平陰職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

平陰縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校PAGEPAGE1平陰縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校平陰縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校服裝服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)服裝行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家論證調(diào)研報(bào)告機(jī)電服裝部二零一六年一一月服裝服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)服裝行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家論證調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研背景服裝行業(yè)作為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)之一，越來(lái)越體現(xiàn)出在平陰縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。每年平陰縣及其他地區(qū)的服裝行業(yè)都需要一大批具有綜合能力，能從事生產(chǎn)第一線操作，并具有較高素質(zhì)的勞動(dòng)者。而我校作為平陰縣一所擁有服裝專(zhuān)業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校，必然在很大程度上承擔(dān)著向企業(yè)輸送服裝人才的責(zé)任。與此同時(shí)，令全校師生興奮的是：我校已成為首批國(guó)家推進(jìn)建設(shè)中職示范校，服裝專(zhuān)業(yè)有幸成為我校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，這對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)新的契機(jī)。服裝專(zhuān)業(yè)應(yīng)抓住這一機(jī)遇，結(jié)合本土經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和更新教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)方向，使服裝專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更適應(yīng)我縣及山東省其它地區(qū)服裝行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生更符合企業(yè)發(fā)展需要。二、調(diào)研目標(biāo)1．了解企業(yè)用人規(guī)劃，特別是對(duì)服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求情況。2．掌握企業(yè)對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體素質(zhì)及能力要求。3．獲取企業(yè)與畢業(yè)生對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)與建議。三、調(diào)研對(duì)象及方式1.座談會(huì)方式：對(duì)象分別是平陰縣部分服裝企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)理人力資源主管、班組長(zhǎng)、一線工人、服裝畢業(yè)生和消費(fèi)人群等。2.調(diào)研方式：對(duì)象是濟(jì)南市喜哥馬服裝有限公司、濟(jì)南諾亞服裝有限公司、威海迪尚華錦時(shí)裝有限公司、平陰縣10余家加工戶及市民等。四、調(diào)研的結(jié)果及體會(huì)基于社會(huì)的不斷進(jìn)步，服裝行業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，用人單位也對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了全方位的要求，歸納如下：1.具有良好的職業(yè)道德和思想素質(zhì)，是現(xiàn)代企業(yè)用人的首選標(biāo)準(zhǔn)。2.具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這是培養(yǎng)學(xué)生技能的基礎(chǔ)，為此學(xué)校教育必須與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)生在校學(xué)得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅要面向行業(yè)的現(xiàn)在，更要注重行業(yè)的未來(lái)。3.具備中級(jí)工以上的操作技能。學(xué)生結(jié)業(yè)后能直接上崗位操作，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求。4.重視文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，達(dá)到相當(dāng)于普通高中的文化程度，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法及獲取知識(shí)的能力，為終身學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造條件。5.掌握計(jì)算機(jī)操作和外語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話，這是21世紀(jì)現(xiàn)代化人才的必備工具。從我縣目前轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的素質(zhì)來(lái)看，其素質(zhì)較低，這樣素質(zhì)的人員只能從事較為低級(jí)的勞動(dòng)，很難找到理想工作。作為平陰縣農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工者，他們當(dāng)中有85%以上仍是初中及以下的文化程度。由于外出務(wù)工人員中文化素質(zhì)普遍不高，不適合技術(shù)要求高的行業(yè)，只能從事勞動(dòng)密集型行業(yè)（即普遍工種）。農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工者的技能水平和整體素質(zhì)還較低，這不僅制約了他們的自身發(fā)展和生活水平的不斷提高，同時(shí)也不利于城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。關(guān)于這一點(diǎn)，農(nóng)民自己也深有感觸。我們?cè)谵r(nóng)村和他們談心的時(shí)候，絕大多數(shù)人都認(rèn)識(shí)到出去打工必須要有“一技之長(zhǎng)”才能在城市中立穩(wěn)腳跟，若想要有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，則對(duì)技術(shù)的要求也更高。