【高中語文】《諫逐客書》教案+高一語文（統(tǒng)編版必修下冊）

———諫逐客書李斯教學(xué)目標(biāo)

1、了解本文的作者——李斯。了解秦時歷史，弄清楚贏政逐客的原由。

2、

學(xué)會運用開門見山的諫說方法。在議論文中掌握史實論證、類比認(rèn)證、正反論證。

3、學(xué)會順情入機，動言中務(wù)，入情入理地從事實來勸說某人。

重點難點

1、

認(rèn)識和理解生僻字。

2、

文言句、通假字、詞類活用的理解和使用。

3、

理解課文所用的靚諫方式，了解李斯讓嬴政改變初衷所使用的“攻心術(shù)”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入李斯著名的倉鼠論：李斯早年為郡小吏，一次在側(cè)所中看見老鼠，非常瘦小骯臟，見有人來慌忙逃竄。又有一次，李斯在米倉中看見老鼠，長得肥大而干凈，見到有人來還鎮(zhèn)定自若。于是李斯有感而發(fā)，說了這句話“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”意思是說人能不能顯示出才能就像老鼠一樣，是所處的環(huán)境決定的。這就是李斯著名的倉鼠論，用現(xiàn)代的話說就是老鼠哲學(xué)。李斯明白了這一點之后就開始了他人生的地位搶奪戰(zhàn)。

二、學(xué)習(xí)提示本單元這兩篇文章均為“書”，卻是不同的文體。一為隨事諫諍、議論政務(wù)的奏疏；一為傳寄親人、吐露心聲的書信。對象不同，目的各異，要反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會二者在態(tài)度、語氣、表達(dá)方式、語體選擇上的差異。奏疏一類公文，往往針對具體政事闡發(fā)觀點，務(wù)求實效，因而要精心構(gòu)思，巧妙措辭，選取恰切的立足點和切入點。李斯作《諫逐客書》，針對秦王驅(qū)逐客卿的政令發(fā)表意見，意在勸說君王收回成命。為了達(dá)到這一目的，作者站在“跨海內(nèi)，制諸侯”的高度看待逐客的利弊得失，歷數(shù)秦國過去因任用客卿而逐漸富強的史實，切中了秦王一統(tǒng)天下的雄心，最終成功打動秦王。文章鋪張揚厲，氣勢雄渾，頗有戰(zhàn)國策士的論辯之風(fēng)。三、文化常識1、奏疏：奏疏,古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國時期稱為“上書”,漢代分為四個小類,即章、奏、表、議,劉勰在《文心雕龍·章表》里說:“章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異?！碧扑我院蠼y(tǒng)稱為“奏議”。奏疏往往針對具體政事闡發(fā)觀點，有明確的閱讀對象、行文目的,有強烈的針對性和時效性。李斯的《諫逐客書》就是一篇優(yōu)秀的奏疏。2、諫官的五種工作方式諫官對君主提意見,也是要講究方式和方法的。《舊唐書》歸納了諫官的五種工作方式。第一種是諷諫，即以婉言隱語進(jìn)行勸諫,這種提意見的方式往往引用典故說明現(xiàn)實中的問題;第二種是順諫,即用恭順的語言表達(dá)聽起來順耳的意見;第三種是規(guī)諫,即察言觀色,看準(zhǔn)時機提意見;第四種是致諫,即用書面形式發(fā)表意見;第五種是直諫，即當(dāng)面直言得失,想說什么就說什么。其中前三種方式委婉、巧妙,多講究策略,在實踐中使用得較多。后兩種方式相對直接,尤其是最后一種,使用得較少。3、黔首指平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭,故稱“黔首”。秦始皇統(tǒng)一六國后正式稱百姓為黔首。《史記·秦始皇本紀(jì)》載:二十六年,“更名民曰‘黔首’”。小貼士4、古代服飾與稱謂白丁古代平民著白衣,所以常以“白丁”稱呼平民。劉禹錫《陋室銘》“談笑有鴻儒,往來無白丁”中的“白丁”指沒有功名的人,可引申為沒有學(xué)識的人。白袍舊指未做官的士人。唐士子未仕者服白袍，故“白袍”成為應(yīng)試士子的代稱。布衣用麻布制的衣服,借指平民。古代平民不能穿錦繡衣服,只能穿布衣。袍澤“袍”和“澤”都是古代衣服的名稱。后成為將士、戰(zhàn)友的代名詞。青衿亦作“青襟”,古代學(xué)子之服,后指讀書人。黃裳黃色表示尊貴,穿黃裳意味著居尊位,因而“黃裳”成了太子的別稱。簪纓古時官吏的冠飾,用來把冠固定在頭上。舊時把它們作為高官顯貴之稱。青衫指黑色的單衣,唐代官職低的服色為青。后人也常用“司馬青衫”形容悲傷、凄切的情感。珠履指綴有珍珠的鞋子。后成為豪門食客的代稱。10.巾幗。本指古代婦女蓋發(fā)用的頭巾,借以代表女子。紈绔本指用細(xì)絹做的褲子。古代貴族子弟都穿細(xì)絹做的褲子,反映出他們奢侈的特點,因此,人們常用“紈绔”借指貴族子弟。四、作者簡介李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文學(xué)家和書法家。戰(zhàn)國末年楚國上蔡（今河南上蔡西南）人。

