北師大版-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)。1.數(shù)與代數(shù)（1）第一單元?加與減。（2）第三單元?數(shù)一數(shù)與乘法。（3）第五單元?2——5的乘法口訣，第八單元?6——9的乘法口訣。（4）第七單元?分一分與除法，第九單元?除法。（5）第二單元?購物。2.圖形與幾何（1）第四單元?圖形的變化。（2）第六單元?測(cè)量。3.綜合與實(shí)踐本冊(cè)教材安排了班級(jí)舊物市場(chǎng)和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.加與減通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能利用豎式熟練.正確地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加.連減.加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真.細(xì)心.耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.表內(nèi)乘除法計(jì)算口訣的運(yùn)用（逆運(yùn)用）；規(guī)律的填寫；記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會(huì)用乘法口訣熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法。記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會(huì)用乘法口訣熟練地求商。3.購物學(xué)生通過購物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。4.圖形與幾何圖形的變化。學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。測(cè)量。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長度。5.應(yīng)用題求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題；關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題；根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會(huì)解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)知道乘除的意義以及乘除法之間的關(guān)系，會(huì)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法和用乘除法求商，并能解決簡單的實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒2．能從不同位置觀察和辨認(rèn)簡單物體的形狀。3．能夠正確描述方向和物體的位置，會(huì)看路線圖。4．能進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和簡單的猜測(cè)活動(dòng)。五、復(fù)習(xí)安排表1.加與減1月4號(hào)2.表內(nèi)乘法口訣1月5-6日3.除法1月7號(hào)4平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱1月8日5.元、角、分1月11日6.測(cè)量1月12日5.總復(fù)習(xí)1月13-14日6..評(píng)講試卷1月15日7.自由復(fù)習(xí)1月18日北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一.班級(jí)實(shí)際情況該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)注意力不夠，書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。二.復(fù)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)1.數(shù)與代數(shù)（1）第一單元“加與減”。（2）第二單元“購物”（3）第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。（4）第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“6——9的乘法口訣”。（5）第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。2.圖形與幾何（1）第四單元“圖形的變化”。（2）第六單元“測(cè)量”。3.綜合與實(shí)踐：“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”。三.復(fù)習(xí)重.難點(diǎn)1.加與減2.表內(nèi)乘除法。3.平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱4.元、角、分四.復(fù)習(xí)目標(biāo)1.“加與減”通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能利用豎式熟練.正確地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加.連減.加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真.細(xì)心.耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.表內(nèi)乘除法計(jì)算.口訣的運(yùn)用（逆運(yùn)用）.規(guī)律的填寫記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會(huì)用乘法口訣熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法。記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會(huì)用乘法口訣熟練地求商。3.購物學(xué)生通過購物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。4.圖形與幾何“圖形的變化”：學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念?！皽y(cè)量”：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長度。5.應(yīng)用題求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題；關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題；根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會(huì)解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問題。五.單元課時(shí)安排：4課時(shí)左右第一課時(shí)加與減的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P97第1題.P98第1題.P100第6題.P101第13題教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法.減法估算，并說明估算的思路。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)知識(shí)1.問：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班反饋，歸納小結(jié)。4.鞏固練習(xí)，P97頁第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。）二.發(fā)展練習(xí)1完成P98頁第1題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2.完成P101第13題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3.練一練。（補(bǔ)充練習(xí)題）36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10＝先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三.實(shí)際應(yīng)用1.完成P100頁第6題，101頁第10題的第一小題。學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。2.小朋友跳繩：小明小紅小丁總數(shù)35下29下91（1）小明比小丁多跳了幾下？（2）小紅跳了幾下？（3）你還能提出什么問題，并列式計(jì)算。四.課堂總結(jié)。五.隨堂練習(xí)。第二課時(shí)“表內(nèi)乘除法”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P97頁第2.3.4.5.6，P99－102第5.7.8.9.10題第2小題.11.12.