幼兒園大班藝術繪畫天安門教學設計【含教學反思】

幼兒園大班藝術繪畫天安門教學設計【含教學反思】教學背景本次藝術繪畫課程的授課對象是一群年齡在5-6歲之間的幼兒園大班學生。此次繪畫的主題為“天安門”，目的是通過藝術繪畫的方式讓幼兒了解祖國的勝利與成就，培養(yǎng)他們愛國主義情感，同時提高幼兒們的藝術修養(yǎng)。在此之前，孩子們已經學習了一些藝術基本知識，比如色彩、構圖等方面的基本要素。所以，這次的課程安排并不是讓幼兒們刻意追求畫面的真實性，在不失真實性的基礎上充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使畫面富有生命力、藝術感和審美感。教學目標知識目標了解天安門的由來及歷史背景熟悉繪畫的基本要素，如色彩、構圖等掌握畫筆、調色、擦拭等繪畫技巧能力目標能夠表達對祖國的熱愛和情感能夠自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的藝術表現形式情感目標培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感提高幼兒對藝術的理解和欣賞教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：引入教師播放一段視頻，介紹天安門的由來及歷史背景，讓幼兒加深對天安門的認知和理解。同時，教師引導學生感受國家、祖國、榮譽等的情感。在引入環(huán)節(jié)中，教師需要與孩子進行互動，了解孩子對天安門的認知和情感，打開孩子們情感的源泉，營造共同認知的氛圍。環(huán)節(jié)二：教學內容色彩搭配與配比教師讓學生熟悉一些基本的色彩規(guī)律，如相鄰色搭配、三原色、色彩飽和度的控制等。幫助幼兒們在繪畫中運用各種顏色，使畫作更加豐富多彩。2.構圖與空間感通過讓幼兒觀看一些天安門的真實圖片，教師引導幼兒了解天安門的構造和特點，幫助幼兒們理解構圖和透視等基本概念。然后，讓幼兒自由發(fā)揮，根據自己的想象力來繪制符合自己想象的天安門，可以多嘗試不同的構圖方式來增加畫面空間感。繪畫技巧的掌握在教學中，為了避免幼兒們追求真實性而導致畫面乏味，我們鼓勵幼兒們嘗試各種技巧，如顏料的揉捏、畫筆的抖動、擦拭等，從中挖掘繪畫的無窮樂趣。環(huán)節(jié)三：練習教師放一些天安門的照片供幼兒們參考，讓孩子們自由發(fā)揮，畫出自己心目中的天安門。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要時時刻刻地根據幼兒的發(fā)揮，進行指導、鼓勵和幫助，幫助孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并確保每個孩子有一個成品。環(huán)節(jié)四：展示在展示環(huán)節(jié)中，讓每個孩子展示自己的作品，并與孩子們分享對作品的感受。教師可以用“贊美”、“肯定”等方式來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造潛力，鼓勵孩子們進一步挖掘自己的創(chuàng)作能力。教學反思本次教學的主題是“天安門”。通過這次教學，我了解到，對于年齡在5-6歲的幼兒而言，他們更注重繪畫本身的樂趣，而非嚴密的表現技巧，也更愿意在老師的幫助和創(chuàng)造的環(huán)境下嘗試創(chuàng)新。因此，我在教學中更注重幼兒的情感體驗和創(chuàng)造性，不泛濫俗套、不拘泥于技法，走的是引導和啟示的路線，讓幼兒們在繪畫中得到滿足和樂趣。鑒于學生的年齡特點和自主性需求，我們要以“有序自由”的原則來進行教育。教師應該在提供基本技巧的同時，也應給予孩子足夠的自由發(fā)揮的空間，尊重他們的創(chuàng)作思維，認真對待孩子藝術作品的每一個細節(jié)，及時發(fā)現他們獨特的思維方式和創(chuàng)造性表達，鼓勵孩子們發(fā)揮他們的創(chuàng)造天賦?？偟膩碚f，這樣的教學設計