幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動《4的形成》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動《4的形成》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本次數(shù)學(xué)活動是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動，主要針對3-4歲幼兒園小班，旨在通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)的概念和形式，并解決幼兒在認(rèn)知數(shù)字4時的困惑。二、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過本次數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，幼兒應(yīng)該能夠：感知數(shù)的概念和形式，掌握數(shù)字4的含義；掌握數(shù)字4的表現(xiàn)形式，并在學(xué)習(xí)中掌握認(rèn)識4的不同表現(xiàn)形式，如數(shù)字，手指、圖形等；通過游戲和測量來感受和認(rèn)識數(shù)字4的大小與數(shù)量的概念；通過小組合作，提高幼兒表達(dá)與溝通能力；三、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)字4的認(rèn)知引導(dǎo)幼兒看到數(shù)字4，并辨認(rèn)出它的形式，解釋數(shù)字4的含義；小組活動，讓幼兒舉手呈現(xiàn)出數(shù)字4的形式，如手指、玩具、布質(zhì)玩具等；2.數(shù)字4的大小與數(shù)量通過游戲，采用各種材料讓幼兒把4張紙片平齊的放在一起，感受4的大小關(guān)系；讓幼兒排隊，觀察4個幼兒在排隊中所占的位置和數(shù)量關(guān)系，初步熟悉數(shù)字4的大小和數(shù)量意義；讓幼兒觀察不同的物品，分辨出其中的最多的數(shù)量，并比較其中哪一個物品的數(shù)量是4。3.數(shù)字4的圖形表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒看到數(shù)字4，與4個手指進(jìn)行對應(yīng)，并將手指按照4的形狀排列，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4的圖形表現(xiàn)；讓幼兒參與卡片制作，制作數(shù)字4的卡片，通過手工制作，讓幼兒熟練認(rèn)識數(shù)字4的圖形表現(xiàn)；教學(xué)幼兒數(shù)字4的識別游戲，以卡片游戲的形式讓幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字4的圖形表現(xiàn)。四、教學(xué)過程1.活動1：數(shù)字4的表現(xiàn)形式設(shè)計引導(dǎo)幼兒看到數(shù)字4并告訴幼兒數(shù)字4的含義；讓幼兒自己拿出手上的玩具或者其他物品來，舉手呈現(xiàn)出數(shù)字4的形式；教師評估幼兒表達(dá)的方式和準(zhǔn)確性；小組分工活動，老師可以組織幼兒使用各種材料，讓幼兒們盡可能多的創(chuàng)造出數(shù)字4的表現(xiàn)形式。2.活動2：數(shù)字4的大小與數(shù)量教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)幼兒看到數(shù)字4，并解釋數(shù)字4的數(shù)量意義；通過玩具組成4圖形，讓幼兒參與到游戲中，感受數(shù)字4的大小關(guān)系；讓幼兒排隊，在排隊過程中觀察其中4名幼兒在排隊中所占的位置和數(shù)量關(guān)系；讓幼兒觀察不同的物品，分辨出其中最多的數(shù)量，并讓幼兒比較哪一個物品數(shù)量是4。3.活動3：數(shù)字4的圖形表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒看到數(shù)字4，與4個手指進(jìn)行對應(yīng)，并按照數(shù)字4的形狀排列；讓幼兒參與卡片制作，制作數(shù)字4的卡片，通過手工制作，讓幼兒熟練認(rèn)識數(shù)字4的圖形表現(xiàn)；教學(xué)幼兒數(shù)字4的識別游戲，以卡片游戲的形式讓幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字4的圖形表現(xiàn)。4.教學(xué)反思教學(xué)方式：本次教學(xué)采取以小組活動為主營的教學(xué)方式，旨在提高了幼兒的表達(dá)與溝通能力，讓幼兒感受到了合作帶來的快樂；教學(xué)資源：老師選擇了豐富多彩的教學(xué)資源，如紙片、卡片、玩具等讓幼兒感受到了數(shù)字4的不同表現(xiàn)形式；教學(xué)效果：通過觀察幼兒想象與創(chuàng)造數(shù)字4的表現(xiàn)形式，幼兒加深了對數(shù)字4的認(rèn)識。五、教學(xué)本次數(shù)學(xué)活動著重讓幼兒最直觀、貼近的感受到數(shù)字4。幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠提升全面的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，更好地認(rèn)識數(shù)的概念和形式