第16題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。2.學(xué)生會(huì)根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：熟記1－9的乘法口訣并能正確計(jì)算。根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)知識(shí)1.同桌互相背乘法口訣。2.交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3.教師抽查。4.先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二??二.發(fā)展練習(xí)。1.倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成97頁的第5.6題。2.交流反饋。3.比一比看誰算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立完成99頁第1題然后校對(duì)。三.實(shí)際應(yīng)用1.獨(dú)立完成99－101頁第4.5.7.8.11.12題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)。）2.102頁的16題。（1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)配花方案。（3）全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對(duì)題意進(jìn)行描述，說說自己是怎樣想的。四.課堂總結(jié)五.隨堂練習(xí)。第三課時(shí)“米和厘米.圖形的變化”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P103.106頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會(huì)用刻度尺畫線段。3.在實(shí)際情景中，通過購物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：1.建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手.動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)米和厘米1.回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2.表象與進(jìn)率（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3.估計(jì)與測(cè)量（1）下面這條線段，估計(jì)一下它們有多長？學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。（2）用尺子測(cè)量它們的長度，邊測(cè)量邊留心你是怎樣測(cè)量的？學(xué)生活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長度。學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請(qǐng)學(xué)生估計(jì)黑板的長度并測(cè)量出黑板的實(shí)際長度。4.完成P98圖形與幾何相關(guān)練習(xí)二.復(fù)習(xí)圖形的變換1.圖形的變換有哪些形式。2.完成P103第4題的練習(xí)三.復(fù)習(xí)元、角、分1.我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？生：元、角、分2.說說“元、角、分”的進(jìn)率。誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關(guān)系？1元＝10角、1角＝10分3.復(fù)習(xí)元、角、分的換算1張100元可以換（）張10元；或（）張50元；或（）張20元1張50元可以換（）張20元和（）張10元；也可以換（）張10元1張20元可以換（）張10元；或（）張5元；或（）張1元??4.較大一點(diǎn)的人民幣的換算。4.以P97第7題為例復(fù)習(xí)付錢的方式以及有關(guān)人民幣的一些知識(shí)。5.獨(dú)立完成P102第14.15兩題四.總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？生自由發(fā)言。第四課時(shí)解決問題復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題以及P100－102，第6.7.8.9.10.11.12題復(fù)習(xí)目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一.有關(guān)倍的問題1.松鼠有8只，小兔的只數(shù)是松鼠的2倍，小兔有多少只？（1）學(xué)生先畫圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的2倍（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算2.松鼠有8只，松鼠的只數(shù)是小兔的2倍，小兔有多少只？（1）先比較與第1題有什么區(qū)別再畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的2倍（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算3.松鼠有8只，小兔有4只，松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍？（1）畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算二.連加連減問題1.出示例題：合唱隊(duì)原有76人，有19名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入12人。合唱隊(duì)人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少？（1）先說一說題意（2）指名說一說解題的方法：方法一：先求出19名學(xué)生畢業(yè)后合唱隊(duì)還有多少人，再求出新加入12人后，現(xiàn)在有多少人再進(jìn)行比較。方法二：先求出畢業(yè)19人再加入12人后人數(shù)是多了還是少了（少了7人），然后從76里面減去7人，就是再在的人數(shù)。（3）學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算（4）指名板演并集體訂正（5）總結(jié)：解決實(shí)際問題時(shí)要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進(jìn)行計(jì)算，最后才動(dòng)筆列式解答。三.鞏固完成P100－102第6.7.8.9.10.11.12題四.總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么？你還有什么問題？二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。二、補(bǔ)缺措施１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。２、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。３、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。三、復(fù)習(xí)目的1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)；（第三、八單元）第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí)；（第二、六單元）第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問題；（第五單元）第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。(第一單元)通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。五、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能方面數(shù)與代數(shù)：1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算?？臻g與圖形：1、通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。3、認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計(jì)與概率：1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。（二）情感與態(tài)度方面。1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。2、初步