四川省遂寧市2023屆高三上學(xué)期零診考試(11月)語文-人教版高三總復(fù)習(xí)

四川省遂寧市2023屆高三上學(xué)期零診考試（11月）語文人教版高三總復(fù)習(xí)遂寧市高中2023屆零診考試

語文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。

2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

3．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。

4．考試結(jié)束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

如何理解生死，是倫理學(xué)自古以來最重要的話題之一。比如蘇格拉底之死，就成為古希臘哲學(xué)家們反思善惡、人生與幸福的標(biāo)志性事件，并影響至今。因此，對人類而言，生死的話題，可以說是一個(gè)相對普遍性的、超越性的話題。在任何時(shí)代、任何地域、任何國家之中，該話題都必然受到人們的重視，并且與每一個(gè)人息息相關(guān)。

在這樣的背景之下，此次新冠肺炎疫情其實(shí)與歷史上眾多促進(jìn)人類反思生命的事件一樣，比如戰(zhàn)爭、災(zāi)禍或者其他種類的疾病等。在某種意義上，疫情可能并不會促進(jìn)整個(gè)人類對生命的理解，但卻有可能會促進(jìn)你、我、他等具體個(gè)人對生命的理解。或者說，你我等特殊的人類個(gè)體，或許因?yàn)槟挲g、經(jīng)歷的不同，未曾認(rèn)真思考過生命的話題，于是疫情便成了促使你我走向反思之路的那個(gè)引子，讓我們更深切地體會到了生命的脆弱與可貴。

對于人類整體而言，無論是否發(fā)生這次疫情，生命自身的價(jià)值與意義都始終存在。至少這里面包含有幾個(gè)倫理學(xué)話題。這些話題在倫理學(xué)中早就進(jìn)行了長期的討論，但在這次疫情中有了較為集中的體現(xiàn)。其中，最為凸顯的話題至少有三個(gè)：自然界與人類的關(guān)系、政治共同體與個(gè)人的關(guān)系、個(gè)人的生命與幸福的關(guān)系。

首先，就自然界與人類的關(guān)系而言，我們似乎要重新反思人類所處的地位。在西方開啟現(xiàn)代化道路以來，人類的主體性得到了空前膨脹，而自然界則淪為了人類統(tǒng)治或隨意改造的客體或?qū)ο蟆Ｓ绕涫请S著科學(xué)技術(shù)日新月異的變革，人類似乎不僅擁有了統(tǒng)治自然界的信心，也擁有了統(tǒng)治自然界的工具?？墒?，無論現(xiàn)代科技有多么強(qiáng)大的“異化”力量，但它依然只是一種工具，而不具有目的性的價(jià)值?？萍嫉陌l(fā)展，看似使人類具有了操控自然界的力量，但這只是一種假象。有學(xué)者指出，隨著全球變暖、南北極冰層的融化，地球的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生一系列連鎖變化，這也包括生命史遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于人類的病毒有可能會再次現(xiàn)身等等。放到更長遠(yuǎn)的時(shí)間維度去看，人類所有無節(jié)制的肆意妄為，都最終會受到自然界的懲罰，因而我們今天試圖“拯救地球”的所有努力，或許都不過是為了拯救人類自己。

其次，就政治共同體與個(gè)人的關(guān)系而言，我們應(yīng)該認(rèn)識到，人無法脫離政治共同體而生存，并且也只有在良序的政治共同體之中，每個(gè)人才有可能實(shí)現(xiàn)自己的幸福與卓越。正如亞里士多德所說：“在本性上而非偶然地脫離城邦的人，他要么是一位超人，要么是一個(gè)鄙夫?！币虼耍环矫?，我們每個(gè)人都不是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體，我們更是政治共同體中的一分子。這就要求我們要積極地參與到公共生活之中，并且為國家更美好的未來承擔(dān)起自己的責(zé)任，“天下興亡、匹夫有責(zé)”。另一方面，政府不僅是一個(gè)權(quán)力機(jī)構(gòu)，同時(shí)也還肩負(fù)著保障并促進(jìn)公民安居樂業(yè)、生活幸福的道德職責(zé)。