比如：在我縣的一個(gè)制衣廠里，初學(xué)者或技術(shù)粗糙者只能做流水線和一般縫紉，工資也就每月一千元左右；而如果是高級(jí)技工，就既可做電車(chē)工又能做裁剪工，工資能達(dá)到每月二、三千以上。既然農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工者需要提高職業(yè)技能，文化素質(zhì)，我們就應(yīng)該想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，辦好中職教育。從業(yè)人員現(xiàn)狀分析：我們通過(guò)調(diào)查得知平陰縣目前有35萬(wàn)人，全縣外出務(wù)工人員達(dá)近１0萬(wàn)人，但絕大多數(shù)工人沒(méi)有從事相關(guān)部門(mén)的培訓(xùn)，技術(shù)水平低下，只能靠出賣(mài)體力維持生計(jì)。而服裝企業(yè)中的中高級(jí)技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏，工人多為外來(lái)妹和本地40歲左右的家庭婦女，其中有88％人員干的是流水線生產(chǎn)中的熟練機(jī)工，從沒(méi)考慮過(guò)整件服裝的加工制作，更談不上設(shè)計(jì)與制板，由此可見(jiàn)員工素質(zhì)嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展，制約著我區(qū)服裝業(yè)整體的的發(fā)展水平。綜上所述，我們平陰縣的及周邊地區(qū)服裝從業(yè)人員的知識(shí)層次不高，業(yè)務(wù)水平不精，綜合素質(zhì)偏低，已經(jīng)制約了這個(gè)行業(yè)的發(fā)展。企業(yè)和社會(huì)都期望學(xué)校能夠培養(yǎng)出高水平的服裝設(shè)計(jì)、制版及相關(guān)管理人才。這給我們的服裝制作與生產(chǎn)管理制作專(zhuān)業(yè)提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也賦予了希望和動(dòng)力。五、我校服裝專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件與面臨問(wèn)題通過(guò)本次的調(diào)查，再結(jié)合我校的實(shí)際情況，從另外一個(gè)角度對(duì)我校的服裝專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了再度審視，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也意識(shí)到了自己的不足。我校從1993年起開(kāi)設(shè)了服裝專(zhuān)業(yè)，歷經(jīng)了十幾年的風(fēng)雨歷程，我們?cè)诟鞣矫娌粩喑砷L(zhǎng)著，努力的完善著自己。五所學(xué)校的合并，使我們的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍力量壯大。平時(shí)我們積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打下了良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，在適應(yīng)本地區(qū)行業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)一線技術(shù)人員方面起到了積極作用，為我校的服裝專(zhuān)業(yè)今后的發(fā)展上奠定了基礎(chǔ)。(一)辦學(xué)的基礎(chǔ)條件1.形成了完整的教學(xué)體系作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我們始終樹(shù)立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的意識(shí)，力求在課程設(shè)置上體現(xiàn)市場(chǎng)應(yīng)變能力，堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)互補(bǔ)、長(zhǎng)線和短線結(jié)合、寬口徑與窄口徑并存的發(fā)展思路，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，借鑒先進(jìn)的理論進(jìn)行服裝專(zhuān)業(yè)課模塊式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合化，多角度輻射專(zhuān)業(yè)課程，從而形成了自上到下完整的教學(xué)體系。2.建立了精干的師資隊(duì)伍我?，F(xiàn)有服裝專(zhuān)業(yè)教師9人（包括校外聘請(qǐng)的實(shí)踐指導(dǎo)人員），師資力量還有待于增強(qiáng)。根據(jù)服裝專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，我校計(jì)劃每年選送1-2名中青年教師去相關(guān)高校深造學(xué)習(xí)，選送1-2名教師去生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)第一線去掛職鍛煉，打造更多更好的“雙師型”教師，適時(shí)地邀請(qǐng)有關(guān)高校、科研單位的專(zhuān)家和學(xué)者、大型企業(yè)的企業(yè)管理者來(lái)校講學(xué)，加強(qiáng)交流合作。從而形成一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的前進(jìn)梯隊(duì)。3.堅(jiān)持了“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式“產(chǎn)”即生產(chǎn)，充分利用實(shí)訓(xùn)基地良好的硬件條件進(jìn)行服裝產(chǎn)品更新?lián)Q代及技術(shù)提升實(shí)踐?！皩W(xué)”即教學(xué)，將服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、版型與制作作為專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)任務(wù)與工作任務(wù)一體化的效果，提升師生的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生入校后，通過(guò)第一年系統(tǒng)的文化課和基本技能的學(xué)習(xí)，從第二年開(kāi)始進(jìn)入生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)訓(xùn)，服裝專(zhuān)業(yè)從成立時(shí)就嘗試對(duì)外加工，并不斷發(fā)展壯大，承擔(dān)了平陰縣部分學(xué)校的校服加工。特別是2007年以來(lái)，五校合一，服裝專(zhuān)業(yè)獲得了新的機(jī)遇，新建服裝實(shí)訓(xùn)車(chē)間1000余平方，新增100余萬(wàn)元先進(jìn)設(shè)備。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊生產(chǎn)，每個(gè)月有200元左右的收入，基本解決了困難學(xué)生的生活問(wèn)題，幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)生的生活有了保障，招生變得容易了很多?