八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃(15篇)

因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生

八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃（15篇）

主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃（15篇）

全面發(fā)展.

光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一起對(duì)

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)

今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是精心

發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生

整理的八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性.

八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)

心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和

聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又

物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附

考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上，適

有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)

當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能

習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心

力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高.

在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上，注意

排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維.許多節(jié)還編排

從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力

了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多

開口.度和題型，為初三中考做好鋪墊。

二、學(xué)生情況分析：四、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

由于通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在

成績參差不齊，尖子生多，學(xué)困生也較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，但不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析，概括能力和?yīng)用

習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，物理知識(shí)解決簡單問題的能力；

從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛國

三、指導(dǎo)思想主義教育和品德教育.

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)五、教學(xué)目標(biāo)：

初步的了解，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，通過“動(dòng)1、知識(shí)與技能

手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所A、初步認(rèn)識(shí)電磁學(xué)基本概念和基本規(guī)律。會(huì)用這些概念和規(guī)律

以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解釋生活中的一些現(xiàn)象。

思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理。并初步體會(huì)中考的難B、了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書

包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意

具，能測量一些基本的物理量。見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，

2、過程和方法：對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理

主要特征。有初步的觀察能力。道理。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)

C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)勝困難，解決物理問題的喜悅。

驗(yàn)方案，能利用不同渠道編寫信息，有初步的信息編寫能力。D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具

D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫

重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要

勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。求.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，造和探索能力.

有振興中華的使命和責(zé)任感。八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃2知識(shí)與技能

六、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.理解功的概念，知道功的兩個(gè)要素。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，2.知道功的公式W=Fscos,會(huì)用這個(gè)公式計(jì)算恒力功。

思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理3.理解正功和負(fù)功的概念，知道在什么情況下力做正功或負(fù)功。

解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力,教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)4.知道什么是幾個(gè)力對(duì)物體所做的總功，知道幾個(gè)力對(duì)物體所

興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)做的總功等于這幾個(gè)力的合力對(duì)物體所做的功，也等于各個(gè)力分別對(duì)

習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).物體做功的代數(shù)和。

要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際5.T解求變力的功的一般思維方向。

出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于過程與方法

學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出知道做機(jī)械功的兩個(gè)不可缺少的因素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀②力和位移有夾角（）的情況：W=FScos

知道當(dāng)力與位移方向的夾角大于90時(shí)，力對(duì)物體做負(fù)功，或說若=0,則cos=l,②式就化成①式，因此②式是計(jì)算功的一般公

物體克服這個(gè)力做了功。式。

教學(xué)重點(diǎn)公式表明：力F對(duì)物體做的功只與F、s和a三者有關(guān)，與物體

重點(diǎn)是理解力對(duì)物體做功的兩個(gè)要素的基礎(chǔ)上掌握機(jī)械功的計(jì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等因素?zé)o關(guān)。

算公式。③應(yīng)用公式注意：

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：功的概念、正、負(fù)功的意義。A.式中的F一定是恒力（大小、方向都不變），即此式是求恒力做

探究學(xué)習(xí)功的公式。若是變力，中學(xué)階段一般不用此式求功。

一、功B.式中的位移s一般是相對(duì)地面而言的。在物體可以看作質(zhì)點(diǎn)時(shí)

1、功的概念：一個(gè)物體受到力的作用，且？這個(gè)力就對(duì)物體做s是物體的位移；當(dāng)物體不可以看作質(zhì)點(diǎn)或力的作用點(diǎn)與物體有相對(duì)

了功。運(yùn)動(dòng)時(shí)，s是力的作用點(diǎn)的位移.scosa即為在力的方向上發(fā)生的位移

做功的兩個(gè)不可缺少的因素：。C.力所做的功，只和有力作用的那一段位移有關(guān)，若力取消后物

2、功的大小：體仍在運(yùn)動(dòng)，則力對(duì)物體所做功與力取消后物體發(fā)生的位移無關(guān)（即

①力和位移方向一致的情況：W=FS力F與位移s具有同時(shí)性）。

3、功的單位：在國際單位制中，是焦耳，簡稱焦，符號(hào)是J。1方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，

J等于1N的力使物體在力的方向上發(fā)生1m的位移時(shí)所做的功。從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好

4、功是過程量，反映力對(duì)位移的累積效果。的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物

5、功是標(biāo)量，雖有正負(fù)之分，但卻無方向，功的運(yùn)算遵循代數(shù)理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，

運(yùn)算法則。這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

如圖所示，傾角為的斜面上有一個(gè)質(zhì)量為m的物體，在水平推力二、指導(dǎo)思想：

F的作用下移動(dòng)了距離s,如果物體與斜面間的摩擦系數(shù)為，則推力本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而

