人教版（部編版）初中語文七年級(jí)下冊 18 一棵小桃樹“衡水賽”一等獎(jiǎng)

18*一棵小桃樹一棵小桃樹余金鳳十二團(tuán)中學(xué)

教學(xué)目的1、感悟小桃樹的形象，以及作者的感情理想。2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，3、重點(diǎn)目標(biāo)：托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。4、目標(biāo)難點(diǎn)：課文贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻含義。

書聲瑯瑯，感受小桃樹形象1、自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中外形、顏色、動(dòng)作神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說這是一課怎樣的小桃樹？可以從修辭手法使用的角度鑒賞語言，也可以通過具體的詞句的品析，體會(huì)語言的魅力。

書聲瑯瑯，感受小桃樹形象2、小桃樹如此瘦弱，它卻慢慢長大，小桃樹在成長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？突出了它什么特點(diǎn)？小桃樹是在幾乎被“我”忘卻時(shí)破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過，險(xiǎn)些被砍掉。它第一次開花就遭到經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。

體會(huì)情感

1、討論；我對(duì)小桃樹的不幸遭遇是一種什么情感？這種感情有無變化？2、我為什么如此關(guān)注小桃樹？3、最后一段作者說：“啊，小桃樹我該怎樣感激你？”說說作者感激小桃樹什么？

小桃樹的頑強(qiáng)生命力讓我看到了希望，堅(jiān)定了信念。讓我懂得了盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，只要不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。

4、作者通過寫一課小桃樹主要表達(dá)一種什么情感?采用怎樣的表現(xiàn)手法？

總結(jié)：本文描寫了一棵在逆境中誕生、成長的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)頑強(qiáng)雨仍生存,贊頌了小桃樹同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。這種寫作手法叫托物言志

每一種生命的感悟離不開作家的人生經(jīng)歷賈平凹（1952年2月21——）生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。從小體弱多病。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝校赣H被打?yàn)榉锤锩_除公職，家庭遭到毀滅性摧殘，14歲的他也因此失學(xué)，受人欺辱、歧視。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家，作品多次獲得國內(nèi)、國外的多項(xiàng)大獎(jiǎng)，被稱為文學(xué)奇才。。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》《廢都》《浮躁》等。

寫作背景1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹所