江蘇省徐州市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-6

江蘇省徐州市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案徐州2015年初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題

一積累與運(yùn)用（25分）

1．古詩文默寫。（10分，每空1分）

①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______________________，君子好逑。

②____________________，悠然見南山。

③濁酒一杯家萬里，________________________。

④烽火連三月，_____________。

⑤________________，蠟炬成灰淚始干。

（6）自三峽七百里中，______，_______。______，_______，自非亭午夜分不見曦月。

（7）晏殊《浣溪沙》中的：“____________，____________?！北毁潪椤扒橹吕p綿，音調(diào)協(xié)婉，對(duì)仗工整，宛如天成”。

2．下面各組詞語中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是（）（3分）

A．懲（chěng）罰星宿（xiu）因地制（zhi）宜忍俊不禁（jīn）

B．棧（zhan）橋附和（he）根深蒂（di）固談笑風(fēng)生（shēng）

C．訣（jue）別木訥（ne）膾（kuai）炙人口婦儒（ru）皆知

D．庇（bi）護(hù)遒勁（jin）叱咤（zha）風(fēng)云引經(jīng)劇（ju）典

3．閱讀下面語段，回答問題。（6分）

北國早春，山野的杏花先開，那干瘦烏黑的枝條上綻放出明亮的粉色花朵，生意盎然。但遠(yuǎn)看那山坡上一簇簇的杏花，一團(tuán)團(tuán)白灰灰的，被（）在灰暗的土石中，倒像是癩禿頭上的瘡疤。花，宜近看不宜遠(yuǎn)看;樹，依憑體態(tài)之美，才宜于遠(yuǎn)看。鮮艷的碧桃，遠(yuǎn)看不過是一堆紅色灌木，失其妖嬈;牡丹、芍藥，遠(yuǎn)看也不見其豐滿華貴之態(tài)，只呈點(diǎn)點(diǎn)嫣紅了。所以，中國傳統(tǒng)繪畫中畫花大都表現(xiàn)折枝花卉，取花瓣轉(zhuǎn)折之柔和，如親其肌膚，聞其芬芳。

鮮花令人珍惜，花比青春，年華易逝，雖然花期苦短，但是這實(shí)在是人生千古憾事。為了賦予短暫的花期以恒久深遠(yuǎn)的含義，人們贊美蓮是花之君子，蘭為空谷佳麗，__________——其實(shí)正是生命的輪回，促成了人間的繽紛多彩。

（1）請(qǐng)為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

襯托依托鮮嫩鮮艷

①_________②__________

（2）文中畫線句有語病，請(qǐng)修改。（2分）

____________________________________

（3）根據(jù)上下文，仿照“蘭為空谷佳麗”這一句子，為橫線處續(xù)寫一個(gè)句子（2分）

____________________________________

4．文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（6分）

（1）以下表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《童年》是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的一部自傳體小說，通過敘述“那些鉛一般沉重的丑事”，生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

B．《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉霎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。

C．《名人傳》中的貝多芬在生命末日寫出了不朽的《歡樂頌》。羅曼.羅蘭直到臨終前幾天還站著塑像，終于留下了傳世朽的杰作，托爾斯泰則在生命最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。由此可見，他們是在超越了常人的磨難之后才成為偉人的。

D．《公輸》和《生于憂患死于安樂》分別選自《墨子》和《孟子》。這兩部作品產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期。當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng)，各種流派提出了各自的思想觀念和政治主張，形成了“百家爭鳴”的局面。

（2）根據(jù)提供的材料，回答問題。（3分）

“你怎么這么粗心大意呢？別生氣了現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧?！?/p>

“哪能不氣憤呢英諾肯季.帕夫洛維奇！六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動(dòng)八個(gè)小時(shí)啊！這幫寄生蟲真該死！”

列杰尼奧夫極力安慰他。

一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機(jī)

打出來。一個(gè)半月之后第一章又脫稿了。

“列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是誰？他又怎樣的性格特征？“六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件？

_________________________________________________________________________

二古詩文閱讀（19分）

（一）閱讀下面兩篇文言文，完成6—9題。（16分）

【甲】

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，（佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽）。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（其岸勢犬牙差互，不可知其源）。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

夫水，智者樂也。今是溪獨(dú)見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。（幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世）。而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。

——

溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。余雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀(jì)于溪石上。

5．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）凄神寒骨（）（2）而適類于余（）

（3）而善鑒萬類（）（4）樂而不能去也（）

6．文中下列幾組加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．潭中魚可百許頭先生不知何許人也

B．以其境過清，不可久居面山而居

C．于是作《八愚詩》屬予作文以記之

D．寂寥而莫我知也知之為知之，不為不知，是知也

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽

譯文：__________________________

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

譯文：___________________________

（3）幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世

譯文：_____________________________

8．下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．因小石潭“其境過清，不可久居”，作者“乃記之而去”。“以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸”，作者在空寂中達(dá)到了忘我的境界。

B．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！眰?cè)面襯托潭水清澈。“溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫愚溪的清澈減低，光潔如玉。

C．“斗折蛇行，明滅可見”連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折?！安豢梢愿裙唷薄按笾鄄豢扇胍病薄膀札埐恍肌薄安荒芘d云雨”“無以利世”連用五個(gè)否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的原因。

D．“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)作者懷才不遇的憂傷與凄涼。“今是溪獨(dú)見辱于愚”則表現(xiàn)了作者對(duì)愚溪的厭惡之情。

（二）古詩詞賞析。（3分）

9．下列對(duì)詩詞句子的品析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

天凈沙.秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

A．《天凈沙.秋思》表現(xiàn)了一個(gè)羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。

B．“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬。

C．作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。

D．“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆。

三現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）閱讀下面的一篇議論文，完成10—13題。（11分）

讓閱讀成為我們的信仰

吳智勇

（1）人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有指引自己前行的信仰。今天，當(dāng)物質(zhì)的匱乏不再困擾我們時(shí)，心靈的成長便成為生命的第一要?jiǎng)?wù)。每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有一個(gè)自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實(shí)踐，一種內(nèi)在生命的實(shí)際體驗(yàn)，更是精神的支持和動(dòng)力。如果有一種信仰能讓全世界不同國家、不同民族毫無爭議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典之籍則與世長存。文字是人類文明最上乘的結(jié)晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無孔不入，穿透人的感知。人類的文明以文字的脈絡(luò)一代又一代地傳承下來，因此，在某種意義上，閱讀已經(jīng)超越了人類歷史上的任何宗教，既沒有時(shí)空界限，也沒有地域之分，讓生活在不同時(shí)代、不同國度，說著不同語言的人們，在閱讀中共生。

（2）文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個(gè)騷動(dòng)不安的靈魂。在人類文明發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有一批足以代表一個(gè)國家、一個(gè)民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作，曾經(jīng)影響了無數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經(jīng)被閱讀了千百年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領(lǐng)到同樣的精神時(shí)空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。

（3）真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借助于文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。讀書可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心（。一個(gè)不重視閱讀的人，是一個(gè)不思進(jìn)取的人；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族）。讀書的好壞對(duì)于一個(gè)人的文化高低、知識(shí)多少、志向大小、修養(yǎng)好壞、品行優(yōu)劣、情趣雅俗，往往起著至關(guān)重要的作用。閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。

（4）閱讀的廣度改變生命歷程的長短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書時(shí)，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。

（選自《課外閱讀》2015年3月份上刊）

10．請(qǐng)說出本文主要用了什么論證方法，論證了怎樣的中心論點(diǎn)。（2分）

答：___________

11．聯(lián)系上下文，為“偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝?！边@一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)（3分）

答：____________

12．本文第（3）段劃線句子在語言上有什么特色，請(qǐng)簡要賞析。（3分）

答：___________

13．請(qǐng)分析文章結(jié)尾一段的作用。（3分）

答：___________

（二）閱讀下面一篇小小說，完成14—18題。（20分）

找回顫動(dòng)的感覺

林夕

（1）畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認(rèn)為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。

（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。

（4）（他的禮物，好像并沒讓老師感動(dòng)）——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了！那是二十年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。

（5）他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

（6）他早已實(shí)現(xiàn)這些夢想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。

（7）“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫什么？”老師問。

（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：_______、___________、_______。

（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”

（10）那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子?！背跻煌砩希麆倓偵洗菜X，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車，給兒子送餃子來了！

（11）他對(duì)老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味?！?/p>

（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

（13）“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

（14）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

（15）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧！”。

（16）“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒有寫《我愛你”lsquo;我想你》這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒有心情?！?/p>

（17）“發(fā)生了什么事？”

（18）“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵！”

（19）老師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢？”

（20）是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動(dòng)）

14．聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘冢?）段內(nèi)天空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（3分）

答：__________

15．為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動(dòng)”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動(dòng)”？請(qǐng)結(jié)合全文說出原因（4分）

答：___________

16．小說第（6）段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合上下文說出理由。3分）

答：___________

17．請(qǐng)說說你對(duì)題目“找回顫動(dòng)的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。（3分）

答：___________

18．小說常常通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7分）

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰——想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

（1）上面是《最后一課》中運(yùn)用這種寫法的語段，請(qǐng)從“通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。（4分）

答：___________

（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫法將本文第（10）段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來（80到100字）（3分）

答：___________

四作文（65分）

19．題目：辦法總比困難多（65分，含書寫分5分）

要求：（1）請(qǐng)以“辦法總比困難多”為題寫一篇不少于600字的文章，文體自選。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名校名等透露個(gè)人身份的信息

徐州2015年初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題答案

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．①窈窕淑女②采菊東籬下③燕然未勒歸無計(jì)④家書抵萬金⑤春蠶到死絲方盡⑥兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂,隱天蔽日⑦無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來

2．B（A、chengC、儒—孺D、勁jin-#45;-jing劇-#45;-據(jù)）

3．（1）、襯托鮮艷（2）、由于（因?yàn)椋┗ㄆ诳喽?，因此（所發(fā)）這實(shí)在是人生憾事。（花期苦短，這實(shí)在是人生憾事。）（3）、菊是花中隱士牡丹是花中富貴

4．（1）C、（羅曼羅蘭是《名人傳》的作者，另一位是意大利畫家、雕塑家米開朗琪羅）（2）、保爾柯察金（保爾）；為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)；保爾柯察金（保爾）花了六個(gè)月寫的中篇小說《暴風(fēng)雨的兒女》的手稿被郵局弄丟了。

二、古詩文閱讀（19分）

（一）（16分）5．（1）使bdquo;bdquo;凄涼（2）像（好像）（3）善于，擅長（4）離開（離去）6．C創(chuàng)作，寫作（A①表示對(duì)數(shù)量的估計(jì)，上下、左右②處所，地方B①留，停留②居住D①知道②通“智”，聰明，智慧）7．（1）（魚兒）呆呆的一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷。（2）溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能夠知道它的源頭（在哪里）（3）（愚溪的河道）幽暗狹窄，蛟龍對(duì)它不屑一顧，不能在些興風(fēng)弄雨，愚溪（它）沒有利于世人的地方。8．D（“今是溪獨(dú)見辱于愚”一句并不是表達(dá)作者對(duì)愚溪的厭惡之情）

（二）（3分）9．B（小橋流水人家營