做的功為()完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新

A.FssinB.Fscos的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學(xué)

C.mgscosD.mg(sincos)s生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全

八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃3—、基本情況分析：面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計(jì)，所教班級(jí)學(xué)生成績參差不齊，尖子強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，

生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時(shí)，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工

學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)具，能測量一些基本的物理量。

相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)

穿于整個(gè)教學(xué)之中。驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、教學(xué)目標(biāo)：2、過程和方法：

1、知識(shí)與技能A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)主要特征。有初步的觀察能力。

容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

境保護(hù)的關(guān)系。C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)驗(yàn)方案，能利用不同渠道編寫信息，有初步的信息編寫能力。

和生活中的應(yīng)用。D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書

籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，

見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。有振興中華的使命和責(zé)任感。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：五、具體措施：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念

道理。和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

勝困難，解決物理問題的喜悅。B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不杰度，不迷信權(quán)威，具C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、會(huì)使用電壓表；會(huì)使用滑動(dòng)變阻器

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。第七章歐姆定律

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。

際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、1、通過實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算；部分優(yōu)生會(huì)復(fù)雜計(jì)算。

B、在閱讀理解，編寫信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。3、了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)；

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生第八章電功率

活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和

1、本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有電功率。

第六章電壓、電阻1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；

本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。

區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。2、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響

3、知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；

4、了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)；六、具體時(shí)間安排如下：（教學(xué)參考）

第九章電與磁周次

本章主要講述磁現(xiàn)象、電流日期

的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。內(nèi)容（課時(shí)）

1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用第一周

2、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向；電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（廠2）電阻（1）變阻器

3、通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場中會(huì)受到力的作用，力的方（1）

向與電流及磁場的方向都有關(guān)系第二周

4.通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測試和評(píng)卷（1-2）

第十章信息的傳遞第三周

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;第四周

測量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）磁現(xiàn)象（1）磁場（1）

第五周第十二周

復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測試和評(píng)卷（1）電能（1）電功率（1）電生磁（1）電磁鐵（1）

第六周第十四周

電功率（1）測量小燈炮的電功率（2）電磁繼電器揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（2）

第七周第十五周

準(zhǔn)備期中考試磁生電（2）

第八周第十六周

期中考試和評(píng)卷復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第九周第十七周

電與熱（2）期末考試

第十周八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃4在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下和在學(xué)校的領(lǐng)

電功率和安全用電（1）復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）導(dǎo)關(guān)懷下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一

第十一周切為了學(xué)生的發(fā)展”的思路，進(jìn)行物理教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫

完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新穿于整個(gè)教學(xué)之中。

的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的1、知識(shí)與技能

全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)

加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)

提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。境保護(hù)的關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容安排：B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為滬科版物理八年級(jí)第一章到第六章，包括聲、和生活中的應(yīng)用。

光、力的現(xiàn)象及基本知識(shí)。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意

三、教改措施：識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工

具，能測量一些基本的物理量。見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，

2、過程和方法：對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理

主要特征。有初步的觀察能力。道理。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)

C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)勝困難，解決物理問題的喜悅。

驗(yàn)方案，能利用不同渠道編寫信息，有初步的信息編寫能力。D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具

D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也

籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，

有振興中華的使命和責(zé)任感。3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、具體措施：4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、

和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。B、在閱讀理解，編寫信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作?；?，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是六、課時(shí)計(jì)劃：

十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。第一章子；打開物理世界的大門3課時(shí)

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。第二章：運(yùn)動(dòng)的世界5

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)第三章：聲現(xiàn)象4

制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。第四章：光現(xiàn)象10

第五章：陌生而熟悉的力6讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的

第六章：力和運(yùn)動(dòng)4重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃5—、學(xué)生基本情況：(2)雙基教學(xué)要求：

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。因?yàn)槭?、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可

新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和

新鮮的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以

近，因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、

步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介

著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)

體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨

二、教育教學(xué)目標(biāo)堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性

(1)德育目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握練。

基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。

物理教學(xué)要''從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)

用物理知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)

不是教學(xué)的最終目的。發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生

“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃6一.教材分析

已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)

識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納

學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)

三、教材分析：明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。

本教材為人教版(20xx)八年級(jí)物理下冊(cè)，二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)

在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；A、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和B、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意

應(yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)2、過程和方法：

習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的

國主義教育和品德教育。主要特征。有初步的觀察能力。

三、學(xué)情分析B、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，

L學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，

2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理

四、教學(xué)目標(biāo)：道理。

1、知識(shí)與技能五、教學(xué)措施:

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)7.1力7.2彈力

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是第2周

十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2.25-29

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。7.3重力單元復(fù)習(xí)

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)第3周

制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3.4-8

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。