早年為郡小吏，后從荀子學(xué)帝王之術(shù)，學(xué)成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關(guān)東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。所謂“客卿”是當(dāng)時對別國人在秦國作官者的稱呼。秦王贏政十年（前237年）下令驅(qū)逐六國客卿。李斯上《諫逐客書》阻止，為秦王贏政所采納，不久官為廷尉。在秦王贏政統(tǒng)一六國的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后，被任為丞相。他建議拆除郡縣城墻，銷毀民間的兵器，以加強對人民的統(tǒng)治；反對分封制，堅持郡縣制；又主張焚燒民間收藏的《詩》、《書》、百家語，禁止私學(xué)，以加強專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治。還參與制定了法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他與趙高合謀，偽造遺詔，迫令始皇長子扶蘇自殺，立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斬于咸陽鬧市，并夷三族。

他是秦代散文的代表作家，現(xiàn)存

《諫逐客書》、《泰山刻石文》、《瑯玡臺刻石文》等，以前者最為著名。魯迅先生說：

秦王嬴政統(tǒng)治37年，帝業(yè)16年，秦王朝幾乎沒什么文學(xué)可言。

五、背景資料秦王政元年(前246),韓國派水工鄭國到秦主持修建一條長達(dá)三百余里的灌溉渠。修渠對秦國的經(jīng)濟有利,卻會耗費大量國力,韓國以此疲秦之計來保護自己的安全。韓國的企圖被秦發(fā)覺,秦王想要殺掉鄭國。鄭國為自己辯護說:“臣為韓延數(shù)年之命,然渠成,亦秦萬世之利也?！鼻赝醣黄湔f服,允許鄭國完成了修渠工程。然而,這件事被那些因為客卿入秦而影響到自己權(quán)勢的秦國宗室貴族利用,他們挑唆秦王說客卿入秦都是別有用心,應(yīng)當(dāng)全部趕走。秦王政十年(前237),秦王接受了宗室大臣的建議,下令驅(qū)逐客卿。李斯是楚國上蔡人,因此也在被驅(qū)逐的行列。在被勒令出境的途中,李斯寫下了這篇《諫逐客書》,勸諫秦王不要逐客。秦王政采納了李斯的意見,收回了逐客令,并恢復(fù)了李斯的官職。六、初讀課文1、解題：諫逐客書諫——下對上進(jìn)行勸誡的用語，即用言語規(guī)勸君王或尊長改正錯誤。逐客——驅(qū)逐客卿書——上書，奏章，古代臣下向君王陳述意見的一種文體。諫逐客書——選自《史記·李斯列傳》，是李斯為勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿而寫的一篇奏章。犀利深刻、論辨雄健，富有氣勢。2、注音宛（yuān）