最后，就個(gè)人的生命與幸福而言，我們應(yīng)該將自己有限的生命過得更有價(jià)值。經(jīng)過這次疫情，我們無疑深刻地感受到了生命的脆弱性。但其實(shí)，無論是否出現(xiàn)新冠肺炎疫情，或者說無論出于何種原因，包括人類在內(nèi)的所有生命物都必然難以避免這種脆弱性。而為了應(yīng)對這種脆弱性，人類也早已使用了諸多方式，包括宗教的、哲學(xué)的、文學(xué)的，等等。但更重要的是，相較這種脆弱性而言，我們更應(yīng)該明白，我們究竟應(yīng)該如何在有限的生命中度過一種有價(jià)值的人生。當(dāng)我們看到那些身在前線的醫(yī)務(wù)工作者與志愿者的忙碌身影時(shí)，相信我們對此或多或少都有了答案。

所以，對人類而言，生命倫理的問題是且應(yīng)該是一個(gè)永恒的問題。毫無疑問，面對新冠肺炎疫情，我們更零診反思這些問題。但當(dāng)新冠肺炎疫情退卻之后，生命倫理就不重要了嗎？我們就不用反思這些問題了嗎？答案顯然是否定的。甚至可以說，在處理完這場突發(fā)公共衛(wèi)生事件之后，我們更應(yīng)該冷靜地思考這些倫理問題。因?yàn)閷@些問題的思考，顯然不應(yīng)是面臨困境后的被動反思，而應(yīng)是處于順境時(shí)的主動探索。

（摘編自陶濤《基于新冠肺炎疫情的生命倫理思考》《光明日報(bào)》2022年11月01日）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.新冠肺炎疫情和戰(zhàn)爭、災(zāi)禍或者其他種類的疾病等一樣，可以促進(jìn)人類反思生命。

B.這次疫情引發(fā)的對倫理學(xué)話題較為集中的討論，最終揭示了生命自身價(jià)值與意義。

C.人類即使有操控自然界的科技力量，也難以阻止生命史遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于人類的病毒變化。

D.為了應(yīng)對生命的脆弱性，最重要的方式是如何在有限的生命中度過有價(jià)值的人生。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以蘇格拉底之死為例子，是闡明生死的問題是倫理學(xué)自古以來最重要的話題之一。

B.文章列舉的倫理學(xué)話題，有助于證明人類整體的生命自身價(jià)值與意義都始終存在。

C.引用亞里士多德的話，論證人既無法脫離政治共同體又和政府都應(yīng)承擔(dān)各自責(zé)任。

D.文章基于新冠肺炎疫情，采用總分總的結(jié)構(gòu)方式對生命倫理作了深刻而全面論述。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.特殊人類個(gè)體未曾認(rèn)真思考生命，但疫情促使其體會到生命的脆弱與可貴。

B.人類只要有節(jié)制地發(fā)展科技并與自然界和諧相處，就不會遭受自然的災(zāi)難。

C.身在前線的醫(yī)務(wù)工作者與志愿者天天忙碌的身影，就充分體現(xiàn)了人生價(jià)值。

D.與新冠肺炎疫情相比，生命倫理問題不僅要被動反思，更要主動思考探索。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

望向水面,水的顏色之多變是我們喜愛水的一個(gè)原因，但大多數(shù)人只是喜歡欣賞這些豐富的色彩，卻很少有人會去思考背后的原因。

在夜間，將一杯水放在你的面前，然后關(guān)掉所有的燈，于是這杯水隨著房間中的一切消失了。水的顏色變成了黑色。等燈光再次照亮房間，比較一下杯中的水與浴缸中的水的顏色，事情就變得更加有趣了。假如你的浴缸是純白色的，試著在它內(nèi)部注入幾厘米深的水，然后朝里面看去。你會發(fā)現(xiàn)它看起來完全無色透明，與杯中的水沒什么兩樣。接著繼續(xù)往浴缸中注水，直到它明顯變深?？聪颥F(xiàn)在稍深的水，你能發(fā)現(xiàn)水有一絲發(fā)藍(lán)嗎?

