外派培訓后的心得體會

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外派培訓后的心得體會

首先，感謝公司給我們這次外出考察的時機，雖然感覺很累，但是收獲頗豐。這次出去的主要目的是考察和學習全國知名房地產(chǎn)開發(fā)公司所開發(fā)的高層住宅小區(qū)的整體社區(qū)規(guī)劃、建筑布局及其內(nèi)部裝修的樣板間?？疾斓男^(qū)許多，可以說每個小區(qū)都有自己的建筑風格和所提倡的居住環(huán)境?，F(xiàn)主要以華潤置地開發(fā)的清河橡樹灣來總結一下它的優(yōu)點。

橡樹灣的社區(qū)規(guī)劃與建筑布局，取法伯克利大學的空間構造，強調(diào)鄰里、通道和步行尺度，將公共空間的制造和公共建筑的定址列為建筑規(guī)劃之初的重要地位。

院落式圍合布局，將著力制造出社區(qū)共享空間與開放公共空間,通過塑造生動、閑適的社區(qū)活動場景，加強住區(qū)住戶的活動及非正式會面行為，形成在室內(nèi)和室外、建筑和人之間、不同背景的人們之間、以及與大自然之間的相遇和溝通。

建筑外觀以暖和的顏色搭配，精致的線條組織營造平和寧謐的居住氣氛；同時，吸取古典建筑中的美麗元素與比例，使建筑外觀在現(xiàn)代的框架中透射出古樸的美，總體風格簡潔大方又耐人尋味，具有“學院派”建筑的典型特征。

建筑立面秉承學院式文化風格，坡屋頂設計，凹凸錯落，造型端莊，古典與現(xiàn)代在這里交相輝映。紅、白、米黃的顏色點綴，和結合坡屋頂設計的大面積落地景觀外窗，使工程整體上給人以穩(wěn)重成熟高雅之美。橡樹灣利用現(xiàn)狀大樹、紅磚綠地等自然元素來表現(xiàn)學院情境，讓東西方校園文化及國際化生活方式融匯于景觀細節(jié)之中，為人們營造一個期盼已久的情感社區(qū)，強調(diào)歸屬感、提升生活品位，到達自然建筑與生活的共同和諧。

橡樹灣以西式鐘塔、廊柱、門廊、淺水、雕塑、廣場、噴泉等諸多元素點綴于園林之中，既有歷史感的印跡和記憶，也有現(xiàn)代感的簡潔與酣暢，散發(fā)出溫柔靜雅、自然和諧的氣質(zhì)。更多的是安靜的抒情、細致的筆觸與平和的神情。整個園林環(huán)境幽靜疏朗，伸展著一種人文氣質(zhì)，表達高尚的學院式生活品行。

總之通過這次考察，讓我了解到優(yōu)秀的住宅小區(qū)共同的特點有以下幾點：

1、規(guī)劃構造

選址符合城市總體規(guī)劃要求，符合區(qū)域掌握性具體規(guī)劃要求，避開不良的環(huán)境影響，與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)。住區(qū)功能分區(qū)明確，用地合理，布局構造清楚。合理掌握容積率、建筑密度和套密度。注意生態(tài)愛護，合理利用原有地形，表達規(guī)劃特色。2、群體空間

建筑空間層次清楚，形態(tài)豐富，錯落有致。設有鄰里交往空間，位置布局得當。住宅布置滿意日照采光條件，利于環(huán)境自然通風?？臻g尺度宜人，表達地方建筑文化特色。充分利用地下空間，節(jié)省土地。3、道路交通

交通構造清楚，分級明確，布置合理，削減人車相互干擾；滿意消防、搶救及避災要求。停車位置恰當，停車數(shù)量符合要求。住區(qū)出入口選擇符合城市交通要求，符合主要人流方向。道路寬度符合標準要求。4、環(huán)境景觀

環(huán)境景觀總體布局合理，符合人們的活動規(guī)律和宜人的尺度要求，欣賞性和有用性相結合，塑造出優(yōu)雅的居住環(huán)境。綠地率不低于30%。綠化植物品種多樣，搭配有序；選擇植被以外鄉(xiāng)為主。場地設計符合無障礙通行要求。安全、便民標志物設置位置恰當，醒目易識別。水景景觀符衛(wèi)生及合安全要求，水質(zhì)清潔。5、公共設施

公共效勞設施的配置齊全，布局合理，便利人們?nèi)粘Ｊ褂?。公建平面功能完善，建筑造型美觀，與整體環(huán)境協(xié)調(diào)。垃圾收集清運或就地處理設施齊全；垃圾站位置選擇避開了對居民生活造成干擾。

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xxxx有限公司外派培訓總結表受訓人培訓內(nèi)容培訓機構效勞期限培訓調(diào)查序號所屬部門培訓時間培訓費用職位出勤率成績:培訓結果:□合格□不合格請您實事求是地對下述內(nèi)容做出客觀評價。下述分值依次為：很好5分，好4分，一般3分，較差2分，差1分，請在相應的位置上劃“√”。分值(/100分)調(diào)查工程54321一授課滿足度調(diào)查1234567891234三培訓目標是否明確、恰當培訓內(nèi)容是否合理、適用培訓內(nèi)容對實際工作的指導作用課堂敘述的精彩程度授課教師對內(nèi)容的把握程度授課教師的表達力量您對授課教師的講義評價（適用性、規(guī)律性和講義難度等）您對本培訓課程的承受程度培訓時間的適度性培訓組織的嚴謹性培訓課堂紀律培訓設施及組織方式綜合評價講授方式的敏捷性（爭論、操作、演示等）二對培訓組織者的評價培訓總結(可另行加頁):參訓人員力量改良：