蹇（jiǎn）叔

鄢（yān）施（yì）

穰（ránɡ）侯

太阿（ē）鼉（tuó）

駃騠（jué

tí）

外廄（jiù）珥（ěr）

窈窕（yǎo

tiǎo）

縞（ɡǎo）甕（wènɡ）

缶（fǒu）

赍（jī）3、每段的內(nèi)容（分別用4個字概括）第一段：逐客為過（提出論點）

——客卿有功

第二段：重物輕人

第三段：逐客損己

第四段：逐客國危（概括全文）七、課文簡析本文是一篇奏議，屬議論文。這是一篇非常典范的議論文，文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，歷來為人們所重視，是我們學(xué)寫議論文的好教材。作者從秦統(tǒng)一天下的高度立論，擺事實，講道理，反復(fù)闡述驅(qū)逐客卿的利害得失，勸說秦王收回逐客令，情辭懇切，理直氣壯，說服了秦王，也為后人留下一篇情文并茂的好文章。議論文最好的開頭是開門見山，本文正是如此。（一）第一段以史實為據(jù),舉例說明客卿對秦國的貢獻(xiàn),彰顯“逐客”之過。1、本段可分三層：①提出中心論點②舉例論證4位先王的功績以客之功③假設(shè)論證卻客不內(nèi)的結(jié)果文章開門見山,提出論點;接著,以“昔”字領(lǐng)起“繆公求士”“孝公用商鞅之法”“惠王用張儀之計”“昭王得范雎”四個史實,歷數(shù)秦國先君起用的客卿們對秦的貢獻(xiàn);最后用秦的發(fā)展史實證明客卿有功。此段首言逐客為“過”,卻并不急于繼續(xù)批駁,而是充分陳述客卿之功,這樣既避免了過分針鋒相對,又給秦王一個正面的良好印象,為下文批駁錯誤意見做好了鋪墊。2、重要的文言知識西、東：名詞作狀語，在西面、在東面

來：招致

移、易：改變樂用：樂于為國效力

舉：攻取

治強：安定強盛拔：攻取西并巴蜀；北、南：名詞做狀語

施：延續(xù)

內(nèi)：接納3、總結(jié)：鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功。穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國———民盛國強惠王用張儀——四面擴張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強化集權(quán)4、論證方法

舉例論證：4位先王有功，并且都任用了客卿，使秦由“霸西戎”“諸侯親服”到“六國西面事秦”最后“成帝業(yè)”。

假設(shè)論證：從反面論證無客卿會使秦?zé)o“富利之實”“強大之名”。5、本文開頭在論證上有什么特點？請簡要說明。①開門見山，提出觀點。語氣謙和，有話直說，切合日理萬機的秦王的性格。②開篇即駁斥有關(guān)官吏的觀點，先破后立。6、本段主要采用了什么論證方法駁斥當(dāng)時的輿論？請簡要說明。①例證。鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功于秦。論證有力。②反面論證。反問總結(jié)與反面假設(shè)結(jié)合，引人深思。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也。③對比論證。以正面的四代秦君重用客卿而富國的史實，與反面假設(shè)后果形成對比，說理有力。7、本段論證思路是怎樣的？請簡要分析。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。（1）點明觀點：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。（2）分析原因：四君取士的做法與效果。穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國———民盛國強惠王用張儀——四面擴張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強化集權(quán)（3）得出結(jié)論：客何負(fù)于秦。（二）第二段以秦王之所好來類比,反復(fù)陳說,直擊“逐客”之過。1、本段可以分為四個層次:①(段首至“何也?”)；②(“必秦國之所生然后可”至“窈窕趙女不立于側(cè)也”)；③(“夫擊甕叩缶”至“適觀而已矣”)；④(“今取人則不然”至段尾)。前三層分別從珠寶、“玩好”與美女、音樂幾個方面說明秦王“選物”的標(biāo)準(zhǔn),第四層把“取人”與“選物”相比較,揭示秦王“逐客”的錯誤本質(zhì)。論證方法