，F(xiàn)在，已經(jīng)成為濟(jì)南市中職服裝的排頭兵。4．聯(lián)合了眾多的校外企業(yè)服裝專(zhuān)業(yè)，從實(shí)質(zhì)上講是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的職業(yè)技能課程。我們始終以市場(chǎng)用人的條件、需求量以及初中畢業(yè)生的愿望作為出發(fā)點(diǎn)，即使調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向。例如：市場(chǎng)需求大量高素質(zhì)的縫紉人員，我們就加大縫紉技術(shù)實(shí)踐的培訓(xùn)；有的學(xué)生要考學(xué)、有的學(xué)生想直接就業(yè)，針對(duì)此種情況，我們就及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)辦學(xué)導(dǎo)向，充分尊重學(xué)生及家長(zhǎng)的選擇。服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)是服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的極重要環(huán)節(jié)，也是確保服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。多年來(lái)，我們先后與多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，如濟(jì)南喜哥馬服裝有限公司、平陰縣的諾亞服裝廠、威海迪尚華錦服裝有限公司、青島紅領(lǐng)集團(tuán)等，長(zhǎng)期安排學(xué)生到這些企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，并為企業(yè)提供培訓(xùn)幫助和招工支持。(二)面臨問(wèn)題盡管已經(jīng)具備了一定的辦學(xué)基礎(chǔ)，取得了豐碩的教學(xué)成果，但要開(kāi)辦并辦好職校服裝專(zhuān)業(yè)，我們還必須解決以下幾方面問(wèn)題。1.培養(yǎng)目標(biāo)方面培養(yǎng)符合二十一世紀(jì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，面向服裝生產(chǎn)第一線、面向農(nóng)村，具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的人才，以職業(yè)崗位群的崗位職責(zé)為目標(biāo)，以能力為基礎(chǔ)，以實(shí)用、適用為尺度，把職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)有機(jī)結(jié)合，德、智、體全面發(fā)展，具有實(shí)干精神和突出的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，能勝任崗位職責(zé)的技能型、應(yīng)用型、科學(xué)型的現(xiàn)代服裝技術(shù)人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。2.業(yè)務(wù)規(guī)格方面從事服裝廠、服飾品加工廠、商場(chǎng)等單位和個(gè)體經(jīng)營(yíng)服裝公司的服裝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝工藝質(zhì)檢以及服裝銷(xiāo)售、中高級(jí)服裝加工以及自營(yíng)服裝實(shí)體的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及管理等工作。要求他們具有敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)具有吃苦耐勞、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.師資隊(duì)伍方面目前專(zhuān)業(yè)的發(fā)展面臨對(duì)原有師資進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)，教師需要走進(jìn)市場(chǎng)，繼續(xù)進(jìn)修、培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展還需聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的行業(yè)專(zhuān)家、行業(yè)領(lǐng)袖一起開(kāi)發(fā)課程，國(guó)家示范校的建設(shè)，使這一切即將成為可能。4.教材建設(shè)方面現(xiàn)有教材主要由高教社出版的統(tǒng)編教材，有些已經(jīng)不符合現(xiàn)有行業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。結(jié)合歷年大賽的情況和市場(chǎng)需求,急需調(diào)整課程內(nèi)容，需要把服裝行業(yè)的新技術(shù)、新方法、新發(fā)展等內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，形成自己的精品教材。調(diào)整授課辦法，以適合本地區(qū)的人才培養(yǎng)方向。5.培養(yǎng)自學(xué)能力方面現(xiàn)在是知識(shí)爆炸時(shí)代，知識(shí)更新速度非?？?，學(xué)生僅靠在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)而一勞永逸地使用，已經(jīng)極不現(xiàn)實(shí)。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備一定的自學(xué)能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，這是將來(lái)在社會(huì)上立于不敗之地的法寶，因此，在教學(xué)方案中一定要重視學(xué)生自學(xué)能力和適應(yīng)環(huán)境能力的培養(yǎng)，把它貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。六、教學(xué)指導(dǎo)思想及改革原則面對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的需求，面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)的迫切渴望，我們必須及時(shí)調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)思想，加大教學(xué)改革的力度，從而使學(xué)生和社會(huì)獲益。(一)業(yè)務(wù)范圍以寬為主我校服裝專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)互補(bǔ)、長(zhǎng)線和短線結(jié)合、寬口徑與窄口徑并存的發(fā)展思路，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè),業(yè)務(wù)范圍不斷擴(kuò)大。(二)

專(zhuān)業(yè)設(shè)置內(nèi)容1.合理調(diào)整文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課比例。2.