純凈的水沒有顏色、但它會吸收一些顏色。當(dāng)白色的光照進(jìn)水中，有一些被反射了，還有一些被水分子吸收。進(jìn)入水中的白光由七色光組成，這些色彩并不會被均勻吸收。紅色光、橙色光以及黃色光要比藍(lán)色光更多地被水吸收。

從浴缸到泳池，隨著水體的尺寸越來越大，光線要透過的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺得泳池是淺藍(lán)色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在水中穿過最遠(yuǎn)距離而不被吸收的顏色：藍(lán)綠色光。

接下來思考水下有什么。假如你身處一片白色海灘，最淺處的水看起來會是白色的，但在不遠(yuǎn)處，水會呈現(xiàn)極淺的藍(lán)色，再遠(yuǎn)處藍(lán)色會加深一些。隨著你的目光從岸邊向遠(yuǎn)處移動，顏色會繼續(xù)加深，直到明亮的白沙完全不再影響水的顏色。

在金色沙子或卵石覆蓋的海灘上，你會看到相同的效應(yīng)，但是顏色會接近藍(lán)綠色或綠松石色。隨著水深的增加，顏色會從最淺轉(zhuǎn)為最深。海水越深，藍(lán)色就越多，但在較淺的水中，海床的顏色混入得更多。

在晴好的一天，幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過，這些云像綿羊一樣蓬松，你因此有很大機(jī)會能目睹天空對水的顏色的影響。注意與云彩投下影子的水面相比，在明媚陽光照耀下的水看起來更接近藍(lán)色。這種效應(yīng)非常明顯，以至于很多人看到水上的云影都誤以為是水下發(fā)生了大事。人們通常都會認(rèn)為一定是水深突然發(fā)生了改變或者突然出現(xiàn)了一大群魚，但如果有耐心，你能看到這些顏色更深、不那么藍(lán)的水面隨著云彩向前行進(jìn)。

所有你在野外看到的水中都含有一些粒子，即便是在看起來原始純凈的水源以及最有荒野特色的湖泊里，其水中和水面上都有著上百萬的微小雜質(zhì)。藻類、細(xì)菌、粉塵、花粉還有其他物質(zhì)都會出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時(shí)這不太明顯，偶爾則相當(dāng)顯著。

記得最近一次乘坐飛機(jī)，飛機(jī)從希思羅機(jī)場起飛后不久，機(jī)身微側(cè)，我向窗外看去。在機(jī)翼之下，與其他的湖不同，其中的一面呈現(xiàn)出明亮的綠色，這讓我印象深刻。亮綠色的湖離附近的農(nóng)場最近，這解釋了它不尋常的顏色。

當(dāng)湖泊或池塘的靜水出現(xiàn)科學(xué)家所說的“富營養(yǎng)化”時(shí)，意味著其中的營養(yǎng)物質(zhì)太過豐富，打亂了它微妙脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。藻類生長需要三種東西:水、陽光和營養(yǎng)，如果這三者都達(dá)到它適宜的量，那么它便會發(fā)生水華，并徹底改變水的顏色。

我們看到的顏色有時(shí)還會受到水面上的東西的影響。水面上的油、灰塵以及很多其他臨時(shí)訪客都會以一種不受歡迎的方式改變水，但有一種?？汀菽?，卻十分美麗。泡沫會為在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動的河水和海水添上顏色。

泡沫是空氣被水包住后產(chǎn)生的微小空氣囊。當(dāng)光線照在它們上面，它會碰到很多大小不同的球體。光線從這些大小各異的“球”上反射回來，每種大小的球體都會反射出一種不同的顏色。這些不同的顏色同時(shí)進(jìn)入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色。當(dāng)粉末足夠精細(xì)時(shí)也會出現(xiàn)同樣的結(jié)果。

