圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思

圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思

圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思1

圖畫應(yīng)用題是文字應(yīng)用題的根底，也是一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容之一?？梢荒昙墝W(xué)生生活閱歷少，識字量少，學(xué)問面又窄，語言表達(dá)力量也差，相對來說增加了學(xué)習(xí)圖畫應(yīng)用題的困難。如何引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫應(yīng)用題中畫面所隱含的意思，是我備課時(shí)思索的問題。于是，我從孩子身邊的`事例入手，通過講故事來吸引學(xué)生的留意力，從而引入分步出示的圖畫（先出示：在草地上采蘑菇的4只小白兔，再出示有來的3只小白兔，最終出示大括號和問號，并直接告知學(xué)生它們的名稱和所表示的意義）。接下來依據(jù)圖意進(jìn)展說話訓(xùn)練，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量，使學(xué)生弄清圖中的已知條件和要求的問題，在此根底上進(jìn)展列式計(jì)算。最終理解算式中各數(shù)所表示的意義。一年級雖然表達(dá)不是很清晰，但是主要信息都能看懂。

這節(jié)課前半節(jié)課是勝利的主要講解圖畫應(yīng)用題中的加法，但是后半節(jié)課由于一年級孩子逆向思維還沒有形成，講解減法應(yīng)用題時(shí)消失了比擬大的問題，下節(jié)課重點(diǎn)講解減法應(yīng)用題。

圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思2

圖畫應(yīng)用題在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中是很重要的內(nèi)容之一，圖畫應(yīng)用題是文字應(yīng)用題的根底。引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫應(yīng)用題的畫面意思在課堂教學(xué)中特殊重要。低年級兒童由于識字少，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，生動的圖畫，并用三句話完整說出題意，通過觀看、口述，使學(xué)生弄清圖中的`已知條件和要求的問題，再此根底上去進(jìn)展列式計(jì)算。低年級兒童由于識字少，對直觀、操作感興趣，組織學(xué)生使用學(xué)具操作，讓學(xué)生口述操作過程和結(jié)果，但在用圖畫表示減法應(yīng)用題時(shí)，有時(shí)減數(shù)和差特別明顯，被減數(shù)卻要靠想象。

如：樹上有7只鳥，飛走3只，還剩幾只？可是從圖上看樹上只有4只鳥，另有3只已經(jīng)飛走，因此，要求列式7-3的算式常有學(xué)生感到困惑，這就需要教師運(yùn)用教具操作一下，變靜為動。通過演示使學(xué)生看到樹上原來有7只鳥，后來飛走3只，進(jìn)展直觀操作教學(xué)很好地解決了減法應(yīng)用題的這一難點(diǎn)。

利用教具進(jìn)展操作使學(xué)生明白把兩個(gè)數(shù)合在一起是用加法計(jì)算和從一個(gè)數(shù)里去掉一局部求另一局部用減法。在教學(xué)中每道題我都要求學(xué)生說一說為什么用加法、為什么用減法計(jì)算，逐步強(qiáng)化算理，培育了學(xué)生的思維、分析力量。

圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思3

圖畫應(yīng)用題在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中是很重要的內(nèi)容之一，圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思6。圖畫應(yīng)用題是文字應(yīng)用題的根底。引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫應(yīng)用題的”畫面意思在課堂教學(xué)中特殊重要。低年級兒童由于識字少，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，生動的圖畫，并用三句話完整說出題意，通過觀看、口述，使學(xué)生弄清圖中的已知條件和要求的問題，再此根底上去進(jìn)展列式計(jì)算。低年級兒童由于識字少，對直觀、操作感興趣，組織學(xué)生使用學(xué)具操作，讓學(xué)生口述操作過程和結(jié)果，

但在用圖畫表示減法應(yīng)用題時(shí)，有時(shí)減數(shù)和差特別明顯，被減數(shù)卻要靠想象，教學(xué)反思《圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思6》。如：樹上有7只鳥，飛走3只，還剩幾只？可是從圖上看樹上只有4只鳥，另有3只已經(jīng)飛走，因此，要求列式7-3的算式常有學(xué)生感到困惑，這就需要教師運(yùn)用教具操作一下，變靜為動。通過演示使學(xué)生看到樹上原來有7只鳥，后來飛走3只，進(jìn)展直觀操作教學(xué)很好地解決了減法應(yīng)用題的這一難點(diǎn)。

利用教具進(jìn)展操作使學(xué)生明白把兩個(gè)數(shù)合在一起是用加法計(jì)算