全面拓寬專(zhuān)業(yè)課的結(jié)構(gòu)設(shè)置，增開(kāi)專(zhuān)業(yè)科目，與市場(chǎng)接軌，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力——《服裝生產(chǎn)管理》、《服裝立體裁剪》、《服裝CAD》等。(三)理論與實(shí)踐結(jié)合為了使學(xué)生在掌握“必需、夠用”的文化知識(shí)的同時(shí)，還能具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神。要充分利用好學(xué)校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，多給學(xué)生提供實(shí)踐性教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生一邊學(xué)專(zhuān)業(yè)，一邊參加到服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、生產(chǎn)管理等實(shí)踐環(huán)節(jié)中去。也可以結(jié)合理論教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。針對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們采用了課堂理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)性專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)結(jié)合等多種教學(xué)方法；采取案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)際操作等靈活多樣的課程形式完成教學(xué)任務(wù)。(四)學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)結(jié)合我們學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)歷教育，對(duì)初中畢業(yè)生及成人進(jìn)行培養(yǎng)，積極建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，走產(chǎn)教結(jié)合之路，為學(xué)生提供更多的在校期間實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，滿足企業(yè)需求。同時(shí)，學(xué)校還進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)，考取中級(jí)工證書(shū)，特別優(yōu)秀的可以考取高級(jí)工。雖然服裝制作行業(yè)艱苦，只要學(xué)校不斷拓寬專(zhuān)業(yè)建設(shè)口徑，突出地區(qū)特色發(fā)展專(zhuān)業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代服裝行業(yè)發(fā)展的需要，借助學(xué)校資源，與企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，滿足企業(yè)對(duì)不同層次人才的需求，進(jìn)行企業(yè)職工再培訓(xùn)。（五）產(chǎn)、學(xué)、訓(xùn)一體化的辦學(xué)方式1.指導(dǎo)思想充分利用我?，F(xiàn)有服裝現(xiàn)代化設(shè)備的優(yōu)越性，以“學(xué)生裝的加工為載體”，服裝教師全員參與，學(xué)生全體進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。開(kāi)拓企業(yè)思想，鍛煉專(zhuān)業(yè)技能。2.工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、訓(xùn)一體式”的辦學(xué)活動(dòng)（主要由二年級(jí)以上的學(xué)生參與），開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)管理能力；培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力；使教師和學(xué)生們的實(shí)踐能力明顯提高，呈現(xiàn)出蓬勃向上的良好趨勢(shì)；總結(jié)出一套符合我?，F(xiàn)階段發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。3.工作方式（1）結(jié)合市場(chǎng)需求制定生產(chǎn)任務(wù)；（2）結(jié)合款式制定工藝要求；（3）結(jié)合學(xué)生能力制定流程，安排工位；（4）結(jié)合質(zhì)量要求對(duì)學(xué)生工作質(zhì)量及時(shí)檢查；（5）結(jié)合工作情況及時(shí)作出總結(jié)。4.工作要求：（1）高度重視以“專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)”為主要負(fù)責(zé)人主抓全面工作，以“學(xué)生裝的加工”載體，專(zhuān)業(yè)教師和每名學(xué)生都需積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，精心設(shè)計(jì)款式和版型，按要求制作成衣，確保設(shè)計(jì)制作的作品達(dá)到美觀、合理、創(chuàng)新的要求。（2）加強(qiáng)溝通要全面做好每次加工任務(wù)的溝通工作，及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)思路和方向，創(chuàng)造有利于產(chǎn)教結(jié)合的良好氛圍，激發(fā)并完善學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。（3）推進(jìn)落實(shí)鑒于我專(zhuān)業(yè)觀賞性和實(shí)用性較強(qiáng)，所以每次作品展示之前要制定一系列詳細(xì)的活動(dòng)方案，有重點(diǎn)的開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，不斷提高辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校正積極實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置改革，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作向縱深發(fā)展，全面提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。①專(zhuān)業(yè)設(shè)置思路與方向社會(huì)需要什么樣的人才?社會(huì)所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個(gè)人時(shí)，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識(shí)更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力”，這是我們?cè)趯?duì)用人單位調(diào)查時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的話。無(wú)論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。為使學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事服裝專(zhuān)業(yè)各崗位的工作，我校立足于“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，按照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為核心，以技術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，服裝專(zhuān)業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課群，其中服裝專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課有：《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝縫制工藝》、《服裝美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《服裝材料》、《服裝外語(yǔ)》。經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設(shè)成精品課程。面對(duì)眾多的用人單位，往往對(duì)同一專(zhuān)業(yè)的不同崗位業(yè)務(wù)重點(diǎn)要求不同。另外，就是同一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)會(huì)形成多類(lèi)型、多層次的辦學(xué)格局。要使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作、減少同一專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競(jìng)爭(zhēng)程度，就應(yīng)該有一個(gè)清晰的自我定位、并在辦學(xué)特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，在制定教學(xué)計(jì)劃突出“中職”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出