：舉例論證、假設(shè)論證、對比論證。

2、總結(jié)：

舉出大量事實，說明重物輕人決非一代英主所應(yīng)為。用秦王政對于異國所產(chǎn)寶物的喜愛來說明逐客之荒謬。由物及人——類比論證

。鋪張揚厲,運筆氣勢縱橫,論辯酣暢淋漓。3、本段在論證上有什么特點？請簡要說明。（1）類比論證：重物輕人。（2）用異國物：（客觀事實與反面假設(shè)）。（3）取物原則：快意當(dāng)前，適觀而已。（4）用人原則：非秦者去，為客者逐。結(jié)論：重物輕人，此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)。4、本段在語言上有什么特點？請簡要說明。（1）多用排比、對偶。（2）整散兼有，語言形式整齊錯落，音節(jié)上抑揚頓挫，使全文增強了溜溜不絕，雄放不羈的氣勢。（三）第三段對比分析“用客治國”和“逐客資敵”兩種策略,從正反兩方面批駁“逐客”之策。1、綜述承接上一段最后一層,從正反兩方面批駁“逐客”的錯誤?；乜鄣?段,引述儒家盛稱的“德治”“五帝三王”進(jìn)行理論論證，要言不煩,直擊要害。直接說理，強調(diào)只有胸襟博大開闊，才能廣羅人才?！俺悸劦貜V者粟多，國大者人眾，兵強則士勇?！币宰匀晃锵笞鳛橛辛Φ呐e證，進(jìn)行類比說理。“是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德?！鼻厣?、河海兩個比喻是陪襯，“王者不卻眾庶”才是本意。以古證今，正面論述“用客治國”為上策

?！笆且缘?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也?！敝鹂唾Y敵：“今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂‘藉寇兵而赍盜糧者也?！?/p>

論證方法：用客治國和逐客資敵——對比論證

，還有比喻論證

、類比論證。

2、本段在論證上有什么特點？請簡要說明。（1）正反對比論證。正面：天道與圣王的做法。反面：秦國目前的做法。（2）理論概括：闡明納客與逐客的利害。（四）第四段歸結(jié)全文,進(jìn)一步論證“逐客”危及國家安全。作為文章的結(jié)尾,總括全文,宏闊有力,擲地有聲。1、分析“夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多”

——照應(yīng)第2段，點明“必秦國之所生然后可”錯誤。

“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”

——照應(yīng)第3段，點明“客而不內(nèi)，疏士而不用，”不當(dāng)做法

?！敖裰鹂鸵再Y敵國”

