏色描述

-花朵的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性

-花朵之間的互動(dòng)和聯(lián)系

-花朵與人類(lèi)的關(guān)系

2.文學(xué)素養(yǎng)方面的知識(shí)點(diǎn)：

-比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用

-詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律美

-描述自然景物的方法

3.科學(xué)素養(yǎng)方面的知識(shí)點(diǎn)：

-花朵的生長(zhǎng)周期和條件

-花朵的生態(tài)功能和社會(huì)價(jià)值

-生態(tài)保護(hù)的基本原則

4.語(yǔ)言表達(dá)方面的知識(shí)點(diǎn)：

-句子的結(jié)構(gòu)、用詞和語(yǔ)調(diào)

-語(yǔ)言的連貫性和邏輯性

-語(yǔ)言的藝術(shù)性和感染力

5.思維能力方面的知識(shí)點(diǎn)：

-觀察和描述能力

-想象力和創(chuàng)造力

-分析和解決問(wèn)題的能力

6.情感態(tài)度價(jià)值觀方面的知識(shí)點(diǎn)：

-尊重自然、珍惜生命

-愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)

-樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取

7.合作學(xué)習(xí)方面的知識(shí)點(diǎn)：

-分工合作、相互支持

-溝通表達(dá)、分享交流

-共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)

8.評(píng)價(jià)與反思方面的知識(shí)點(diǎn)：

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

-對(duì)他人的作品給予客觀評(píng)價(jià)

-從反思中不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法典型例題講解1.例題一：仿寫(xiě)句子

課文原文：“每一朵花都在微風(fēng)中翩翩起舞，好像在舉行一場(chǎng)盛大的舞蹈會(huì)。”

學(xué)生仿寫(xiě)：“每一片葉子都在雨中輕輕搖曳，好像在演奏一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲?！?/p>

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容填空

課文原文：“花的學(xué)校里有各種各樣的花，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……”

填空題：花的學(xué)校里有各種各樣的花，有______、______、______、______……

3.例題三：分析修辭手法

課文原文：“花朵們好像是在互相擁抱，它們的手臂緊緊地纏繞在一起?！?/p>

分析題：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合句子進(jìn)行分析。

4.例題四：續(xù)寫(xiě)故事

課文原文：“有一天，花兒們決定一起去探險(xiǎn)，看看外面的世界?！?/p>

續(xù)寫(xiě)題：請(qǐng)續(xù)寫(xiě)花兒們探險(xiǎn)的故事，描述她們?cè)谔诫U(xiǎn)過(guò)程中遇到的有趣事物。

5.例題五：角色扮演

課文原文：“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，花兒們紛紛低下頭，好像在向小鳥(niǎo)鞠躬?！?/p>

角色扮演題：請(qǐng)扮演課文中的小鳥(niǎo)和花兒，模擬這一場(chǎng)景，展示花兒們的鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

答案：

1.仿寫(xiě)句子答案：每一片葉子都在雨中輕輕搖曳，好像在演奏一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空答案：花的學(xué)校里有各種各樣的花，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……

3.分析修辭手法答案：這句話運(yùn)用了擬人修辭手法，通過(guò)將花兒們比喻成有手臂的生物，形象地描述了花兒們互相擁抱的情景。

4.續(xù)寫(xiě)故事答案：（此處根據(jù)學(xué)生續(xù)寫(xiě)內(nèi)容給予評(píng)價(jià)）

5.角色扮演答案：（此處根據(jù)學(xué)生表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①花的學(xué)校

②花朵的形態(tài)和顏色

③花朵的生長(zhǎng)環(huán)境

④花朵之間的互動(dòng)

⑤花朵與人類(lèi)的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①翩翩起舞

②互相擁抱

③舞蹈會(huì)

④探險(xiǎn)

⑤鞠躬

3.重點(diǎn)句子：

①“每