（節(jié)選自特里斯坦.古利《水的密碼》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.照進(jìn)水中的白光雖然會被水分子全部吸收，但是吸收并不均勻，與紅、橙、黃色光相比，藍(lán)色光最不容易被吸收。

B.白色海灘最淺處的水呈白色，金色沙子或卵石覆蓋的海灘最淺處的水接近藍(lán)綠色或綠松石色，是受到海床顏色的影響。

C.在同一片水域，受天空的影響，明媚陽光照映下的水幾乎為藍(lán)色，而被云彩投影的水的顏色顯得更深，藍(lán)色更淡。

D.如果水中的營養(yǎng)物質(zhì)過剩打破了水環(huán)境的生態(tài)平衡，導(dǎo)致藻類物質(zhì)恣意生長，就會產(chǎn)生水華現(xiàn)象，從而改變水的顏色。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開篇提出很少有人去思考水顏色多變的原因，然后介紹了光線、水下物質(zhì)、天空、水面上物質(zhì)四個(gè)影響水的顏色的因素。

B.“幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過，這些云像綿羊一樣蓬松”等描寫性語言，增添了文章的抒情性，給讀者以美的享受。

C.泡沫會反射光線形成不同的顏色，所以我們看到的在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動的河水和海水上的泡沫是五顏六色的。

D.在涪江邊欣賞水色時(shí)，如果我們過濾掉光線、水下物質(zhì)、天空顏色等所有影響水的顏色的因素，水的顏色就會呈白色。

6.水的顏色和光線存在怎樣的關(guān)系？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

如果貓會數(shù)數(shù)

秦俑

寒假回家，剛放下碗筷，冬生就到大伯家去看望祖母。

幾月不見，老人家自然歡喜得不得了。冬生噓寒問暖一番，講起他在奧運(yùn)會做志愿者的事，眼見祖母身形消瘦，說話都沒了力氣，便退了出來。

出到外頭，大伯嘆了口氣，說：“不中用了，時(shí)好時(shí)壞的，凈講些胡話?！?/p>

冬生鼻子一酸，正想說點(diǎn)兒什么，只聽到豆子在一邊喊：“爺爺，小叔，貓咪快生寶寶了?！倍棺邮翘眯执荷业暮⒆樱瑒倽M六歲。

冬日的陽光懶懶地爬到了北墻根。冬生走過去，看到一只黑貓臥在草堆里，身體有些臃腫，一副似睡非睡的模樣。

豆子伸手過去，“喵”的一聲，貓警覺地縮起身子。

“外頭冷，進(jìn)屋去。”大伯過來拉起豆子，轉(zhuǎn)頭對冬生說，“回吧，得空多來瞧你奶?！?/p>

過了幾日，冬生娘燉了雞湯，叫冬生盛一碗端過去。

祖母精神頭兒還是不好，喝了幾口湯，自顧講起胡話來：“地震了，要地震了……”

冬生說：“地震都過去大半年了，咱平原地區(qū)，哪里會有地震?！?/p>

“地都裂開了，該有多少人遭罪啊……”

“是老鼠精，老鼠精又出來害人了……”

“告訴你爹……多囤點(diǎn)兒糧食……”

這樣子，多半是難得大好了。冬生輕輕地摩挲著祖母的手背，嘴里念叨著“沒事沒事”。腦海里回想起小時(shí)候夜半驚夢，她也是這般安撫他的。

祖母慢慢地平靜下來，屋子外頭傳來幾聲清晰的貓叫聲。

“天該冷了，”祖母說，“你去將貓窩挪到屋里頭。”