——照應(yīng)第3段，逐客對秦之害。

2、本段在論證上有什么特點？請簡要說明。正面論證和反面論證結(jié)合。正面：士愿忠于秦國。反面：逐客國危。八、課文探究1、明朝歸有光評論說:“李斯《諫逐客書》,借人揚己,以小喻大,另是一種巧思?！闭?zhí)骄课恼碌摹扒伤肌?。①雖因自己被逐而上書勸諫,卻閉口不提個人去留,通過列舉奏國先君起用的八位客卿助君主成帝業(yè)的史實,表明客卿不可磨滅的功績,提高客卿在秦國的地位,借人揚己,從而說明應(yīng)該善用而不應(yīng)該驅(qū)逐客卿。②從秦王個人喜愛的生活方式入手,列舉色、樂、珠玉等瑣物,以小喻大,說明對異國人才不能“不問可否,不論曲直”,而應(yīng)該以適合為前提廣泛收攬。2、結(jié)合具體內(nèi)容,試分析《諫逐客書》一文的論證思路。本文在論證時,由遠(yuǎn)到近,由輕到重,步步推進(jìn),層層強化。第1段提出論點后,先回顧歷史,也就是道古;第2段剖析眼前,也就是論今;第3、4段說到將來,也就是展望?！暗拦拧笔墙梃b歷史,“論今”是解釋是非,“展望”是闡述家國命運。利害關(guān)系一步比一步重要。第1段“道古”的結(jié)論是:沒有客卿,就沒有秦國的富強。將統(tǒng)一天下之意留在言外,讓秦王思而得之。第2段“論今”時大肆鋪陳珍寶、美色、音樂,意在對比,也是以用外物與“逐客”的矛盾引起秦王的思考。接著作者順勢將筆鋒一轉(zhuǎn),得出“重物輕人”不是“跨海內(nèi)、制諸侯”的策略的結(jié)論,這就直接落到了“統(tǒng)一天下”這個關(guān)鍵問題上,比前一段更切近要害。第3段的結(jié)論是,逐客就等于“藉寇兵而赍盜糧”,削弱了自己而資助了敵人,比單純說逐客極不利更進(jìn)了一層。第4段的結(jié)論是,逐客不僅談不上統(tǒng)一天下,而且有亡國的危險。這就把逐客的危害引申到了極點。這樣安排各層次結(jié)論,不僅避免了聳言高調(diào),突兀沖撞,造成情斷弦裂的可能性,而且能使被勸者在不知不覺中就進(jìn)入勸說者的軌道，從而穩(wěn)妥地收到水到渠成的效果。3、鋪陳就是鋪敘、陳述,即直書其事,反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運用鋪陳的特點。①角度的變化。鋪陳同類和類似事物時，要注意角度的挪移、側(cè)重點的選擇,以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”,就各取一個主要角度:繆公用客卿,強調(diào)人才來自四面八方,重在廣納人才;孝公用客卿,從思想、政治、經(jīng)濟、軍事方面全面論述,重在變法治國;惠王用客卿,以連橫打破合縱,重在四面擴張;昭王用客卿,“廢穰侯,逐華陽”,重在打擊豪門貴族勢力。其實四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強兵、對外擴張上,有許多共同之處,但角度的變化既突出了各自的主要特點,又避免了雷同。②用詞的變化。如第1段寫繆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個近義詞,四個詞實際含義一樣,但因為不同從而避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴張,連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個動詞,靈活多變。第2段寫秦王獲取珍寶,用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個動詞,分別與一定的名詞搭配,貼切自然。③句式的變化。如第2段中,在鋪陳大量珍寶時,就采取了多變的句式,寫了十幾種東西?！敖癖菹轮吕ド街瘛瓨潇`鼉之鼓……而陛下說之,何也?”在這一段話中,前面先用七個動賓結(jié)構(gòu),極力鋪陳,而且是肯定性的鋪陳;接著用一個反問句“……何也?”把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句“必秦國之所生然后可……西蜀丹青不為采”先用一個假設(shè)句總提,然后連用六個主謂句進(jìn)行鋪陳,而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶,但一個是先鋪陳后反問,一個是先假設(shè)后鋪陳;一個是肯定性動賓結(jié)構(gòu)鋪陳,一個是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對美色的鋪陳也有所變化,這里就不一一列舉了?？傊?由于鋪陳中同中有變,變中有同,所以使得大量鋪陳錯綜復(fù)雜又一氣貫通,既恣肆又嚴(yán)謹(jǐn),讀之但覺勢如奔馬,而又不覺得煩瑣、累贅。4、《史記·李斯列傳》載,李斯上疏之后,“秦王乃除逐客之令,復(fù)李斯官,卒用其計謀”。作為一篇奏疏,《諫逐客書》很好地完成了自己的“使命”,體現(xiàn)了“實用價值”。那么,這篇奏疏是如何做到實用的呢?①出于對寫作背景的深思熟慮。逐客的大背景表面上是鄭國修渠一事給秦國宗室貴族提供了進(jìn)讒言之機,致使秦王逐客,實則與秦國的戰(zhàn)略調(diào)整有關(guān)。下逐客令時的秦國已經(jīng)是第一強國,國家的戰(zhàn)略目標(biāo)已然調(diào)整為吞滅六國,完成統(tǒng)一天下大業(yè)。因此秦王懷疑客卿們會為了自己母國的存亡而對秦不利，將之全部驅(qū)逐,似乎也并非全無道理。李斯深知,直接為客卿辯護或是極力批評秦國宗室貴族挑唆,都不能滌清客卿私通偏幫母國的嫌疑,唯有極力論述在秦國不斷壯大過程中的客卿之功,以及在統(tǒng)一過程中逐客的危害,才能讓秦王明白客卿之利大于弊,若想吞滅六國,逐客是一條錯誤之路,須存容天下之心,才能統(tǒng)一天下。