“怕是要下雪了，貓穿著大毛襖子，不怕冷?！?/p>

“想來是懷上崽了，貓崽子怕冷呢?！?/p>

“那我去了?！倍o祖母掖了掖被角，起身出去找豆子挪貓窩。貓似乎并不領(lǐng)情，叫喚著走開了。

又過了幾日，祖母被送到醫(yī)院，過兩日又接了回來。一家人都揪著心，掰著指頭數(shù)日子，生怕她熬不過這個(gè)年。

小年那天，大伯傳話過來，說老人家怕是不中了。

三伯、冬生爹和冬生先趕過去。一時(shí)半刻，春生和春生媳婦趕了回來，二姑一家也相繼到了。堂屋里擠滿了人，兒孫們依次過來告別，老人家似乎知道自己大限將至，竟比平時(shí)清醒許多。

“娘，這是你最疼的老憨子（小兒子）?！贝蟛钢f。

老人家點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“這是你幺孫冬生，和你最親近，也最有出息的。”

老人家又點(diǎn)了點(diǎn)頭……

“娘，你還想吃點(diǎn)兒啥？還有啥放心不下的？”二姑向前問道。

老人家動動嘴，似乎有話要說。

二姑將耳朵湊過去，聽到老人家吐出來三個(gè)字——“你爹呢”，頓時(shí)紅了眼圈，跪到地上，帶著哭腔說：“娘呃，你是不是糊涂了？俺爹早沒了，都走了四十多年哩！”

老人家臉色暗淡下來，一口氣始終提著，一時(shí)好一時(shí)壞的，一時(shí)又說想喝水。

冬生忙去倒了一杯半溫的水來。

喝了水，老人家突然精神好轉(zhuǎn)，四下看了看，問：“怎么沒見老四老五？”

“老幺我就在跟前，咱就四姊妹，哪來的老五？”冬生爹哽咽著說。

見娘親這么問，大伯、二姑、三伯也都抹起淚來。

大伯是家里掌事的，將兄妹幾個(gè)叫到里屋，一商量，老娘苦了大半輩子，臨走還惦記著早逝的男人孩子，可不能叫她走得不舒坦，便叫春生冬生裝兩個(gè)叔伯。

春生和冬生依言過去，大伯說：“娘，老四老五回來看你了?！?/p>

春生和冬生叫了一聲“娘”，老人家激動起來：“一家子總算齊了?！鳖D了頓，又打起精神問，“俺娘家沒派人來？”

二姑忙戳自己兒子后背：“娘，這是俺舅家孩子，快叫姑姑?！?/p>

二姑家的表兄本就機(jī)靈，趕緊上前叫了一聲“姑姑”。

老人家沉默好一陣，說：“你們哄俺，俺娘家人講的是阜陽話……”

二姑再也忍不住了，眼淚嗒吧嗒吧往下掉，嘴里像是念著詞兒：“俺苦命的娘呃……那年鬧饑荒，你阜陽的家人都沒熬過來，還帶走了爹爹和倆弟弟……他們可都在下邊等著咱呢……”

老人家沒再說話，眼睛睜著，一行淚順著眼角直往下淌。大伯后來說：“咱娘快三十年沒哭過了，這一行眼淚流完，她這輩子的苦才算是受完了?！?/p>

一家人正傷感，豆子忽然在外頭放聲大哭。媳婦們忙過去看，原來是家里的貓?jiān)诒眽Ω酸?，生六只死了倆。豆子看到，又是害怕，又是傷心。

大伯母抱起豆子，唬道：“快別哭了，再哭，狼把子來背人了。”

“我不要小貓咪死……它媽媽會難過的……”豆子還是哭著，說不出個(gè)囫圇話來。

“傻孩子，貓又不會數(shù)數(shù)，怎么知道難過？”春生媳婦也過去幫忙哄。

過了好大一會，外頭安靜下來，屋里傳出二姑一聲長長的哀號：“我的個(gè)苦命的娘呃——”哭聲很快便淹沒了這個(gè)黃昏。

窗外，那場憋了一冬天的雪，也不知道什么時(shí)候紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了起來。