這樣秦王才能真正解開心結(jié)，放棄逐客。②出于對上疏對象的深思熟慮。第一,此時的秦王雄心勃勃,統(tǒng)一天下之心迫切。李斯極力論述留客有益于統(tǒng)一大業(yè)而逐客有損之，便是牢牢抓住了秦王關(guān)注的要點。第二,李斯在勸諫時語氣委婉,力求“順情入機”,不易觸怒秦王,讓其容易接納建議。第三,李斯從歷史、現(xiàn)實和未來三個角度,引入大量論據(jù)進(jìn)行了深入透徹的分析,采用了舉例、正反對比、比喻、類比等多種論證方法,極盡勸說之能事,真正做到了言之有據(jù),以理服人,最終說服秦王收回已下達(dá)的逐客令。③出于對個人身份的深思熟慮。李斯作為客卿亦在被驅(qū)逐的行列,以這樣的身份進(jìn)行勸諫略顯尷尬且難度頗大,處理不當(dāng)很容易適得其反。李斯一方面巧妙地回避談?wù)撆c自己身份對立的秦國宗室貴族,只在開頭的“吏議”模糊一提,也沒有加以抨擊;另一方面他又對客卿的危害(比如鄭國開渠)閉口不談,既不為之辯護，也不指其危害。這樣李斯好似置身于這場宗室貴族和客卿的斗爭之外,成了客觀中立者,其觀點也更容易被秦王采納。九、主題這篇奏疏從“秦統(tǒng)一六國”這個戰(zhàn)略問題,從維護秦國的根本利益出發(fā),歷數(shù)秦國過去因任用客卿而逐漸富強的史實,反復(fù)闡明逐客之過,提出只有以寬廣的胸襟去招攬人才，才能成就帝業(yè)的道理,理足辭雄,最終說服秦王,使其收回成命。文章勸諫角度巧妙,站位高,眼光遠(yuǎn),其中體現(xiàn)的廣納人才、任人唯賢等政治主張至今仍有現(xiàn)實意義。十、寫作特色1、論點明確,論證嚴(yán)密。文章一開頭,作者就簡明扼要地提出自己的觀點,干凈利落,毫不隱諱。在論證過程中，文章論據(jù)充足,有歷史事實、現(xiàn)實事例、道理論據(jù)等。通過這些豐富、有力的論據(jù),文章便自然而然地得出結(jié)論:逐客必將造成秦國的危亡。2、善用比喻、對比,議論形象有力。文章善于運用比喻,增強了議論的形象性。如文章以“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶,故能明其德”的道理,用“藉寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“益仇”的愚蠢行為。而強烈的對比，增強了文章的說服力。如從縱向來看,有昔日四位國君唯才是用與今朝秦王重物輕人的昔今之比;從橫向來看,有秦王政的重異地之物與輕異國之士的是非之比。3、句式整齊,辭藻華美。作者多用鋪陳手法,排比、對偶句子以及華美的辭藻使文章氣勢奔放,文采斐然。如文章開頭采用鋪陳手法,講述了秦國歷史上“四君”因客功而成事的歷史事實,排比句、對偶句的使用使得文勢流暢,具有音節(jié)之美。寫秦惠王用張儀之計而在軍事與外交上取得成功時，用了“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”等動詞,可見辭藻之豐富。十一、本文鋪陳有以下特點善用鋪陳。①角度的變化。鋪陳同類和類似事物時，要注意角度的挪移、側(cè)重點的選擇，以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”，就各取一個主要角度：穆公用客卿強調(diào)人才來自四面八方，重在廣納人才；孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟、軍事方面全面論述，重在變法治國；惠王用客卿，以連衡打破合縱，側(cè)重于四面擴張；昭王用客卿，“廢穰侯，逐華陽”，側(cè)重于打擊豪門。其實四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強兵、對外擴張上，有許多共同之處。這里有意避同取異，顯得各有千秋。角度的變化既突出了各自的主要特點，又避免了雷同。②用詞的變化。如第1段寫穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個近義詞，實際含義一樣。由于變化就避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴張，連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個動詞，靈活多變。第2段寫秦王獲取珍寶，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個動詞，分別與一定的名詞搭配，貼切自然，這些都是用詞的變化。③句式的變化。如第2段中，在鋪陳大量珍寶時，就采取了多變的句式，寫了十幾種東西?！敖癖菹轮吕ド街瘛瓨潇`鼉之鼓?！菹抡f之，何也？”在這一段話中，前面先用七個動賓結(jié)構(gòu)，極力鋪陳，而且是肯定性的鋪陳；接著用一個反問句“……何也？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之所生然后可，……西蜀丹青不為采”。在這里則是先用一個假設(shè)句總提，然后連用六個主謂句進(jìn)行鋪陳，而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶，但一個是先鋪陳后反問，一個是先假設(shè)后鋪陳；一個是肯定性動賓結(jié)構(gòu)鋪陳，一個是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對美色的鋪陳也有所變化，這里就不一一列舉了?？傊?，由于鋪陳中同中有變，變中有同，所以使大量鋪陳錯綜復(fù)雜又一氣貫通，既恣肆又嚴(yán)謹(jǐn)，讀之但覺勢如奔馬，而又不覺得煩瑣、累贅。十二、理解性默寫1.《諫逐客書》一文開頭“__________