（有刪節(jié)）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者盡量避開正面描寫，而是通過冬生和大伯，通過祖母和眾人的告別，通過整個(gè)家族氛圍的營造等逐漸塑造祖母的形象。

B.小說通過臨終老人家“你爹呢”“怎么沒見老四老五？”“俺娘家沒派人來？”三問，使情節(jié)高潮迭起，表現(xiàn)了老人對生命的眷念。

C.小說人物語言很有特色，對話多用口語，適量加入方言，如“老憨子”“狼把子來背人了”等，增加了地域色彩和煙火味兒。

D.小說善用虛實(shí)，如實(shí)寫大伯兄妹，虛寫老三老四；實(shí)寫臨終告別，虛寫小貓產(chǎn)崽。虛實(shí)結(jié)合，使文章語言簡省，且拓展了作品的空間。

8.本文有多處伏筆和照應(yīng)，請結(jié)合作品簡要說明。（6分）

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9.小說多次穿插關(guān)于貓的敘寫片段有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

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二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

太宗貞觀元年春正月，上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。二年春正月,上問魏征曰:“人主何為而明?何為而暗?”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。是故人君兼聽廣納，則貴臣不得壅蔽，而下情得以上通也?！鄙显唬骸吧?。”上謂黃門侍郎王圭曰：“開皇十四年大旱，隋文帝不許賑給，而令百姓就食山東。比至末年，天下儲積可供五十年。煬帝恃其富饒，侈心無厭，卒亡天下。但使倉廩之積足以備兇年，其余何用哉！”三年夏四月甲午，上始御太極殿，謂侍臣曰：“中書、門下，機(jī)要之司，詔敕有不便者皆應(yīng)論執(zhí)。比來唯睹順從，不聞違異。若但行文書，則誰不可為，何必?fù)癫乓病！狈啃g等皆頓首謝。故事：凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之“五花判事”。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事。四年秋七月乙丑，上問房玄齡、蕭瑀曰：“隋文帝何如主也？”對曰：“文帝勤于為治，每臨朝，或至日昃，五品已上，引坐論事，衛(wèi)士傳餐而食；雖性非仁厚，亦勵(lì)精之主也?！鄙显唬骸肮闷湟晃粗涠牡鄄幻鞫膊觳幻鲃t照有不通喜察則多疑于物事皆自決不任群臣。天下至廣，一日萬機(jī)，雖復(fù)勞神苦形，豈能一一中理！群臣既知主意，唯取決受成，雖有愆違，莫敢諫爭?！笔晗乃脑氯勺?上謂諫議大夫褚遂良曰:“卿猶知起居注,所書可得觀乎?對曰:“史官書人君言動,備記善惡,庶幾人君不敢為非,未聞自取而觀之也?！鄙显唬骸半抻胁簧?，卿亦記之邪？”對曰：“臣職當(dāng)載筆，不敢不記?！秉S門侍郎劉洎曰：“借使遂良不記，天下亦皆記之?！鄙显唬骸罢\然?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末.貞觀君臣論治》）

10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/則照有不通/喜察則多疑/于物事皆自決/不任群臣

B.公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明則照有不通/喜察則多疑/于物事皆自決/不任群臣

C.公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明則照有不通/喜察則多疑于物/事皆自決/不任群臣

D.公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/則照有不通/喜察則多疑于物/事皆自決/不任群臣

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.隋文帝指隋開國之君楊堅(jiān)，“文”為謚號。經(jīng)天緯地曰“文”，屬美謚。

B.門下，即門下省，有侍郎、給事中等職，主要負(fù)責(zé)起草詔令，制定決策。

C.日昃，天色紀(jì)時(shí)法，相當(dāng)于地支中的未時(shí)，也即現(xiàn)在的13點(diǎn)到15點(diǎn)。

D.起居注是古代記錄帝王的言行錄，用來防止皇帝過失，要傳示給后王。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐太宗讓封德彝選才，封德彝回復(fù)天下沒有賢才可選。唐太宗認(rèn)為選材要各取其長，責(zé)備他沒有識人之明卻污蔑天下沒有人才。