，__________

”這一斷語用非常警醒而委婉的言辭開宗明義，起句發(fā)意振聾發(fā)聵。2.《諫逐客書》一文指出驅(qū)逐客卿不僅不能統(tǒng)一天下，而且有亡國的危險，把逐客的危害引申到極點的句子是“________

,________

，____________”。3.在《諫逐客書》中，李斯寫秦昭王加強和鞏固了王室的權(quán)力，抑制了豪門貴族的勢力的句子是：“__________，________

”。4.在《諫逐客書》中，作者用蠶吃桑葉作比，指出昭王使秦成就帝業(yè)的句子是：“________

，________

”。5.《諫逐客書》中用“________

，__________

，____________，__________

，__________

”四句話列舉秦穆公求賢若渴的事實。6.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。鋪陳同類和類似事物時，要注意角度的挪移、側(cè)重點的選擇，以突出其特征。《諫逐客書》連寫四位君王“________

”，就各取一個主要角度：孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟、軍事方面全面論述，重在變法治國的句子是“________

，________

，________

，________

，________

，________

，__________，__________，________

，”；7.作者以秦國歷史上的四位君主的功業(yè)為事實論據(jù)，進(jìn)行概括并得出成功的原因：________，________

，進(jìn)而提出詰問：“________

！”以駁倒“吏議”。8.《諫逐客書》中，用“________

，________

；________

，________

”，為喻來說明“王者不卻眾庶，故能名其德”的道理。9.以人和物作比較，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“________

，________

”，諷刺秦王看重的只是聲色珠寶，輕視人才的句子是“____________

，______________

”。10.《諫逐客書》中，作者竭力陳述、渲染日常生活中秦王喜歡異國的奇珍異寶、器樂玩好、美色音樂，與下文其“________

，________

”的用人排外態(tài)度形成鮮明對照。11.在《諫逐客書》中，李斯認(rèn)為五帝三王天下無敵的主要原因是“________

，________

，________

，________

”。12.在《諫逐客書》中，寫秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法，給人民和國家?guī)碇苯佑绊懙木渥邮牵篲_______

，________

。13.以玩好為喻進(jìn)行推論，從反面說明非秦國的寶物不可或缺的句子是：“__________

，__________

，__________

，__________

”。14.李斯在《諫逐客書》中用“________

，________

”形象地說明了“真秦之聲”。

參考答案1.臣聞吏議逐客，竊以為過矣2.今逐客以資敵國，損民以益讎，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯3.強公室，杜私門4.蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)5.西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉6.（皆）以客之功孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強”；7.此四君者，皆以客之功客何負(fù)于秦哉！8.是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深9.非秦者去，為客者逐然則是所重者在乎色樂珠玉,而所輕者在乎人民也10.非秦者去，為客者逐11.地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福12.民以殷盛，國以富強。13.則是宛珠之簪，傅璣之珥，阿縞之衣，錦繡之飾不進(jìn)于前14.擊甕叩缶，彈箏搏髀十三、閱讀練習(xí)閱讀下面的文字，完成下面小題。諫逐客書李斯①臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孫支于晉。此五人者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之眾，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。②今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧，不飾朝廷；犀象之器，不為玩好；鄭、衛(wèi)之女，不充后宮；而駿良駃騠不實外廄；江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾，不進(jìn)于前；而隨俗雅化、佳冶窈窕趙女，不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶、彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚，快耳目者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑間》《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然。不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。③臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢西問，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。④夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。1．為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1）疏士而不用________。A．粗疏

B．疏忽

C．疏遠(yuǎn)

D．生疏（2）是以太山不讓土壤_______。A．舍棄

B．任憑

C．謙讓

D．責(zé)備2．下列加點詞用法與意義相同的一項是（

）A．割膏腴之壤

何厭之有

（《燭之武退秦師》B．而陛下說之

王笑而不言

（《齊桓晉文之事》）C．卻賓客以業(yè)諸侯

加之以師旅

（《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》）D．士不產(chǎn)于秦

其時時于夢中尋我乎

（《與妻書》）3．下面是一位同學(xué)就詞類活用做的知識卡片，請你根據(jù)卡片內(nèi)容為其補充類別，并從上述兩份材料中為其選擇相關(guān)例句并解釋相關(guān)詞義。

4．把第②段中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。5．本文第②段論證層層推進(jìn)，很有說服力，請簡要分析。

答案：1.（1）

C

（2）

A

2．D3．（1）類別：名詞作狀語②西取由余于戎

西：向西（2）類別：使動用法②卻賓客以業(yè)諸侯

業(yè)：使……成就功業(yè)4．既然這樣，那么（您）看重的只是美色、音樂、珠寶、玉器，而輕視的卻是百姓。這不是用來統(tǒng)一天下、

制服諸侯的策略。5．參考示例一：首先以秦王對非秦國所產(chǎn)珍寶的喜愛設(shè)問，引發(fā)思考；接著，以珍寶、美女為喻從反面論述，論證非秦國所產(chǎn)便排斥的荒謬；然后以音樂為喻，論證棄秦聲而取異國之樂在于快意、適觀。進(jìn)而以“取人”與上文“選物”作比較，突出“取人”不可“不問可否，不論曲直”一概逐之的不可取。最后，推進(jìn)一步，分析秦王逐客的危害，放棄對人才的重視，影響秦的統(tǒng)一大業(yè)。層層推進(jìn)，有力地駁斥逐客觀點，論證“逐客”為“過”的中心論點，很有說服力。參考示例二：首先以秦王所好類比，以珍寶、美女、音樂設(shè)喻，反復(fù)論證非秦過所產(chǎn)便排斥的荒謬，選取的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該快意、適觀，有益于人。其次，以“取人”與上文“選物”作比較，突出“取人”不可“不問可否，不論曲直”一概逐之的不可取。最后，推進(jìn)一步，分析秦王逐客的危害，放棄對人才的重視，影響秦的統(tǒng)一大業(yè)。層層推進(jìn)，有力地駁斥逐客觀點，論證“逐客”為“過”的中心論點，很有說服力。解析1．本題考查學(xué)生對文言實詞意義的把握?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。（1）“疏士而不用”的意思是疏遠(yuǎn)賢士而不加任用。其中“疏”，譯為“疏遠(yuǎn)”。故選C。（2）“是以太山不讓土壤”的意思是所以泰山不拒絕泥土。其中“讓”，譯為“舍棄”。故選A。2．本題考查辨析文言虛詞的意義和用法?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異；二、把握位置不同；三、理解用法本質(zhì)；四、結(jié)合具體語境。A項，“之”：助詞，的；助詞，提賓的標(biāo)志，不譯。B項，“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；連詞，連詞，表并列，可不譯。C項，“以”：介詞，讓；介詞，用、把。D項，“于”：介詞，在。故選D。3．本題考查理解常見文言詞類活用的辨析。詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等。這道題要根據(jù)例句的提示，先得出屬于哪種類別的詞類活用，然后在從材料中找到有這樣用法的句子，并解釋句字中詞類活用的那個詞，最后填在相應(yīng)的橫線上。本題，（1）例句“夜縋而出”的意思是：在夜里，燭之武用繩子吊出城墻。根據(jù)“夜”譯為“在夜里”可知“夜”是名詞作狀語。由此舉例，“西取由余于戎”的意思是向西從西戎手里取得由余。其中“西”，名詞作狀語，向西。所以，類別處應(yīng)填寫“名詞作狀語”，②處可填寫“西取由余于戎”和“西：向西”。（2）例句“既東封鄭”（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境。根據(jù)“封”譯為“使……成為邊境”，可知“封”是名詞的使動用法。由此舉例，“卻賓客以業(yè)諸侯”的意思是把賓客拒之門外來成全其他諸侯的大業(yè)。其中“業(yè)”是名詞的使動用法，使……成就功業(yè)。所以，類別處應(yīng)填寫“名詞的使動用法”，②處可填寫“卻賓客以業(yè)諸侯”和“業(yè)：使……成就功”。4．本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第