B.唐太宗善于納諫。魏征勸諫唐太宗廣泛聽取意見并虛心接納才能不受蒙蔽，太宗深以為然，因此對褚遂良的秉筆直書予以肯定。

C.針對中書、門下省官員近來一味順從旨意卻沒有規(guī)勸矯正，太宗認(rèn)為這違背了選才的初衷，并要求他們遵循舊例，收到較好的效果。

D.唐太宗認(rèn)為身為君主，對百姓應(yīng)體恤民生，遇到荒年要開倉賑濟(jì)；對臣子要知人善任，否則即使勤于政事傷身勞身也治不好天下。

13.把文中劃橫線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）但使倉廩之積足以備兇年，其余何用哉?。?分）

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（2）群臣既知主意，唯取決受成，雖有愆違，莫敢諫爭。（5分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

雪后黃樓寄負(fù)山居士①

陳師道

林廬煙不起，城郭歲將窮。

云日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng)。

人行圖畫里，鳥度醉吟中。

不盡山陰興，天留憶戴公②。

【注釋】①黃樓：元豐年間蘇軾任徐州知州時(shí)建于徐州城東門，稱為黃樓。負(fù)山居士：陳師道的友人張仲連的號。②憶戴公：《晉書》記載，王徽之居住在山陰時(shí)，一日憶及戴逵，就冒雪連夜前往，卻在到了后不登門拜訪，而是返舟回去。別人問他原因，他說：“本乘興而來，興盡而返，何必訪戴？”詩中戴公指張仲連。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.登樓所見的林廬城郭之景象，雖然空明澄凈，但是給人廣漠荒寒之感。

B.頸聯(lián)對仗工穩(wěn)，人景物相互映襯，意趣橫生，表現(xiàn)了詩人的高情逸興。

C.尾聯(lián)用王徽之雪夜訪戴逵的典故，體現(xiàn)淡泊情懷，又見其友情的誠篤。

D.全詩語言含蓄雋永，寫景細(xì)膩，抒情綿邈，風(fēng)格神韻天然、清新明亮。

15.有人評價(jià)此詩寫景表現(xiàn)出陳師道烹字煉句的功力，請結(jié)合頷聯(lián)對此進(jìn)行賞析。（6分）

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（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《逍遙游》中，蜩與學(xué)鳩在自我標(biāo)榜之后發(fā)出“▲”的反問，暴露出其見識短淺，而莊子在用行路備糧的生活常理論述后發(fā)出“▲”的反問，嘲諷蜩與學(xué)鳩的見識。

（2）蘇軾《赤壁賦》寫曹操在攻破荊州后面對大江斟酒暢飲，并“▲”，表現(xiàn)了春風(fēng)得意、躊躇滿志的英雄形象；《念奴嬌.赤壁懷古》以“▲”彰顯了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

（3）在《送東陽馬生序》中，宋濂吃穿用度皆遠(yuǎn)不如“同舍生”，但他“略無慕艷意”，其關(guān)鍵是“▲，▲”，也表明精神力量強(qiáng)于物質(zhì)力量。

第II卷表達(dá)題（80分）

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，共20分）

(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分)

閱讀下面文字，完成17—19題。

中央關(guān)于“雙減”的意見發(fā)布以來，各地▲推進(jìn)，雖然取得了初步戰(zhàn)果，但同時(shí)也▲出一些難以推進(jìn)的問題：有的地方黨委政府重視還不夠，部門合力不足，推進(jìn)工作不平衡；一些教培機(jī)構(gòu)雖然表面擁護(hù)，但也有暫時(shí)避避風(fēng)頭，等過段時(shí)間熱度下降再▲的打算，甚至還有換個(gè)“馬甲”繼續(xù)從業(yè)、換湯不換藥的僥幸心理；一些家長還